《要是你在野外迷了路》教学反思(推荐10篇)

《要是你在野外迷了路》教学反思(推荐10篇)

篇1：要是你在野外迷了路(二年级1200字以上叙事)

教学目标

1.认识“慌、辨”等13个生字，会写“指、针”等9个字，正确读写“野外、大自然”等14个词语。能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。

2.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等字的意思。

3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。

4.运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘。引导学生留心观察周围事物，发现大自然的奥秘，做生活的有心人。

教学重难点

运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘。引导学生留心观察周围事物，做生活的有心人。

教学策略

1.识字写字

（1）识字。运用学过的方法识记字形，了解字义，并注意在学文中随机巩固。如：联系熟字识记；扩词识记；结合语境随文识字；结合字义识记；找反义词识字；结合图片理解字义识记。

（2）写字。本课要写9个字，引导学生分类整体观察。

2.朗读指导

朗读时，语气要亲切，要像给朋友热情地介绍大自然的知识一样。并注意突出每一种天然指南针的名字，重读关键性的词语，体现出这种天然指南针是如何指点方向的。文中不少地方运用了比喻、拟人的修辞手法，朗读时要表现出童心童趣。

3.理解运用

教学时，可以用“天然的指南针”统领对全文的理解。本课关于事物名称的词语较多，“指南针、北极星”等词可以借助图片或联系生活来理解，“慌张、辨认”等词可以结合近义词来理解，在此过程中丰富词语积累。

教学准备

1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时2课时

第1课时

课时目标

1.认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。

2.能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。

教学过程

板块一创境激趣，导入课题

1.故事引入。

一群小朋友到野外去郊游，他们玩得可高兴了，可是走着走着，树林里的树越来越密，渐渐地，他们找不到集合的地点了……他们迷路了，大家非常着急。你们能想办法帮助他们吗？（组织学生交流）

2.导入课题：今天，我们来学习一首诗歌，它告诉人们如何利用自然景物来辨别方向。（板书课题）

【设计意图】创设情境，提出问题，既能拉近学生与文本的距离，又能激发学生的求知欲。

板块二初读课文，了解内容

1.自读课文，出示要求。

（1）借助拼音，认读生字，读准字音，读通课文。

（2）标出小节序号，并想想：课文讲了哪几种天然的指南针

2.检查自学情况。

（1）你会读吗

课件出示：

慌张辨别忠实向导一盏灯永远乱闯碰上稠密稀少沟渠积雪

①同桌互读，相互正音。

②谁来读给大家听一听？（指名读,并正音）

③全班齐读。

（2）认识指南针。

①什么是“指南针”？正音。（课件出示图片）

②指导书写“针”：“十”字的横穿插到金字旁的第二横和第三横中间，最后一笔为悬针竖，收笔比金字旁下端低。

③什么是“天然的指南针”？（课件出示图片）

④理解“天然”：指的是自然形成的，不是人工制造的。

⑤课文讲了哪几种天然的指南针？学生交流。

课件出示：

太阳北极星大树积雪

【设计意图】识字读文是理解课文内容的前提，让学生在自主合作中探究识字，提高识字效率，并从整体上把握课文。

板块三提问设疑，小组研读

1.学生用自己喜欢的方式朗读课文，边读边体会，想想你从文中读懂了什么，又有哪些不明白的地方。

2.学生小组内交流自己读懂的内容，提出不懂的问题并相互讨论。

3.想一想，怎样利用太阳、北极星、大树和雪辨别方向

4.小组合作，试填表格。（课件出示表格）

5.小组选代表，选择自己比较熟悉或自己最喜欢的内容，读给大家听，然后说说你读懂了什么。

（1）小组汇报交流。

（2）教师相机指导。

6.小结：这节课我们了解了大自然中的几种“天然的指南针”，想一想，大自然中还有哪些“天然的指南针”

【设计意图】小组合作的学习方式培养了学生的自学能力，采用填表方式检查自学效果，简洁明了。引导学生自读自悟，发现问题，在自主合作、探究中学习，让学生体会到合作学习的成功与快乐。

第2课时

课时目标

1.运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘。

2.引导学生留心观察周围事物、发现大自然的奥秘，做生活的有心人。

教学过程

板块一复习导入，回顾旧知

1.词语积累。

课件出示：

野外大自然天然指南针帮助方向向导

指点北极星永远黑夜帮忙特别积雪

2.默读课文，说说如何利用太阳、北极星、大树、积雪来辨别方向。

【设计意图】在复习检查第一节课内容的同时，从整体上把握课文内容。

板块二精品细读，解决疑难

1.太阳帮助人们辨别方向。

（1）思考：为什么说“太阳是个忠实的向导”

①理解“向导”：引路的人，指点方向的人。

②“忠实的向导”：可靠的指点方向的人。

③出示多媒体课件，看“中午阳光树影图”。

（2）指导朗读。

（3）小结：晴天的中午，可利用太阳来辨别方向。

2.利用北极星辨别方向。

（1）人们把北极星比作什么？我们怎样利用它辨别方向？（课件展示，指导看“星象图”）

（2）指导朗读。

（3）小结：在黑夜里迷失方向时，可以利用北极星来辨别方向。

3.利用大树辨别方向。

（1）大树怎样给我们指示方向？它为什么能给我们指示方向？（因为朝南的枝叶平时受阳光照射多，朝北的枝叶平时受阳光照射少，所以才造成了大树枝叶的南稠北稀）

（2）借助图片，相机理解“稠”“稀”两个字。

（3）指导朗读，突出“稠、稀”“南、北”的对比。

（4）小结：阴雨天，大树枝叶的稠密可以指示方向。

4.积雪指示方向。

（1）结合图片理解“沟渠”。

（2）严冬时，积雪怎么为我们指示方向？（沟渠南面因为有遮挡，阳光照射时间比北面少，所以沟渠南面的雪化得慢一些。因此，雪化得快的一面是北方，雪化得慢的一面是南方）

（3）指导朗读。

（4）小结：大雪天积雪融化得快与慢能指示方向。

5.总结：课文介绍了在野外迷失方向时如何辨认方向的几种方法，告诉我们即使没有指南针，我们也能通过太阳、北极星、大树和积雪来分清东南西北，因为它们就是“天然的指南针”。

课件出示：

•中午，太阳所在的位置是（南）方，地上的树影指着（北）方。

•夜晚，我们可以看看星星，北极星所在的一方就是（北）方。

•在阴雨天里，我们可以看大树，树叶稠的一面是（南）方，树叶稀的一面是（北）方。

•冬天下雪时，沟渠里的积雪化得快的那边是（北）方，化得慢的那边是（南）方。

【设计意图】在指导学生朗读时，可依据语言文字，借助恰当的图片，进行定向引导，让学生展开想象，进入课文所创设的情境，然后再借助具体的语言来感受形象，领悟其中的含义。

板块三联系生活，拓展延伸

1.拓展交流：除了文中的方法外，你还知道大自然有哪些“天然的指南针”

2.交流课后收集到的资料。

3.课件出示对应图片，引导学生交流。

课件出示：

•秋天的时候大雁往南飞，春天的时候大雁往北飞。

•早晨，向日葵面向东方；中午，向日葵面向南方；傍晚，向日葵面向西方。

•大树的年轮宽的一边朝南，密的一边朝北。因为南面生长比北面快。

•岩石上布满青苔的一面是北侧，干燥光秃的一面为南侧。

4.总结全文，交流感受。

（1）齐读课文最后一小节。

（2）说说你的感受。

（3）教师小结：大自然有许多的奥秘等着同学们去发现呢！希望同学们在平时生活中，多看书，多请教，多观察，多思考，做一个生活中的有心人。

5.布置作业。

（1）背诵课文。

（2）将你知道的“天然的指南针”告诉身边的人。

【设计意图】运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘。同时，让学生留心观察周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。个性化的作业，让学生在巩固知识的同时，也让学生个性化成长。

板块四认真观察，指导生字

1.课件出示本课生字，学生边认读，边观察字形。

2.交流自己的发现，教师重点指导。

（1）导：上面是“巳”，与第一笔相连，不要写成“已”。第四笔横写在横中线稍下一点。

（2）碰：石字旁写得小且靠上，右边的第一笔点要高于左边“石”的第一横。最后一横在“石”字的下面起笔。

（3）特：牛字旁最后一笔为提，第七笔横起笔穿插于牛字旁横和提的中间，第八笔横比第七笔横短，最后一点写在竖中线上。

3.教师范写。

4.学生描红、临写，教师巡视指导。

5.展示书写，师生共评。

【设计意图】引导学生观察，注意重要笔画所在的位置，写前指明观察方向，写后评价反馈，在看和写的实践中把字写美观，提高书写能力。

板书设计

作业设计

见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业。

教学反思

《要是你在野外迷了路》是一篇充满科学性与知识性的小诗，如何让孩子觉得大自然是一本永远也读不完的“书”，对大自然充满向往而产生探索的兴趣呢？教学时，我从三点出发：

1.以读代讲，读中感悟。

课堂上，我设置了多种形式的读，选择自己喜欢的段落读，小组合作读、引读、齐读、师生合作读。通过多种形式的读，让学生自己去感悟，去领会。

2.借助图片，突破难点。

沟渠对学生来说比较陌生，沟渠里的积雪怎样给我们指引方向，教材只告诉我们“看看哪边雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方”。为了突破这一难点，我先结合图片让学生明白，沟渠是指人工凿开的水道，然后引导学生理解，沟渠南面因为有遮挡，阳光照射时间比北面少，所以沟渠南面的雪化得慢一些。

3.巧妙延伸，拓展激趣。

在拓展环节，我引导学生思考“除了文中介绍的方法，你还知道哪些‘天然的指南针’呢”这一问题，激发了学生探索自然的奥秘的好奇心。不仅拓展了学生的思维，引导学生更开放地学习语文，培养学生学会课外搜集资料的兴趣，更提高了学生的语言表达能力。

篇2：要是你在野外迷了路(二年级300字)

可千万别慌张，

大自然有很多天然的指南针，

会帮助你辨别方向。

苹果是个忠实的向导，

它在树上指点方向。

苹果红的一面是南面，

苹果青的一面是北面。

向日葵是我们的花向导，

它永远跟着太阳走。

中午，向日葵面朝向南方，

相反的就是北方。

森林里树木的外衣，

也可以为我们指点方向。

树皮光滑的一面是南方，

树皮不平的一面是北方。

大雁是我们的向导，

它在高空给我们指点方向。

秋天，大雁往南飞，

春天，大雁往北回。

要是你在野外迷了路，

可千万别慌张。

大自然有很多天然的指南针，

需要你细细观察，多多去想。

篇3：要昰你在野外迷了路(二年级200字)

要是你在野外迷了路，可千万别慌张。大自然会有佷多的天然的指南针，会帮助你辨别方向。太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向，地上的树影正指着北方。北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。

枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。要是你在野外迷了路，可千万别慌张。大自然有很多的天然指南针，需要你细细观察，多多去想。

篇4：要是你再也野外迷了路(小学200字)

苔藓是个忠实的向导，它在石头上给你指点方向。潮湿的地方它长的茂密，这就是北方。大树也会用年轮给你指点方向，年轮稀的是南方，年轮稠的是北方。

要是你在野外迷了路，

可千万别慌张。

大自然有很多天然的指南针，

会帮助你辨别方向。

苔藓是个忠实的向导，

它在石头上给你指点方向。

潮湿的地方它长的茂密，

这就是北方。

要是你再森林里迷了路，

大树也会用年轮给你指点方向。

年轮稀的是南方，

年轮稠的是北方。

要是你在野外迷了路，

可千万别慌张。

大自然有很多天然的指南针，

需要你细细观察，多多去想。

篇5：要是你在野外迷了路(小学200字)

可千万别慌张。

大自然有很多天然的指南针，

会帮助你辨别方向。

苔藓喜欢潮湿的地方，

它在湖边的石头上为你指点方向。

它的兄弟姐妹多的时候它在北方，

少的时候它在南方。

要是你去爬山，

能认出寺庙的话。

想回去的时候看看周围有没有寺庙，

寺庙的大门永远朝着南方。

要是你在野外迷了路，

可千万别慌张。

大自然有很多天然的指南针，

需要你细细观察，多多去想。

篇6：要是你在野外迷了路(二年级300字)

可千万别慌张。

大自然有很多天然的指南针，

会帮助你辨别方向。

树的年轮是个路标，

你可以用它来辨别方向。

圆圈密的一面是北方，

圆圈疏的一面是南方。

苔藓是个好向导，

它可以帮你指点方向。

苔藓多的一面是北方，

苔藓少的一面是南方。

蚂蚁窝是个辨认方向的好帮手，

它的洞口永远朝着北方。

要是你能认出它，

就不会在树林里乱闯。

太阳是个忠实的向导，

它在天空给你指点方向。

早晨它从东方升起，

晚上他从西方落下。

要是你在野外迷了路，

可千万别慌张。

大自然有很多天然的指南针，

需要你细细观察，多多去想。

篇7：要是你在野外迷了路(八年级300字诗歌)

可千万别慌张，

大自然有许多天然的指南针，

会帮助你辨向。

大雁是个忠实的向导，

每到秋天，

大雁就为你指点方向，

一到秋天大雁就会向南方飞，

大雁的后面就是北方。

向日葵是太阳辨别器，

如果太阳被乌云遮住了，

可以看看向日葵在南方那太阳就在南方。

月亮是黑夜里的向导，

初三四的月牙，

日落时在西方低空，

初七八的半个月亮，

太阳刚下山时，

在我们的头顶。

月半时，

太阳刚下山，

月亮就从东方升起。

假如你在树林迷了路，

树桩可以给你指引方向，

年轮稀的一面是南方，

年轮密的一面是北方。

要是你在野外迷了路，

可千万别慌张，

大自然有很多天然的指南针，

需要你细细观察多多去想。

篇8：《要是你在野外迷了路》课件(初中1200字以上)

教学目标

1、会正确认读生字“针、忠、盏、稠 ”，会正确书写生字“忠、导、盏、积、稠、稀、针、碰、慌”。

2、知道大自然中辨别方向的几种方法，懂得怎样利用自然现象辨别方向，能留心观察周围的事物，积极动脑思考，发现科学知识。

3、有感情的朗读诗歌，并尝试背诵诗歌。

学法指导

1、结合课文中的注音，联系课文内容，用自己喜欢的方法自主识记生字。

2、默读课文，先从整体上学习课文主要内容，然后细读课文，找到大自然中辨别方向的方法与同学交流。

自主学习

1、我会在文中标出小节的序号，本课共有 个小节。

2、我要把课文读一读，用笔在不认识的字词上做上记号，或借助拼音拼读一下，并把读的不通顺的句子多读几遍。

3、我还要把生字写一写。

4、看看我的预习怎么样。

(1)我会读下面的词语

野外 沟渠 向导 忠实 指点 分辨 辨别

永远 高挂 天然 大自然 北极星 指南针

(2)我会给加点的字注音。

( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )

忠 实 向 导 积 雪 稀 稠 指南针 碰 上 慌 张

(3)通过预习我知道要是在野外迷了路可以通过

这四种天然指南针来辨别方向。

合作探究

1、通过读课文，你知道了什么?把你了解的内容和对面的同学交流一下吧!

2、读了课文你知道要是在野外迷了路怎样利用天然指南针来辨别方向么

要是在野外迷了路怎么办

什么时候

观察什么

怎样辨别

白天

黑夜

阴雨天

下雪天

拓展延伸

学习了课文后，你还知道那些辨别方向的方法呢

课堂检测

1、我会给下面的字组词。

方 方向

别 分别

指 指导

2、我会填一填。

天然的 向导 寻找 方向

茂密的 枝叶 辨别 窗户

忠实的 指南针 打开 宝藏

课外练习

一、我会给字音连线。

yì zhǎn dēng xī chóu pèng jiàn huāng zhāng zhōng shí

碰 见 稀 稠 一盏灯 忠 实 慌张

二、在( )里填上合适的词。

一( )黄鹂 一( )灯 一( )高山 一( )石头

一( )老师 一( )大风 一( )网 一( )邮票

一( )大树 一( )向导 一( )指南针 一( )北极星

三、我会送词语宝宝回家。

准确 正确

(1)你的答案是 的。

(2)大自然中的指南针能告诉你 的方向。

慌张 紧张

(1)遇到危险不要 ，要想办法解决。

(2)老师让我叫大家唱歌，我心里有点 。

四、读句子练习。

(1)太阳是个忠实的向导。

这句话是把太阳比作 。

(2) 是 。

这句话是把 比作 。

五、我是阅读小能手。

(一)月亮上有山没有水，有阳光没有空气，白天很热，夜里很冷。月亮上没

有虫鱼鸟兽，也没有花草树木。那里一片荒凉。

可是月亮的肚子里藏着什么呢?等你长大了，揭开它的秘密吧!

1、月亮上有( )，没有 ( )，也没有 ( )，所以是一片( )。

2、月亮上白天 ，夜里 。

3、 “月亮的肚子”指 。

(二)清晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的溪水传出淙淙的响声。小院的篱笆

上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的……真像一只只彩色的小喇

叭，花瓣上闪着几颗晶莹的露珠。枣树上的画眉在和黄鹂对唱，声音清脆婉转……

1、在文中找出相应的词语填一填。

( )的露珠 ( )的声音

( )的雾气 ( )的响声

2、短文中描写色彩的词：

3、用“——”画出文中的比喻句。

这些话把___________比作_________、__________。

篇9：如果你在野外迷了路如何辨别方向!(八年级800字说明文)

方向的辨别：

野外旅行必须学会辨别方向，我们都知道指南针的指向功能，下面介绍其他的野外辨向方法：

等高线：将地理海拔高度相同、相近的点，用线条人为的连接起来的线条，就是等高线。一般等高线的高度差都是相等的，视地图的比例大小而定，一般在50-200米之间。通过察看等高线的分布及密疏等可以想象出大致的地形。等高线的色块是随着海拔的变化而出现颜色的变化，海拔上升以浅棕色，深棕色到深褐色不断变化，有常年积雪的即出现白色(边有虚线)而海拔下降到一定程度常用绿色标注，不要以为那是树林或绿洲。如果是封闭并成一圈一圈的等高线，说明这是山峰或是洼地、漏斗地貌;如果等高线变密并合并在一起，即是陡崖、绝壁;如果等高线疏缓，说明地形是缓坡或平地;如果等高线出现丫字形就是山涧水沟。地图方向：绝大多数地区的地图其方向都是图纸的上北、下南、左西、右东，认清这点很重要，这是计划活动行程所需要弄清的问题。

图例：所有的地图都有一些符号、线条等来表达某种地理地形的类型。如公路、湖泊、草原、河流、村镇、山峰等等。一般的地图上都有图例的说明。

观察天象：观察天象最为常见的就是观察北极星，夜晚，在月暗星明的夜空下，我们总会找到形似勺子的北斗星座，在那勺端七倍距离处有一颗明亮的星，那就是北极星，它的正下方就是正北方，顺时针即是东，南，西方。

太阳与月亮：太阳东起西落，观察日出日落一般可以看出一个大致的方向。也可以用以下办法测定：在一平地上竖一根直棍(高1米以上)，先在直棍影子的顶端作一个标记(如放一块石头)，直棍的影子会随着太阳的移动而移动，10-60分钟后，在棍子影子的顶端又作一标记，在两个标记间划一条直线，并在直线的中间垂直的划一条线，这个十字就是一个方向标，将第二个标记点标注上东，而后，顺时针依次标上南、西、北方。

在户外如何利用参照物辨别方向

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篇10：仿写要是你在野外迷了路(小学200字)

可千万别慌张。

大自然有很多天然的指南针，

会帮助你辨别方向。

向日葵总是面朝太阳，

它会为你指点方向。

它早上脸儿面朝东，

中午脸儿面向南。

到了秋天，

各种美味的苹果成熟了。

苹果红的一面是南方，

青的一面是北方。

如果到了森林里，

年轮会给你指点方向。

年轮密集的一面是北方，

年轮稀疏的一面是南方。

要是你在野外迷了路，

可千万别慌张。

大自然有很多天然的指南针，

需要你细细观察，多多去想。