活动反思总结(精选10篇)
篇1:幼儿一日活动反思总结(1200字以上应用文)
不知不觉开学到现在已经有两个多月时间,在每天的集体活动中,我都会让小朋友自己完成一些力所能及的事情,如帮老师叠被子、一起洗脸洗手、一起吃点心。如果有的小朋友不能跟着做,我会鼓励他们,加油!小朋友都穿好了,全班几十个孩子都聚集在我的身前,等我一个一个的检查完衣服、鞋子是否穿好,再排队去洗手间洗手,然后坐在位子上安静地吃水果,这时我才会暂时松口气。我觉得,老师只有这样,才是责任心强;孩子只有这样,才是常规好。但是孩子毕竟是孩子,不让他们自由的说话、自由的玩儿肯定是不行的,所以渐渐的在培养幼儿主动学习的过程中,我的观念发生了变化,对教师在一日生活中太多地组织集体活动有了一些思考,并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。
近几日起床的时候,我没有像往常一样让孩子集体行动。我叫已经睡醒的小朋友起床,告诉还想睡的小朋友,可以再躺一会儿。那些先叠好被子的小朋友,有的在穿鞋子;有的在穿衣服;有的已经坐在桌前聊天。我并没有打扰他们,因为孩子们都在做着有意义的事情,说着感兴趣的话题。为什么硬要打断他们,让他们都站在我的面前,等待我检查衣服穿好了没有,穿好衣服以后小女生们等待着排队来梳头,因为人少,没有了等待。刚才在一边谈话、穿鞋子的小朋友,发现老师在检查衣服,就自然地走了过来。有的小朋友还提醒那些没注意到的小朋友去梳头。我笑了,原来孩子们并非一定要在老师的指挥下才知道干什么。经过一年多的幼儿园集体生活,他们已经熟悉了什么时间做什么,他们可以在一定程度上自己管理自己了。那么,为什么我们非要紧紧抓住每个环节不放,搞得大人、孩子都紧张地按照统一的常规,步调一致地做事呢?这样的被动服从又有什么意义呢
虽然幼儿园生活要有纪律,但是同时我们也要让孩子生活得轻松,给他们支配自己的权利和机会,让他们自己决定先干什么,后干什么,这对他们今后主动适应社会生活,主动约束自己的行为,形成一定的时间观念,有着更深远的意义。我决定在以后的日子里,要让孩子们拥有更多的自由时间,让他们生活得更轻松些。
幼儿园的孩子什么时间做什么事,都是有老师安排,好像是天经地义。为了照顾好孩子,我们要求他们一切行动听指挥,很多活动都得集体进行。当然,班额大、班级里孩子多,排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着,他们的时间被白白浪费,他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱”,老师必然要规定(上厕所要排好队),(上课不要随便讲话)等等一些控制能力差的孩子,活跃的孩子,主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待,会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评,造成幼儿与老
师的关系紧张;过多的指责,又使得他们的自尊心受挫,失去上进心。可见,过多的集体约束会影响幼儿的主动发展,但必要时也要提醒一下孩子。
我们可以尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会,让他们根据情况决定先做什么再做什么,学习合理地利用时间,安排自己的活动,做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼,可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件,而且为他们今后面对社会打下了良好的基础。
篇2:我的活动反思(小学600字日/周记)
7月16日 星期六 阴
今日对于我们来说是一个难得的好天气。并没有前两天的闷热感,也没有阴雨连绵的不变。阴天,清清凉凉的感觉很舒爽。
由于昨日进行了两个活动,结束时间较晚,很多通讯组成员来不及汇整资料,写通讯稿。队长决定今日略微休整。依据昨晚活动总结会上的安排,部分成员前往南洞进行最后一次的问卷调查,而通讯组的成员们则留在办公室,对昨天的活动进行整理写稿投稿。
上午在准备昨日侯雅飞老师的通讯稿时,我查看了很多资料,浏览了很多关于侯老师的人物专访。从中我了解到了很多不曾了解的知识,比如上一届的学姐学长们也曾拜访过侯雅飞老师,也曾问过我昨天类似的问题。侯老师已经做过了类似的回答,可惜的是由于我采访的前期准备不足,对这些资料并不了解,从而错过了很多可以深入挖掘的采访点。
我们的社会实践已经进入了尾期,今日大家都在做最后的反思和总结。但同时成员们依旧在为活动献言献策,希望我们团队能在最后的3天里举办更有意义的活动。比如,经讨论决定,成员们将在明天前往市中心文化广场进行设点宣传,再次向行人免费分发扇子,在炎炎夏日给行人们送去清凉。同时,文化广场是人群聚集地,年龄跨度大,工作涉及面广,边发问卷边宣传,有利于加强非物质文化遗产的宣传力度,提高民众保护非遗的意识,加强非遗的保护力度。
希望最后几天我们的活动越来越好,今后几天我会更加努力,坚持到最后的。为自己加油,为寻缘团加油!
篇3:小学数学青年中心组活动的总结反思(小学1200字以上应用文)
时间过的可真快,转眼间,本学期的活动已经接近尾声,还记得第一次参加青年组活动的那份好奇和激动,仿佛就在昨天刚刚发生。在这短短的一个学期内,在虞老师以及各位组长的带领下,我们青年中心组的26位成员相互交流,共同成长、进步。
每一次的活动都好比是一面镜子,照出每一个人的优缺点,虽然每一次活动展示的人数有限,但是反映出的问题是我们大家共同存在的,优点也是大家都需要学习的,从每一次活动中反思自己的不足,在平时和今后的教学工作中不断改进,让自己不断成长进步。
每一次活动让我受益最多的当属虞老师的发言讲话,不得不说专家的语言就是不一样。有句话叫“听君一席话,胜读十年书”,用在此处也未尝不可,听虞老师的发言,让我们目标很明确,方向很明确,总能找到方法解决,从外貌气质、着装打扮到专业技能,虞老师都给我们提出非常中恳的意见。
团队中的每一个人也都是我学习的对象,从每个人身上都可以发现他的闪光点,比如赵莹老师的表演艺术,梁聪聪老师一手流利漂亮的粉笔字,李国建、孙芳芳两位组长的敬业奉献等,都是我值得学习的。
每一次活动每到一个学校,校园里的校容校貌是最先映入眼帘的,从校门口的保安门卫师傅、迎宾生等,到校园里的课间活动,学生的文明礼仪,会场的服务安排等都体系出一所学校的精神面貌,管理水平,办学理念。每一次活动地点的学校领导都给予高度重视。保证每次活动都顺利有序进行。
一个好老师不仅要会备好课,更应该会上好课。一名优秀的老师在大舞台上也可以从容的上出精彩的课堂。谁都不是随随便便就做到精彩的,需要有付出,才会有收获。抓住机会,积极锻炼自己,提高自己!综合每一次活动的情况,我觉得:
1、关于上课,每一节课都应该思考反思:这节课真正的核心思想什么、知识的准确性如何、创新点在哪里等。切记一定要避免问干扰自己的问题,作为数学老师数字书写要规范。在上公开课的时候做课老师的服装一定要大方得体,手势姿态要自然美观。
2、关于说课,要从说教材、说学情、说目标、说重难点、说学习准备、说学习过程、说板书设计等几个方面进行,把一节课的设计思路说给大家听,要让听课的同行们非常容易听出来,本节课的知识来源、知识背景、重难点突破、学习过程设计的依据,板书的特点等。另外,课件的制作和使用要恰到好处,避免复杂多余的文字叙述,只出示主要内容,其他的要由说课的老师展示出来。避免出现有的老师只是机械的读课件文字内容,失去说课的真正意义。
3、关于无生上课,虽然现场无生,但是老师的眼里要有生,有引导、有评价、有活动、有展示、有总结。一个人容纳师生双向的思维,把一节40分钟的课在10分钟之内完整的展示出来。是有一定难度的,需要老师有极强的“表演”能力,课堂评价要机制的设计,有师生评价,也有生生评价,学生的思维可以是正确的,也可以是错误的,有时候错例的设计更能促进一节课重难点的突破和顺利推进、提炼精华。
伴随着本学期活动的结束,对青年组教师的考察也告一段落,不管是否入选金水区数学中心组,能否继续跟着虞老师和中心组的老师们学习,我都会在自己平凡的工作岗位上,做着最踏实的事情。自我努力,自我成长。
篇4:2016年幼儿园感恩节活动反思总结(1200字以上应用文)
感恩是一种必修的课程,感恩是我们人生中重要的品质。懂得感恩才能更好的爱护生活,珍惜生活。下面是相关的感恩活动总结,快来看看吧。
感恩是一种文明,一种品德,更是一种责任,感恩应是社会上每一个人都应该有的基本道德准则,是做人的起码修养。对于今天的广大幼儿来说,更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
为了让广大幼儿心怀一颗感恩的心,积极地面对生活,2015年11月26日早上,我们大班段组织开展了感恩主题教育活动。在此活动中各班级老师都能认真负责,使各班活动顺利开展,我们收集一些有关感恩节的背景知识,相关故事,向孩子们介绍感恩节的来历,引导孩子们学会感恩。特别是让幼儿答谢身边每个人的活动,使幼儿了解到每天为他辛苦服务的、培养养育他们的,不仅仅是父母、爷爷奶奶,还有园内后勤阿姨、叔叔、保育老师、班级老师等等,我们还通过感恩绘画让孩子们表达自己对长辈的感恩之情。
通过这次活动,不仅使幼儿了解感恩节的意义还学会感恩,也懂得了守规则、互相谦让的好品德。感恩节活动虽然结束了,但感恩的心永远存在。这次活动让我们更明白 了,生活中那些平淡温馨的故事每天都在继续,只要我们用心感受,用心聆听,就会发现生活充满了爱,因为我们学会了感恩。心存感恩,会让一句简单的话语充满 了神奇的力量,让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。当一个人懂得感恩时,便会将感恩化做一种充满爱意的行动,实践于我们的生活中。
一年一次的感恩节到了!经过两周的精心策划,今天终于迎来了期待已久的感恩节!这次感恩节的主题是:“生命因感恩而丰盛”。希望通过这次活动,孩子们不仅能够了解感恩节的来历,更能够在生活中学会感恩。
早晨,孩子和家长们一来幼儿园就开始忙碌火鸡头饰的制作,先是涂颜色,然后是剪贴和装订。以往的美工只是针对孩子们,这次好多家长都特别积极地参与,并且乐在其中。在孩子们忙于手工的同时,老师也开始着手准备美味的南瓜汤。
9:30手工活动结束,我带着所有的小朋友到另外一间教室讲感恩节的故事。其他老师开始布置做点心的桌子。家委会的爸爸妈妈带领所有的爸爸妈妈们到三楼活动场,准备为孩子们表演感恩节故事。看着家长们跃跃欲试的样子,老师们心里也充满了期待!
在孩子和老师们的齐心协力之下,南瓜瓤挖好了。激动人心的时刻终于到来,我们和孩子们要一起观看爸爸妈妈的表演了!进到教室后,孩子们分三排坐下,看着对面的爸爸妈妈们,他们好开心!尤其是当他们看到自己的爸爸妈妈们为表演节目而化妆后,更是开心的不得了。不过在要求安静的时候,孩子们还是很认真地开始欣赏表演了!
先是恩随的爸爸开场,介绍了清教徒们乘坐五月花去寻找美洲大陆的北京,然后我们的家长乘坐五月花船上场了,口里喊着:嘿哟、嘿哟的口号。看起来真的很不容易呵。来到美洲大陆的清教徒们饥寒交迫,但他们得到了印第安人的帮助。
扮演印第安人的爸爸妈妈们,“喔呼,喔呼”上场了!他们帮助清教徒们御寒、度过饥饿的冬天。春天到了,好心的印第安人帮助他们种种子。到秋天的时候,他们丰收了!为了感谢上帝,以及感恩印第安人的帮助,他们举办了感恩聚会!节目的最后,他们唱起了《如果感到幸福你就拍拍手》,我们的孩子也被邀请一起互动。
爸爸妈妈们认真的表演博得了孩子们热烈的掌声!孩子们也为爸爸妈妈们准备了一首他们自己创编的儿歌: you a happy thanksgiving! 这首歌把我们的快乐带向了一个新的高潮!
看罢节目,做好玩的游戏,分享好吃的食物.今天的感恩节给老师、小朋友、家长都留下了很多的快乐!期待大班的小朋友在他们长大的时候能把这份开心快乐永远记在心中!
xx幼儿园
马xx老师
XX年11月
2015年11月26日星期四,我园中班举行了半日开放活动,活动进行了一个半小时,共进行了以下几个活动项目:
1、感恩节的由来。
2、《感恩的心》幼儿表演。
3、《让爱住我家》家长幼儿共同学习。
4、制作感恩卡片。
本次活动基本算取得了圆满结束,在对家长的意见反馈收集整理中可以看出:
对参与了本次半日开放活动,认为此次活动很满意的家长有:( 16人 ),满意率达到了80﹪;还有20﹪的家长觉得较好,但不是特别满意,还有进步的空间哦!
对参加了本次开放日活动以及日常了解,认为主配班配合很好的家长有:( 17人 ),还有15﹪的家长觉得我们三位老师之间配合不够默契,还需继续努力。
对本次家长开放日活动的满意度很满意的家长有:( 15人),还有25﹪的家长较满意,还有不足之处,值得我们继续改进。
对幼儿园的总体印象很好的家长有:(17人)还有15﹪的家长觉得我们幼儿园整体还不够完美,可以继续提出建议或意见。
95﹪的家长都希望幼儿园多组织类似的活动,我们也希望多开展类似的家园活动,希望家长朋友们多多提议哦!
本次活动很多家长也为我们留下了宝贵的意见:
1、希望幼儿园能多教一些孩子日常生活中的语言表达能力和行为规范。
2、家长开放日的内容为爱社会、亲子活动、让孩子开心的主题。
3、 能让家长了解幼儿园的一些日常学习和生活。
4、也有家长觉得本次活动时间仓促。(美好的时光总是短暂的呀!)
5、参观孩子的饮食、课堂、睡眠。
6、多多加强家长们的沟通、反映孩子的在园情况、多纠正孩子的不良行为习惯。
7、下次希望做游戏。
8、手工大部分是家长在做,可以让小朋友说一下他自己看到做出手工的想法。
针对以上所有意见,我在次做出承诺,只要你们想得到的,为了孩子好的,很实际的意见,说出来我们都会努力去做到,你们宝贵的意见就是我们进步的导航,就是我们工作上的指路明灯!对你们所提出的意见我们在此表示十分感谢!
通过对你们的意见收集,也让我们发现了我们工作中的漏洞与不足,希望各位家长给予我们更多的意见,并给我们时间,我们一项项落实改进。
首先对第一个意见,您所提出的是我们一直在做的,但是可能做的还不太好,我们将会继续努力。
其次,我们所举行的半日开放活动都是结合节日、季节特征、教育主题或教育意义的日子举行相关的活动。也欢迎各位家长提出活动方案,我们组织。如:带孩子做公益活动、参观艺术管、博物馆等。在条件允许的情况下,我们可以开展一日活动,各位家长可以从孩子早上入园开始陪伴孩子一整天到离园带回去,不仅可以了解幼儿园的一些日常学习和生活,参观孩子的饮食、课堂、睡眠,也可以弥补家长觉得时间太短的遗憾。
最后,亲子游戏也是每次活动我们的首选,但是考虑到天气原因、场地问题等一系列因素,在冬季可能开展的就比较少,在手工活动结束后,我们也考虑到让孩子介绍自己的作品,与大家分享自己的成果,不仅可以锻炼孩子的胆子,也锻炼了他们的思维能力与口语表达能力,但是孩子的组织纪律性并不像成人那么好,在每次的亲子活动上孩子都比较兴奋,老师都有点吼不住,讲话时没几个人听,孩子讲也就可想而知了,这也是我们每次活动中最大的一个遗憾。我们正在努力解决,也希望各位家长献上你们的量策哦!
虽然我们一直把家园联系放在首位,毕竟做得还有很多不到位的地方,我们也希望每次的半日开放活动,让家园间有一个更好的了解平台,有一个沟通的机会!
最后,再次感谢大家对我们工作的支持,祝大家节日快乐!
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篇5:有关爱眼日活动总结与反思的范文(1200字以上应用文)
我们就是孩子的眼睛,让孩子远离污浊,给孩子一个五彩的视野。
近视是一种遗传性眼病。就大多数不超过6.00度的青少年低、中度近视或单纯性近视而言,属多因子遗传,也就是说,其发病60%由遗传因素所决定,40%取决于后天性环境因素。超过6.00度的高度近视则属染色体隐性遗传,其发生完全由遗传决定,后天环境因素不起作用。目前,遗传因素显然是不可能改变的,因此低、中度近视的预防主要着眼于后天的环境因素;高度近视可以说是无从预防的。
低、中度近视的发病中,环境因素是相当重要的诱因。所谓环境因素,主要包括长时间、近距离用眼和视力卫生不当两个方面。眼球尚未发育完善的少年儿童在长时间持续紧张的近距离用眼以及视力卫生不良的情况下,例如,学生家庭作业负担过重,近距离用眼持续时间过长和长时间无节制地玩游戏机、看电视等,都可引起眼的屈光度和眼球前后径的变化而发生近视。防治青少年近视要从改变后天的环境因素着手,减轻学生的课外作业负担,是预防近视的重要措施之一。
青少年预防近视的方法
除了减轻学生的学习负担,青少年自我保健的方法有:
1、提倡望远训练。儿童青少年眼球处于生长发育阶段,调节力很强,每天可进行一定时间的望远训练。如清晨眺望远处的建筑物或树木,或在夜晚辨认天空的星斗,还可以在日常休息时对远处某一目标进行辨认,认真对待望远训练并持之以恒,对预防近视眼的发生和发展是很有收益的。
2、培养良好的卫生习惯,注意正确的读写姿势。包括三个“一”:就是握笔的手离笔尖一寸(3.3厘米)、胸部离桌子一拳(6~7厘米),书本离眼一尺(33厘米),保持端正的读写坐姿,不要在行走、坐车或躺卧时阅读,以减轻视力疲劳。读书写字时应坚持 " 二要 " 、 " 二不要 " 。 " 二要 " 是:读书写字姿势要端正,眼与书本距离应为 30-35 厘米。连续读书一小时左右,应休息片刻或向远处眺望一会儿; " 二不要 " 是:不要在光线暗弱和直射阳光下看书,不要边吃饭边看书。不要躺在床上、走路时或在晃动的车厢内看书。
3、避免长时间看电视玩电脑引起视力疲劳。看电视时,要坐直看,坐在正中间,眼与屏幕的高度最好是眼比屏幕稍高一些,电视机与人距离应是电视屏幕对角线6-8倍距离,室内开一盏3-8瓦的小灯,避免眼睛疲劳。看电脑时正确的视角应该是俯视,身体离电脑屏幕60厘米,看电视和玩电脑30分钟——1小时要让眼睛休息一下。
4、良好的采光、照明。家庭方面,学生写字台要选择室内采光最好的地方安放,光线从左前方来,为防止阳光直射桌面造成眩眼,应备有能开启的窗帘。灯具的安装要合理。有专供学习用的台灯。学校方面,增加教室的采光,保证充足的、来自左前方的照明。读写的适宜照度为100~200Lux(勒克司),相当于40瓦的白炽灯或8瓦荧光灯的台灯,过强或过弱的照明均可引起眼睛调节的过度增强。
5、课本及读物的纸张和印刷要高质量,纸张要白,字墨要黑,增大黑白的对比度,不宜阅读纸质发黄、印刷不清的书刊。
6、定期检查视力,以便及早发现视力减退,及时治疗。
7、此外,如认真作眼保健操;积极参加体育锻炼,使体格强壮,避免全身性疾病;补充营养、多明目护眼的食物,限制糖类食物的摄入;保证充足的睡眠,都是有利于眼球的正常发育、保护视力的积极措施。
如能认真做到以上各点,既可以预防近视,也可以防止低、中度近视的发展加深、高度近视或许可以减缓近视屈光度的进行性加深。
青少年眼部按摩法
1、双手拇指由印堂经前额分推太阳穴10次。
2、多指滑揉上下眼眶10次。
3、食指、中指并拢按顺、逆时针方向分别摩眼周10次。
4、食指、中指并拢轻微压颤眼球10次。
5、双手、食指轻揉两侧睛明穴并以指尖轻轻按压此穴10次。
6、双手食指揉太阳穴10次。
7、双手食指按揉鱼腰、内睛明、健明、正光、承泣、太阳、攒竹及眼周围酸胀点各10次。
8、双手拇指、食指对捏耳垂部,并向外下方轻扯10次。
闭目2分钟,睁开眼睛,感觉眼部舒适,对假性近视的恢复有一定的帮助。
保护眼睛的“三要三不要”一要注意用眼卫生。
无论是看书还是用电脑时间都不宜过长,每隔30至40分钟就休息10~15分钟,眺望远处,让眼睛充分放松。
二要注意眼睛锻炼,坚持做“眼保健操”。
朋友们休息眼睛的时候可以顺便做做眼保健操。介绍一个方便懒人做眼保健操的方法:回龙观社区网站上午10点,界面弹出一个可爱的动画小人“第一节抵按睛明穴……”还有音乐呢。别小看这么几分钟的“保健操”,能使血液畅通放松眼部肌肉,缓解眼睛疲劳。这是我偶尔发现的,下午好像也有,真是“人性化”的好举措。专家建议进行球类活动,如乒乓球、羽毛球等。当眼球追随目标时,睫状肌不断地放松与收缩以及眼外肌的协同作用,可以提高眼的血液灌注量,促进眼部新陈代谢。吃坚果类食物能加强眼部肌肉活动,促进眼部血液循环,减轻眼疲劳,这招儿太合馋嘴小姑娘的意了。
三要多吃保护眼睛的食物,补充营养。
动物性食物中的维生素A、植物性食物中的胡萝卜素直接参与视网膜上吸收光线的化学物质———视紫红质的形成,是保护眼睛、维持正常视觉的“灵丹妙药”。维生素A和胡萝卜素还是维持人体上皮组织正常代谢的主要营养素。一旦缺乏就会出现干眼病和角膜软化症。春季风干物燥,眼表水分蒸发快,是干眼症的高发季节,更应注意补充水分,多吃豆制品、鱼、牛奶、青菜、大白菜、空心菜、西红柿及新鲜水果等有助于保护眼睛。
一不要在光线太暗的地方看书。
[2]因为忙,不少人喜欢在卫生间看书。卫生间一般光线较暗,光源也不科学,时间长了对眼睛肯定有损伤。有人喜欢躺床上看书,姿势不良导致斜视或加重眼睛负担,床头灯不亮等综合因素对眼睛也不好。
二不要经常性地点眼药水。
随身携带一瓶眼药水,时不时掏出来滴上两滴,这已成为很多办公室一族的习惯。专家提醒眼药水不可以随便用,乱用眼药水极易对眼睛造成伤害。含激素类眼药水对缓解眼睛肿胀等局部充血效果较好,刚开始使用时眼睛会感觉非常舒服,长久使用,可能造成眼压升高、视神经萎缩最终导致青光眼,使视力受损甚至致盲,这种损害一旦产生,任何手术与药物都无法挽救,不是吓唬你啊。
三不要使用劣质太阳镜。
太阳镜之所以能够阻挡紫外线,是因为镜片上加了一层特殊的涂膜。质量优良的太阳镜,阻挡紫外线的能力强,透光度下降又不多,不影响视物清晰度。镜片涂膜有一定硬度,表面不易磨损。劣质太阳镜却完全不同,不但阻挡紫外线的性能不强,涂膜容易破损使透光度严重下降,眼睛犹如在暗室中看物,此时瞳孔会变大,残余的紫外线反而会大量射入眼睛内,使眼睛受损。此外,镜片表面不正规,看到外界物体产生变形扭曲,使眼球酸胀,逐步出现恶心、食欲下降、健忘、失眠等视力疲劳症状,也加深了对眼睛的伤害。
篇6:中班美术活动反思总结(小学1000字应用文)
中班美术教学反思——棉签画:烟花
安乐河镇中心小学 杨正发
活动目标:
1、 欣赏烟花图片,感受烟花的造型美、色彩美。
2、 尝试用各种点、线组合绘画烟花。3、 能够大胆表现烟花,感受绘画活动的乐趣。活动准备:烟花ppt、视频、音乐、黑色卡纸(背景图)、 颜料 、棉签、小抹布
展示板
活动过程
1.欣赏视频,激发幼儿兴趣。
教师:看,这是什么
烟花到天空中怎么样
教师:过年过节的时候,夜晚的天空中真热闹。随着“呯,叭”声,一朵朵烟花爆出来,五颜六色,真是好看极了。
2、观看图片,感受烟花的美。
(1)浏览部分图片,整体感受。
教师:这里还有许多美丽的烟花,我们一起来看一看。
(2)重点欣赏几幅烟花图片。
教师:有那些颜色的烟花?是什么形状的?像什么?(可动作模仿) 观看线条组成的烟花教师:烟花打到天空中,慢慢散开,越变越大!它们有的线条长,有的线条短短的,有的都变成小点啦!有的线条直直的,有的弯弯的,还有的像闪电。
观看单个烟花图片。
教师:这个烟花是什么样子的?有什么颜色?最里面是什么颜色?然后呢
观看一组烟花图片。
教师:有的烟花也像小朋友一样,有的是几个好朋友密密的靠在一起。 它们有的散的比较大,有的刚刚散开。有的在高高的天空中,有的在矮一点的地方。
3、幼儿创作。
(1)出示材料、范画,共同讨论作画方法。
教师:我们也来画一画美丽的烟花!烟花“啪”的升到天空中,散开来,越放越大,我们画的时候可以画完一圈再画一圈,用不同的线条和点子进行装饰。
(2)师生共同示范,完成范画。
(3)交代要求,幼儿作画。
4、展示、评价。(大背景图,有城市楼房剪影)
教师:这么多五彩缤纷、五颜六色的烟花,把夜空打扮的真美! 教师:说说看,你喜欢哪幅烟花
活动 反思:
1.活动来源于孩子生活。《纲要》指出教育内容的选择即要贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和审视野,既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。随着生活水平的提高,烟花已成为城市的一道亮丽风景。关于烟花的内容往往是在元旦、春节前后或者是国庆节后的美术课上画烟花,将城市与烟花紧相结合。既有城市的热闹,又有烟花的美丽,通过观看烟花,表现烟花,绘画烟
花让生活在城市里的孩子们用自己的多种方式来表达对烟花的欣赏、对城市的热爱。
2.教师的教师策略:空手练习、出示(电子)步骤图的方法,帮助幼儿了解烟花的基本方法,在此基础上,鼓励幼儿进行大胆的想象、组合、创作。
篇7:幼儿园六一活动总结与反思(500字应用文)
迎着6月明媚的阳光,听着嘹亮的歌声,5月27日上午,我们幼儿园里人头涌涌,欢声笑语不断,我园全体师生怀着愉快的心情,迎来了又一个“六一”国际儿童节。为迎接“六一”儿童节的到来,我们幼儿园邀请所有孩子的家长来园和孩子们一起庆祝节日。我们大班孩子也不甘落后,老师孩子都做了充分的准备,活动环节紧凑有序,教师配合默契赢得了家长的一致好评。早上教师提前到园,整理卫生,为孩子们准备好开水,迎接孩子和家长的到来我班在开展庆六一活动的过程中除了积极配合园组织的一些活动外,年级组也特意安排制订了一周的庆六一课程活动设计,想借此进一步地烘托节日的气氛,让他们对儿童节也有能够初步的认识,知道这个节日是属于他们独有的节日。对于我们大班的小朋友来说,这个六一儿童节带给他们的意义又是相当与众不同。因此我们要加倍利用好这样的一个机会,希望通过这样的活动给他们带来某种程度上启发教育和感情因素的影响。
在整个庆六一活动过程中我们也发现了很多工作中的不足活动的准备工作还做的不是很到位,显得有些仓促,活动的过程中家长的心态是比较积极的,能够主动配合我们的工作。对孩子们演出的表现非常满意,都说没想到在这么短的时间里,孩子们跳的这么好,有的家长还激动的流下了眼泪。总体来说,我 们班表现很成功。在这次庆六一活动中,体现了“在活动中成长,体验成功的快乐”,让孩子们体验到了成功的快乐。让家长感受到了孩子们的成长。
篇8:铁路安全大检查大反思活动总结(1200字以上应用文)
根据集团“12.30”安全电视电话会议精神,按照集团统一部署,我段全体员工在深刻吸取“12.20”、“12.22”两起事故教训的同时,结合春运前期设备大整治和第六次大面积提速准备攻坚战,于XX年1月份在全段范围内深入开展了为期一个月的以整顿思想、整顿作风、整顿纪律为主要内容的“三整顿”和以查领导、查管理、查作风、查标准、查成效为主要内容的“五查”活动。通过本次活动,进一步夯实了安全基础,逐步提高了各级人员遵章守纪的自觉性,全面消除了在安全工作中存在的死角,营造了良好的安全生产秩序。现将我段此次“三整顿”、“五查”活动总结如下:
一、加强组织领导,全面进行部署,广泛动员全体干部职工深入开展活动
1、加强领导,深入贯彻
(1)在接到活动通知后,我段立即组织班组长及以上管理人员于12月31日召开了安全生产紧急会议,对上级的各项要求进行了及时传达,并决定在1月1日—1月31日开展一次全员参与、全方位整改的“三整顿”、“五查”活动,并要求各单位必须深刻领会活动的意义和目的,从讲政治的高度出发,充分认识到本活动的重要性,坚持安全管理“五同时”和各项防范措施的“四落实”制度,按照集团的统一部署做好本段的各项安全生产宣传、教育、自查和整改工作。(2)段下发了《关于在全段迅速开展“三整顿”和“五查”活动的通知》,要求管内各单位精心组织、集中力量、扎实推进本次大检查活动,并且,为使活动真正取得成效,段党政主要领导亲自上手,成立了以段长xx、党委书记xx任组长的活动领导组,并建立了水电、房建、物管三个专业检查小组,同时在活动时间、要求、内容和形式上做了具体的安排和部署,提出了以查领导、查作风、查管理、查标准、查成效等5大项21小项的检查提纲,内容包括查干部作风、查设备隐患、查值班纪律、查制度落实、查操作规程、查作业标准、查工作成效、查安全责任制等。各业务科室、车间在段指导下,行动迅速、雷厉风行,均下发了文件,成立了活动领导小组,做到有组织领导、有计划安排、有检查内容、有总结整改,从而为此次活动开展得扎实和细致打下了良好的基础。
2、加强教育,全面宣传
(1)各车间管理干部对本车间安全生产大检查活动的安排、检查、总结和整改等工作亲力亲为,首先,各车间在活动的宣传发动阶段,分别组织召开工班长安全例会、职工大会等,逐级传达会议精神,并在学习过程中进行了全员签名签字活动,并写出了个人反思总结。同时进行“三整顿”和“五查”活动的深入宣传和贯彻工作,做到传达到位,不漏每位职工、不留一个死角,横向到边、纵向到底,在全段范围内迅速掀起了浓郁的活动高潮。
(2)利用段党内简报、支部小报、橱窗、横幅、板报和标语等宣传工具,大张旗鼓地进行宣传,用舆论导向激发干部职工地参与热情,让他们牢固树立“安全第一”的思想,把规范自己的行为、注重安全生产变为自觉活动。据不完全统计,在本次活动中,我段共悬挂横幅6条,办专题橱窗2期,张贴安全生产标语28条。通过各种形式的宣传,激发了全体干部职工自觉参与“三整顿”、“五查”活动的热情,使安全生产真正进入了职工心中。
(3)充分发挥了党政工团齐抓共管安全生产的优势,由段党总支牵头、由工会、团委负责组织了一支宣传小分队,就如何开展“三整顿”、“五查”活动、打好提速攻坚战、争创模范铁路局、促进和谐铁路建设在各工班间进行巡回宣讲。同时,各车间针对自身实际建立健全了一系列规章制度,并就此开展了“安全在于高标准”、“树立高标准、完善高标准、落实高标准、实现高标准”等演讲和座谈活动,不仅丰富了职工的安全文化生活,也提高了他们的安全意识和安全自觉性。另外,管内各党支部、团支部、工会等部门也组织召开了工班安全民主分析会,及时了解职工安全思想状况,做好职工的安全思想稳定工作,针对性地开展了安全思想教育,进一步提高了各级人员遵章守纪的安全生产自觉性。
篇9:幼儿园延伸活动总结及反思(1200字以上应用文)
案例背景
来园活动时,我看到豆豆小朋友拿着许多小卡片在发给小朋友,是什么呢?我正要过去看看,她一转身来到了我跟前说:“老师,这是我的名片,我昨天和妈妈一起做的,送给你,上面有我家的电话号码,这样你就可以给我打电话了。”哦,这是一个多么有心的小朋友啊!我当即褒扬了她,并许诺也要送一张我做的名片给她。晨间活动中,小朋友拿着豆豆送的名片互相欣赏着,欣欣小朋友说:“豆豆真聪明!”辰辰小朋友说:“这真是一个好方法。我今天也回家做名片,明天发给你们。”“好啊,我也要做,天天说。……我欣喜的发现一个由小朋友自身设计的延伸活动诞生了,这来源于前几天的一次教育活动《设计名片》。在以后的几天中,我一直在关注小朋友对此活动的兴趣和动态……
案例描述
制作名片──延伸活动之一
在美工区我和时添加了制作名片所需要的卡片纸,天天来到这儿开始制作名片了,他用剪刀剪下了一个半圆型,然后开始装饰了,豆豆看见了说:“名片是长方形的。”天天说:“我觉得半圆型的好看”很快他做好了一张,可能是受了他的启发,一张张各种各样形状的名片在小朋友稚嫩的小手中做出来了。有树叶形状的、心型的还有五指形状的名片……天天拿着他的“杰作”问我:“老师,看我做的树叶名片。”啊,好漂亮!”“老师,你也和我们一起做名片吧!”好啊,没问题!”我回应着他们并也加入到其中。许多小朋友一边做一边说我回家还要接着做。小朋友在家制作名片我们也做了调查统计:有95%的幼儿回家和家长商量了想做名片送给小朋友的想法,在和家长的交谈中得知小朋友的需求得到了他们的支持和认可。小雪妈妈说:“我和小朋友忙了一晚上,买了彩纸,帮她裁好,她就开始做了,我看小朋友很投入,我也帮她一起做”豆豆妈妈也说:“这也是很好的亲子活动,和小朋友一起做手工。”……的确,家长的支持也为小朋友参与活动提供了重要的保证。
赠送名片──延伸活动之二
在以后的几天中,我发现赠送名片在班里悄悄流行起来。来园活动、自由活动,离园活动时都可见小朋友在互赠名片,我也收到了小朋友们赠送的名片,我也一一赠送给了他们并告诉小朋友,这上面有我的名字和电话号码,我们可以经常通电话!小朋友颇感兴奋说:“太好了,我有老师的电话了!” 就这样我和小朋友们一起体验和分享着赠送与收获的喜悦。赠送名片还在进行着,可小朋友们收到了太多的名片,他们又遇到了烦恼,有的小朋友把收到的名片放在口袋里,弄皱了;有的小朋友想看看朋友的名片,可太多了,一不小心就掉的满地都是。
名片展览会──延伸活动之三
在了解了小朋友的烦恼时,我在想怎么帮他们解决看的难题呢?当我的目光投到主题墙上时,我想到了一个方法,我对小朋友们说:“你们的名片做的多好啊,真有创意,可我们这么多名片要是能放在一起欣赏该多好啊!”这时,我关注着小朋友的反应,龙龙小朋友说:“老师,我们把名片安排到创意墙上吧!”“这样我们就不用一张一张翻了”!“这是一个好方法,我们来开个名片展览会,好不好?”小朋友欢呼雀跃,就这样,“名片展览会”胜利开展了!”小朋友想看名片时就会三三两两来到创意墙这儿看看,互相评价着、欣赏着,其乐融融。
电话情缘──延伸活动之四
名片上的电话号码为小朋友们提供了一种新的交流方式,通电话成了小朋友们又一大趣事。辰辰来园时笑眯眯的对开开说:“昨天晚上我给你打电话让你看动画片,你看了吗?”“我看了,很好玩。”豆豆也兴奋的说:“我给婴幼儿也打电话了,我妈妈和他的妈妈还通了电话,我们两家约好星期天去玩。”我也时常接到小朋友的电话,有问候的、有思念的、有聊天的,还有是小朋友家长问小朋友在园情况的等等,每逢周末,我的电话格外多,和小朋友们通电话是快乐的,有童趣、有真诚,看来电话情缘拉近了老师与小朋友、小朋友与小朋友,还有家庭之间的情谊。这份情意来自于小小的一张名片提供的信息哦!
案例分析
幼儿园的延伸活动作为教育活动的一种延续,为小朋友更好的巩固已掌握的知识提供了可持续性发展的契机。在前段时间我们开展大班美工活动《设计名片》,在活动中幼儿兴趣浓厚,富有创意,那么,小朋友在此次活动后的最初反应是想让别的小朋友也能够得到自身的一张名片,开始这是一个小朋友的反应,当这种反应得到许多幼儿的回应和认可时我感到这是一个有价值的活动,来源于小朋友们自身的发现,一个由小朋友自身设计的延伸活动由此拉开了帷幕。接下来他们开始赠送名片,在这一过程中幼儿体验到了快乐,但同时又遇到了烦恼,那就是想欣赏到每个小朋友的名片,可由于数量太多,看的时候总是拿不下出现掉名片的现象,在此环节中,我注意到了小朋友的困难,引导他们想方法,当幼儿积累了新的经验时,问题迎刃而解了,之后,出现的又一延伸活动通电话,可以说是我预料到的,因为这真正发挥了名片自身的作用,一系列的延伸活动使小朋友获得了必要的生长经验,也体现了小朋友的发明性和智慧,看来幼儿的行为已经将已有的知识融入到生活中,这也充沛反映大班幼儿社会化知识在不时扩展和增加。其实小朋友们天天在发现着,而且都是很珍贵的发现,但需要我们去鼓励、去鼓舞。对小朋友来说,这些发现都具有重要价值,它们标明了小朋友的好奇心、观察力,表示着他们的心灵在考虑。
案例反思
通过这一案例,我有以下几点体会与收获。
一、课程应追逐小朋友
教育新理念提倡课程应追逐小朋友。在这一活动中,我发现了小朋友的发现,感悟着小朋友的感悟,幼儿与教师在活动中是一种平等、合作、相互促进、教学相长的互动关系。在这个活动中,我多次介入其中,参与幼儿的活动、倾听幼儿的谈话、了解幼儿的需要,体验互动的快乐,并在幼儿遇到困难时采用了间接支持的战略,在幼儿一次次获取新的经验时,我为他们的创意和想象力叫好的同时也感到生发的课程比教师预设的课程更能够激发小朋友的探究欲。的确,生发的课程来自于幼儿的观察与发现,是幼儿根据自身的兴趣、经验、需要在与环境相互作用中发生的活动。而此时作为教师给予小朋友的就是积极的“回应”,从幼儿生成的活动中捕获有价值的信息,采取支持、鼓励的方式引导他们探索、挑战与尝试,这是尤为重要的。
二、儿童可以教儿童
陈鹤琴先生的教育观指出:儿童也可成为传授者,即“儿童教儿童”。在这个幼儿自身设计的延伸活动中,就能够充沛验证陈老先生的观点。制作名片──赠送名片──名片展览会──电话情缘无不体现着一种激励型战略,那就是“向同伴学习、从同伴这里获取有益的信息”小朋友们在和同伴之间的交流中不时发生新的思想火花,进而不时的进行新的探索。在幼儿和同伴之间积极的交流中我采取了坚持缄默的战略,因为师幼之间的交流与幼儿之间的交流有所不同,幼儿间由于相互的年龄相同以和平等的地位关系容易使他们毫无拘束的自由交流、讨论。在这样的交流中幼儿既随意又坚持自身一份独立,而且幼儿间交流所用的语言是相互间最能理解的语言。可见,幼儿间的互动交流是一种非常有价值的教育资源。
三、教育活动要注重延伸
这是一个幼儿自身设计的延伸活动,其教育的价值和内涵是显而易见的。作为一种胜利的经验,我要感谢小朋友。但作为一种案例的反思我在审视着自身的教育行为,作为教育者我有时更多的注重于教育活动的自身,而忽视了延伸活动的重要性。这次活动也给我提供了一个向小朋友学习的机会,我感到教育活动之后的延伸活动同样是有价值的、可持续性的。作为胜利的教育者应该具备敏锐的洞察力与教育智慧、技巧,不只要捕获小朋友的发现,关注小朋友的需要,还应该为小朋友提供发现的契机,选用适宜的指导方法战略,树立正确全面的教育观念,真正成为幼儿生长道路上的引导者、支持者、合作者。
篇10:区域活动的反思总结(1200字以上应用文)
区域活动是以个别化教育的形式,尊重幼儿的个体差异,满足幼儿个体发展的需要,培养幼儿的主动探索精神,发展幼儿能力的一种教学形式。在活动区活动中幼儿能够根据自己的爱好、兴趣和能力自主、宽松、愉悦的学习,幼儿进行的是自发的学习,他们积极地与环境发生互动作用。在活动区中,任何主题的提出及材料的投放过程,处处体现随机性和幼儿的主动参与性,教师的教育意图在活动中不断地调整,灵活地实现。而在活动区活动中材料的投放和教师的指导是两个至关重要的因素,它们直接影响着活动区活动的质量和开展。个别化指导是一个开放性和幼儿互动的过程,在互动过程中,要求教师应掌握一定的技巧和策略,并有较强的随机应变能力。本学期,我们继续对“数学区域活动个别化指导”展开进一步的实践研究,提升教师在区域活动中给予幼儿个别化指导的能力,通过一学期的努力,对于区域活动的个别化指导的有了进一步的认识,现小结如下:
一、加强理论学习,更新教育观念。
通过上一个学期的实践研究,我们对区域活动个别化指导的内涵和意义有了更进一步的认识。但对于一些指导的方法还是感到有些迷惘。因为没有经验,我们经常会不自觉地犯一些小小的错误,如:任务意识太强、介入太早、指导语言贫乏等。于是,我们班组在本学期开学初就集体制定了专题研究的计划,加强了相关理论的学习,如:中班孩子的年龄特点、数的基本要求、区域活动材料的设计制作、区域活动教师指导的重要性等。我们在学习的基础上结合主题制定出本学期打算要重点观察指导的几个活动内容,如:目测数群并接着数、10以内的数序、环形数数、10以内的序数及标准分类等。在每个内容开始实践之前,我们利用教研活动的时间一起学习相关的理论知识,集体讨论相关的区域材料,接着各班根据实际自己制作区域材料。在教研时,我们交流重点观察的区域材料,围绕共同性的主题活动材料进行讨论,如怎样观察幼儿活动,并如何针对幼儿的差异,有针对性地进行指导、如何根据孩子的操作情况及时地调整材料等。每个月我们都会组织一次区域活动的个别化指导实践观摩活动。我们尝试着将多媒体技术运用到了教研活动中:事先将价值的教师区域指导活动摄录了下来,并通过看录像的形式进行研讨活动。这么一来,大家在教研活动中可以边观摩边研讨,还可对于有争议的问题通过录像的重复放映来研讨达成认识。通过录像观摩,帮助教师疏理了与正确的观念,形成了正确的个别化指导观念。
二、结合主题,提供适宜的材料并不断调整。
个别化指导的最大前提和基础就是提供区域材料的适宜性。这就要求我们教师在考虑本班幼儿年龄特点基础上,必须要对本班幼儿当前的培养目标,有清晰的理解和把握,并以此有针对性地选择、投放那些对幼儿的发展有促进作用的操作材料。本学期我们我们结合主题开设了不同的区域活动,增强区域活动与主题背景的联系,将区域活动融入到主题活动中,并根据幼儿的年龄特点,分别融入数学要求,如目测数群接着数、数序、环形数数、序数等。如:在开展“玩具总动员”这一主题时,也正值新年刚开始,根据中班的孩子们能目测数群,但不会接着数,一般幼儿还停留在逐一点数的基础上,对目测数群接着数没有方法。我们就结合主题创设了“开门见宝”的材料,要是让幼儿让孩子在区域活动中练习目测数群接着数。在开展“春天来了”这一主题时,也正各种各样的花开放的季节,蔷薇班就结合主题和时间创设了“春天的秘密”的环境,主要是让幼儿让孩子在区域活动中练习环形数数,掌握不同的环形数数的方法。
在材料的投放过程中,我们根据本班孩子发展水平的快慢,能力的差异,在选择投放材料时尽量做到序列性与层次性相结合、多样性与功能性相结合,并按孩子操作中出现的特殊情况及时调整。如玫瑰班在“春天来了”这一主题中结合环形数数的要求,提供给孩子具有层次性的材料:第一层次材料是:荷叶上的青蛙(平面的),那些明显特征不一样的青蛙,孩子在操作时就很容易找到最大的青蛙以此为起始点进行数数。第二层次材料是:数花坛(半立体),用圆形的蛋糕盒布置花坛,旁边插满了花,孩子在数的时候就有了自己许多的方法,有的是从最大的一朵开始数,有的是靠近自己身体的一朵开始数等等。给孩子不同层次的材料,满足了不同发展水平的幼儿,使他们都能在原有的能力上有了提高。茉莉班在主题“春天来了”中,创设了游戏“美丽的花环”,目的是为了提高幼儿环形数数的能力,在幼儿能数清楚平面环形数的情况下他们制作了这份立体的材料,一共提供了2个层次:第一,透明的花环;第二,不透明的花环。很多孩子能用多种方法将第一层次的数出,但是在第二层次上就有了挑战,经过指导后大部分的孩子环形数的能力有所提高,能将这2个层次的都完成。这对于他们来说是很大的成功,很有满足感。孩子们有更大的兴趣去挑战高难度的游戏。
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