动手做做看作文(精选10篇)
篇1:动手做做看小学作文(小学300字叙事)
今天上午,我趁爸爸妈妈去买菜的时候,做了一个实验,叫作——纸船可以自己动。
上个星期二,我同桌把纸带了回来,说:“在上面添一点牙膏,放到水里,船就可以自动游起来。”因为我当时看她的船底贴了透明胶,以为贴了透明胶才可以开牙膏,就试了一下,结果没有自动游。我很不高兴。
今天,爸妈刚好说要一起去买菜,我就开心了。过了几分钟,我拿着“海盗船”,小心翼翼地走到厕所,慢慢地按了一点牙膏添在船上,然后放入盛满水的盆子上。过了三秒钟,纸船突然动了起来,而且转了好几个圈。紧接着,它游向边沿,忽然又转回头来,游到原来那个地方。我见了,惊叹不已。看来,同学们说的是对的!
我想:我要多动手做一做,来证明别人说的是否正确!
篇2:动手做做看(小学900字叙事)
今天,我们学习了语文第十五课《动手做做看》,我觉得课文里的实验有趣极了。在老师的提醒下,我想:把一块干海绵放进满满的水杯中,水会漫出来吗
放学回到家,我迫不及待地和妈妈一同动手做起实验来。我们先把一个细细的小奶杯里装满水,再把一块干海绵轻轻地放进杯子里。第一次是我来放,我把海绵轻轻地往杯子里塞,只见杯子里的海绵吸满了水,海绵整个装进了杯子里,但是水却没有漫出来。接着妈妈又做了几次,结果都是一样,水没有漫出来。
因为听到班级中其他同学说做过这个实验,他们的结果是水会漫出来。我有点不甘心,对自己做的实验结果产生了怀疑。我和妈妈分析,可能是杯子太小,又细又高,如果换一个又粗又矮的杯子会怎样呢
我们又找来了一个开口较大,矮矮的杯子盛满了水。怕杯子中的水装得不够满,我又最后一滴一滴向杯子里滴水,直到杯子里的水鼓出来为止。我轻轻地把海绵塞到杯子里,这时水漫了出来。第二次轮到妈妈做了,只见妈妈轻轻地把海绵放在杯子上,海绵浮在了水上,只有最下面薄薄的一层吸了水,这时杯子中的水没有漫出来。
这样,我和妈妈这次做的实验出现了两个相反的结果,这是为什么呢?我们分析了一下,当我放海绵的时候可能用力稍大了一点,于是用手指把杯子里的水强行挤了出来,而不是海绵自身的作用。如果只靠海绵自身的重量,那结果就会相反,水不会漫出来。
最后,我和妈妈一起查了有关资料,分析了一下这次做实验得到的道理:因为水杯表面的水分子有表面张力,如果海绵进入水杯的作用力小于水的表面张力,那么水就不会漫出来;相反,如果海绵进入水杯的作用力大于水的表面张力,水就漫出来了。
哈哈,看来许多事情的答案并不一定只有一个,需要我们耐心观察,反复思考,多动手去做才能知道。在实验中有几个细节很重要:首先,装满水的杯子,要看水装得有多满。根据我们自己的实验,看起来装满水的杯子,其实还可以滴入很多滴水而不溢出来,这就是水的表面张力的作用。其次,放入海绵要看怎么放,是轻轻的放还是用力一下子塞进去,同时还要看海绵的体积大小和重量的大小。这些细节都会影响实验最后的结果。
自己动手做一做,又有趣又会明白很多书本上学不到的东西,我们千万不能道听途说、一知半解。以后我还要动手做更多的实验。今天我还发现了一个小秘密,那就是水的表面张力比我们平时想象的要强大得多哦!
篇3:我也动手做做看(二年级200字叙事)
昨天的语文课上,我们学习了《动手做做看》这篇课文。
学完课文后,老师向我们提出了一个奇怪的问题:如果在一个装满水的杯子上面放一张白纸,然后把杯子倒过来,杯子里的水会洒出来吗?同学们七嘴八舌,议论纷纷:有的说会,有的说不会……这时,我想起了课文里的一句话:不能光想,你动手做做看。
中午放学一回家,顾不上吃饭,我就迫不及待的装满了一杯子水,然后在上面放上一张纸,再把杯子倒过来,结果……。水竟然没有洒出来!
这个结果真是出乎我的意料。如果光想不做,我永远也不会知道事情的真相。这真是应了毛爷爷的那句话:实践出真知啊!
篇4:动手做做看 一个实验作文(三年级100字记叙文)
我回家做了个实验,第一次我把杯子装满水,用一张又软又薄的纸把杯口封上,然后倒过来。结果水都漫了出来,把我衣服弄湿了。
第二次,我又又拿来有点硬的纸,还是用同样的方法去做,结果水没有漫出来,而且纸还没有湿。
我发现做这个实验又薄又软的纸是不行的,只有纸用对了实验才能成功。
篇5:动手做做看(小学300字叙事)
有一次,老师向我们提了一个问题:“一个杯子装满了水,再放进别的东西,会怎么样呢?”我回答:“漫出来。”老师说:“对了!可是,放进一条金鱼去而不是如此,这是为什么?”
我的同桌说:“因为金鱼身上有鳞片,吸走了。”
我的好朋友说:“肯定是鱼会喝水。”
我觉得他们都没有说对,但也说不出什么道理。我回到家里问妈妈,妈妈说:“你动手做做看啊,看看是不是对的。”我找来一条金鱼,把它放进装满水的杯子里,结果,水漫出来了。第二天,我问老师:“老师,您怎么可以提这样的问题来骗我们呢?”老师听了后,哈哈大笑,说:“我是想让你们知道,老师的话不一定都是对的,要动手做做看呀!”我恍然大悟,原来是这样啊,我误会老师了。
篇6:日记:动手做做看(小学1200字以上日/周记)
动手做做看小学生日记
我们刚学完了第13课《动手做做看》,我知道了科学家的话,也不一定是对的,要动手做做看。
正巧这个星期天,我在院子里玩,抓到一只小蚂蚱,我立刻抓住它,饶有兴趣的看了起来。
我用手触摸一下它,表示我对它的喜爱,可它却恶狠狠地咬了我一口。我生气极了,决定惩罚它一下。我把它的头放进水里好一会儿,心想,你咬我,我就淹死你。没想到把它拿出来,居然纵身一跃,蹦到了地上,想逃起。我连爬带扑,费了九牛二虎之力才,终于又逮着了它。我心想:难道蚂蚱淹不死,它不呼吸吗,还是另有原因呢
我百思不得其解,入神的看着手里的小东西。昆虫应该都会呼吸吧?也许是憋气能力比较强,于是,我把它全身放进水里,它就在水里拼命挣扎。看来,蚂蚱还是怕水的,可刚才为什么没淹死呢?我找了一个放大镜,仔细看了起来。终于,我发现蚂蚱的腹部两边各有一排小孔,难道这就是蚂蚱的呼吸器官吗?于是,我让它头朝外将身子放进水里,只见它垂死挣扎,后退乱蹬,憋了个半死。哦,蚂蚱的“鼻子”长在身上啊。真有趣。
为了进一步了解清楚,我特意的请教了隔壁读大学的大姐姐,原来真是这样,蚂蚱身体左右两边的小孔叫气门,这正是它进行呼吸的器官。
小小昆虫真有趣。今天,我又学到了一点新知识,还进一步明白了什么事要动手做做看的道理。
本则作品为会员原创首发,以下三则为会员整理的内容。
我也动手做做看
星期三,我们上了《动手做做看》这一课,课文中法国科学家朗志万竟然说:“一个杯子里装满了水,再放进一条金鱼,水是不会溢出来的,但放进别的东西,水就会溢出来。”真的那么神奇吗?我决定回家自己做做看。
我拿了一只口子很大的玻璃杯,里面盛满了清水。放什么进去呢?我从冰箱里挑选了大中小三种型号的鸡蛋。我先把最小的鸡蛋小心翼翼地放入水中,鸡蛋刚碰到水面,水就开始一点点往杯外流了,我一松手,鸡蛋一个劲儿往下沉,杯子里的水像一条条线直往外流。是不是我放得太重了、太快了呀?于是我拿起中号鸡蛋更加轻、更加慢地让它接触水面,慢慢地把手放开。咦!鸡蛋怎么浮在了水面上呀?而且水好像也没溢出来。哦,看来是我放得有问题。我拿起大号鸡蛋学着放中号鸡蛋的样子,轻轻地、慢慢地往杯里放。啊!鸡蛋又沉下去了,水也溢出来了,这到底是怎么回事呀
我不死心,又找出了小、大两个鸡蛋来试。这回小鸡蛋浮在了水面上,水只溢出了一点点;大鸡蛋还是沉了下去,水又溢了出来。为什么五个鸡蛋放入水中出现了两种情况呢
我糊涂了,只好请教爸爸妈妈。妈妈说,估计是鸡蛋在作怪。这些鸡蛋放进冰箱的时间有长短,浮起来的两个鸡蛋也许已经变质了。真的是这样吗?我迫不及待地拿来碗,将这五个鸡蛋一一打开。果然,浮起来的两个鸡蛋都发黑了,已经坏了。沉下去的三个都是好好的,是可以吃的。爸爸还告诉我,水是有浮力的,可以托起一定重量的东西。比如餐巾纸啊、花瓣啊。加了盐的水,浮力会更大,比如人掉到死海里淹不死,原因就是它有很大的浮力,可以让人浮起来。
不做不知道,一做吓一跳,科学世界真是太奇妙了!
有趣的实验
N二(6)班 吴晨曦 指导老师 周 惠
星期二,老师给我们上了一堂有趣的课——《动手做做看》。这篇课文讲述了伊琳娜用实验证明朗志万的“一个杯子装满了水,再放进别的东西,水就会溢出来。如果放进一条金鱼,却不是这样”的第二句话是错误的。在课堂中我们班也有同学站出来挑战法国科学家的。第一个站出来的是小金,她说:“放一张餐巾纸,水就不会溢出来。”接着小安、小田、明明都纷纷站出来发表自己的意见。我们知道遇到这样的问题应该动手做做看才对,就这样我们带着问题去寻找答案了。
星期五晚上,我和小月约好了去她家做实验。我们先让小月妈妈帮我们准备两样东西:一只杯子和十个一元硬币。
我们开始做实验了,先把水倒入杯子,直到加不进水为止。
第一个硬币由我来放,我一边小心翼翼地把硬币贴近水面,然后松手,一边紧紧地盯着水杯里的水,还好水没有溢出来。第二个由小月放,她也和我一样,眼睛眨也不眨地盯着水杯,我在水杯的四周看了看,结果水也没有溢出来。接下去几个都是由我放的,我轻轻地,动都不敢多动,就怕惊动了杯子里的水,我又连放了七个,这时我发现水溢出来了,我们一共放了九个硬币。不过小月说,早在我放第八个硬币时,水就有点溢出来了。那就是说,这只装满水的杯子最多只能放进七个硬币。
接着我们又试着用不同大小的杯子做这个实验,结果惊讶地发现装满水的杯子能放多少个硬币,不是取决于杯子的大小,而是取决于杯子口的大小。
做完这个实验,我终于知道了,朗志万说的两句话都是错的。这个实验真是让我收获好多,阿姨还称赞我们两个小姑娘又聪明又能干呢!
要动手做做看
今天上午,我趁爸爸妈妈去买菜的时候,做了一个实验,叫作——纸船可以自己动。
上个星期二,我同桌把纸带了回来,说:“在上面添一点牙膏,放到水里,船就可以自动游起来。”因为我当时看她的船底贴了透明胶,以为贴了透明胶才可以开牙膏,就试了一下,结果没有自动游。我很不高兴。
今天,爸妈刚好说要一起去买菜,我就开心了。过了几分钟,我拿着“海盗船”,小心翼翼地走到厕所,慢慢地按了一点牙膏添在船上,然后放入盛满水的盆子上。过了三秒钟,纸船突然动了起来,而且转了好几个圈。紧接着,它游向边沿,忽然又转回头来,游到原来那个地方。我见了,惊叹不已。看来,同学们说的是对的!
我想:我要多动手做一做,来证明别人说的是否正确!
篇7:日记动手做做看(小学600字日/周记)
星期二,老师给我们上了一堂有趣的课——《动手做做看》。这篇课文讲述了伊琳娜用实验证明朗志万的“一个杯子装满了水,再放进别的东西,水就会溢出来。如果放进一条金鱼,却不是这样”的第二句话是错误的。在课堂中我们班也有同学站出来挑战法国科学家的。第一个站出来的是小金,她说:“放一张餐巾纸,水就不会溢出来。”接着小安、小田、明明都纷纷站出来发表自己的意见。我们知道遇到这样的问题应该动手做做看才对,就这样我们带着问题去寻找答案了。
星期五晚上,我和小月约好了去她家做实验。我们先让小月妈妈帮我们准备两样东西:一只杯子和十个一元硬币。
我们开始做实验了,先把水倒入杯子,直到加不进水为止。
第一个硬币由我来放,我一边小心翼翼地把硬币贴近水面,然后松手,一边紧紧地盯着水杯里的水,还好水没有溢出来。第二个由小月放,她也和我一样,眼睛眨也不眨地盯着水杯,我在水杯的四周看了看,结果水也没有溢出来。接下去几个都是由我放的,我轻轻地,动都不敢多动,就怕惊动了杯子里的水,我又连放了七个,这时我发现水溢出来了,我们一共放了九个硬币。不过小月说,早在我放第八个硬币时,水就有点溢出来了。那就是说,这只装满水的杯子最多只能放进七个硬币。
接着我们又试着用不同大小的杯子做这个实验,结果惊讶地发现装满水的杯子能放多少个硬币,不是取决于杯子的大小,而是取决于杯子口的大小。
做完这个实验,我终于知道了,朗志万说的两句话都是错的。这个实验真是让我收获好多,阿姨还称赞我们两个小姑娘又聪明又能干呢!
篇8:动手做做看(小学200字记叙文)
今天,我们语文课上了动手做做看。吴老师让我们动手做做看,一个杯子装满水,放进石头、盐、鸡蛋,鸡蛋会不会浮上来呢
中午放学后我一回到家,就迫不及待地开始做起来。我先找杯子装满水,然后放进三颗不大不小的石子,再把鸡蛋放进去,最后放盐。可是鸡蛋却没有浮上来。
下午,我回学校上课,吴老师第一件事就是问我们:“中午有没有人去试过?鸡蛋有没有浮上来?”朱淋潇说浮上来了,要许许多多的盐。这没道理呀,我的盐也放了不少,可为什么就是浮不上来呢
晚上,我回到家又试着重新做了两次,可是一次也没有成功,问题到底出在哪里呢……
篇9:日记动手做做看(小学600字日/周记)
星期三,我们上了《动手做做看》这一课,课文中法国科学家朗志万竟然说:“一个杯子里装满了水,再放进一条金鱼,水是不会溢出来的,但放进别的东西,水就会溢出来。”真的那么神奇吗?我决定回家自己做做看。
我拿了一只口子很大的玻璃杯,里面盛满了清水。放什么进去呢?我从冰箱里挑选了大中小三种型号的鸡蛋。我先把最小的鸡蛋小心翼翼地放入水中,鸡蛋刚碰到水面,水就开始一点点往杯外流了,我一松手,鸡蛋一个劲儿往下沉,杯子里的水像一条条线直往外流。是不是我放得太重了、太快了呀?于是我拿起中号鸡蛋更加轻、更加慢地让它接触水面,慢慢地把手放开。咦!鸡蛋怎么浮在了水面上呀?而且水好像也没溢出来。哦,看来是我放得有问题。我拿起大号鸡蛋学着放中号鸡蛋的样子,轻轻地、慢慢地往杯里放。啊!鸡蛋又沉下去了,水也溢出来了,这到底是怎么回事呀
我不死心,又找出了小、大两个鸡蛋来试。这回小鸡蛋浮在了水面上,水只溢出了一点点;大鸡蛋还是沉了下去,水又溢了出来。为什么五个鸡蛋放入水中出现了两种情况呢
我糊涂了,只好请教爸爸妈妈。妈妈说,估计是鸡蛋在作怪。这些鸡蛋放进冰箱的时间有长短,浮起来的两个鸡蛋也许已经变质了。真的是这样吗?我迫不及待地拿来碗,将这五个鸡蛋一一打开。果然,浮起来的两个鸡蛋都发黑了,已经坏了。沉下去的三个都是好好的,是可以吃的。爸爸还告诉我,水是有浮力的,可以托起一定重量的东西。比如餐巾纸啊、花瓣啊。加了盐的水,浮力会更大,比如人掉到死海里淹不死,原因就是它有很大的浮力,可以让人浮起来。
不做不知道,一做吓一跳,科学世界真是太奇妙了!
篇10:关于自己动手的作文(二年级100字叙事)
今天,爸爸买了一个储物架。于是,我和爸爸的任务就是一起安装储物架。
只见爸爸把储物架的材料从箱子里一个个拿出来,我们一起把它摆一摆,然后用螺丝固定。我拿出螺丝,然后用螺丝刀一个个再把螺丝上紧。在我们的共同合作下,没多大一会儿,一个漂亮的储物架就拼好了。
瞧,好漂亮的储物架呀!
#鸡蛋#杯子#水#纸#老师
还没有评论,来说两句吧...