《桂林山水》读后感(精选10篇)
篇1:读《桂林山水》有感(初中500字读/观后感)
读了《桂林山水》以后,我被迷人的桂林风光深深地吸引住了,产生了一个迫切的愿望———我想去桂林,亲眼看一看那里的山,那里的水,亲身体会一下“舟行碧波上,人在画中游”的感受从文中我知道了桂林的水静、清、绿”三个特点。
这种“静”赛过水平如镜的西湖,“清”得直接可以看到江底的沙粒,绿得像一块无暇的翡翠。这样的水真是太神奇了。哪里的水能同时有这样三个特点呢?读到这儿,我对作者为什么用“真静啊”、真清啊”、真绿啊”、这三个词语来赞美桂林山的水有了一些体会和理解。
从作者叙述中我还知道桂林的山形态上与峰峦雄伟的泰山不同,颜色上与红叶似火的北京香山也不同。那里的山有“奇、秀、险”三个特点。它“奇”在一座座跋地而起、各不相连,”但又“奇峰罗列、形态万千”上。我们这里的山都是连绵起伏的,但是,从平地上拔地而起又有着千姿百态的山,我哪里见过!桂林的山“秀”在色彩明丽上。桂林的山“险”在“危峰兀立,怪石嶙峋”上。我觉得那里的山不一定很高但都很险峻,看了一定会别有趣味。
读到文章最后“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟”时,我想到,这真是一幅十分美丽的图画,来到这里,一定会有置身于仙境的感受。我为祖国有这样美丽的风光感到十分骄傲。
我爱美丽的桂林山水,我爱伟大的祖国!
篇2:桂林山水读后感作文(小学300字读/观后感)
最近语文上到桂林山水这篇课文,我对它深有感触。
当我读到桂林的水的时候,先拿波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖作比较,赞美了漓江的水;接着用了一个排比句,具体写出了漓江水的静.绿.清的特点;还用翡翠做比喻,形象地突出了漓江水的"绿";最后用船浆激起的微波扩散出一道道水纹,来近一步映衬出漓江水的"静".读到这儿,仿佛我就是作者,我来观赏了桂林的山水.
在看看桂林的山,先拿峰峦雄伟的泰山和红叶似火的香山再一次作对比,突出了桂林山的三个特点:奇.秀.险.奇在千姿百态,无奇不有;秀在青翠葱郁,色彩明丽;险在危峰兀立,使人望而生畏,多美的桂林山啊!我忍不住要歌唱你.
我仿佛饱吸着山上的新鲜空气,坐在船上荡漾着,把我引进了仙境,我多想纵情高喊桂林山水:我爱你!
篇3:《桂林山水》读后感(初中500字读/观后感)
读了《桂林山水》以后,我就被那迷人的桂林风光深深地吸引住了,产生了一个迫切的愿望—我要早日去桂林,亲眼目睹那里的山,那里的水,亲身体会一下“舟行碧波上,人在画中游”的感受。
从文中我知道了桂林的水有“静、清、绿”三个特点。这样的水真是太神奇了。哪里的水能同时有这样三个特点呢?读到这儿,我对作者为什么用“真静啊”、“真清啊”、“真绿啊”这三个词语来赞美桂林的水有了一些体会和理解。
从作者的叙述中我还知道桂林的山有“奇、秀、险”三个特点。它“奇”在“一座座拔地而起、各不相连”但又“奇峰罗列、形态万千”上。我们这里的山大多都是连绵起伏的,但是,从平地上拔地而起又有着千姿百态的山,我哪里见过!桂林的山“秀”在色彩明丽上。秋天,我跟父母到栖霞山看过红叶。那被霜打过的枫叶远远望去,真像火一样红啊!但是,却没有色彩明丽的感觉。我想色彩既明亮又艳丽的山一定非常好看。桂林的山“险”在“危险凸立、怪石嶙峋”上,我觉得那里的山不一定很高,但一定都很险峻,看了一定会别有趣味。读到文章最后“这样的围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟”时,我想到,这真是一副十分美丽的图画,来到这里一定会有置身于仙境的感受。
我爱美丽的桂林山水,我更爱祖国的大好河山!
篇4:《桂林山水》读后感作文(四年级100字读/观后感)
今天,我们学习了这篇课文:桂林山水。文中写作者去观赏桂林的山水。
作者先观赏漓江,把漓江的水和波澜壮阔的大海,水平如镜的西湖的水相比,突出了漓江水的特点:静、清、绿。
然后攀登桂林的山,把桂林的山和峰峦雄伟的泰山,红叶似火的香山相比,突出了桂林山的特点:奇、秀、险。
最后总述桂林山水的美。
读了这篇课文,我想:桂林山水到底有多美?我以后一定要去桂林饱一饱眼福!
篇5:桂林山水读后感(六年级300字读/观后感)
人们都说“桂林山水甲天下”,耳听为虚,眼见为实。我只去过黄山,以为黄山比桂林好许多,不相信桂林的山水是甲天下的,自从预习了《桂林山水》这篇课文之后,我才相信,这是真的。
我读完《桂林山水》这篇课文时,就仿佛身临其境,在我眼前浮现出一幅绝妙的山水画:桂林的山真是奇啊!它们奇峰罗列,形状万千。桂林的山真是秀啊!色彩明丽,倒映水中。桂林的山真是险啊!危峰兀立,怪石嶙峋。桂林的水真静啊!它们静得让你感受不到它在流动。桂林的水真清啊!清得可以看见江底的沙。桂林的水真绿啊!绿得像一块无暇的翡翠。山和水交相辉映,异彩纷呈,加上空中云雾迷漫,山间绿树红花,江上竹筏小舟,真是美不胜收。
我为桂林优美的景色赞叹不已,为祖国的锦绣河山感到骄傲自豪。热爱祖国大好河山的感情亦油然而升,愿我们伟大的祖国更加美好。
篇6:桂林山水读书心得(七年级200字读/观后感)
今天,我们学习了《桂林山水》这篇课文,学完以后对我有很大的帮助。
作者写出了桂林山的静、清、绿、的特点。桂林的水真静啊。静的让你感觉不到它在流动;桂林的水真清啊。清的可以看见江底的沙石;桂林的水真绿呀,绿的仿佛像一块无瑕的翡翠。
作者写出了桂林山的奇、秀、险、的特点。桂林的山真奇桂林的山真奇呀,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀哇,像翠屏,像芙蓉,像玉笋,重峦叠彩,绮丽清秀;桂林的山真险哪,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心,它就会栽倒下来似的。
作者通过这篇课文描写了荡漾在漓江观赏桂林山水抒发了对漓江山水景色的赞美之情,表达了祖国大好河山的喜爱之情。
篇7:读《桂林山水》有感(600字读/观后感)
《桂林山水》这一课,用优美流畅的文字描绘了桂林山水独特的美,作者紧扣桂林山水的特点,叙述了桂林山水的秀丽多姿,字里行间里洋溢了作者对桂林山水的一片深情。在教学这课时,通过学生的多种形式的朗读和感悟,让学生感到桂林山水的美,体会大自然的美丽和神奇,如何让学生感受到这种美呢
书声琅琅是一节好课的首要标准,读是传统教学的精华。“书读百遍,其义自见”,所以我在教这课时,设计了以读代讲的教法,体现以读为本,多给学生读的机会,让学生在读中理解,读中感悟,读中想象,读中欣赏。我首先让学生选择自己喜欢的方式读通读顺课文,边读边想课文讲了桂林山水的哪些特点,要反复读,直到读准为止,使学生初步感知课文的主要内容。再轻声读课文,找出描写山和水的段落,并画出具体描写山和水的特点的句子。然后重点指导读漓江水的这一段,这些优美的句子是如何表现漓江水的美的,我适当地进行指导,让学生把感受到的美用朗读的方式表达出来,并说说为什么这么读。当学生感情不错,能用声情并茂的朗读来表现感受到的美时,就追问:你是怎么读好的?感受到了什么?或者问其他的学生:听了他的朗读,你觉得他是怎样处理才读得这样好的?经过学生的讨论。谈自己的感受后,学生逐渐入情入境,对文本的感悟更深,朗读起来也十分投入,深深地陶醉在漓江水的美景中。教桂林山这段时,放手让学生自读自悟,进行朗读、品读、评读、诵读、挑战读、引读……..使学生相互吸引,相互碰撞,相互触发,使每个都想读、能读、爱读,读出美,读出情趣,读出感情。
通过多种形式的朗读,调动了学生读的兴趣,培养了学生的朗读能力,达到了以读代讲的效果。
篇8:看《桂林山水》有感(二年级100字读/观后感)
自从学了《桂林山水》这一课后,了;老师为的让我们更好理解课文,便把光盘拿过来供大家观赏。
还没放时,我觉得桂林(位于广西壮族自治区)不就是有山有水吗?比我们河北强不了多少。可一开始放,便把我惊呆了,“天哪,我不会是在做梦!”屏幕上显示的画面比河北要强亿倍!桂林的山、桂林的水构成了一幅美丽的画面。真是“舟行碧‘水’上,人在‘华’中游”。
篇9:《桂林山水》读后感(小学300字读/观后感)
人人都说:“桂林山水甲天下。”我真想乘着木舟,荡漾在漓江上,一边欣赏桂林的水,一边欣赏桂林的山。来享受甲天下的滋味。
嘿,真巧!本学期的第二课就是《桂林山水》。因为我对桂林山水向往已久。便更加仔细地读。读着读着,仿佛看见漓江的水美得如:一望无际的大海,水平如镜的西湖。是怎样写漓江的水呢?用三个字就概括了:静、清、绿。让人感觉好像在一幅美丽的画卷里。
然而桂林的山写得更加奇特:奇、秀、险。桂林山真奇啊,一座座拔地而起,像老人,像巨象,奇峰罗列,形态万千。桂林的山真秀啊,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
读了这篇课文后使我感悟出一个深刻的道理:桂林的景色确实很美,真不亏是甲天下。从现在起,我要加倍努力,掌握现代科学文化知识,长大了一定要去桂林那儿欣赏美景。
篇10:桂林山水读后感(小学400字读/观后感)
我十分喜欢《桂林山水》这篇文章,读后,我不禁对桂林山水的美丽赞叹不已,产生了向往之情。
当我读到文章中写漓江的时,我十分的惊讶!漓江的水那么静,那么清,那么绿,多像一块绿色的玻璃,这使我不由想起东海的水,那儿的水是蔚蓝的,不过是翻动着的,像一块蓝色的绸布。那里有一处景色最令人流连忘返,你就是——珊瑚群。一座大岩石下,透过清澈的海水,可以看到距离海面两米一下的珊瑚,多么清澈的海水!
文中有这么一句话:“好像一不小心就会栽倒下来。”这句话正说明了桂林这一带山的险峻。我2006年去过峨眉山也有过这样的亲身体会。蹬上“金顶”,人呀,物呀,景呀,全沉浸在浓雾中,而且站在山崖边有一种眩晕的感觉,只看见脚下千万丈的深渊和几棵长在峭壁上的红叶似火的枫树。只要一不小心,就会栽下来。多么险的山
这篇文章描写了桂林上水,也充分展示了祖国大好河山的壮丽,使我感到自豪,我们应该更多的了解祖国的名胜风景,丰富,开阔我们的视野,以后为祖国建设事业添砖加瓦。
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