《相信未来》教案(精选10篇)
篇1:相信未来(七年级500字散文)
这首诗出自食指之手,一个年轻、洁净的男孩。在中国沉睡的时期,他用自己心中的蜡烛照亮着漆黑的世界,用自己抒发的情感奏响了一首青春之歌!
历经苦难,历经世事变迁,历经从混沌走向光明的中国,食指从没有妥协,从没有绝望,他依然用颤抖的双手写下:相信未来。
21世纪的今天,没有纷乱不休的战火,没有贫困潦倒的生活,没有动荡不安的政治,所以我们更加没有理由放弃生命,放弃未来。
纷扬的雪花阻挡不住春天姗姗来迟的脚步;坚硬的岩石拦截不了溪流奔向远方的期盼;急风骤雨摧毁不了大树昂首挺立的身躯……因为它们有坚毅的信念,因为它们有对未来的执拗。它们不懂什么真理,但它们知道——相信未来!
我们做不到像食指一样用诗句去倾诉一生的痛苦和心酸,用诗句去暖化人们的心灵,但我们可以用纯真慰藉自己的灵魂,用洁净装点自己的未来。
相信以后的生命会充满遐想与等待;相信以后的生命会充满理解与真诚;相信以后的生命会有心与情的交流和诉说;相信以后的生命会有意想不到的意外和惊喜……
用心去丈量世界的精彩,用心去诉说生命的与众不同,不要尝试否定自己的未来,不要改变自己坚守一生的承诺。
春去春来,花开花落,草荣草枯,潮涨潮落,世事在不停地变换,但是人心永远不会变化。
相信生命,相信未来。有梦想,心就不会枯萎;有梦想,心就不会干涸;有梦想,心就不会迷茫……
篇2:相信未来(九年级900字书信)
夜凉如水。
月亮好象给青云囚禁了,旁边漏掉的几颗,好象是晶莹闪烁的泪珠。
我望着紧拽在手中印着血红的86分的化学卷子,便感觉温润的液体在眼眶涌动,在眼睛迅速凝结。86分,对一般人来说,这个分数也许不算低了,可对于我,这个刚才还拿着计算器自信满满的向“对手”宣布这回我的胜利,这个每天挑灯夜战勤勤恳恳的我来说,这样的分数,无疑是一种沉重的打击,一次残酷的否定。
我拖着麻木的双脚向前走着。远处的路仿佛永远也没有尽头。偶尔有几辆汽车睁着硕大的眼睛惊恐的掠过,在黑暗中留下短暂的光影。
没有人注意到我的痛苦。我听见朋友们带着欢笑从我身旁闪过。那笑声和我刚刚在教室里听到的一样。因为我的同座终于进入了他做梦都想进的前一百名。他尖叫着说他的名字终于可以上榜了。他的样子让我回忆起来当年我与他类似的情景。我清楚的了解此时稍稍的赞扬对于一个正奋起直追的人有多么重要,于是我笑着说:“是啊!是啊!这样你就可以让你妈给你一个大奖励了。”我努力的抑压着心中的痛楚,直到他和朋友们一样欢笑着从我身边走开。
所有人都开心的走了,今晚,痛苦是多余的。
我独自一个人走着。路旁大片大片的飞蛾扑向昏黄的老路灯,在接近光明的那一刹,生命被灼得通红。簌、簌、簌。我仿佛听见密密麻麻的坠落声。突然,这感觉被远处一阵爽朗的歌声打断,一排齐步小跑的同学从我身边闪过,他们高唱着:“我的未来不是梦,我会认认真真每一分钟,我的未来不是梦,我的心跟着希望在动……”寂静的夜晚顿时被充满希望的声音打破。他们的双臂都搭在同伴的肩膀上,一个挨一个,紧紧连成一体。歌声落定时,他们仰起头,然后哈哈的笑了。我想,他们也一定是在这次考试中的失利者,因为我看到他们的脸颊,有泪光在闪烁。可是为什么,同样是遭受挫折,我却不能像他们那样引吭高歌,为什么同样是前路迷茫,他们却能笑着走过。这时,我又想起了那路边的灯火,那群顽固的飞蛾,明知前路的危险,却仍然前赴后继去扑火。是它们不自量力吗?不,这样的勇气和坚决因为害怕黑暗、害怕孤独的它们,相信亮光便是黑暗的出口。它们正是因为看到了希望,相信未来是一片光明才甘愿做出了这样惨烈的牺牲啊!没有风雨躲得过,没有坎坷不必走,人走有心怀梦想,坚定希望,相信未来,才能经得起岁月的磨砺,才能在艰辛曲折的人生之路上勇往直前!
我抬起头,青云早已散去,只见一轮皓月当空。
篇3:相信未来是美好(高中1000字叙事)
王静怡
雪花飞舞着,慢慢的飘着,被一阵风吹得乱跳起了忧伤的舞蹈,光溜溜的大树显得那般忧伤,有青春的脸庞,也有年迈的脸庞,青春的脸庞没有活力、欢乐,显得没有丝毫色菜:年迈的脸庞上见不到前辈带给他们的愉悦。我思考着,是因为要开学了,我的心还没‘玩够’,还是因为要开学了,我的心因为这眼前的景象,是我的心高兴不起来。思来想去,我决定看到新书后再做选择。
不一会,我来到班里,交上所有的寒假作业,数就发下来了,我翻阅着新书,一页,两页,三页,四页.我见到同学们的那颗心本来挺快乐的,但是看到这么多需要背下来的课文,我的心逐渐消沉了。
眼睛没有来的及眨一下的功夫,就到了开学典礼的时间了。到了操场,我们首先聆听主持人的誓词,我们又迎来了校长的讲话,每班都有一位同学都要上主席台,于是,我就上去了。代表着五(2)班,代表着同学们,我在上面一直按照体育课的要求站着。因为我不希望因为个人原因给班级丢脸。可是校长问完一个问题后,把话筒递给了我,我当时十分吃惊,但我知道要马上回答问题,于是我想着想着想到了省略号,虽然我不知道这是否是我们班大部分同学的答案,但是我只好马上回答,那是因为开学了的我们既快乐又伤心。我对着话筒说出了如果是我,我会选择省略号,并说出了原因。校长说:“我没有想到。”虽然年幼的我无法理解这句话的意思,但是我心想:总算说完了。校长又问了几个同学,然后接着让我们按照完善的语言说出校训与校规,解释了意思后,又说如果我们按照校训与校规做,将来会成为一个什么样的人。不过,我不愿意做校长开始时说的那个坏人。
我想着:校长的话说的不错,所以我需要改变。我忽然明白,如果事情不能改变,那么就改变我们的心态。
许多事情,以不同的心态来看待。就会有不一样的结果。
我们如果能用宽容、大度的心态去接受别人的指责、工作的压力、生活的挫折,心灵就会被焦虑、痛苦等阴影笼罩:如果能用感恩、知足的心态去面对父母的宠爱、同事的称赞等个人收获,就会觉得自己拥有整个世界。就好像一无所有的乞丐,可以因为拥有的温暖阳光而高兴;生活贫困的人,可以因为拥有的融洽亲情而满足。
命运之神也许可以掌握我们的境遇,但却很难掌握我们的心态,面对一颗乐观、积极的心,神也难以确定我们的未来不是美好的。
虽然我没有听完校长接下来讲的是什么,但是我相信我收获了很多。开学典礼继续着,校长的话让我深刻的反思,陆续的发完作文比赛的奖状后,我们的开学典礼结束了,校长的话我却铭记于心。
天空依然下着雪,但此时的雪是那么美丽可爱,一圈一圈的旋转着,摆动着身姿,它在天空中跳着华尔兹……
篇4:要相信,未来是我们(九年级400字记叙文)
快乐的暑假终于结束了,新学期我迎来了我的初三生活。新的学期,新的起点,努力创造新的好成绩。
踏着欢快的音乐声,满怀希望回到熟悉的校园,看着熟悉的同学和老师开始了我们新的征途。无论过去的学习生涯是如何度过的,无论在过去的学习生活中你取得哪些成绩遭受了哪些挫折,这些都已经成为历史。从今天开始,我们需要的是踏踏实实一步一个脚印,在新的起点上创造新的辉煌。在新的学期里,你的个性你的个性可以去张扬,你的雄心壮志可以去实现。课堂是你们放飞梦想的乐园,知识的海洋任你遨游。天高任鸟飞海阔任鱼跃。在新学期里,忘记过去,挥动你的翅膀,在知识的天空尽情的翱翔。你的目标可以是考上理想的高中,你的目标可以是追赶或超过某个同学,你的目标可以是在下次考试中要考多少分。目标可以很大也可以很小,但是绝对不能没有。也许在实现目标的路上不是一帆风顺,它总会有让你黯然流泪的时候,不管怎样,都不能被任何困难打倒吧!
新的起点,新的希望。让我们充满激情斗志昂扬的的踏上征途,要相信,未来是我们的。
篇5:相信未来(八年级600字议论文)
“我的未来不是梦,我认真做好每一分钟……”
未来与我们近在咫尺,却又远在天涯。有时,踮起脚尖遥望,未来的影象飘忽不定;有时,又出其不意地出现在我们面前。
未来是好是坏,是光明还是黑暗,谁都无法预料,除非有穿越时空的隧道,洞察未来路上的一切一切,然而那只是一个遥不可及的幻想。
我依旧相信:未来那充满希望的瑰丽城堡就在拼搏之洲的彼岸巍然屹立,城堡上空的旗帜只是那样醒目。
青春是条涓涓流淌的小溪,奋斗是舟,努力是浆,正确有态度是帆,这样才能冲破艰险直达辉煌的对岸。
曾经,我一次又一次跌倒,遍体鳞伤,瘫倒在滴血与泪的地方,失望如潮水般涌上心灵的海滩。原本一颗蓬勃富有活力的心一度被绝望驾驭。我像是一个受伤的俘虏,被失望推入昏暗的牢狱。
早已忘记许下过多少心愿,只知道不想再次跌倒。灰心丧气到只注意夕阳悲哀地落下,没发现朝阳又冉冉升起;只知为夕阳的毁灭而慨叹,忘记了为朝阳的重生而喝彩。
直到那天又见朝阳,才发觉它是那么绚烂,明白应该从跌倒的地方爬起,拥抱热情的阳光。原来,自己还未到一个被全世界遗忘的角落。那透过门缝射入的一线阳光教会我想念未来仍如阳光般明亮。
未来,像一缕清风,飘入心灵深处;
未来,像一弘甘泉,流向心灵大海。
未来被我深深刻入心灵速写板,从此,我开始去勾勒未来的轮廓,想象未来的美好,憧憬未来的幸福。
想念未来,蔑视失败,重拾破碎的信心,昂首迈入新起点。
篇6:相信未来(七年级500字记叙文)
今天,我有幸与妈妈共读了《相信未来》这首诗歌,《相信未来》是一个多么震撼人心的题目呀!
当我第一次读这首诗的时候,感觉诗人写得非常励志,但是有的地方感觉像看天书一样,一个字也看不懂,我急得就像热锅上的蚂蚁一样团团转。这时,妈妈来了,通过跟妈妈的交流,我才知道“蜘蛛网”表示“黑暗的势力”;“我的炉台”表示“产生希望的地方”;“灰烬的余烟”表示“残余的希望”;“美丽的雪花”表示“纯洁和质朴”;“紫葡萄”表示“成熟的果实”。这些都有一定的象征意义。
“当蜘蛛网无情地查封了我的炉台”,这句话我一直不理解,这时,妈妈又来了,她看到我一直不理解这句话,便细心地给我讲解了其中的意思。过了一会儿,我还是不太理解,妈妈怒火中烧,头上像着了火,眼睛瞪得圆圆的,声音像打雷一样,眉毛都挤到一块儿了。我唉声叹气,心里像打翻了五味瓶,真不是个滋味。于是,我发奋图强,力争按古人说的“书读百遍,其义自见”去做,终于慢慢地理解了诗句的大体意思。又经过半小时的苦读,可谓“功夫不负有心人”,我终于能顺利地背下来了,我像一只小袋鼠高兴得蹦了起来。
我严格按老师的要求,坚持每晚声情并茂地朗读3遍,随着对这首诗歌的学习,我被这首诗深深地打动着、激励着:相信未来,是多么鼓舞人心的4个字,纵使生活在极其贫困和艰难的环境中,依然相信未来,热爱生命。
篇7:相信未来(高中800字议论文)
当蛛网无情的查封了我的炉台,当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,我顽固地铺平失望的灰烬,我用美丽的雪花写下:相信未来!
——题记
每个人都有梦想,梦想是对美好未来的憧憬与希望,是对理想的执着追求与不懈奋斗。一个民族的梦想便是依靠团结凝心聚力,让中华民族中的每个人都感到自豪与骄傲;一个国家的梦便是国家富强、民族振兴、人民幸福。筑就梦想需要执着、需要勤奋、需要前仆后继的精神让它熠熠生辉。当今,我们的祖国在习主席的领导下,就是要让每个人有梦想成真的机会,共同享有人生出彩的机会。
对梦想的追求从来都需要是有民族大义,需要为了这个追求奋不顾身、前仆后继。
漫漫历史的长河,有岳飞的精忠报国,有文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,有郑成功的收复台湾,有……。他们无不用自己的生命诠释着对民族、对国家的忠诚。抗日战争时期无数像夏明翰、刘胡兰那样的革命先烈,为了国家与民族利益而抛头颅洒热血,他们只求在战火纷飞、民不聊生的旧中国,完成一个共同梦想,那就是国家独立并日益强盛,人民安康并逐渐富裕。
岁月至今,我们不再需要用抛头颅、洒热血的方式去完成梦想。我们需要用知识的力量去筑造全面小康新征程的梦想。
我们需要运用科学文化知识树正确人生观,树立远大目标,并为此目标不懈奋斗付诸行动。作为祖国的新希望,我们在努力学习科学文化的同时,还要参加社会实践活动,在活动中增强我们的集体意识,锻炼自身意志。
我们还年轻,不怕失败,不畏困难。我们要在年龄的增长中、知识的积累中慢慢实现人生价值,为个人、为集体、为社会奉献自己的力量。
点点少年梦筑就中国梦。
“少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步;少年胜于欧洲,则国胜于欧洲;少年雄于地球,则国雄于地球。”
“红日初升,其道大光”,我们是祖国的新希望,是伟大中国梦的继承者和接班人。
篇8:相信未来(七年级300字诗歌)
我依然固执地铺平失望的灰烬
当我的葡萄化为深秋的露水
当我的鲜花依偎在别人的身旁
我依然固执地用凝露的枯滕
在凄凉的大地上写下:相信未来
我要用手指那天边的排浪
我要用手撑那托起太阳的大海
摇曳着曙光那温暖漂亮的笔竿
用孩子的笔体写下:相信未来
我之所以坚定地相信未来,
是我相信未来人们的眼睛-
她有拨开历史风尘的睫毛,
她有看透岁月篇章的瞳孔。
不管人们对于我们腐烂的皮肉,
那些迷途的惆怅,失败的苦痛,
是寄予感动的热泪,深切的同情,
还是给以轻蔑的微笑,辛辣的嘲讽。
我坚信人们对于我们的脊骨,
那无数次的探索、迷途、失败和成功,
一定会给予热情客观、公正的评定,
是的,我焦急地等待着他们的评定。
相信不屈不挠的努力,
相信战胜死亡的年青,
篇9:相信未来(八年级900字散文)
窗外,雨渐下渐大,也不知怎么竟下起雨来,我不知至今的人们都喜欢把雨当作凄凉,悲惨的象征,不过现在我也有同感。拿着这张满目穿衣的试卷——竟然还是自己最有把握的!
我的思绪凌乱曳飞.沉思吧!思想者的模样……
无情的蜘蛛网禁锢了我的思想,沉落在笔杆上的尘灰翻淘这沙尘里的灵魂,被圈锢的青鸟撕声裂肺,一遍遍地撞向凝霜的枯藤,我也不想看了——这样真的会有好结果吗
风扬,叶落,人忧愁!花花草草在为我哭泣.
雨落,树摇,凌发舞!那被葬弃的身影已渐行渐远,你还看得见阳光下的我吗.俗话说得好;有光的地方就会有影子.而我,可能便是那倒地不起的侧影吧!无助的感受地面的温度……
我发觉自己是那么没用!差劲!连自己最有把握的试卷都会考成这样.也许没有人会想就此放弃,可又有谁会宽容与我呢?那朵被踩扁的紫罗兰,这得回想马克吐温说的一样在踩他的脚踝上留下最后一束花香吗
从前的我,就算是迎着冷眼与嘲笑,也是必然会勇往直前的,因为我知道:那是使得肯定的。有一个金色的身影在等着我并肩跑,即便是遍体鳞伤,我也在所不惜.
回顾这往日的微笑,它是一直被嵌在脸上的。也许是我的某个放荡不羁的决定该变了我的一生,纵然我想回头再向他挥手,但他早已这样无动于衷的走了,走远了。留下一张只允许我悔悟的试卷。
后悔是每个人难免经历的事,可是谁又记得过为什么会后悔呢?难道后悔注定是后悔,就无可挽留的余地吗!
要知道;后悔的人不会倒下,倒下的人一定会后悔!
如今,我就这样倒下了,就这样无声无息的倒下……
我不甘心呀!激荡着内心的余热,在清幽的回声中渐渐清晰,生活给了我重担,换位思考,这正是一种难以想象的前行动力,如果他成为我的能量……
忽然,雨停了.万里晴空的苍穹显示我豁然开朗的心情,我仿佛听见海明威再说:
“站起来吧,孩子!一个人可以死去,尽管他的死不会让人感到痛惜。但绝不不可以被打败!”对呀说得好极了!如果我就这样死去了,那我一手筑建的梦与未来,何处寻觅呢
挫折啊挫折!我一直为你威严所惧,却不曾想,你设下的没到阻碍都是这么的简单。只要我有相信未来希望,你又奈我如何
贫瘠的大地上,依旧落下美丽的雪花,遍体磷伤的青鸟就这样帆飞了,他似涅盘般的激动咆哮着,整个山谷都响彻他喧嚣的悲歌——相信未来!
篇10:相信未来(中考800字叙事)
来源:中学语文·教师版2017年9期
时间:2016年9月12日
地点:江苏省盐城中学
授课人:江苏省特级教师李仁甫
师:同学们,你们知道这首诗写于什么时候吗?1968年。当时食指是一个20岁的热血青年。他曾经不能免俗,像大多数幼稚青年一样狂热过,然而他并没有失去自己的良知,并没有停止自己的思想。所以当他写出一首首不满现实处境、向往美好未来的诗篇,并被大批青年学生追捧时,他受到了有关部门的警告和审查。你们知道这首诗发表之后产生过多大的影响力吗?一位当权的领导曾经这样评价道:“这是一首灰色的诗。相信未来,就是否定现在。”(在黑板的一侧竖行,板书这十几个字)请同学们先看课文注释对这位诗人的介绍。(学生快速阅读)下面我们一起来学习《相信未来》。先请同学们自由吟诵,看看怎样才能读出节奏,读出感情,读出意味来。
(众自由吟诵,声音渐低……)
师:声音渐低,说明同学们差不多已经把诗读顺了。现在我请几个同学单独来读,看看读得怎么样,有没有读出感情、语气来。
生1:……我要用手//指那涌向天边的排浪,/我要用手//掌那托住太阳的大海,/摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆,/用孩子的笔体写下:相信未来……
生2:……我要用手指//那涌向天边的排浪,/我要用手掌//那托住太阳的大海,/摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆,/用孩子的笔体写下:相信未来……
生3:……(同生1)
师:三位同学读得都不错,但有一处差异较大,大家有没有听出来
众:第三节(即上面所引用的读法迥异的几个句子)。
师:两种读法,究竟哪一种比较好呢
师:不同的读法实际上反映了不同的理解。要知道怎么读,不妨先来理解这几个句子。理解诗歌通常要抓住意象,你们看看这几个句子是由哪些意象构成的
生1、生3:“手”“排浪”“大海”“曙光”“笔杆”。
生2:“手指”“排浪”“手掌”“大海”“曙光”“笔杆”。
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