班主任主要事迹材料(优秀10篇)
篇1:2016评选优秀班主任事迹材料(小学1200字以上记叙文)
从教30余年,在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上,我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任,以平常心做着平常事,犹如大路边一株清雅百合的存在,不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化,看着他们变得懂事成熟,那是一种特有的人生享受。
一、 抓礼仪教育,创文明班风。
我一贯重视引导学生学习“规范”,学会做人,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。平时,能根据学校要求,深入开展文明礼貌教育活动,从而达到以人为本。
1、学习“规范”,让“规范”深入人心。
利用每天的晨会时间,有计划地进行“学习规范”,每天学习一条,让学生根据规范的内容,练习朗读,在我的指导下,学生理解规范的要求,这样不仅让学生在学习规范的同时,掌握规范内容,培养学生阅读和理解能力,背诵简单明了的儿歌,对照规范找差距,更好让学生按规范要求规范自己的行为,与此同时,进行系列讲演比赛,让学生学习礼仪常规和待人接物的原则,使规范深入人心。
2、从常规训练入手,使文明具体。
对学生进行系统的“规范”教育后,要让学生真正掌握“规范”的内容,运用规范待人接物,同时还对学生的行为进行了严格的训练。(1)、班级集合排队,进教室秩序训练。课间操结束后让体委组织学生站队,进入教室,同时严格要求规范他们的一举一动。(2)做操动作规范,整齐划一的训练。课间操亲自督导学生做操,学生做操的动作到位,队列步伐整齐(3)、站、立、行的军事化的训练。(4)每天进校时敬礼,问好姿势的训练。(5)、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。
二、 挖掘有效资源,对学生进行“勤学”教育。
勤奋学习是学生应有的最起码的美德,平时,在课堂教学中向学生渗透勤奋学习教育之外,每天在黑板上都写一句勤奋学习的格言或一首诗歌。珍惜时间,遇到难题和困难时,动脑筋想办法,从不轻易放弃,培养学生们的毅力和恒心。
1、转变观念,充分重视学生的主体作用。
素质教育落实的最重要的阵地是课堂,课堂的主体是学生,而不是老师。通过调查目前课堂上老师地位坚不可摧,教师主宰课堂,学生受老师支配。要学生掌握知识,发展能力,没有学生的主动参与是不可能实现的,这一点思想观念没有在广大教师中得到共识,因此转变观念的任务还很重,让学生主体性在课堂上充分发挥,让学生唱主角,这才符合素质教育的要求。
2、从研究学生认知规律着手改进提问。
提问作为一种师生互动交流的手段,是课堂教学不可少的,提问可以串起一堂课的知识结构体系,所以好的提问可以让学生既掌握了知识又尝到了思维的方法,而无效的提问只是课堂上可有可无的点缀。要让提问真正成为学生学习的线索,以学生学习的思考过程为线索。我苦心研究了本班学生的思维特点,课堂的提问能够启发学生的思维。从学生的认知规律着手,学生都懂的,不问或者少问,该问的提高难度、深度,学生不懂的更应该问,这样就提高了问题的质量,提高四十分钟课堂的效率。
3、让学生会提问,敢于提问。
课堂上没有学生提问,是一个亟待解决的问题。我首先转变观念,还学生主动地位,让学生在课堂上可以七嘴八舌,不害怕扰乱了课堂纪律。学生提问的课堂成了蓬勃生机的教育园地,真正成为发挥教师主导作用的地方。其次创设让学生提问的空间和氛围,在课堂上留有一定的时间,可以是课最后结束前几分钟;也可以是在教授主要教学内容后的几分钟;或者在一个章节单元教授后抽出一堂课,让学生在自己梳理知识后提出问题,发出一些征询性话语,或是启发性语言。对待学生提问以鼓励性为主,学生提问也总有一个从低层次到高层次的过程,做到不以善小而不为。最后处理好如何使学生敢问,学生问错怎么办的问题。总体以引导为主,不多加指责,多一些循循善诱,通过一段时间的锻炼,学生的提问能力有相应的进步。
三、开展活动,对学生进行传统美德教育。
1、在实践活动中得到教育。
为了弘扬敬老爱老的传统美德,开展以读敬老书、做敬老事、写敬老文章为主要内容的“敬老爱老助老”主题教育活动。如每年的端午节、重阳节等重大节日,我都组织班级学生到敬老院为老人送上鸡蛋、粽子、水果等物品,同时为老人表演节目,帮助老人打扫卫生。在这样的活动中,老人们得到了亲人般的温暖。同学们则受到了极大的教育。
2、在队会活动中受到启迪。
对学生进行传统美德教育,班会始终是一个主渠道。无论学习怎样紧张,我都不会占用学生每周的队会时间。如组织的以“我是合格小公民”、“我们是一家人”等主题队会,培养了学生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“与人为善”的处事态度。
3、在正确客观评价中进行教育。
让学生用硬纸壳制作评价卡,题目是“我进步了”。每周一卡,项目是路队、学习、纪律、卫生,把学生在校的情况每周一评,小组、班级、老师评价三合一。综合评价,评语有“优”、“进步”、“加油”等鼓励性的语言,通过评价让学生增强自信心,不断进取,克服不足,不断完善自己。在评价中努力进取,只要努力就能有收获,培养他们的耐心和恒心,胜不骄,败不馁,有良好的道德品质,评价卡学生拿回家后,家长签字返回装入成长记录袋中,这样与家长的互相沟通有利于孩子与家校结合,对学生良好的品质与形成,起着不可估量的作用。
在班级中评比“文明小标兵”,制定评比标准,使用文明语言,做文明事。在学校遵守纪律,学习勤奋认真,诚实言行一致,团结同学,热爱集体,爱劳动,做好事,勤俭朴素。在家里,孝敬父母、长辈,主动做力所能及的事情。在社区,爱护花草树木,不惹是生非。制定标准后,在学生中公布,先让学生申报并说明理由,然后与家长联系互相监督,查看。几星期后,再认定发奖章和证书,与此同时,让学生和家长监督,发现问题及时教育,教育不改者,收回奖章和证书,这样大大激励学生争做文明小标兵的积极性,努力成为文明的小天使。
作为教师,应善于捕捉这样的教育契机,只有这样,才是真正的对学生实施素质教育。才不愧教师这个光荣的称号。我作为一名在教育系统工作了三十余年的教师,在实施素质教育的今天,深深地懂得自己所肩负的责任,更加体会到要成为一名优秀的教师,就要有爱岗敬业 、勇于创新的精神。 用心去工作,用爱去育人,是我一生的追求。
篇2:全国优秀班主任个人主要事迹材料(1200字以上)
在教育这片沃土中我已默默耕耘了11年,过去的岁月像绵绵的小河带着欢歌笑语夹着苦辣酸甜在心中流淌……我庆幸,选择了教育这片芳草地;我无悔,用青春热血浇灌桃李芬芳。工作中,我勤勤恳恳,把我的爱无私地奉献给了我的学生、我的事业。对工作的执著、认真,赢得了领导和老师的普遍赞誉;对学生的爱心、耐心,赢得了家长和学生的信赖和拥戴。
一、关爱学生,做孩子的知心朋友
爱因斯坦说:“热爱是最好的老师。”我用真爱关心学生,既当慈母又做严父。在学习上、品德上严格要求,严而有度;在生活上,热心关怀,课余之谈,不同形式的家访,缩短了师生间的距离,成了孩子们的良师益友。
俗话说:十个指头不一般齐。多年来,我遇到过不少捣蛋生,学习不踏实,违纪不断;也有的由于自身、家庭因素,成绩不理想。对此,我不是消极对待、排斥打击、甩包袱,而是积极主动想办法花时间转化他们,差生的错误、缺点不是一朝一夕形成的,对他们的教育是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。作为班主任,我努力找准其不足以及形成不足的原因,帮助其克服不利因素,关心爱护他们,对他们的反复性问题拿出耐心进行教育,同时,善于发现他们的闪光点并及时给予肯定、表扬,帮助其树立自信心。在转化差生的工作中,班主任应该与家长搞好关系,尊重家长,用诚心打动他们,使家庭教育与学校教育有机结合,达到教育好孩子的目的。
二、德育首位,树立远大理想
当今社会的孩子,独生子女多,自我意识较重,凡事大多以自我为中心,为此,强化德育工作尤为重要。工作中,我用英雄事迹感召学生,小赖宁舍身灭火、徐洪刚勇斗歹徒,组织学生学习英雄事迹,树立远大理想,同时将学英雄落实到实处。利用课余时间看望孤寡老人,让孩子们在活动中明白“勿以善小而不为”的深意,关爱他人,提升自我。
三、班级管理,特色鲜明
教育是一门艺术,在工作中,我不但有着一腔热情,而且讲究教育的方式方法,讲究技巧。我的班主任工作能力也是在对学生的教育中不断得到提高的,工作富于开创性。班级的日常管理长抓不懈,注重营造良好的班风。平时严格限制同学们在教室内吃零食,以免学生养成不良的卫生习惯;教室让同学们自备垃圾袋,解决了教室内堆积垃圾的问题;督促班干部认真做好班务日志,每天检查,及时解决突发性的问题,了解学生状态。
四、规范行为,健康发展
小学,是孩子的启蒙阶段,各种好习惯的养成十分重要。我对学生的常规训练力求规范。比如静息,要求学生双臂交叉平放在桌上,头放其上,并对着教室门,静等老师进教室上课;课堂上鼓励学生积极发言,但要发言先举手,不得无理大叫,扰乱课堂。
五、积极进取,潜心钻研
班主任工作也是一门学问,除了认真工作外,还要努力钻研,锐意进取。每学期我都精心制定班主任计划,经常反思工作中的得与失,精心写好班主任工作总结,以积累工作经验,将班主任工作做得更好,还经常向有丰富班主任工作经验的教师学习,浏览教育网站,以期收到“他山之石,可以攻玉”的效果。
总之,作为一名小学教师,平凡朴实,没有惊天动地的伟业,是小草,是铺路石,是通向美好前景的桥梁,虽渺小却缺少不得。在这片洁净的土地上,酸甜苦辣无处不在,是孩子们纯真的微笑驱散老师心中的冰块。从教11年,我庆幸自己当年选择了教师这一神圣的职业,庆幸自己与孩子们有缘!在这片土地上,我实现了自己的人生价值,尝到了一个耕耘者的喜悦。
篇3:2021优秀班主任事迹材料(初中1200字以上)
我叫****,是****教师。从*****年参加工作以来,一直担任班主任工作。现担任******班主任。***年来,我和广大教师一样,以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中,并从中得到锻炼和提高。多年的班主任工作,使我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任不仅是人才的培育者,更是青少年成长的引路人。
“师者,传道、授业、解惑者也。”所谓传道,用今天的话来说,就是进行思想品德和政治思想教育。对学生进行思想教育不仅是政治老师的职责,班主任更是首当其冲。多年的班主任工作,让我认识到,只有与心灵对话,同思想碰撞,才能做好班主任工作。这就要我这个男班主任奉献自己的“爱”了。师爱,好似春雨,润物细无声;犹如春风,恬淡而惬意。然而,更多的情景下是“相关情无限”的诗意,是“沾襟比散丝”的柔情;是“无理而妙”的机智。做为一名老师应如此,做为一名班主任更得如此。
“热爱一个学生就等于塑造一个人才,厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会尊重学生,信任学生,给学生创造一个“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的良好成材环境。尊重如同一把金钥匙,可以破译任何心锁的密码,打开学生个体发展的大门。每一个学生都是一个独立的个体,不具有可比性,做为班主任,在工作中我用不泯的童心去和一颗颗稚嫩的心进行对话,去发现他们的与众不同,让他的的个性得到张扬,特质得到发展。学生******是位爱说话的学生,上课总爱说话,我因势诱导,让他做班内的播报员,负责班内活动的通知传达和解释。刚开始有同学问他时他随口就说,不加思考,但他常解释出错,在我的引导下,他认识到了自己出错的原因,慢慢得变得不再随口就说,上课爱说话的毛病也改正了。学生*****爱绘画,我就让她出面组织爱绘画学生组成板报组来发挥她们的特长。在她们出板报的过程引导她们认识绘画艺术,进而影响她们对学习的兴趣。她们不仅在出板报的过程中品尝了绘画的快乐,而且也激起了她们求知欲望,促进了她们成绩的提高。爱是以尊重为基石的。北京164中副校长翟宗说过:“不同类型,不同层次的学生都享有平等的发言权,这才是教育。”我们必须顺应学生内在的成长规律,尊重学生的个性,才能取得育人的最佳效果,使每个学生在各自原有的基础上得到不同程度的最大发展。
爱不仅是以尊重为基石,爱还以理解为支点。阿基米德说:“给我一个支点,我能把地球撬起来。”班主任用爱做杠杆,用理解做支点,就可撬动学生的心。作为班主任,在实际工作中,我抓住和创造各种教育机会,创设全新的教育活动,培养学生热爱集体的感情和关注社会、关爱他人的品质。去年冬天,我校实行封闭式管理,全校学生住校,同学们住下不久就出现了不会生活,花钱大手大脚等问题,学生家长反映很大。这种情况,我设计了一次家庭消费调查,让学生通过向家长了解并记录了自己家一个月的消费,通过数据整理,学生们发现,家庭一个月千余元的消费中,相当一部分是花在自己的学习上,余下部分开支于生产活动的占到了90%,学生发现父母花在自身上的钱少之又少。这一活动,使学生真正意识到了自己乱花钱的行为不对。我顺势召开了“我们应该怎样安排我们的生活”主题班会,引导学生合理安排自己的生活。使学生真正懂得了“一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰。”
尊重为基石,理解为支点是班主任工作的准则,班主任工作还必须以公平为前提。法律面前人人平等;班主任面前,生生平等。特别是在学习上有困难的学生,我从不挫伤他们心灵中最敏感的角落——自尊心,而是本着循循善诱、诲人不倦的态度,做到人格平等、相互尊重,用真诚换取他们的信赖。
上学期,临近期末复习,学生*****因为平时学习基础比较差,感到非常吃力,产生了厌学情绪,甚至有的时候上课不听讲,作业不能按时完成。看到这种情况,我主动找他谈心,并利用休息时间给他补课。在这个过程中,对他在学习生活中取得一点一滴的成绩,都及时给予鼓励。并及时打电话通知家长,让学生回家也能同爸爸妈妈一起分享他的快乐。这种激励便成了他上进、转变的动力,功夫不负有心人,在这次期中考试中,这个学习有困难的学生取得了较好的成绩。
有付出就有收获。我所带班,在学校各项活动中均取得了较好成绩。我所带的这一届班,连续三年我们班年终成绩均为第一名。年级前五名被我们班学生挤占有三。20xx年秋,学校举办的乒乓球比赛,我们获得了第二名,硬笔书法比赛我们班总成绩第一名。****同学在20xx年********中取得国家级三等奖。我也先后多次被学校评为优秀班主任,模范班主任。
担任班主任这十几年中,我体会到了育人的责任和辛劳、同时也感受到了更多的喜悦和幸福。逝去的岁月,曾付出过许多的心血,但我更多的感受是充实和快乐。我希望的同仁们脚踏实地地去做好班主任工作,同时也抬起头来仰望美丽的夜空,因为我们学生就是那满天耀眼的星星。
篇4:优秀小学班主任先进事迹材料(小学200字)
有这样一群教师,他们在班主任的岗位上辛勤耕耘,用阳光播种生命,用温情传播关爱。铅华洗尽头飞雪,换得桃李吐芳华。苏霍姆林斯基说:“教师不仅是自己学科的教员,而且是你学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”三十余载年华,一万多个日夜,心在学生,爱在学生,他们用自己的青春诠释师爱,以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,坚定不移地做学生的引路人。为进一步宣传弘扬优秀班主任的先进事迹,推广资深班主任在班风、学风建设中的好经验、好做法。现对本年度担任班主任满30年的班主任优秀事迹进行展播,以弘扬镇海教育正能量。
篇5:2015中学优秀班主任事迹材料(1200字以上记叙文)
xxx,1996年7月以优异的成绩毕业于陕西师范大学,同年来到燕化附中工作。始终热爱党的教育事业,于2005年11月加入中国共产党。他爱岗敬业,有较强教学、科研能力,深受学生的爱戴,家长的欢迎。12年来,他始终站在教育、教学的第一线。“学高为师,德高为范”是他的自律信条。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是他事业追求的目标。
xxx老师参加工作至今一直担任班主任工作,各种班型的班级都带过,成绩都非常优秀。最为突出、付出也最多的是2007年7月中途接手的高三(7)班。这个班是该年级众所周知的乱班。在接班之前许多人告诉他,这个班不好带,不要把自己毁了。他知道大家是为他好,也知道带这个班会付出很多,但这个班也必须得有人带,这些学生也有上大学的愿望,想到这些,他还是欣然接受了。虽然他有中途接班的经验,但这个班和过去大不相同,为此他也做好了吃苦的准备。经过一个月的努力,班里的卫生好了,班级稳定了,高三(7)班已经完成由乱班到好班的转化。半年后,这个班取得更显著的变化,各科成绩处于同等班型的前列,为此xxx老师也付出了很多。功夫不负有心人,经过一年师生的共同努力,高三(7)班在今年的高考中取得了优异的成绩,汪洋同学以512分的好成绩考入北京工业大学,有10多名同学考入本科大学,在同等班型遥遥领先。
朱老师在班级管理中对学生充满“三心”——爱心、耐心、信心。
朱老师相信师爱是新班主任走进学生的首要前提,也是学生接受新班主任教育的桥梁。在接班过程中,前任班主任在学生心目中已有一定的位置,学生对新班主任会有戒心。这时,只有给学生以真挚的爱,给他们以亲切感、信任感,他们才会对你产生依从仰慕的心理,才会敞开他们的内心世界。只有这样,对他们的教育才能达到“对症下药,药到病除”。
学生是动态的人,是发展的人。他们一天天长大,会有自己的各种烦恼,特别是进入了高三后,这种情况尤为突出。那么作为中途接班的班主任,就需要在他们身上花更多的时间,多了解、多关心他们,指导他们如何去学习,如何与同学、老师交往。一些调皮的学生,往往对老师有一种对抗情绪,无论你是表扬还是批评,他们都听不进。但是,如果你能走进他们的学习和生活,细心地留意他们的喜好,他们玩什么,也有意地去参与;他们有困难,你能不厌其烦地去帮助。渐渐地,这些有戒心的学生就会被你的关心所感动,进而接受你,敬畏你。
在8月份高三拓展训练期间,他就利用课余时间分别找学生谈话,了解学生的情况,一周内就将全班的同学找了一遍,对班级情况做到基本了解,并及时和家长联系,更多地了解学生的情况。为此朱老师付出很多,他连自己正在上小学的儿子也顾不上管。班里变化最明显的是同学王某。当朱老师得知他家庭关系比较复杂,这个孩子太缺乏爱,朱老师就用爱来感化他。朱老师抓住他很头脑聪明的优点,多次找他谈话并鼓励他,起初他对朱老师说:“老师,我在高一高二就没怎么学,想来就来,想睡就睡,已经很难改了,您就别再费心了。”但朱老师不灰心,多次和他谈话,在生活上关心他,在学习上帮助他,在思想上鼓励他,经过一个月的努力,这个孩子发生了明显的变化,不再迟到了,上课也不睡觉了,学习成绩显著提高,上学期期末考试一下跃居班里第六名,春节时他父亲打电话给朱老师拜年时感动地说:“朱老师,我们全家感谢您。”听到这里,朱老师付出的辛苦全都消失,心里剩下的只有幸福了。”
理解宽容学生就是懂得学生心里想的,相信学生口里说的,明白学生手中干的。朱老师认为作为新班主任,对学生,尤其是对后进生的错误,不能“见到风就想到雨”,不能动辄训斥,更不能体罚。正确的态度是:允许学生犯错,又允许学生改正错误。同时要知道,改正错误不可急于求成,它是一个渐变的过程,需要班主任细心、细致、不懈地教导、指正。唯有理解学生,才能与学生沟通。慈祥的面孔,幽默的言语,以及善意的目光,比声色俱厉的严格,更能贴近学生的心,更能取得教育的实效。
刚接班,在和同学的谈话中知道该班的学生对上学迟到、上课睡觉、随意旷课都习以为常时,他就及时召开一个班会,和同学们一起讨论如何改变过去的状况,开始同学们都不说,在朱老师的鼓励下,学生的热情很高,提出了好多改进措施,整整一个月,几乎很少有人迟到、上课睡觉。即使偶尔有人迟到也会主动向他承认错误,并提出做值日。他耐心和学生谈话,理解他们,但没有体罚过一个学生。
以理服人,真正要学生服,总有一个过程。如果所讲的道理一时还不能为他们所理解接受,作为中途班主任,切忌简单急躁,要有细雨润物、滴水穿石的精神,彻底纠正“久旱不管,一下就满”的方式。问题学生形成某种不良行为,都有一个长期的过程,而且行为极易反复无常,改掉坏毛病就需要一个过程。遇到后进生不良行为反复出现,班主任一定要耐心客观分析不良行为反复出现的原因,及时发现、诱导,做到防微杜渐。最重要的是,用耐心细致的方法去了解后进生,发挥他们的特长,使他们充满信心。新班主任要千方百计去发掘他们的闪光点和潜在动力,不要吝啬“好话”,从根本上去激活他们的前进动力,启动自我教育能力。
在这个方面转化效果明显的是同学洪某。这个同学的习惯差,脾气很暴躁,经常莫名其妙地发脾气,每当犯脾气不是摔东西,就是用脑袋撞墙,班里同学对他又怕又恨,也很少有人理他。刚开学不久,他就因为和同学的一点小矛盾又在班里摔东西胡闹,当时朱老师看他情绪很糟,说什么也没用,就将他叫到办公室,先让他冷静下来。一节课后,他冷静了,这时他也能听进去。当时朱老师没有批评他,而是先谈到他的特长,告诉他只要体育成绩过关,文化课能考350分以上就能考上本科,看到自己有希望,也愿意交流了,朱老师顺势指出他的当天的的错误所在,最后他也认识到自己的不对,保证不再发生此类事情,并主动提出在班里向老师、全班同学及那位同学道歉。事后在全班引起很大反响,同学说这也是他第一次对别人道歉。从此班里开始发生了变化,一学期再也没有出现上述问题,洪某的学习成绩也有了很大的进步。
朱老师认为:老师以爱心感染学生,以耐心教化学生,终将赢得学生的一片真心。但在这一过程中,老师还需要建立起双方的信心。
一方面,老师对学生的进步要有信心。作为一名中途接班的班主任,必须相信自己的学生能有较大进步。不管你接手的学生有多么差多么“坏”,其实他们的身上还是具有无穷无尽的潜力,对自己的学生有信心其实就是对我们所从事的事业要有自信。正如范德比尔特所说:“一个充满自信的人,事业总是一帆风顺的,而没有信心的人,可能永远不会踏进事业的门槛。”
另一方面,班主任要帮助学生树立信心。美国作家爱默生说过:“自信是成功的第一秘诀,自信是英雄主义本质。”班主任对待学生,要在保护其自尊心、克服其自卑感的前提下,努力创设条件,让学生不断体验成功的喜悦。如多对学生作肯定性评价,珍视学生的点滴成功,要让他们真切感悟到“我能行”,从而扬起不断奋进的风帆。当学生意识到自己能行时,自信和勇气油然而生,并逐步走向成功。
篇6:优秀班主任事迹材料(高中500字)
我担任班主任工作已经十一年了,十一年来,我把满腔的热情倾注到了学生身上,所带的班班风正、学风浓,在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅,多次受到学校和中心校的表彰,多次荣获市、县多项殊荣。总结经验,我认为主要应从以下几个方面做好班主任工作:
一、言传身教,做好表率。
要想带好班级,就必须提高自身素质,不仅要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心,更要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神。为此,当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。
当班主任,每天都是早走晚归。早上,我总是第一个到教室,把门窗打开,等候同学们的到来,放学后学生全部离校才放心离开;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话,监护好学生安全;打扫卫生,特别是大扫除,我和学生一起打扫;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、注意健康;学校、班级搞活动,我一直都陪着学生,和学生一起成长,一起进步。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样。“身正为范”,标杆形成了巨大的动力,全班同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。由于全班上下齐心协力,各科成绩在同年级中遥遥领先,各种活动总是榜上有名。
二、关注学生,倾注爱心。
篇7:优秀班主任先进事迹材料(小学1200字以上记叙文)
997年7月,中师毕业的孙丽老师带着对教育事业的满腔热情,走上了三尺讲台,默默地在数学教学园地中耕耘了十二年。她在12年的教育生涯中,怀着崇高的社会责任感,潜心钻研,勇于创新,以良好的师表形象,优质的教学,高尚的师德,在平凡的岗位上创造出一项项不平凡的业绩,赢得了学生的爱戴,受到了领导、教师的称赞,得到了家长及社会的好评。
一、锐意改革,积极探索
她在教学中善于钻研,有独特的教学模式,具有较为雄厚的基础理论功底和乐于奉献的精神。在学校尝试“小班制”教学中,她主动承担重任,结合“小班制”的教学模式,她精心设计符合小学生特点的座位排法、小组合作、小组竞争、小组互动等方式调动学生学习的积极性,带动学生学习成绩的提高,在几次观摩课中,她能突出激发学生的求知欲望,设计学生回答的问题,极大的激发学生的表现欲,让学生在轻松,愉快的心境中全身心的投入到学习中,提高了他们学习数学的兴趣,为“小班制”的教学开辟了一条新的教学思路,改变了以往只是一味的老师教学生学的枯燥的教学方法,使学生成为了课堂的主人。成为了学校“小班制”教学的带头人,受到上级领导的好评。在2006年被评为全州林业系统学科带头人称号。在教学中她特别注重对学生的分层发展,她经常利用下午自习和业余时间给学生们补充“能量”,选择适合他们的课外习题,开阔他们的视野。由于她平时注重这方面的培养,她的学生在全校、全市·全国举办的小学生数学奥赛竞赛中多次获奖,她也被评为优秀教师指导奖。同时,她平时善于积累自己的教学经验,撰写的论文《培养学生主动学习数学的兴趣,发展思维能力》获省教育学院一等奖,刊登在《吉林省林业教育》杂志;论文《浅谈培养学生的创新意识》荣获中国教育教学研究会举办的“2008年中国教育系统年度论文评选”一等奖。
二,热爱学生,真诚奉献
已为人母的她,深知家长对孩子们的期待,教育的过程是创造性很强又极富有挑战性的过程。只懂得教书,而不会育人,不是一名合格的教师。她谨记陶行知先生的“捧出一棵心来,不带半根草去”的格言,关心而不娇纵,信任而不包庇,在学生中树立了良好的形象,使学生“敬而亲之”。长期的班主任工作,使她在德育方面管理的方式、方法不断得到改进,逐渐形成了一些独特的管理办法,使德育的教育水平不断提高,从而达到了既教书又育人的目的。她多年来从事班主任工作的座右铭是“热爱学生,真诚奉献”,从正面教育学生,侧面在心理素质方面探索德育教育的触法点。她奉行一个原则,不让任何一名学生掉队。在鼓励优秀生的同时,更要关爱后进生。班里有个住宿的学生叫蒋研,她从小就父母离异,母亲为了挣钱养家去外地打工,她一直和姥姥一起生活,由于家里生活困难她很少有零花钱,看到别的孩子吃零食就控制不住自己,丢拿同学的零食,作为班主任的孙老师知道这件事后没有严厉的批评她,而是用爱心感化她,给她讲明道理,经过孙老师的耐心教育她认识到了自己的错误。为了能让她感受到母爱,孙老师利用双休日把她接到家里把她当作自己的孩子一样对待,六一儿童节孙老师也让她像有妈妈的孩子一样穿上了漂亮的衣服。在孙老师的关心下,她逐渐有了自信,脸上常常露出幸福的笑容。学习成绩有了明显的提高。她们之间不仅仅是师生关系,是深深的母子情。
身为一名教师,她深深的懂得,教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生,教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务,这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,她用她的爱心感动着学习困难的学生。一次,她上练习课,点了一组学生到黑板上做练习题,几个小家伙蹦蹦跳跳上去了,唯有最后一个叫李凯的同学静静地坐在那儿无动于衷。“你怎么了,不舒服吗?”她惊奇地问。回答她的是摇头。“老师,他不会!”“老师,他胆小”孩子们叽叽喳喳地评论不休,教室里好似开了锅。她回头看了一下李凯,那是怎样的眼睛啊—自卑,恐惧。“李凯,上去试试!”她鼓励他。“不行,老师他不会!”孩子们有嚷了起来。这次,李凯把头低下了,低得很低很低。“这道题不难。李凯你去试试。她再一次鼓励他,他慢慢离开座位,走向黑板。教室里立即安静了下来,静的只能听见李凯在黑板写字的声音。写完了,他又慢慢走回座位。“李凯写对了”教室里想起了热烈的掌声。这是,她看见李凯的眼睛里闪动着晶莹的泪花。一张小脸在诸多的掌声和赞叹声中,变得那么羞涩,那么可爱,在他的泪光中她看到了自信,不再自卑,不再恐惧!
在多年的班主任的工作中,她总结出一条经验:当好一名好老师,仅仅靠“嘴”和“手”是不够的,更重要的是用“心”去做。也正是这样,她体会到教育工作的高尚和育人的快乐,在班主任交流经验时,她把自己宝贵的经验介绍给同行,大家都报以热烈的掌声。
二、 身兼双职,任劳任怨
篇8:班主任事迹材料(1200字以上)
人们都说孩子是祖国的花朵。但每朵花都有不同的姿态,每朵花在绽放的过程中都呈现出不一样的精彩。二十多年的班主任工作,让王老师感受到每一个孩子都是一个世界,在这些多彩的世界里,她一直用爱心、细心、慧心培植稚嫩的蓓蕾,聆听着他们悄放的乐声。
冰心说过:“世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个学生不可爱。”花儿的开放,需要老师的鼓励和更多爱心的培植。去年她们班有个孩子叫鹏飞,他性格孤僻,不写作业,经常和同学打架、有时还偷拿同学们的东西,那留的毛刺头更透出他的顽劣。在其他老师眼里那就是一块“不会融化的冰”。一天早晨王老师刚走进教室,学生李杨就跑过来告状,“老师,我的铅笔盒丢了。”“老师肯定让鹏飞偷走了,他经常偷别人东西。”张鹏抢着说。直觉告诉她,这个孩子背后一定有故事。晚上,王老师推开了他家的门。原来鹏飞的爸爸在他两岁时中电身亡,妈妈抛弃他另嫁他人,8岁的小鹏飞跟着年过七旬又常年患病的奶奶生活。平日里就靠着拣破烂来维持生计。一个铅笔盒在别的孩子看来微不足道,而在小鹏飞眼里那简直就是天上的星星。第二天王老师找到他:“鹏飞,老师知道你是一个爱学习的好孩子,要学习没有铅笔盒怎么行,你看老师送给你的,满意吗?”当她把那个精美的铅笔盒递到他手中时,分明看到他的眼里有闪光的东西在滚动。“老师,对不起,我错了。”这是王老师第一次听到他的声音,这也是他的第一次认错。她感到这块“不会融化的冰”已经触摸到了春天的温度。在以后的日子里她像对待自己的孩子一样去关心他、照顾他。在她的感召下班里同学组成“爱心小组”,从生活上、学习上帮助他。渐渐地,他的作业能按时完成了,学习也进步了,以前那个顽劣的野孩子不见了。记得在学完《一株紫丁香》一课时,他这样写道:“老师,我想把这株紫丁香栽到你的心里,那满树盛开的小花就是我的笑脸,感谢您时时把我挂牵。”此时她听到了花开的声音。它的声音是美妙的、会心的、从容的,它给她惊喜,给她力量。它是世界上最自然、最纯洁、最动听的天籁!
花儿的开放,更需要我们用智慧来孕育。平日里,王老师巧妙地利用喜报,别出心裁地激发、调动孩子和家长的热情:各方面表现出色的孩子,可以在周末拿到一张喜报。面对默默无闻和表现平平的孩子,她努力挖掘他们身上的闪光点,慷慨地发放喜报:即使他做的好事微乎其微,也立即发一张——您的孩子乐于助人,向您报喜;某一单元取得了好成绩,发一张——您的孩子学习进步了,向您报喜;做作业的速度提高了,发一张——您的孩子学习变得轻松了······一份喜报,一份希望,一份自信,激发了孩子们学习的兴趣,调动了家长的积极性,焕发了家长的成就感,密切了家校的联系,教育的效果也达到了最佳。
快乐地教书,智慧地做幸福的班主任,让教室成为花儿绽放的乐园。上学期学校开展创建书香校园教室文化评比。她让孩子们自己来设计,让他们在实践中体验成功的快乐。三天后的教室果然焕然一新。他们在教室后墙上设计了一个大大的书形,书的两侧是两只翩翩起舞的蝴蝶,在书的正上方有关于读书的格言,还设计了书画苑、小作家等栏目。在学校四十二个班的设计中她班一枝独秀。王老师抓住机会,师生共同制定了“我自信我快乐我成长”的班训,设计了班徽,谱写了班歌,完善了班级制度。这样管放结合,既发展了班级,也发展了学生,同样也发展了我自己。
倾听着花开的声音,她也收获着成功的喜悦。她所代的班级连年被评为镇级先进班集体,2019年又被评为滕州市先进班集体,她辅导的《调查居民关于节约用水的意识》小课题在青少年创新大赛中获滕州市市一等奖。
行走在教书育人的小道上,只要轻轻地俯下身子,用心地去聆听,就能听到花开的声音。因为她坚信只要我用真心去浇灌,用爱心去培植,即使收获不了满园的玫瑰,也必定收获一路的花香,收获一路的幸福!
篇9:高中优秀班主任事迹材料(高中1200字以上写人)
,男,汉族,1980年6月11日出生,XX年7月毕业于xx学院英语教育专业,XX年8月到xx县二高任教至今,常年担任班主任工作,多次被评为“县优秀教师”和“县师德标兵”,所辅导过的学生等多次在重大英语竞赛中获奖,所带班级也多次被评为“优秀班集体”,所教学生多人考上重点大学,其中不乏成为国家各个领域的骨干人才,为国家培养了大批优秀精英,为祖国的教育事业做出了突出的贡献。
他思想端正,政治觉悟高,积极拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,坚定地执行党的方针政策,以集体利益高于个人利益为行为准绳,时时刻刻地把党和祖国装在心中,一切都为祖国的教育事业让步。
他工作勤勤恳恳,兢兢业业,坚持不懈地钻研教材,以新课改理念为指导思想,大胆进行课堂改革。他在讲课过程中激情四射,擅长启发式教学,相信“授之以鱼不如授之以渔”,积极引导学生提出质疑,最大程度地开发学生的潜能,培养了学生独立自主地学习的精神。初中班主任先进事迹他的课堂气氛总是异常活跃,深受广大学生的欢迎,并且他的教学成绩一直在学校名列前茅,多次受到学校的表彰。
他常年担任班主任,他总是为他所带的班级呕心沥血,付出了巨大的努力和辛勤的汗水,他一如既往地对每一位学生都一视同仁,把他们当成自己的孩子。不管他们学习好还是差,他都会公平公正地对待他们,从不歧视他们。在他的字典里没有“差生”二字,他善于发现每位学生身上的闪光点,他认为他们每个人都有长处和短处,并且对他们实施“因材施教”,让他们再次找到了自信与动力,成为德才兼备的优秀人才。
对于违纪的学生他“晓之以情,动之以理”,从不对学生大吼大叫,他认为学生不能一味地怕班主任,见到班主任就像老鼠见到猫一样。他虽然对学生的衣食住行都很关心,总是对他们进行无微不至的关怀,但是他是非分明,学生表现好了他就会公开地对其表扬;如果有学生违纪了,他常常将其叫到一边耐心地对其进行劝导和教育。他真真正正地做到了严慈结合,他所教的学生对他既是尊敬又害怕,他经常告诉学生一定要懂得严肃活泼的道理,班主任事迹介绍该需要学习的时候一定要非常专注,严肃认真,需要调节神经放松的时候又要学会活泼,要学会劳逸结合,这样的话才会大大地提高学习效率,达到事半功倍的效果。他坚决反对学生死学,也不允许学生自暴自弃,无休止地堕落下去,他相信每个学生都能学好,他一定不会轻易放弃任何一位学生,因为他深知放弃一个学生就意味着放弃一个人的前途命运,这关系着一个家庭的幸福与否,事关重大。所以,他非常重视这一点,哪怕工作再难做,他也会一直坚持不懈地走下去,会苦口婆心地对问题学生进行鼓励教育,最终让他们找回往日的自信与潇洒,变得有上进心。他还经常到学生家做家访,特别是见到那些异常贫困的家庭的时候,他就会毫不犹豫地从他那微薄的工资中支出一部分来资助贫困学生,他也因此获得了学生的尊敬与爱戴,学生们都已经把他当成了他的亲人,都尊称他为“老文”或“文老”。
他在管理班级的过程中总是开动脑筋,想办法,大胆创新,实行了一系列有效的措施,比如:他会记住每个学生的生日,并都在学生生日当天号召全体同学为其唱生日快乐歌,让每一位学生都能感受到家的温暖;他还经常举行一些文艺活动,像篮球比赛,演讲比赛等,班主任感人事迹大大地提高了班级的凝聚力,在他的带领下,每个学生的积极性都被充分地调动起来了,所有学生团结一致,全力以赴地迈向共同的目标。
他还重视开展德育工作。他认为学生必须先学会做人而后才能成材,他给学生提出了一些要求:尊敬师长,团结同学,诚实守信,正直无私,勤俭节约。在这种要求下,学生学会了换位思考,学会了理解别人,学会了及时向同学伸出援助之手。在他的带领下,班级几乎没有出现偷盗打架等行为,同学们之间就像兄弟姐妹一样,他的班级没有受到社会不良风气的影响,学生的思想道德素质相当高,不愧为新世纪的优秀高中生。
他还利用固定的时间给学生讲解一些课外知识,拓宽学生们的视野,他不愿意让学生成为“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子,不想让学生成为只会考试的考试机器,他培养出来的学生既懂礼貌,又有丰富的知识,还特别有上进心,此乃真正的人才。
他还很重视对学生进行健康心理辅导,因为学生正处于青春期,大学班主任先进事迹学习压力太大很容易出现心理问题,每当遇到这种情况,他都会把学生教到办公室与其谈心,以朋友的身份进行交流,学生都很信任他,他从来不泄露学生的隐私,并且还会为学生提出建设性的意见,学生与他沟通之后,情绪舒缓了许多,又重新找回到状态,以更加积极健康的心态投入到学习当中去。
他还利用课余时间潜心研究中外教育名著,从中学到了很多先进的经验,为他的教育教学工作指明了道路,他还虚心向同事学习,他非常注重与同时搞好关系,因而他在同事当中的人缘很好。
他总是说:人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情,无怨无悔。他热爱教育,他喜欢与学生打成一片,每当他看到学生成为了国家的栋梁之材,他就感到莫大的欣慰,他就会以更加高昂的姿态投入到工作之中,他不愧是一名优秀的人民教师,优秀的班主任!
篇10:班主任先进个人事迹材料(700字记叙文)
徐立清,大学本科学历,2004年4月加入中国共产党,2004年8月走上工作岗位,2008年加入到这个大家庭。自从教以来,她始终保持着积极向上的工作状态,业务上虚心求教,刻苦钻研,努力提升自己的教育教学水平。
作为一名共产党员,勤勤恳恳做事、踏踏实实做人是她的座右铭。工作上她时时处处以党员的标准严格要求自己,鞭策自己,力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。在自己的教育教学方面,她能以教师的职业道德严格要求自己,爱校爱教,爱岗爱生。她善于和学生交流,深受孩子们的喜爱。数学教学方面,她精心备好每一课,勤于钻研教材,总想用自己的发现去帮助孩子们拓宽数学视角。在课堂改革之时,她成为了实验班的一员,10月份还代表数学组上了一节《认识四边形》的校级公开课,因为是第一次尝试“任务型”的课堂,她查阅了相关的资料,请教了陆静老师和张萍老师,通过努力交出了一份令人满意的答卷,为后面“任务型”课堂教学的研究开了一个好头。
在2011这一年里,她经历了最艰苦的一年。二月份她生完孩子,请完三个月产假,就如期回校上班,接回了原本属于她的担子。因为孩子很小,晚上总是要闹3、4次,她的睡眠也一直都受影响,但是她没有因此而退缩,总是把学校的事情放在第一位,哺乳时间也都是在空课的时候赶回去。教两个班的数学,每天四堆作业雷打不动,她都会及时批好,有时因为作业没批好,没有及时回家喂奶,孩子在家哭闹得不行。也有时因为要赶着上课,只能将奶吸出来放冰箱,等孩子要吃的时候暖一暖给他吃。虽然很辛苦,但是学校分配的工作从来没有推脱过,都欣然接受,克服困难并认真完成。
尽管自己在学习和工作方面做了许多工作,但和一个优秀共产党员相比,她觉得还存在不足。在今后的学习和工作中,她立志要更进一步地严格要求自己,虚心向先进党员学习,克服不足,争取早日在各个方面更上一层楼。
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