《再见了,亲人》“主导——自学”式教案设计(推荐10篇)
篇1:再见了,亲人(六年级400字书信)
亲爱的家人:
再见了!
你们可爱的女儿要走了,要“奉你们的命”去学习街舞。
我觉得我真是太幸运了!我有你们这样的父母,积极对待我提出的每一个要求,尤其是学习街舞这件事。爸爸妈妈,这短暂的分别重新相遇带来的不仅仅是重逢的喜悦,更是你们女儿的学有所成归来。
再见了,妈妈。要分开这一个月,我最舍不得的人就是你。到了新的宿舍,我的第一件事情就是给你打电话,告诉你新的宿舍怎样漂亮,舞蹈老师在课上又多么严厉,课后又与我们打成一团。
再见了,爸爸。我知道这次学习的机会是你动用不少关系才安排好的,我知道你会低三下四的恳求人家,所以,我更要好好把握这次学习机会,不会辜负您的。待到女儿学成归来,定要给您跳一曲。
再见了,哥哥。谢谢你送我的海报,上面是我最喜欢的街舞男孩。谢谢你分别时送我的MP4,可以让我好好练歌,休息下来跟着视屏学习。等我回来,你可不能吝啬你的本领,你可要好好指点我,这才对得起你们学校街舞一哥的名声。否则,我就偷偷告诉你们学校的姐姐,让你丢面子。
篇2:再见了亲人(五年级400字读/观后感)
夜深了,我仍在读“再见了,亲人”这篇课文,读着读着我进入了梦乡,朦胧中我穿越了时空隧道,来到了远在朝鲜的小金花家,见到小金花便和她攀谈起来。
大家都非常痛恨战争,渴望和平。小金花说:“战争使我失去了亲人。当听到妈妈为救志愿军战士而和敌人同归于尽时,我哭了整整一天。我爱我的妈妈。”说着说着小金花的眼角又闪起了泪花。见状,我连忙调整了话题,问起了小金花在学校的一些情况。
一提到学校,小金花的脸上顿时露出了愉快的笑容,她告诉我:“在学校里,老师和同学们都非常关心我。每当天气变冷时,老师就会提醒我多穿些衣服,还亲手为我做了棉衣;同学们也同样关心我。有一次,在运动会上我摔伤了腿,落下了许多课程,班里的同学主动到我家帮我补课。这些都让我感到了大家庭的温暖。”
同龄人在一起,当然爱谈自己的理想。小金花说:“我的理想是好好学习,将来为祖国的建设出力,只有祖国强大了,才不受欺负。”听后,我非常敬佩。
当我依依不舍地离开小金花家时,耳边又响起了朝鲜民歌《捣米谣》。
“啊哟,好痛!”是书砸到头了,原来是一场美梦。假如梦是真的,那该多好啊。
篇3:再见了,亲人(六年级500字叙事)
时间过得真快啊!一转眼,就到了要离开老家的最后一夜。我心事重重,心里一直在想,为什么玩的时候总觉得时间过得那么快,而上学时则又非常慢呢?大概是人的心情导致了时间的快慢吧。
晚上,我和爸爸、弟弟上了楼,留下了奶奶她们几位妇女在楼下说话。唉,此时此刻,我多么希望时间可以倒流,回到我刚来的时候。
到了房间里,爸爸对我们说:“你们再玩一会儿吧,明天就要走了。”听到这话,我仿佛到了梦中一般,心里是那样难受,那样悲伤。忽然听到谁笑了一声,我才慢慢缓过神来。
原来是弟弟笑的,我知道他是故意的,因为,他也不想让我走,只要我一走,就再也没有人陪他一起打游戏了,再也没有人陪他一起疯,一起闹,一起做“坏事”了……想到这儿,我也装作很开心的样子笑了一下,但心里却像被千万只虫子侵蚀似的,难受极了。
时间一分一秒地过去了,该睡觉了。我咽了一下口水,上了床。躺在床上,我想了很多,不知道是怎么迷迷糊糊睡着的。
当我睁开眼的时候,太阳已经出来了。那是我最不希望看到的,因为,只要太阳一升起来了,我就要离开亲人,离开我的故乡了。
忽然,我听到他们在楼下喊我,赶紧穿上衣服,下了床。咦,奇怪了,弟弟的枕巾怎么那么暗啊?我上去摸了一下,立刻感到无比的惊讶和悲痛——是弟弟的泪水打湿了枕巾!
我的泪水也不由自主地流了下来,弟弟呀,你也长大了!
篇4:“再见”了,亲人(六年级600字写景)
“再见”了,亲人在我丰富多彩的生活中,有许多亲人:对我有养育之恩的妈妈,为生活忙碌的爸爸,赋予给我知识的老师,送给我欢乐的妹妹……今天刘老师让我们从亲人中挑出生命中最重要的四个人。我首先想到的当然是疼我爱我的爸爸妈妈。这第三个嘛……外公给我无限疼爱、关心,老师却给我无穷无尽的知识。选谁呢?就老师吧,第四个就外公吧。 外公,对不起啦!不一会儿,刘老师让我们删去其中一个!我微皱眉头,对不起啦,外公!你很疼我,但我只能选择你,因为你不像妈妈,不像爸爸一样能给我无微不至的关怀和无私的爱。外公,我不时常和你见面,一年能见上五六次就很不错了。但一见面就很亲热,其实我也不忍心,可是……所以……外公,对不起啦!拜拜!老爸!这时,刘老师又让我们删掉一个。不会吧
这剩下的人可都是我的命根子呀!这也太残忍了吧?我实在下不了手,在爸爸、妈妈、老师之间徘徊。这张白纸上留下了一条又一条的斜线,最终,这条无情的线落在了爸爸身上。这不是我冷酷,而是爸爸他常年在外,从来没有时间陪我。像这次,爸爸已经有3个月没回家了,虽然我知道他很爱我,但是还是把爸爸淘汰了。她还是她?我直勾勾地盯着纸上的两个名字。怎么办?我已经沉浸在苦海中了 难道还要让我陷得更深吗?妈妈给了我生命,给了我一切,如果让我失去妈妈,我决不会忍痛割爱!可刘老师从我四年级起,就注给了我无边的关爱,我难道要昧着良心划去她吗?刘老师的声声催促,打断了我的思绪,刻不容缓啊!我闭着眼睛,横下心,刘老师,实在对不住了啊!毕竟血浓于水啊!我们总是在失去后才懂得珍惜,而对现在拥有的却不屑一顾学会珍惜现在拥有的一切吧!
篇5:再见了,爸爸妈妈(小学200字)
《再见了,爸爸妈妈》这篇文章写的非常生动,形象。题目新颖。文章的顺序非常条理,构思新颖,语言非常简练,语句用得非常恰当,比如会有明亮的烛光驱散黑暗.结构上运用了拟人的修辞手法,作者也描写了自己的心理活动,值得我们细细的品味。从作者的字里行间里也可以看出这是作者发自内心的感受。
读罢,更使人回味无穷深感,作者用语之妙。
再见了,爸爸妈妈--有感于汶川大地震-icrossftInternetExplorel
篇6:再见了亲人作文(高中400字记叙文)
在上海虹桥机场,有许多工作认真、踏实的人员,林琳就是其中的一个。
周日,一个50多岁的老太太来到机场。这老太太是农村人,文化不高。可她的女儿却很出息,去国外留学。一天老太太收到了一封信,信上说女儿让她坐飞机到国外见她。
老太太来到机场很着急,因为她不知道自己登机牌上写的登机口在哪儿。万一要是耽误了时间,这几千元不就白花了。她焦急地在大厅里走来走去,都快哭了!
林琳正在巡视,她一眼就看见了老太太焦急,于是马上跑过去安慰并告诉她:“您先往前走有电梯,上去之后,往右走几米,就会看到登机口了。”老太太听了之后,脸上的焦急立刻消失,转化为了笑容。老太太十分感激林琳。于是说:“你可帮了我大忙了。”由于老太太年纪有些大,林琳又扶着她来到了登机口,亲自把她送上了飞机。周围的人见了,都鼓起掌来。有些人还说:“虽然不是亲人,可比亲人还要亲呀!”林琳的经理见了也不住地点头。
这真是“不是亲人,胜似亲人,不是儿女,胜似儿女”呀!
篇7:小学生优秀作文:再见了,亲人(小学400字)
志愿军叔叔,快上火车吧!您已经八年没有见到家人了。为什么摇头呢?您是怕我们把您忘怀吗?不,永远不会。这八年了,是您帮助我们建设家园,花了多少精力,给了我们多少关心啊!叔叔,您是那么刚强,今天怎么落泪了呢?记得有一回,您正在帮我奶奶挖野菜,突然,一个小战士来到您的跟前,着急地告诉您敌人的飞机来了。您那时是那么冷静,一把背起奶奶,拉住我的手,把我们送进防空洞里。然后您又跑了出去。我明白您是一个勇敢的人,不是一个怕死的人。外面炮弹的声音停止了,我深深地为您感到自豪!刚出防空洞准备向您敬个礼,就看见有几个战士把您扶进来。我当时的心犹如被针扎了一下,“哇”一声哭了起来。您出去的时候还生龙活虎的,现在只能躺在床上,我怎么能不哭?您为了我们不惜代价,包括生命,您就是我们的恩人,您就是朝鲜人民的恩人啊!
再见了,叔叔!再见了,列车!
列车啊,请你慢一点,让我们再看一眼志愿军叔叔和笑容,再看一眼他们为朝鲜撒下的光辉。
再见,叔叔,我们会想您的!
篇8:再见了,亲人作文(小学200字读/观后感)
在送志愿军回国的路上,有位满头银发的大娘,大娘不怕牺牲为战士送打糕;为志愿军失去了小孙孙;还为战士们洗补衣服.大娘有着无私,伟大的爱,大娘也是那么的勇敢.
还有一位是泪痕满面的小姑娘.有一回他妈妈为了救侦察员老王,他妈妈想方设法引开了鬼子,小金花救出了老王,最后她妈妈和鬼子同归于尽了.她失去妈妈,她没有落泪.她狠狠的说妈妈我要为你报仇.小金话你是多么刚强.
还有一位年亲的大嫂,拄着拐杖.着位大嫂为了给战士们挖野菜,后山没了,上前沿阵地去挖.无情的战争夺取了你的双腿.大嫂你是一位感恩戴德的人.
读了这篇文章,太感动了,我读后不由自主的流下了眼泪.
篇9:小学生作文习作:14课《再见了,亲人》同步小练笔(小学500字)
大娘说)我亲爱的孩子们,快快上车吧!千里送君、终有一别。请擦干你们的眼泪,回到你们的故乡吧,那里也有你们的亲人啊!
整整八年了,他们也日夜思念,翘首期盼,望穿了眼、流干了泪啊!为什么还依依不舍啊,别再挥手啦。难道你们担心我这个朝鲜的阿妈妮会忘记你们吗?不,永远不会。八年来,你们就像我们的亲人,在战场上冲锋陷阵,杀敌流血;在战场下你们给我这老婆子挑水、劈柴,就像亲人一样的照顾我们。
曾记得五次战役的时候,那次阻击战多少战士在前线几天没吃没喝,顽强不屈,终于打退了敌人一次次疯狂的进攻。但敌机仍然狂轰滥炸,是你们不怕牺牲,帮着我们向山洞里转移。一路上赶着牛羊、挑着粮食,护着妇孺,整整的一天一夜没有合过一眼啊;记得山洞里干粮和水不足,你们不舍得喝一口水,吃一口炒面啊。就这样,你们还是勇敢的坚持下来;也记得有几个小战士,乘着茫茫的夜色摸出去给我们找水、找干粮,却永远的没有再回来。他们还年轻啊,他们都还是孩子啊!你说,这比山高、比海还深的情谊,我们怎么能够忘怀啊
孩子们,别难过,擦干眼泪,让我们再唱一首《捣米谣》吧!我的亲人,再见啦!但我们的心永远跟你们在一起!
孩子们,记住,这里也有你们的亲人,随时欢迎你们回家!
篇10:语文听课笔记:再见了,亲人(小学900字)
入情入境,抓住感动我们的地方,体会作者表达的思想感情,认真领悟文章的表达方法。
授课教师:李名周
科目:语文 听课时间**** 课时1
课 题14、再见了,亲人
听课地点澄迈县红岗学校
班级:五(1)
课堂教学纪要
五、 谈话,导入新课。
1、 谈话,引入第四单元的学习。
2、 学生读第四单元的阅读要求。
3、 指名谈谈这个单元告诉我们怎样的学习方法?(生:入情入境,抓住感动我们的地方,体会作者表达的思想感情,认真领悟文章的表达方法。)
4、板书课题,学生齐读。
二、读文,了解内容
1、学生自读课文。
2、师:怎样的人叫亲人?(生:有血缘关系的人叫亲人。)
3、师:再见了,亲人。是谁对谁说的话?(生:中国人民自愿军对朝鲜人民说的。)
4、教师介绍当时的背景,让学生有所了解。
5、师:为什么志愿军称朝鲜人民为亲人,请大家在自由朗读课文,想想文中写了哪些事?(学生边读边思考)
6、检查学生认读生字词,纠正字音。
7、指导书写“噩、嫂”。
8、课文主要写了哪些亲人?(生:大娘、小金花、大嫂)教师根据学生回答板书。
三、学习第一自然段
1、学生朗读课文,说说哪些地方让你最感动
2、学生交流。送打糕、救伤员。(重点理解“雪中送炭、唯一”)
3、引导学生用以上的词语说一句话,教师评议、鼓励。
4、指名读最后一句话。师:这是什么句。(反问句)你能把它改为陈述句吗?(这比山还高比海还深的情谊,我们不能忘怀。)师给予肯定。
5、作者为什么用反问句而不用陈述句?(生1反问句更能突出志愿军对朝鲜人民的感情。生2反问句的表达比陈述句更强烈。)师给予表扬。
6、指导朗读第一自然段。
四、总结。
听课评议
1、教师由单元学习要求着手,让学生体会学习本单元的课文应采取怎样的学习方法,从而使学生掌握了学习方法。
2、引导抓住重点词句,体会作者表达的思想感情,使学生了解了这些词句在表情达意的作用。
3、注重培养学生语言的表达能力,如说话,改修辞手法等,训练了学生学习语文的能力。
小学语文听课笔记总结:引导抓住重点词句,体会作者表达的思想感情,使学生了解了这些词句在表情达意的作用。
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