《月球之谜》教学反思(优秀10篇)
篇1:月球之谜(五年级500字说明文)
月球在古时称太阴,俗称月亮,是离地球最近的天体。月球在我们看来并不大,好像只有月饼那么大。其实它的直径是3476.284千米。
月球的年龄大约是46亿年。月球也像地球一样分为壳、幔、核等分层结构。月壳主要有月壤和岩石碎块组成厚约60-65千米。月壳以下1000千米处是月幔,月幔主要由地球上的基性岩和超基性岩组成。从月幔以下1740千米深处的月球中心月核,主要由铁、镍、硫等组成。
那么月球是怎么来的呢?对于月球起源主要有三种说法:一、月球是地球后捕获的一颗流浪天体。二、月球是在地球轨道附近与地球同时形成的天体。三、月球是地球遭遇其他天体撞击飞溅出的物质形成的天体。
那么月球又和地球有什么样的关系呢?月球绕着地球转,其实是以椭圆形轨道在转,而不是正圆形。这也是著名的开普勒第一定律,揭示天体运动规律。即使这是一动态平衡关系,也不是恒久不变的,事实上 ,早在地球与月球关系确定,即46亿年前,月球刚形成。它们的距离大约为160000-240000公里。那时候,月球绕地球一圈只有7天,而现在需27天7小时。地球的伙伴——月球难道要抛弃地球吗?不,我想肯定不会。
关于月球之谜的故事还有许多,如果你感兴趣,就拿起你的书走进奇妙的太空世界吧!
篇2:月球之谜(600字记叙文)
年轻的人想着三十年前的月亮该是铜钱大的一个红黄的湿晕,像朵云轩信笺上落了一滴泪珠。陈旧而迷糊。老年人回忆中的三十年前的月亮是欢愉的。比眼前的大,圆,白。然而隔着三十年的辛苦路往回看。再好的月色也不免带点凄凉。
2、月球_小学说明文500字
有这么一个传说,古时候,天地间本来是一片漆黑,伸手不见五指,人们只能点火把来照明。也不知过了多少年,也不知是哪一天,突然间,特大的狂风把两个持火把的人吹上了天,天上就有了两个太阳。两个太阳轮流照耀着大地,照得人们无法合眼休息,庄稼也都被烧焦了。又不知道过了多长时间,一位箭术高明的神箭手用强箭射中了其中的一个太阳,从此,它的光芒减弱,变成了月亮。其实,月球离我们之间有39万千米远,这么远,箭哪能射得到呢
月球是绕地球旋转的星球,对物体的吸引力只有地球的六分之一,它有着十分奇异的景色:天空黑沉沉的,表面却洒满了灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山,没有水,没有任何生命。就像一片荒漠。
月球虽然离我们很远,但是它和我们关系非常密切,如果没果没有月球,地球遭受天外来客一陨石和彗星的撞击的概率将会大大增加,此外,如果没有潮汐的急剧变化,地球上的气候将会产生很大的改变。有科学家曾经猜测,如果缺少了月球,地球上诞生生命的速度,尤其是高级智慧生命的速度将会大大减慢,甚至有可能不会诞生高等智慧生命。
还有,在月球上,人只要稍微用力一蹬,就能蹿起很高,如果在那儿跳远或跳高,可以取得比在地球上好得多的成绩。
对神秘的地球,人类还将继续探索下去。
篇3:月球之谜(700字)
组织上为了让我行动进展的顺利,首先给了我一份46亿年前地球的基本资料;其次配给我一颗氧气弹,造价五十亿美元;最后,给了我一个随意控制大小的科学实验室。
20年后,世界人口暴涨,地球上的资源早已无法再供人们生活,所以,开始了探索宇宙的行动,我就是其中的一员。
行动大概是这样安排的,一个人负责一个星球,一个坚守阵地,剩下的一个去地球的卫星——月球。我恰好负责月球,经过漫长的一个月的准备,行动终于拉开了帷幕。
组织上为了让我行动进展的顺利,首先给了我一份46亿年前地球的基本资料;其次配给我一颗氧气弹,造价五十亿美元;最后,给了我一个随意控制大小的科学实验室。
飞船顺利起飞,我已超光速飞向月球,也就每分钟8万千米,很快到达月球与地球引力的交点,我觉得是时候发射氧气弹了,只听“嗖”的一声,在月球表面形成了一个氧气罩,但有效时间只有24小时。
我顺利在月球表面着陆,一片荒凉,没有引力,所以我“一蹦三尺高”;没有水,如果人来到这儿会渴死。但我还得抓紧时间开展工作,因为只有24小时。
我首先化验了土壤中的物质,发现只需要和地球上的水和土中和就可形成一种特殊的土质;接着,我深入到月心,发现月球与地球有许多的相似之处,就是没有万有引力,如果我们在这儿制造一种引力机,像一块大磁铁一样紧紧地吸着,引力不就有了吗?月球上的矿物质特别丰富,氦3与地球上的某种物质结合可以形成一种新的物质。最重要的就是水和氧气了,地球上的固态水和液态水,又可以形成纯净水,氧气可以从植物、土壤中散发出来,不过要配合地球上的冰块……
组织上对我的调查报告非常满意,预计在5年后进行大规模移民行动,逾时,人类将搬进新的家园——月球。
篇4:赏析笔记-月球之谜(400字)
从月球采回的一块岩石,据估计它的年龄已有46亿年了,而在地球上,只有在格陵兰最偏僻的地方才能找到40亿年前的石硖.
今天,我朗读了一下这篇文章后,知道了许多的知识:原来,月球里还有许多人们都不知道的谜!
宇航员从月球上带回来的四种尘土化验.把月球尘土撒在细菌上做试验:第一种,第二种,第三种尘土撒在细菌上,细菌一点变化也没有;然而,第四种尘土撒在细菌上,细菌一下子就死了.第四种尘土是由美国阿波罗飞船12号从月球表土下层取回来的为什么这第四种尘土会有特殊的杀菌力呢
再瞧瞧用植物做试验的结果.把玉米钟在月球的尘土里.它的生长与地球土壤里没有明显不同.可是,水藻一碰到月球的尘土,就长得特别鲜嫩青绿.
前苏联科学家发表的一项研究结果表明,月球岩石中有玄武石,这就证明月球上曾经有火山活动.关于月球早先有火山活动,世界上许多科学家的看法是一致的但是,从月球采回的一块岩石,据估计它的年龄已有46亿年了,而在地球上,只有在格陵兰最偏僻的地方才能找到40亿年前的石硖.
我们中国科学家已经在研究月球了,还拟好了探月研究,过不了多久就登上月球.
篇5:月球环形山之谜(小学700字叙事)
星期三上午,我们在多媒体教室上了一堂科学公开课。
上课了,周老师用哄亮的声音说:“同学们,今天我们来探索和学习地球的卫星——月球方面的知识。”说完,屏幕上出现了一张近距离拍摄的月球图片, 周老师接着说:“图片上的月球千疮百孔,大大小小的环形山不计其数,最大的叫贝利环形山,直径达295公里,比我们的浙江省小一点。那么,请问同学们,这些环形山是怎么形成的呢?”周老师这一出乎意料的提问,激发了同学们回答问题的热情,大家各抒己见,众说纷纭,有的同学认为环形山是由于月球的火山喷发而形成的有的同学提出了环形山的形成与飞行器活动有关系、有的同学提出了....,而我则认为是由于流星、慧星和小行星的撞击而成的。同学们提出了各种各样截然不同的观点,但我的回答这是有科学依据的,因我早已专门阅读过有关月球知识的课外书,因此,我非常的自信,这是目前的科学定论。
虽然,我的回答是目前的科学定论,但我总觉得这一定论有些疑惑不解,为此,趁双休日,我借助网络查阅了有关月球环形山的一些资料,不出我的所料,网络上有关月球环形山的形成有着许许多多科学家们不同的猜想,这些猜想有的看起来似乎矛盾百出,毫无科学道理,有的似乎难以考证,显得天方夜谭,而物体撞击一说确实是大多数人表示认同的一个假说,但正如我的疑惑,科学家们也提出了同样的质疑:如果环形山真的是物体撞击而成的,那么,这些物体在撞击月球之后为什么不见了呢?还有月球在被多次撞击,怎么不会被撞穿呢?更有人大胆地猜想,提出了“月球是外星人改造过的天体”这一假说......,看了这么多的猜想,使我悟出了一个道理,“异想天开”是科学家们的一个共性,然而,我相信随着科学的不断探索和发展,月球上的环形山之谜,一定会在不远的将来被人类真正地解开。
篇6:《月球之谜》说课(高中1000字应用文)
◆您现在正在阅读的《月球之谜》说课文章内容由收集, 本站 :,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!《月球之谜》说课
教材说明《月球之谜》是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性的文章。文章短小精悍,蕴含了丰富的科学知识,可读性强,趣味性强。学生通过对这个主题活动的探究,进一步了解有关月球的知识,培养学生学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神。教学目标1、通过网络自主学习,认识月球,了解月球,讨论月球未解之谜。2、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。3、有感情的朗读课文。设计思路体现教学方式与学习方式的改变,体现课程与现代教育技术融合的教育理念。目前,传统的教学设计中,学生的主体学习地位受到一定束缚,结合实际情况确定总体设计思路课前准备教师准备:分组卡片、主题网站、月光奏鸣曲、春江花月夜学生准备:概念图作品、学习网站、幻想画、神话传说教学时间:50分钟教学过程一、创设情境,导入新课月亮自古以来,就于人们结下了不解之缘,它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁的月光,富有变化的月形,激起了诗人们多少怀念与感慨,同学们知道哪些关于月亮的诗歌?(师生背诵有关月亮的诗词)月亮在诗人们的描绘下是如此的美好,课前大家针对自己不同的特长和兴趣分小组展开的对月球的探索,现在就来看看我们的成果。(分别展示概念图、诗词网站、幻想画和神话传说)我真为大家的聪明智慧所叹服!二、学习课文,解疑问答1、自读课文现在就让我们登上月球,去看看那是个怎样的世界!打开课本大声朗读,读准字音,读通句子。2、指名读,边读边思考,你读懂了什么?还有什么疑惑?4、小组活动:写出人类探索月球未解之谜。教师准备红、黄、绿、蓝、紫、橙六色卡片四套,分别写有1、2、3、4、5、6。由学生随机抽取,按照数字相同的规律做在一组,每组发给1张白纸,然后按照顺时针依次传给其他同学,在规定的时间内,提出尽量多的问题,最后一名同学汇报,比赛哪个小组获胜。4、总结表达,读懂了什么,讲述疑惑,三、网络探究,自主学习地球是人类的摇篮,但人类不会永远生活在摇篮里。人类选择走出地球,那么第一站就自然而然的选择了离我们最近的“未知”土地——月球。可能许多年后回首人类登月的历史,我们会觉得我们现在所取得的成绩很微薄,但是对人类进步却产生了深远的影响,正如一位踏上月球的人所讲:“虽然这只是我的一小步,却是人类的一大步!”让我们一起登入主题网站,看看月球究竟是一个怎样的世界?请特别关注人们探索月球之谜的历程。
篇7:月球之谜读书笔记(小学500字读/观后感)
今天,我读了《月球之谜》这篇课文,读过以后,我感到月球特别神奇,好想到月球上去看看。看看上面有没有嫦娥,有没有玉兔。
这篇课文是这么写的:1969年7月20日,两名美国宇航员首次登上月球,看到的景色十分奇异,周围一片荒漠,没有生命。但月球上的尘土更神奇,细菌在尘土上不能生存,而玉米可以生长,水藻放进月球尘土,长得特别鲜嫩青绿。而且一项研究结果说,估计月球的年龄比地球还大呢。这些多么让人难以理解,多么神秘呀!
人类还将继续探索月球,我也多想长大当个科学家,为探索月球做贡献。
月球之谜读书笔记篇二
今天,我读了《月球之谜》这篇文章知道了月球的奥秘。
这篇文章讲的是:探索月球的奥秘,人类付出了就大的努力,月球上满是尘土、岩石和环形山,没有水,没有任何生命。
月球之谜读书笔记篇三
今天,我读了《月球之谜》这篇文章知道了。月球的奥秘,也受到很多启发。
课文主要讲的是:月球上的灰尘可以杀菌;水藻放进月球的尘土里,水藻就长的特别鲜嫩青绿;月球的活动比地球还早,等无数个迷。让你数不出,困惑在里面。虽然这些谜到现在没有解开,但我相信,在不久的将来,我们人类一定能够找到答案。
通过阅读这一篇文章,我不但对神秘的月球有了一定的了解,而且对月球之谜产生了兴趣,我想只要通过自己得努力,我一定会知道月球的秘密,我会好好学习,将来我要成为一名科学家,来探索月球的秘密。
篇8:月球之谜作文(小学500字想象)
“举头望明月,低头思故乡。”这首诗是描写月亮的夜晚。我们只要一抬头就能看见明亮的月亮,可是上面却是一片荒漠。为了改变月球,我登上了月球,第一眼看到的就是十分奇怪的景象:这里的天空黑沉沉的,表面却洒满灿烂的光。月球上只有尘土、岩石和环形山,没有水,没有任何生命。我心想:现在的月球虽然荒漠,但月球是会改变的我要把月球改变成一个到处充满生命、绿色、环保的星球。
我从地球上带了一些植物种子和动物到了月球,想教嫦娥姐姐种种植物,养养动物园,使她不再孤单。我迅速地找到了嫦娥姐姐,上前说:“你好,你就是嫦娥姐姐吧?”听了我的话,嫦娥姐姐惊讶的半天都回答不上来。我向她介绍道:“这是地球上的植物种子和可爱活泼的动物。我知道你在月球上过得很孤单,就带了这些种子和动物给你做伙伴。”“真是太谢谢你了!”嫦娥姐姐激动地说。远处跑来了一只兔子。哦!原来是玉兔。当它看到自己的同类时,高兴得不知道怎么形容。
啊!我来到了月球,亲手改造了月球,使它变得更加美丽。我 相信在不久的将来,在未来的世界里,月亮上一定到处充满了生命,到处充满了美丽。我希望以后的月球是人类最爱去的地方,那里一定会很热闹,不再是那么荒漠。
篇9:读《月球之谜》有感(小学300字读/观后感)
《月球之谜》这篇文章,主要讲了关于月球的一些谜题,写了四个部分,一,关于月球的遐想,人们曾经想象月球上会有什么东西,月球从哪来,等等,对一些问题展开遐想;二,月球的表面,当美国宇航员第一次登上月球,发现了表面并不美丽;三,关于月球上的实验,人们用月球上的尘土做了许多实验,发现了月球和地球的许多不同之处;四,月球之谜,从月球上带来的石头比地球上的年龄大的多,难道月球的年龄比地球大?有许多谜题还没有解开,人类还将继续探索。
读了这篇文章,我希望科学家能早日解开这些难题,我也知道一点关于月球的知识,在月球上,因为没有地心引力的关系,所以,一上月球就会失重,将物品放在月球上会轻许多,水不会往下流,人在月球上轻轻一跳能达到两三米,使劲一跳能跳六七米呢,目前,人可能会一到月球就会长高许多,我希望科学家能发现许多关于月球的知识,让我也更多地了解月球。
篇10:月球之谜读后感(小学200字读/观后感)
今天,我读了《月球之谜》这篇文章知道了。月球的奥秘,也受到很多启发。
课文主要讲的是:月球上的灰尘可以杀菌;水藻放进月球的尘土里,水藻就长的特别鲜嫩青绿;月球的活动比地球还早,等无数个迷。让你数不出,困惑在里面。虽然这些谜到现在没有解开,但我相信,在不久的将来,我们人类一定能够找到答案。
通过阅读这一篇文章,我不但对神秘的月球有了一定的了解,而且对月球之谜产生了兴趣,我想只要通过自己得努力,我一定会知道月球的秘密,我会好好学习,将来我要成为一名科学家,来探索月球的秘密。
#地球#细菌
还没有评论,来说两句吧...