初三班主任工作经验交流会发言稿(优秀10篇)
篇1:初三班主任工作经验交流发言稿(九年级1200字以上演讲稿)
尊敬的各位领导、老师:
今天,我很高兴地坐在这里和大家做工作交流,算不上什么经验,只是和大家一起相互学习,取长补短共同提高。班主任工作是一个琐碎的工作,我们都有亲身的感受:每天一到校各种各样的事情就会纷沓而至,让人喘不过气来,从早晨可以忙碌到下班。不过,虽说它琐碎,却能让你获得很大的成就感,当你看到那群刚进校的孩子从什么都不懂,什么都不会,到能自主自理;从大呼小叫,疯跑疯玩,到彬彬有礼,你会觉得你是最幸福的。现在,我就将我这些年来总结的一些班主任工作的经验和大家一起分享。
一、行为习惯,常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一天两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。对学生必须做到勤观察、勤动脑、勤家访、勤谈心。于是我制定好班级公约,要求学生对照执行。而且让班级中行为规范做得好的学生一起参与管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。
二、从小事中关爱、亲近学生
爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去“哄”他们,“骗”他们。
平时,可以他们一起讲讲故事,猜猜谜语,做做游戏。帮他们梳梳头、系系鞋带等。这样,孩子们就愿意和你亲近。下课了,特别是午休时,尽量呆在教室里,和他们聊天,帮他们解决一些小问题,总之,当孩子需要我的时候,我们要尽可能的帮助他们。
三、示范带头,直观引导
低年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生,对一切都充满新鲜感,充满好奇心,他们会留心观察老师的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听老师的每一句话,他们更对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响学生。凡要求学生做到的,首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。带领学生一起打扫卫生,把教室的一切、清洁区进行责任分工做到人人有事做,事事有人做。要求学生上课不迟到,比随意缺课,自己就提前候课,特别是抓好早自习,每天都由值日小老师协助教师大量阅读或背诵,这样学生的学习习惯就渐渐培养起来了。
四、及时表扬,延迟批评
低年级的孩子小,事情多,一上课就喜欢“告状”、喜欢当“小警察”。作为老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间又将太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂学习效率变低。针对这一情况,我要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪学习。这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后,课堂的效率也就提高了。
说到表扬,那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。当孩子做了好事,哪怕是极其细微的也不要放过进行及时表扬,如“某某同学真能干。”有时候还可以还摸摸他们头、拍拍背,用肢体语言鼓励学生。这样,最利于学生好习惯的养成。
五、因人而异,把握火候
在每个班里,都有听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子,不用多说,只要你的一个眼神,一个动作,他就心领神会,能认真的按照你的要求去做;而那些淘气的孩子呢,经常给你添乱、唱反调。对这些孩子我认为该严的时候就得要严,一定要让他明白自己错了,错在哪里了。我相信,只要我们有耐心,有爱心,调皮的孩子也一定会转变的。
总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任,既是老师,又是保姆,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易。我觉得只要自己充满爱心,并时时处处关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果。各位领导、同事们,我的交流到此结束,谢谢!
篇2:初三班主任经验交流会发言稿(九年级1200字以上演讲稿)
初中三年的生活转瞬即逝。三年来,在领导和各位老师的关心和帮助下,我所担任的初179班班级管理工作能够顺利地进行。现在就把三年的工作情况总结如下。
一、做好学生思想工作。
初中是一个人一生中最重要的时期,况且现在的孩子大多都是独生子女,我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的懈怠。学生在心理和生理上都发生了很大的变化,加之学生精神压力也很大顺利地度过转折时期,这是首要问题。
我当班主任力争在对待学生时做到两点:一是尊重每一位学生,满足学生尊重的需要、承认、认可的需要,努力克制固执己见,偏激的思维方式,为孩子们的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一位学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。多一份宽容少一份抱怨。
二、紧抓常规管理不放松。
利用每个星期开班会时间,对学生进行思想道德教育,安全卫生教育,使学生养成良好的习惯。目前,我班学习气氛较好,每天下午6:00学生会自觉进入教室学习,基本无违纪现象,因为在教室里他们找到了他们的归属,有很多事情等着他们去做。
三、把真诚送给学生,从日常生活小事做起。
真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视同仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流,让学生有一个温馨和谐的学习场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。比如学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;学生病假回校,我会主动为他补课,并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。
四、积极联系各科教师,努力维护科任教师的威信。
学生的主要任务是学习,成绩是学校、老师和家长最关心的,针对每次月考,我跟科任老师进行分析和研究,帮助学生查找原因和错误细节,总结经验和教训,鼓励先进,鞭策落后,让同学学有所获。
五、积极配合学校的各项工作和备考。
参考率、巩固率是学校的生命线,因此我在工作时,从不歧视学生,善于发现他们身上的闪光点,多与他们进行心与心的交流。到了初三,为了配合学校中考目标,积极认真地辅导各个层次的学生。目前,我班学生参考率达92%,学习成绩正在稳步上升。
六、存在问题。
班级管理工作有条不紊,还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上,但我要求的还不很严。在班内虽然实行了几次严打,但只是雷声大雨点小。在这一点上,还需要向各位老师请教。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说是很累,但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功,但面对学生我可以说一句:你们的老师面对过去,她将无怨无悔!我知道在班主任工作上,我做的还远远不够,与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距,但我永不放弃。
篇3:初三毕业班班主任交流会发言稿(九年级700字演讲稿)
三、我们都做到早中晚三到场
1、无论是谁的早读,我们一般情况很早到了教室,学生一般7:30到齐了,我们就带起跑步监促读书,直到科任教师来,这样一来可以起到榜样的作用,二来可以防止学生抄作业。三还可以提醒学生努力读书。
2、中午12:30到班。上一期有很多时候在外吃饭,我们三个人吃了点饭就走了。到班上了解情况,处理一些事。还可以防止中午学生做其它的事。
3、每天下午到班上放学,略为总结当天的工作,好给学生安排当晚的任务,时时给学生打气,加油。
五、我们三个班主任经常比,这是往届所没有的
1、比早到教室,放学晚,说真的,谁晚了点到教室,早了一点放学心里就不舒服,好像又输了点什么一样,晚上就在计划明天要超过他。
2、比管理,看那一个班管理得好,有点问题的,其它的班主任一起帮助解决,记得有一次放学了,我们三个班主任都站在阳台上,看哪个班的学生不直接回家,结果有一个班主任还拿了10元买小吃,因为他班有5个学生还在逗留
3、比成绩,几乎每一次考试我们三个都监考,一考完,很多时间我们守到改,尤其是一个人教通科的,比如化学物理,数自己班和其它班的优生差生,比其他班好就高兴,鼓励学生继续加油,如果差一些就批评学生,与学生,科任教师一起找原因,鼓励他们加油追上并超过其他班,就这样不服气,不服输的,一直比到会考。(班主任演讲稿)对心中的尖子考差了和起伏较大的学生,与科任老师一起分析他们的试卷寻找原因,提醒注意,必要时还要与家长一起努力配合做学生的思想工作。
当然,还有很多平常大家都做了的日常工作,我就不一一归纳了,有时我也经常想,这样做到底好不好,这样做到底对不对,是否符合所谓教育规律,是否在摧残学生摧残我自己。想了很多,第二天醒来又得重复昨天的故事,同样的工作,因为没有办法,我在想这一生只有教书了,教,就尽量教好。
谢谢大家!
篇4:初三班主任交流会发言稿(九年级1200字以上演讲稿)
各位老师大家:
下午好!我是跳马小学一年级班主任王维维,刚刚认真聆听了育新三位班主任的经验分享,确实让我眼前一亮,有很多实操性强,值得借鉴的班级管理干货。班主任工作繁琐、细碎,但样样都重要,所以就像刚刚老师们分享的那样,班主任在实干的同时,还需要学会使巧劲的,让我们的工作能事半功倍。
我是这个学期担任的班主任工作的,在短短的一个半月的磨合中,有一些小小的管理收获,也有一些困扰很久有待解决的问题。我接下来的发言,谈不上经验分享,就这一个半月来的一得和一惑来和大家一起探讨管理之道。
一得——班级整洁,从规范物品摆放开始。
其实我是一个非常追崇断舍离的人,所以当一年级的小萌娃将书包、饭盆、牛奶、水杯、雨伞、跳绳、水彩笔等等一股脑塞进课桌里时,让我非常抓狂。讲台上总有散落的粉笔,反扣着的黑板刷,三三两两的作业本,没名字的试卷,想让班级整洁,那就先从物品摆放管理开始吧。
回顾班级的物品摆放主要存在以下几个问题:
1、物品繁多(教室是学生在校生活的主要场所,许多东西都需要放在教室里。)
2、摆放杂乱(有些孩子不知道怎样将物品摆放整齐,总是胡乱塞在抽屉里)
3、难以保持(强调一次,仅有一时半刻的作用)
针对这些问题,我是这样做的:
1、每周断舍离
每个周五的第六节课,人人动手,利用劳动时间将自己的物品整理一遍。将不需要的东西扔掉,用不上、使用率很低的东西放回家不带进书包。
2、整理有妙招
1)入学时人手准备一个文件夹,收纳各科试卷和作业本,整体打包,减少散装的出现,避免一打开书包拿书就各种小卷掉出来,也方便家长在家进行单元复习,针对错题进行查漏补缺。
2)课本整理,以前我们按大小分类,现在都是大课本,我是鼓励我们班的孩子前一晚在家按第二天的课表分类,既能培养孩子从小自己收纳书包的习惯,按课表分类放书能让刚入学的孩子更快认识课本,也能有效地避免丢三落四。明天没课的书可以不放进书包,没有美术课的当天,美术工具也不放进书包,减轻一年级孩子书包的重量。
3)进行专门的抽屉整理教育,手把手教小干部如何摆放物品,再让小干部带动组员进行整理。
4)选择教室后面的柜子,集中摆放水杯。这一点是考虑到一年级小朋友年纪小,自律力弱,上课喜欢玩杯子,有时候水杯没盖紧,把课桌打湿,地面打湿。但我发现低年级小朋友集中摆放水杯其实还有一个好处,更方便我去督促孩子们喝水,能直观看到孩子们的喝水情况。但这对高年级孩子来说,可能有些繁琐鸡肋了。
5)雨伞统一摆放,避免教室到处湿哒哒,既脏又不安全。城里学校其实更有这个条件,在教室里做一个伞架,低年级孩子建议都带挂钩伞,不带折叠伞,相对更安全,挂起来也整洁有序。
6)给座位穿穿衣,我觉得这个小小的举动对于改变教室杂乱很有效果。春天秋天时,孩子们做完操,上完体育课,总会把校服外套搭在椅子上,一走动衣服就掉在地上了,很烦恼。我教孩子们,把脱下的衣服,套给椅子穿上,拉上拉链,再给手臂打个结。这样整整齐齐,清清爽爽,看着会舒服很多。
7)设立一个讲台管家,这个管家我看中他的不是捡粉笔和黑板刷这样的事,他最主要的任务是帮助任课老师整理和送去讲台遗落的物品,说来惭愧,很多时候我们讲台上最多的,其实上课老师的东西。比如课本,收上来或者还没有发下去的作业本,U盘,吸铁磁、没收的学生的东西等等。当他知道自己是做老师的助手、小秘书,他们是非常积极且认真的。
3、制度来护航
设置了专门的检查组长,每天按自己的时间随机检查一次抽屉物品摆放,抽屉整洁干净的,就拿我的手机拍好照,在班上展示,发班级群内表扬。一周有五次得优者利用班级奖励机制进行奖励,本周得优者当下周的检查组长,既是对孩子的一种肯定,也是一种工作任务下放,当老师也能喘喘气,不必每天身陷于检查之中。
习惯对每个人都是受益终身的,物品摆放整齐的好习惯也是小学生习惯养成目标之一,其实这也是一种劳动教育。
一惑——建立规则和遵守规则之间的鸿沟
因为时间的关系,我就简言之:建立规则很容易,但遵守规则好像很难。用班上的一个例子来表达我的观点:第一周,打了上课同学们拿着水杯出教室接水,看来老师来了仍然镇定自若地接完水再回教室。于是我们建立规则:上课了不能出去接水,下课喝好水做好准备。第二次仍然打了铃出去接水,但是看到老师了,知道赶紧跑回教室,说明他明白了规则,但不遵守。我只是从这个小例子,来阐述我的困惑,如何拉近建立规则和遵守规则之间的距离?让孩子尽快有规则感,并且努力遵守规则。如果等会分享完还有时间,我还是想请大家给我支支招。
篇5:班主任个人交流会发言稿(九年级1200字以上演讲稿)
本学期我担任九年级六班班主任,一个多月来,尽管难度大,尽管感觉很累,我还是努力做得更好,高标准要求学生,要求自己,有一些体会和感受总结如下:
一、德育为首,这是我从事多年班主任工作以来一直非常重视的一项工作。
尤其是初中生正是人生观,价值观开始形成的关键时期,正确的,健康的,积极的,科学的价值观是否形成直接影响着孩子的将来,甚至是孩子的一生。马加爵,范跑跑就是学问很高,思想境界很低,有的犯罪,有的地震时不顾孩子逃跑,深为人们所不耻。在我们班,有许多学生许多行为表现出他们思想境界低,道德水准差,有的学生满口脏话,损毁公物,丢失卫生工具,打架,拿别人的衣服擦桌子,晚上休息时说笑打闹,把座次表上自己的名字抠去等等,这些行为让我震惊,但又不能逃避,还得面对现实,积极教育,引导。为此我做了几点工作。
1.加强班风建设,制定班级公约、班讯、班规,学习中学生守则,让学生知道什么该做,什么不应该做,不应该做了如果你做了会有什后果。
2.以“儿不嫌母丑,狗不嫌家贫”俗语对学生进行爱校爱班教育。
3.对学生进行感恩教育,放假时布置感恩作业。
4.从卫生,纪律,学习,一言一行上,抓养成教育。
5.让学生树立四种观念:
责任观念——国家兴亡,我的责任,班级荣辱,责任在我。
爱校爱班——学校、班集体就像一个家庭,全体同学和老师都是家庭的一份子,都要共同维护家庭的形象和利益,家荣我荣,家衰我耻。
竞争观念——在德智体美劳等各方面营造比学赶帮超的浓厚氛围,人人奋勇,个个争先。
方法观念——搞卫生要讲究方法,合理分工,统筹安排,学习上要讲究方法,提高效率,无论做什么,做前先要考虑怎么做,用什么方法最快最好。
这些观念在学生的脑海里扎根了,他们的行为也就规范了,管理起来自然就得心应手了。
二、教育要有走足够的耐心。
这个时期学生的特点是兴奋、激动、坐不住、上课注意力不集中、自习课说话、丢三拉四等等,针对这种情况,班主任老师的管理技巧可能发挥不了很大的作用,我们能做的就是用上时间,手把手的教会他们各种事情,小到如何整理卫生、如何叠被子,自习课怎么上,孩子毕竟是孩子,你告诉他们什么时候该做什么事,他们当时肯定答应的好好的,但往往不一定做到,不是他们故意不去做,而是有可能忘了,这是这个年龄阶段孩子的特点,这就需要我们要有足够的耐心,给他们改正错误的时间。
三、指导培养班干部
班干部是班主任的左膀右臂。认真选拔班干部,同时精心培养班干部。第一,帮助班干部树立威信;第二,指导他们工作方法,鼓励班干部创造性的工作;第三,严格要求班干部以身作则,发挥班干部模范带头作用,以先进带动后进;第四,培养班干部团结协作的精神,通过班干部这个小集体形成正确、积极、向上的班风,带动整个班集体,以部分带整体。
四、狠抓一日常规,每天纪律,卫生,两操,晚休,自习课,作业等常规工作严格要求学生必须做好,做不好,批评教育甚至是适当的惩罚。
五、贯彻落实学校各处,尤其是政教处的班务管理工作,配合,支持学校的各项决议,制度。
六、用好四种方法。
1、角色互换。在工作中遇到问题时,我常采用角色互换的思考方法,把自己当成学生,把自己当成家长,进行换位思考。
2、书信往来。我还常用写信的方法与学生,与家长交流。书信上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒;还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。每周周五时我经常让学生给家长带回一封信,信上写上学生一周来的进步、还存在的问题以及老师的期望。
3、以身作则。我注意时时、事事、处处以身示范,提前候课,生活上注意衣着整洁,弯腰捡纸,提前到校,收到了此事无声胜有声的效果。
4、夸奖鼓励。“好孩子是夸出来的。”及时发现学生的闪光点,让学生找到自信,在班会上选举诚信楷模,劳动标兵,感恩之星,文明榜样,学习能手等等,给学生发喜报,发奖状,评先进等多种方式鼓励学生,激励学生。
总之,班主任工作千头万绪,琐碎复杂,班主任不是总理,看着比总理还忙,班主任不是总统,看着比总统还酷,班主任是出色的演员,一会儿板脸教训学生,一会儿又笑脸安慰学生,班主任还是破案的侦探,是保姆,是慈母,是严父,是大哥哥,是大姐姐,是火山,是温泉,是狂风,是细雨,是高山,是小溪,是催化剂,是美容师。
篇6:班主任工作经验交流会发言稿(初中1200字以上演讲稿)
尊敬的各位领导、各位老师:
大家下午好!
很高兴与大家相聚在这秋风送爽的美好时刻,能与我们这可爱的“天底下最小的官”聚在一起,我深感激动与喜悦,尤其能站在这
里,与大家共同探讨交流我们管理学生、管理班级的方法与策略,我倍感荣幸。
作为一名教师,尤其是作为一名班主任,我是自豪的,虽然在这条长征路上,布满艰辛与困苦,每天总觉有想不完的事情,做不完的工作,走不完的路,跑不完的的腿,但是在这条路上我却走的坚定而有力。下面就我的几点做法与大家商榷如下:
俗话说:成功路上无捷径,同样,如果想成为一名好老师,合格班主任,那就得有四勤:嘴勤、眼勤、腿勤、脑勤。要不厌其烦地嘱咐,要学会眼观六路,耳听八方,要善于多走动,多动脑。说实话,作为班主任,我最害怕晚上的电话铃声响起,可却总放心不下,每天的电话都不敢关机。20XX年冬,我班的两个学生商量好了要去网吧,并让在这儿上课的同学为其扯下弥天大谎,说让家长接走了,对学生,我充满着信任,没加怀疑,可与家长打电话时,谎言就被戳穿了,当真相被揭开时,是我最难过之时,是学生最悔恨之刻,我为学生的欺骗而伤心,学生为自己的所为而悔恨,因此,为了让孩子快乐成长,我们勤一些,或许能补救孩子即将发生的过错。
人们都说:“好孩子是夸出来的。”是啊,一句表扬的话会让孩子信心倍增,一句伤心的话则会让孩子灰心丧气,甚至有伤自尊,那我们就多多的表扬孩子,并且不失时机的去表扬,比如:考试过后
及时表扬成绩优秀进步的,中等的要予以鼓励;大扫除中积极劳动的,卫生先进的,寝室干净的,遵守纪律的,拾金不昧的都及时予以表扬。我们学校对学生有量化,那我就在班中对每个学生进行量化,随时记录,大大的激发了孩子学习的积极性,努力争做文明小标兵,不文明的语言少了,尊敬老师团结同学的多了;遵守纪律的多了,追逐打闹的少了;加分的多了,减分的少了,看到眼前这比赶争超的局面,我觉得孩子的自信心更足了。
在表扬与鼓励中我同我的学生一起快乐成长,在这个暖日融融的初秋,我们又迎来了新一届学生的到来,第一次带这么小的孩子,心中不免有些茫然,走进教室,看到那张张洋溢着笑容的脸庞,顿觉心中涌起股股暖流。看着双双求知若渴的眼神,倍感肩上责任的重大。十二、三岁的孩子第一次离家住校,徒增了些许惶恐与不安,为了安抚那颗颗惊喜又躁动的心,一周之间,不停穿梭于寝室与教室之间,劳累与疲倦时时袭上心头,但我始终坚持着,因为我深深懂得,在这里,我是孩子的依靠。开学一月有余,短短的时间,我劳累并收获着,我觉得坚持做到用爱心关注,细心观察,耐心教育,你一定会硕果累累。
开学之初,面对眼前这群仅比我儿子大一两岁的孩子,心中有种说不出的感触,看着他们,就如同儿子站在眼前,我就用跟儿子讲话时的语气,用平常关注儿子的眼神去对待每一位学生,虽与学生相
处时间不长,但我和学生之间的故事却不胜枚举,饭间的一句:“孩子,吃饱去打水呀!”“多吃点菜。”“吃饱了吗?”这简单的句句看似平淡的话语,无形中拉近了我与学生的距离。断断续续有来看孩子的家长跟我说:“俺孩子回家说了,俺老师可好了。”何为好,我觉得就是我对他们爱的关注多些罢了。
作为学生学校的家长,有责任督促孩子吃饱、喝足、睡好、锻炼好,健康成长,快乐学习,这么多孩子,怎么做到十分完美,我觉得那就得细心观察,善于发现学生中存在的问题与隐患,做到事事提醒,防患于未然。比如:学生年龄小,禁不住零食的诱惑,刚开学时经常买些冰水、雪糕,有时一边吃饭,一边吃雪糕,引发肚子疼的机率很大,我一再强调不准吃冷饮,这之后因肚子疼请假的就少了,也许正是这句句让孩子们听起来有些烦的话,可培养出孩子良好的学习习惯与生活习惯。上课时,我时常在说:“坐正了,注意握笔姿势。”他们有意无意地都在改正。也许您的唠叨,您的细心,会成就孩子美好的一生。
“金无足赤,人无完人”,这么小的孩子,难免会犯点小错误,对于犯错误的孩子,我提倡说教,我从不打骂学生,我一直都认为孩子是懂事的,只要耐心教育,找准角度,一定会卓有成效,比如上次:我班杨晓与邻班的家宝因吃饭不排队打架一事,学生在说时,总是避重就轻,对自己有利的说,不利于自己的坚决不说,除非事实证据摆
在眼前,在断案时,确实颇费周折,这其中怒气冲天,没有拳脚相加,只是让每个人都认识到了自己的不足,并勇于向对方承认错误,看到他俩握手言和,互致歉意,我是欣慰的,给孩子树立航标,让他们知道自己该走的方向,帮着孩子快乐成长。
班主任工作是平凡而繁琐的工作,我坚信在爱心的关注中,细心的观察下,耐心的教育里,一定会浇灌出芬芳浓郁的花朵,我们强劲有力的的双手一定会托起明天的太阳。让我们携起手来在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。上面是我在班级管理中的一点点很不成熟的做法,敬请各位予以批评指正。谢谢大家。
篇7:班主任经验交流会发言稿(初中1200字以上演讲稿)
大家好!我的发言谈不上什么经验介绍,就是谈一谈我班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、 要有一颗爱心。 “没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的孩子等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。
2、对学生进行思想品德教育。我对学生说,我最关心你们的是三个方面,一是每个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也就是缺德,那他也不可能成为对社会有用的人。我利用班会课以及其他机会对学生进行道德规范的教育,让他们明白什么事能做,什么事不能做,提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真,我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的,告诉他们,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母。
3、 完善班级管理。班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生,带领学生大扫除,和学生一起上早操,做眼保操,手语操,布置教室,出黑板报,各种集体活动等。每周班会,平时不定期的班干会,学生会。加上每天发生的偶发事件,家庭访问等琐事,耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委。当然班主任要随时随地作检查指导,大扫除把任务分工到人,张贴上墙,劳动委员负责检查。哪里不干净,立即找到当事人。大扫除后及时总结,表扬先进,指出不足。这个学期我都要求学生不允许在班上乱扔垃圾,各自保持好自己桌椅下这块地方的洁净,并安排好了卫生长及时发现扔垃圾的现象进行记录和督促。每天一次对学生桌子抽屉的垃圾进行抽查和清理。现在班里的卫生非常干净,连抽屉里都是干干净净的。我相信只要不产生垃圾,就不需要去清理垃圾。班干部,对良好班风的形成起着重要作用。
4、 善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。有时候,我也会当着全班同学的面发火,但事后想一想,自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看,是不是有损于教师的形象,能不能通过其他方式教育学生呢?这样既伤身体,又使班级氛围很压抑。我想,所谓“蹲下来看学生”,大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生,学生的发展是多方面的,多考虑学生自身的特点,因材施教。
5、 要有一颗平常心,要会自得其乐。做一名班主任不容易,但无论如何我们要快乐的工作,快乐的生活,凡事要换一种角度着想,合理排解自身的消极情绪,要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果。
总之,班主任工作是一项复杂的工作,只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,这样就成功了一半。我们每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康,工作愉快!
篇8:初中班主任工作经验交流会发言稿(初中1200字以上演讲稿)
尊敬的各位领导,亲爱的同事们:
大家晚上好!非常感谢学校领导和初一年级组给我这么宝贵的机会在这里和大家一起交流心得。作为班主任代表发言,我深感荣幸。对于刚刚踏上工作岗位的我,说到经验,一点都谈不上,在整个初一年级组,有很多经验丰富的在职教师,也有很多优秀的大学毕业生,他们都有很多地方值得我学习和借鉴。在这里,我想谈一谈自己在这段时间以来带班的一些感受,恳请领导们、同事们批评指正!
我们都知道,班主任的工作都很繁琐,也很细致。从8月7号第一次和孩子们见面到今天,我们一直都忙忙碌碌,每天与时间赛跑。我们都知道,在才培工作一点都不轻松,很辛苦,但我只要见到(9)班的孩子们,我就特别开心。虽然有些辛苦,但我时刻都拥有一种教师的幸福感,这些是孩子们带给我的。每个班都有那么几个爱说话,爱捣蛋的学生,(9)班也一样。和孩子们相处这么久,给我最大感受是:做好班主任工作,要从真正爱孩子开始,相信每一个孩子,真正从心底爱每一个孩子。下面请允许我具体地说一下前段时间带班的一些心得体会。
第一、让孩子们尽早地培养班级的荣誉感与归宿感。
初一(9)班的班级凝聚力是从我和孩子们第一次见面开始培养的。8月7号,是学生军训报到的第一天。我用课件制作了欢迎辞—— “优秀的九班欢迎你”。接下来,我告诉孩子们:“初一(9)班历来是才培的优秀班集体,前两届是,今年这届同样也是。那么,作为优秀的班集体,要求每个孩子都积极向上,力争优秀。”记得在培训的时候,一位有经验的老师告诉我们,尽可能把班级的目标定得高一些,就算到最后没法实现,但最终离目标也不会差多远。就这样,“优秀”这株幼苗在孩子们踏进才培的第一天就开始生根发芽。我觉得,这个班级理念的提出,对以后的军训和开学后的管理发挥了不可缺少的作用。而且,在班级管理的过程中,我总会以“优秀”激励九班的孩子们,做每件事情,都力争做得更好。为了班级的荣誉感,孩子们对集体的事情总是很热心,积极地参与。也许,回过头来看,这并没有什么,只是三两句话而已,但它对孩子们有一种潜移默化的影响。走到今天,回过头想想,我真的很庆幸,在第一次见面的时候就给予了孩子们班级的归宿感与荣誉感。
第二,不要轻易地批评学生,有时甚至要化批评为表扬。
每个班都会有违纪的学生,每个班主任都会遇到头疼的事情。因为,每个班级的成长总是伴随着问题而来的。旧的问题解决了,新的问题又出现。那么,每当学生违纪时,是不是都要狠狠地训学生呢?我认为不是。在我们初一(9)班,也有一个同学在午休时间玩手机,也有一个同学在宿舍吃火腿肠,也有个别宿舍搞清洁不彻底等等。但当我面对这些问题时,没有马上批评孩子们。而是努力想一想,这个孩子值得肯定和表扬的地方在哪里?每个孩子都有他的闪光点。所以,每次,我都会先表扬孩子,再指出他的不足之处。而我在指出他们的违纪行为时,也不是狠狠地训斥,而是和孩子们心贴心地交流。记得第二周我们班女生宿舍402、403都违纪,402一个女生在午休时间打手机,403一个女生牙出血,楼长以为她吃零食,均扣了10分。下午,我和孩子们聊起的时候,看着她们的表情,我知道她们已经很后悔了。当时我就当着全班同学的面说了这些话:我知道要你们在短短的两周时间内完全适应才培的学校生活是很不容易的。你们从学前教育到现在一直表现很好,今天是第一次违纪,这是适应期,老师可以理解,我知道你们以后会做得更好,因为,你们都是老师心目中最棒的孩子。就这样,孩子们在心灵上慢慢地靠近我,靠近初一(9)班这个大家庭。
第三,从军训开始抓感恩教育。
我们都知道,班级的管理不能没有班规,但是班规只能起到辅助性的作用。如果一个班级的纪律一定要靠班规才能维持的话,那么这个班级走不了多远。我认为,班级的建立,良好的学风、班风的形成与学生是否懂得做人密切相关。在军训期间,我们每个班主任都严抓学生的养成教育,这点是非常值得肯定的。在我的初一(9)班,除了抓养成教育之外,我特别注重情感的熏陶,也就是情感教育。我觉得,这方面会对学生产生潜移默化的影响。在军训期间,我侧重抓学生的感恩教育。对于初一的孩子来说,第一次离开家人,在这时候教会学生感恩父母,无疑是一个很好的契机。当时,我们班刚好捡到一封匿名信,是一位母亲写给军训的儿子的书信,日期是8月6号,这封信倾注了这位母亲对孩子的期望、理解以及莫大的鼓励。我当时就和孩子们一起分享了这份沉甸甸的母爱。简简单单的一封信,但对孩子心灵的影响却是不可替代的。
第四,不厌其烦地抓好学生的养成教育。
在抓学生的养成教育的过程中,老师自身的表率作用很重要。初一的孩子受老师自身的行为习惯的影响是非常大的。在我们初一(9)班,“轻轻地弯一弯腰”成为一道靓丽的风景线。每天我一走进教室,第一件要做的事情是检查学生的桌椅摆放已经四周围的卫生。哪怕有一点点纸屑,我都会弯一弯腰捡起来。每天早上我都会提醒学生,桌椅摆放一条线,每天晚自修放学后,我都会赶到教室提醒孩子们检查周围的卫生,并把桌椅靠好,然后再离开。这些工作我是每天都坚持做的,而且我一点都不觉得繁琐,似乎已经成为了一种习惯,每天看到干净整洁的教室,心情特别舒畅。在抓这些样养成教育的过程中,还要特别感谢我的班干部队伍的协助与配合。他们也像我一样,每天都不厌其烦地重复同样的工作,但他们觉得很开心。
第五,勤跟班,多到教室走走,多到宿舍走走。
既可以及时发现问题,又可以和孩子们谈谈心,多问问孩子每天的生活情况、学习情况,是否遇到什么难题?而我,平时有什么心里话,我喜欢用书信的形式和孩子们聊聊,因为,这样容易引起师生心灵的共鸣。在第四周写的信中我告诉孩子们,课堂上,我们是师生关系,课堂外,我们更多的是朋友关系。平时,我也喜欢用小纸条的形式和孩子们谈心,这样一来,师生之间的距离会一天天拉近。
篇9:班主任经验交流会优秀发言稿(初中1200字以上演讲稿)
尊敬的各位领导,亲爱的老师们,大家好:
首先很感谢在座各位对我的支持、信任和鼓励。说实话,面对你们,我有一丝的怕意,毕竟你们比我更优秀,但我却肩负了所有的重任,我似乎觉得我是那样的缥缈,但事实如此,让我谈经验,我真的无从谈起,毕竟我没有什么特别的经验,在此,我就怎样管理xx班,谈谈我的做法。
一、抓点滴,纠正习惯。
我所接手的那个班级,刚开始时,学生各个方面至少不合我的“口味”,学生随意性很大,有一点想干什么就干什么的味道,比如午自习,学生可以随便下位,随便出教室,且美其名曰:交作业、问老师;男女学生的书包一般都是休闲包,女同学的发型都是一样------一边倒;男同学的头发以他们的话说:以前检查都能过关,现在怎么不行了呢等等,这些我都看不惯,接手那个班后,我对此进行了处理,纠正了他们心中的标准。以剪头发为例,第一次文明礼仪大检查前,我给学生反复强调:剪头发应达到的标准、不剪头发的后果等,结果第二周来,至少有七八个男生的头发不合格,于是我就动手充当了理发师,我故意在某个男生头发上剪出凹凸不平的发型,有意刁难他,其余几个见了也乱了手脚,结果收到了“杀一儆百”的效果。这次的“动手”让学生明白:达不到我的要求是不行的。当然这也要感谢学生的善良和配合。我班的男生喜欢把外面一件衣服敞开,以示“潇洒”,我开始给他们讲:如果你热,请脱掉外面的衣服;如果你冷,请把衣服拉好,你这样到底是热还是冷呢?我也不乏调侃他们:如果你里面穿的是皮尔卡丹,敞开衣服还可以现一现,现在你和我一样,穿的既不是什么名牌,又不什么时尚,请拉好你的衣服,有的学生根本不听,比如韩洋剑,我见他没有拉好衣服,就叫他脱下,我把他的衣服直接从四楼抛下,其他学生见状愣了半天。从此,敞开衣服的人不见了。在这一过程中,我不乏使用强硬手段,让学生震慑。
二、纠正班风,树立正气。
我刚接手该班时,听学生说班上有“八大金刚”,他们在班上形成一股歪风邪气,充当了“老大”的形象,其他学生是敢怒不敢言,没有正义感,似乎都习惯了那种麻木的状态,针对班上是非不分的状况,我首先抓典型,廖灿的位置给我留下深刻的印象,开学报到那天,她和刘倩坐在一起,开始我给她讲这样的弊端,她却对我持敌意,认为我多管闲事,后来的事证明了我的预言(刘倩流失),事后我找到廖灿谈话:如果当初我不给你调位置,你想你会有怎样的结果?她沉默不语,相信她在内心也在进行思想斗争吧。然后我逐渐瓦解他们,刘鹏和钱科伟就是明证,虽然他们现在也和其他人交往,但频率明显减少了。我劝诫学生应和破坏课堂秩序的学生较劲,那是因为他们破坏了别人听课的权利,有一段时间,让他们没有表演的场所。在这一操作过程中,我不乏使用“大棒政策”和“怀柔政策”。
三、改变观念,增强竞争意识。
这个班虽然有诸多的“不是”,但也不乏有进取心的孩子,戚云成就是其中一个,我接手时,他是年级第18名,经过一段时间的接触,我明显感到他内心的积极因素,但同时也有些信心不足,我找到他谈话,向他灌输:学习上要有霸气,只要自己努力,相信自己,每个同学都是可以战胜的,这种思想也成了他前进的动力,在各位老师和同学的帮助下,再加上自己的努力,第一学月考试,他跃居年级第6名,半期考试年级第5名。思想意识决定行动,张梦娟就是其中一个,我接手时,她年级46名,经过我反复做工作和她自己思想的变化,现在她跃居年级第16名,这样的例子还有很多。在好的学习环境里,有这样的意识,学生或多或少都有进步。
四、多多沟通,收买人心。
我在学生面前反复强调我衡量学生的标准:品德好最重要。品德决定你的人生,学习成绩的好坏,只是你人生中的一段路,也许在这段路上,你比别人更优秀,比别人更暮落,但请记住天生我材必有用,这些话,我班大多数学生愿意听,我就给他们讲我的求学经历,让学生知道老师也是这样辛苦过来,才有了今天的生活,这让那些勤于学习的学生明白:只有辛苦的付出才会有收获。我还投其所好,给学生讲NBA 、CBA,讲姚明,讲麦迪,讲刘翔;我还给学生讲流行、时尚的明星、影星-------听得那些学生心旷神怡,他们发现我居然知道那么多,对我也另眼相看了。这样我取得学生的信任,就很容易和学生打成一片。
五、用高尚的人格感染他们,用精湛的技能征服他们。
接手该班的第一个月,我每天都去放学,给学生留下了持之以恒的印象;处理事情客观、公正,也给学生留下了很好的印象。在教学上,我喜欢活跃的课堂气氛,这种状态的形成,它取决于在课堂上时不时地幽它一默,在授课时,我经常加入自己的经历,用自己的语言、动作让学生身临其境,学生在轻松愉快中度过,同时也让学生学到了知识,我个人认为这是教学的最理想境界,只有学生愿意上你的课,他们才会真心听你的话。
当然一个良好班级的形成,那是一项长期而艰巨的任务,班主任要付出很多很多,科任老师的配合也至关重要,本班的学生在班主任面前都教循规蹈矩,这就是我们常说的:在班主任眼里,班上是一片大好前景,但我要强调的是:科任老师看到的才是最真实的。xx班取得现在的成绩,离不开科任老师的心血,借此机会,我代表xx班向我们的科任老师表示衷心的感谢,我们的每一点进步都离不开您们的帮助,谢谢您们的辛勤付出。
xx班像一棵破土而出的小苗,它的成长需要各个方面的关爱,我希望它能得到更多的关注,让它茁壮成长,成为参天大树。我的发言到此为止,谢谢大家。
篇10:中学班主任工作经验交流会(初中800字演讲稿)
各位领导、老师们:
大家好!今天能有这样一个机会和大家一起交流感到很荣幸。其实在座的各位班主任和老师都是我学习的榜样,谈不上班级管理经验,在这里说一说我对班级管理的一点做法。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,除了做好班级的常规管理外,我着重做了以下两方面的工作,建设良好的班风,促进紧张的学习风气。
抓思想工作建设,思想是一个人的灵魂,直接指导着一个学生的行为规范,思想端正了,学生就基本不会犯错,班级管理也就轻松了许多。我是从以下几个方面着手做好中学生思想教育工作的:
1、制定班级量化考核制度,规范学生的行为
通过制度的约束,使学生知道什么行为是正确的,什么行为是错误的,做出错误的
行为就会付出相应的代价,而高尚的品德却受到大家的尊敬和班级的奖励。如昨天一位同学在座位下拾到100元,就奖励她量化考核10分,并在班上公开表扬,可以看出哪位同学十分的高兴。
2、通过召开主题班会,开展思想教育工作,
(1)学习中学生日常行为规范,中学生守则,逐条分析讲解,明辨是非。
(2)通过班会上对错误行为的事例分析,认清错误行为的本质和危害。如有个别班级学生发生打架事件,我就抓住机会,在班会上分析事件的起因,经过,结果,特别是赔款较大的,通过分析,学生知道以后自己遇到此类事件的处理办法,也知道了打架给自己
家庭带来的沉重经济后果,自己面临退学的后果。通过教育,到目前为止,学生没有发生恶性的打架事件。
3、通过个别谈话,与家长沟通,及时解决个别学生的个别问题,
刚接班一个月就遇到班上两个学生谈恋爱,通过与他们的谈话,和家长的沟通,家长和学生的谈话,成功的拆散了这一对初恋的有情人。班上也没有在出现谈恋爱的现象。
4、及时发现问题,防患于未然。
学生问题的出现虽然是个别,但却带有普遍性,观察自己班级,别的班级出现的偶然问题,防患于未然,及时在班上进行思想教育,把问题扼杀在萌芽状态。
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