五年级《我的长生果》知识点总结(精选10篇)

篇1：我的“长生果”(五年级1000字叙事)

书是我们的好朋友，通过它可以“看”到广阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象……对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分积极的意义。像繁星点亮夜空，像春雨滋润大地，我每每捧起自己一本喜欢的书时，都会禁不住涌起愉悦之情。

小时候的第一本书，是在幼儿园的时候订的一本故事书。开始我看的津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。

于是，在学前班的时候，我又有了第二本书《格林童话》。翻开这本《格林童话》，它带我走进了一个轻松而美好的童话世界，在童话的世界里一切都带着想象的翅膀，它让我们在无尽的思绪里飞向遥远的国度，与美丽的仙女、可爱的精灵、善良的公主、勇敢的青年一起冒险与遨游。让我插上幻想的羽翼，画出人生中最绚烂的符号。后来我又接续有了《神话故事》、《安徒生童话》《一千零一夜》等书。

在上小学二年级的时候，我又开始看《名人大全》，这时我才知道：许多名人在小时候都是非常爱看书的，正因如此，他们才有那样大的成就。这更增加了我对读书的热爱。

三年级时，一次，我们发完杂志后，我便津津有味的看起了杂志，没想到刚刚看完第一篇文章，我就被里面的内容吸引住了，于是，我融入了书中的世界，与里面的主人公同喜、同怒、同哀、同乐。连老师要收生字本也没有听见，最后老师问谁没有交，还是后面同学提醒了我，我才如梦初醒，交上了生字本。

为了让我的作文有所提高，我开始做笔记，把诗中的好词好句好段摘录下来，写作文要用时可以作为参考。

果然，在四年级的时候，写的一篇读后感，里面表达了我对这篇文章最深刻的理解，在全班面前读完之后，还被老师重新读了一遍，里面的那句排比句自然是我仿照课外书里的内容写下来的。于是，我的这篇作文得到了老师的好评。这小小光荣获得的源泉当然还是课外书。

后来我的柜子里的书越来越多。《生命流泪的样子》让我懂得了生命的美好；《红瓦黑瓦》让我感受到了智慧与美感的力量；《绿山墙的安妮》让我经历了红发女孩的一生；《我们的荆轲》让我体会到了历史的悠久；读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。

书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！

篇2：语文人教版上册《我的长生果》(五年级1200字以上叙事)

我的长生果教学设计

教材简析：

这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文

艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩

展想像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

本文情意切，真实可感。

选编这篇课文的意图，一是引导学生把握课文的主要内容，领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理；二是结合实际明白读

写间的关系，学习一些读写方法，并继续开展综合性学习。

设计理念：

学生是学习的主人，特别是阅读课文的教学应着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法勇于阅读时间，因此教师应该让学生自主学习，围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、交流、讨论，鼓励学生采用适合自己的

学习方法，逐步提高阅读能力。让学生真正成为学习的主体，成为自己的学习主人。在课堂教学中给学生更多发挥自己语言和才能的空间，鼓励学生大胆想像、发现、质疑、创新。在这种师生互动的的教学过程中，体现学生的价值，把课堂学习变成学生学

习的乐园，使学生向学、乐学、爱学，让课堂大放异彩。

教学目标：

1、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。

3、学习一些读书和习作的方法。

教学重点：

引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。

教学难点：

结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。

课时安排：

1课时

课前准备：

让学生搜集关于读书的名言警句。

教学过程：

一、谈话导入，激趣读文

讲解《西游记》故事。（板书课题）

2、读了课题以后，你想知道什么

问题（1）我的“长生果”指的是什么

（2）作者写了童年读书、作文的哪几件事

这是一篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文，在课文中找到答案。

二、第一关：初读课文，熟识生字词。

1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。

2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。

三、第二关：精读课文，理解感悟

1作者在回忆少年时代的读书经历时回忆了哪几个阶段的读书生活？完成表格。

看叫做“香烟人”的小画片时津津有味；

看连环画时废寝忘食；

读文艺书籍时不求甚解；

读中外名著时如醉如痴。引导学生结合

作者在作文中悟到了怎样的道理

作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；作文要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，

但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

五、练写片断，读写结合

写一写自己在读这篇过程中的收获。

六、布置作业

找自己喜欢的书读一读，写一篇读书笔记。

板书设计：

4、我的“长生果”

津津有味→废寝忘食→不求甚解→如醉如痴

作文：构思别出心裁写真情实感借鉴模仿

篇3：我的长生果读后感(五年级700字读/观后感)

前几天，我们学了一篇文章，名字叫：我的“长生果”，读了这篇文章后，我大有启发。

其实有一个问题，一直在我的脑海中深藏着，那就是：书是什么呢？它是一个既简单又复杂的问题，那么答案到底是什么呢

书，人们称之为人类的长生果。书是知识大门的一把金钥匙，让我们走进色彩缤纷的世界，懂得文化知识、学会童话故事；是我们人生的引路者，带领我们踏上正确的道路，告诉我们怎样做人；是我们的竞争对手，让我们打好基础，总有一天打败它；还是我们忠实的支持者，永远在我们的背后为我们喊“加油！”，是它，让我们知道倒下了，应该重新站起来……

是读了这篇文章后，再和生活实际对比一下，才使我打开了心中的那个疑问。读了之后，我还有很大很大的启发。

比如说：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。这句话对我的启发是：写作文，构思要别出心裁，写出来的也应该和别人不一样，要与众不同。还有一句话使我的启发也很大，那就是：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。这句话使我知道了：写作文，要写自己的经历，虽然有时候可以借鉴或模仿，但不可以一句自己的话也没有，那写作文不是一点意义也没有了吗？想要写好作文，就要仔细观察身边发生的事，只要是自己呕心沥血的经历，才能写的更好！也可以仿照自己班写作文好的同学，再用上平时自己从课外书上积累的好词佳句，你的作文一定可以很棒了！

书籍是人类的阶梯，书籍是人类的精神的粮食，也正如冰心奶奶所说的：读书好，多读书，读好书！

“读书是我生命中最大的快乐！”让书，照耀我们每一天；让书，温暖着我的心田！

篇4：《我的长生果》读后感(五年级300字读/观后感)

前几天我们学了课文《我的长生果》，学习这篇文章后使我受益匪浅。

读了这篇课文，我认识到了书的重要性，于是就有空便读些书丰富我的知识。有一次，老师让我们写一次快乐的往事，我平时积累的这些词语一下子像酵母似的发挥了作用，我从一个阳光明媚的早上写起，以马路上的喧哗声和过节的喜庆气氛反映出了我们一家人的开心、快乐。写着写着我就禁不住哈哈大笑起来，我将平时积累下来的描写快乐的词句恰当的运用在了文章里，使文章更加突出了欢快和喜庆。这一篇充满真情实感的作文得到了老师的好评。我的心里乐滋滋的像喝了蜂蜜一样甜。

我喜欢读书。书籍是人类进步的阶梯；书读百遍，其义自见。我要攀登知识的高峰，向顶峰发起冲击，争取更上一层楼。

篇5：我的“长生果”作文(五年级600字叙事)

莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”而我觉得把书籍看做“长生果”来比喻，也是非常恰当的。

记得,刚上幼儿园时，我看的第一本书是《格林童话》。一看我就被深深吸引住了，里面的故事情节常常让我牵肠挂肚——“灰姑娘”使我浮想联翩，想象世界上到底有没有巫师和巫婆？“没有手的女孩”的遭遇又让我泪落如珠。其中，我觉得最冰雪聪明的是“小红帽”。她遇到困难并不慌张，通过寻找猎人来帮忙,最终战胜了大灰狼。

上小学后，我又迷上了《西游记》。最让我佩服的是孙悟空，他那七十二般变化，让我感到无比神奇。他智勇双全，打败了一路上的妖魔鬼怪，最终保护唐僧取得真经。我还爱上了《唐诗三百首》，它时常让我信手占来。春天来了，每当我光着脚丫漫步在草坪上，小草像一个个好奇的小孩，慢慢地探出小脑袋。闻着小草的芳香和泥土那淡雅的气味，我不由得吟诵道：“野火烧不尽，春风吹又生。”一阵春风吹来，柳枝轻抚着湖面，不禁脱口而出：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁载出? 二月春风似剪刀。”这样的情景还多着呢！爸爸赞叹道：“咦！这小子还真像个小诗人呀！”

现在，长篇小说已悄然走进我的世界。《笑猫日记》、《哈利波特》、《五一班的坏小子》、《冒险小虎队》……都是我的最爱。它们带领我走进了一个充满欢乐而神奇的书海，在这里我可以自由地遨游。让我印象最深的是《冒险小虎队》，里面的小主人公都非常勇敢，不管有多大的困难，他们都要把困难一一击败……

书是一枚“长生果”，让我从中不断汲取营养，伴我成长；书是一座神奇的宝库，正等待着我去开启；书是一棵结满成熟果实的大树，正等待着我去收获……

篇6：我的长生果读后感(五年级300字读/观后感)

摘录：书籍是人类进步阶梯;书读百遍，其义自见。要攀登知识高峰，向顶峰发起冲。她对书的热爱深深的感染了我。使我对”书”也产生了热爱。

我终于明白了一句话："读书破万卷，下笔如有神"读万卷书，写作文就简单无比了!从作者写的每一个符号。我恍然领悟："醉心读书，受益无穷"书是一个你身边的朋友!一个时时刻刻与你不分离的好朋友。我从作者的字里行间深刻的了解到书中蕴含人类最宝贵的精神财富。虽然表面上书是质朴无华的，但是在我们心中它是荣华富贵的!我从作者从内心发出的真情实感的字迹中我能体会到作者是那么”如饥似渴”的读书。

课文主要通过三个小故事，写出作者对书热爱之情。作者最早读物是种叫香烟人纸片，正面印画，反面印字，过后作者又看到真正书，她天天如饥似渴读书，积累许多知识，使她作文

篇7：五年级上册一单元作文：《我的长生果》读后感(五年级200字读/观后感)

篇8：有关“长生果”的感想(五年级300字读/观后感)

“长生果”原指传说中可以使生命长生不老、延续生命的一种食物。而此句话中的“长生果”是指书，它是知识的延续。书对于我们来说是非常有用的，它既可以丰富我们的知识，又能开阔我们的眼界。因为书中的知识包罗万象、丰富多彩，就象一个“聚宝盆”，在等待我们去探索和发现。

书就象我的一个“知心姐姐”或一个温暖的“家”。我会把书读上许多遍，就像在和“知心姐姐”聊聊知心话；每当我遇到困难就会回温暖的“家”寻找答案。虽然是经常回家，但“家”中总有我未发现的答案。

我现在明白了读书也要讲究方法，要勤于思考，善于总结。我要把文章中优美的语句记下来，日积月累后脑海中的词句就会越来越多，当我写作文时，就可以把积累下来的词句运用到作文当中。就象在一个大超市里，想用什么就取什么。

这些就是我学完《我的“长生果”》后对如何读书的感想。

篇9：五年级上册第一单元作文：我的长生果(五年级600字)

书，被人们称为人类文明的“长生果”，这个比喻，我觉得特别亲切。

我每忆起读书生活，就禁不住涌起愉悦之情，在快乐的童年中，读书生活恰似一幅流光溢彩的画面，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。我在没上幼儿园之前，妈妈就抱着我每天给我读故事。《快乐的小猪》《笨狼进城记》《贝贝熊》《不一样的卡梅拉》……都是妈妈经常给我读的故事，我听得津津有味，每天听着故事起床，伴着故事入睡。等我长大了，上了幼儿园，老师要求我们自己读书，于是妈妈给我买了很多绘本。绘本字少，图画多，我看得如痴如醉。在幼儿园的每天早晨，老师都要开“故事会”，讲一讲昨天晚上读书的乐趣，从书中懂得了什么，我每天都积极参与。上了学前班，我已经识了一些字，而且我也不再满足看一些普通的绘本了，我开始看一些字图搭配的书，如《成语故事》《快乐的学校》《芭比故事》……我看得很快，囫囵吞枣，只求速度，不求质量。

上了小学，我就开始订阅报刊、杂志、小说，记得我读的第一本小说是《淘气包马小跳》，书中的马小跳淘气、调皮，在作者笔下栩栩如生。《塔顶上的猫》写的是一群猫疯狂的行为受到了老鼠的嘲弄，让公园的老鼠们乐翻了天，也让我乐翻了天。随着读书的增多，这些小书已经不能满足我的欲望，妈妈开始在图书馆给我借阅，那些中外小说让我看得如痴如醉，有时还会忘了吃饭，忘了睡觉。

阅读让我从中收获很多，有时我的作文被报纸发表，有时在班级被老师当作范文来读。

读书，让我开阔了视野，让我的课外生活变得丰富多彩，我爱读书。