幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案(通用10篇)

篇1：小班贪吃的变色龙课件(小学1200字以上叙事)

活动目标：

1、尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。

2、观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。

活动准备：

故事课件、故事绘本。

活动过程：

一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事

（一）出示变色龙，引起幼儿兴趣。

师：今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了？（播放课件中的声音）

【评析：从吃东西的声音导入活动，能很好地吸引幼儿的注意力，同时也引发孩子进一步探究的愿望。】

（二）利用课件，引导幼儿分段猜测表述。

1。引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。

（1）听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢？（幼儿猜测）

（2）（观看课件）我们来看看它到底在吃什么

（3）这辆玩具汽车是什么颜色的？（猜测）

（4）变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢

（5）（观看课件）变色龙哪里变颜色了

（引导幼儿讲述看到的结果。）

2。引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。

（1）变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么？（观看课件）

（2）幼儿讲述看到的。

（3）桌子是什么颜色的？变色龙会变成什么颜色？哪里会变

（4）观看课件，引导幼儿完整讲述。

3。鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。

（1）这回变色龙的什么变颜色了？变成了什么颜色

（2）它吃了什么东西呢

（3）看课件

4。鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。

（1）（播放课件）这两幅图中变色龙在哪里？它吃了什么东西变成这样了呢

（2）幼儿猜测。

【评析：“尾巴变成红色、身体变成黄色、四肢变成绿色、变成黑色和月亮”这四个情节是重复的、平行的，如果运用统一的方式进行，孩子会兴趣缺乏，而且从中得不到有益的发展，因此，再次环节中，我先引导幼儿在猜猜讲讲中初步了解变色龙因为食物变色的过程，为后面的讲述打好基础；接下来引导幼儿根据刚才的经验进行完整讲述；第三是运用孩子的生活经验来猜测讲述；第四只出示结果，让孩子大胆猜测讲述自己的想法，让这四个情节层层深入，孩子们的语言表达能力也在此过程中的到提高。在这一环节中由于课件的配合使用，从视觉、听觉的角度吸引着孩子不断深入活动。】

二、完整欣赏故事

1、出示大书，完整阅读故事。

2、提问最后两幅图的意思。

【评析：这个故事来自绘本，虽然前面的阅读过程运用了课件，那也是进一步帮助孩子拓展思维的需要，最后还是要回归绘本，让孩子们知道，这么有趣的故事来自绘本，引导孩子爱上绘本，为他们今后的阅读奠定基础。】

三、延伸活动：对应游戏（播放课件）

1、观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。

2、连连看游戏。

【评析：这是一个复习巩固的环节，孩子们说对了，会有表扬的声音，孩子们说错了，会有鼓励的声音，这种形式对于小班的孩子来说形象生动非常具有吸引力的，虽然活动结束了，孩子们然沉浸在游戏中，意犹未尽，也为后面“变色龙还会吃什么？变成什么颜色？”的自主的讲述做好铺垫。】

篇2：挑食的小变色龙(五年级100字想象)

从前，有一只小变色龙，它挑食，只吃绿色的食物。妈妈对它说：“孩子，你可不能挑食，只吃绿色的昆虫，你就不会变成别的颜色了，要是被抓，到那时怎么办都晚了！”但小变色龙不以为然。

有一天，小变色龙躺在花上晒太阳。一个小姑娘走到这里，看见了小变色龙，赶紧去抓小变色龙，可怜的小变色龙差一点就被抓了，他扑到妈妈的怀里哭。从此，小变色龙再也不挑食了。

篇3：變色龍(小学200字说明文)

你見過變色龍嗎？那天，我看見了。它爬在樹枝上，遠遠望去看像是一隻壁虎，只是個兒比壁虎大。有人告訴我：它就是變色龍！

我走近看它，它的身上長滿了疙瘩，密密麻麻的。它身上還長着像蛇皮一樣的花紋，頭和青蛙的頭相似，眼睛很奇怪，又大又鼓，兩只眼睛能同時看兩個地方，多怪呀！它的嘴又大又扁，所以吞食很方便，四肢和它自己的身體比起來又細又短。

它只長着兩個腳趾，像樹杈一樣，尾巴又細又長，可以纏在樹枝上。變色龍屬於蜥蜴類，長年生活在樹上。

篇4：变色龙(六年级400字记叙文)

这位老师与众不同，幽默风趣，而且知识广博。他，是一个让人可亲可敬的老师。

这位老师姓何，是来教我们《赤壁之战》这一课。我们很着急，不知道他会怎样讲这一课的内容。我的心怦怦直跳，手和脚不听指挥，不停地发抖起来。

何老师有一个大大的脑袋，藏满了无穷无尽的知识，有出人意料的事。一双黑溜溜的大眼睛，充满了智慧。一个能说会道的，说话头头是道的大嘴巴，能言善辩。心灵手巧，是一个勤劳朴实的人。

他刚来的时候，说话很不好意思。通过同学们去与他相处，与他谈论，他终于肯开口与同学们谈话，像朋友似的。何老师真是一个害羞的“大姑娘”呀！

何老师讲课生动有趣，很懂得分析文章。他提出问题后，让同学们仔细看文章，找出答案。就算你答错了，何老师毫不计较，只是向你微笑，给你思考空间，好好地想一想。如果你真想不出来，何老师会给你一些提示，这样你就更容易想出来了。

何老师，他虽然只给我们上了一节课，课却讲得那么精彩，那么的生动，有趣。让同学们感到亲身站在那时的现场，看到当时的情景。老师，不知道我们何时再能相见。因为我们都喜欢您。

篇5：变色龙(小学300字日/周记)

9月23日星期三晴天

今天我们学了《变色龙》这一课，恰巧，我今天就碰上了“变色龙”。

今早，妈妈送我去上学时，我急得直跺脚，一朵朵晶莹透剔的雨花在我脚边绽放。我说：“今天下雨，我忘带伞啦!”妈妈却毫不在意地说：“没关系，反正我来接你呢!”我只好飞奔向校园。

不巧，我以为今早无体育课，以为赵老师会来“霸课”，所以我穿了宽松的鞋子，那是一种轻巧舒适的休闲布鞋，但因为太宽松，所以我上体育课不穿它。但今天我还想：大雨天，不可能有体育课的。所以我穿了这种鞋子。

在大课间的时候，被乌云遮住的太阳慢慢露出笑脸，阳光四射，枝叶上的露珠闪闪发光，我想我完了，鞋子不好跑步就慢了。可体育课上，鞋子挺争气的，我竟然跑了第二。

不过事后想想，只能怪天气会“变脸”，害得我今天差点儿让队友失望!

篇6：小小＂变色龙(800字记叙文)

这条＂变色龙＂的小名叫恬恬，雌性。恬恬的父母中年得女，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。因而恬恬要风得风，要雨得雨，是个正宗的刁蛮小公主。

9月，恬恬上学了，还没等恬恬展现她的刁蛮功夫，就发现她的班主任是个＂母老虎＂，恬恬多聪明啊，识时务者为俊杰，于是恬恬成了一条＂变色龙＂。在老师面前，恬恬讲文明，守纪律；在家里恬恬碰到长辈从不打招呼；在学校，恬恬认真听讲，作业工整，回到家磨磨蹭蹭⋯父母稍微批评她，她瘪瘪嘴，＂小金豆＂就流了下来，父母立刻＂缴械投降＂。

半年前，妈妈告诉恬恬：＂你的班主任也搬到我们小区来住了。＂恬恬心里想：切，骗谁呢？进入四年级，妈妈给恬恬报了英语班。英语老师要求学习的课文必须背下来。恬恬坚持了一阵子，实在不想再学英语了。某日，恬恬大暴发了。她躺在地上，大哭大叫：＂我实在背不下来，我快被你们逼死了。＂爸爸一听，立刻跑过来说：＂宝贝儿那就不学了。＂恬恬知道爸爸说的话没用，主意还得一家之主一妈妈拿。于是，恬恬转了个身，把屁股对着爸爸，一边透过指缝，观察妈妈的动静，一也继续干嚎着，只见妈妈在玩手机，根本就不搭理恬恬。恬恬心想：算你狠，我就不信斗不赢你。恬恬跟妈妈就这样僵持着。忽然，门铃声响了，妈妈打开门热情地打招呼：＂李老师，谢谢你来教我做幻灯片。＂恬恬一听，立刻一个鲤鱼打挺爬了起来，抹抹脸，（呵呵，并没有眼泪）拿着英语书背了起来，李老师看见了走进来对妈妈说：＂恬恬真乖，别影响恬恬，我们到里面去吧。＂妈妈脸上露出得意的神情，对恬恬说：＂恬恬好好背英语课文，待会儿我要检查。＂妈妈把李老师拉进了房间。

一个小时过去了，英语课文恬恬全背熟了。妈妈和李老师也出来了，恬恬高兴地对妈妈说：＂妈妈，我全背下来了。＂于是，恬恬背了起来：＂Ian…。＂背得可熟练了。李老师听了，竖起大拇指说：＂背得真不错！＂

从那以后，这条＂变色龙＂因为怕＂母老虎＂出现，不敢再变色了，渐渐成了一个表里如一的好学生。这＂变色龙＂是谁呢？就让我来悄悄地告诉你吧！那就是我一王诗悦。嘘！嘘！嘘！保密！保密！保密！

篇7：变色龙(四年级300字记叙文)

大家好，我是变色龙。我全身翠绿，椭圆形的头上长着一张三角形的嘴，两眼突起，身体是长筒状的，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。你别看我长得丑，可我有惊人的本领，俗话说的好：人不可貌相，海水不可斗量嘛!

你别看我可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动，其实我是在似睡非睡地窥视着，伺机捕捉昆虫。我的每只眼睛可以单独转来转去，分别观望四面八方的东西，当我的眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断我和昆虫之间的距离，用舌头捕获食物，怎样?神吧!

你知道吗?我的绝活是身体会变色呢!那是因为我自身受到惊吓，就会自动改变皮肤内色素细胞的位置，从而使身体改变颜色，这可是我最厉害的绝招。

在自然界中，我可大有名气。科学家还拿我做实验呢!所以他们才知道了我的奥秘。“咕噜，咕噜”，呀，我饿了，不能给你们介绍了，我要去捕捉食物了。拜拜!

篇8：我们班的“变色龙”(六年级700字写人)

“上课一条虫，下课一条龙”，用这句话来形容他是再恰当不过了。

有一次上数学课，范老师正在讲解“分数的意义和基本性质”，同学们都专心地听着，只见他和同桌低着头窃窃私语，说着悄悄话呢。同学们都沉浸在冥思苦想之中，他见状马上闭上了嘴，紧锁着双眉，抬头望着天花板，左手托着下巴，右手时不时地在纸上写着什么，一副专心致志思考问题的模样，想鱼目混珠，可是他的这些小伎俩哪能瞒得过范老师的“火眼金睛”？范老师点名让他回答“分数的意义是什么”。只见他慢吞吞地从座位上站起来，依然一脸的忧愁和疑惑，好像有什么心事似的，逗得同学们哄堂大笑。老师无奈地叫他坐下，他怯生生地挨下座位去，那动作僵硬得就像一只玩偶，又像浑身散了架似的。看他佝偻着背，两眼目不转睛地盯着范老师的一举一动，生怕老师又一个心血来潮，叫他来回答问题。

下课铃声终于缓缓响起来了，范老师布置完作业，前脚刚刚跨出教室，他后脚紧跟上去，像公鸡报晓似的，扯着嗓门大喊：“解放了，解放了！”他边喊边解下脖子上的红领巾，在空中挥舞着。他那副忧国忧民，看着让人挺伤感的面容一下子荡然无存，取而代之的是一副满面春风的笑脸，紧锁的双眉霎时舒展开来。他一个箭步冲出教室，刚才那股懒懒散散的劲儿早已消失殆尽，充沛的活力涌了出来，他真是好了伤疤忘了疼，等会儿又该被老师批评了。不过他久经考验，任老师怎么“风吹雨打”他都不知悔改。望着他那生龙活虎的样子，别人看了，恐怕一辈子也不会知道他容光焕发的背后竟然藏着一副截然不同的丑态。他真的与他的名字一样，上课无精打采，似梦游一般；下课神气活现，俨如一条威武的龙。

他就是我们班的“变色龙”——周梦龙，他那瞬息万变的面容，深深地印在我的脑海里。