家访活动方案(通用10篇)
篇1:幼儿园家访活动策划方案(1200字以上应用文)
一、指导思想
本着“一切为了孩子”的工作理念,我园将继续贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神,努力构建学校、家庭、社会三位一体的育人体系,完善教育管理,提高家园共育力度,促进幼儿身心健康发展。
二、工作目标
1.加强家委会工作,增强教育合力。
2.以家长学校为阵地,宣传科学育儿知识方法,提高家教水平。
3.开展形式多样的家园互动活动,提高家园协同教育的实效性。
三、具体措施
(一)加强宣传力度,提高家园共育意识。
本学年,我园将加强宣传力度,畅通家园信息交流渠道,统一家园教育思想,力求家园教育步调一致。
1.勤耕服务窗口,促交流。
创设公示栏、宣传栏、微信群、班级家长园地等服务窗口,吸引家长关注幼儿教育、幼儿园的办学,争取加强老师与家长、家长与家长的交流和互动,实现信息反馈、经验分享的目的。
2.细制宣传画册,树形象。
以“市级示范园”的南充市开放活动为契机,制作幼儿园宣传画册,展示园貌变化、介绍教师队伍、公布荣誉情况、宣传教育特色等,让广大群众与家长更加深入地了解幼儿教育,树立幼儿园良好的形象,争取更多的办学力量,为幼儿提供更优质的教育。
(二)丰富组织形式,提升家园共育质量。
1.建立家委会,完善管理。
家委会的协调与引领作用,能让幼儿园更好地开展各项工作。设立家长委员会,定期召开会议,商讨、策划幼儿园大事,限度地发挥家委会的功能和力量,协调家园关系,集思广益,努力实现民主化、规范化管理的办园模式。
2.办家长学校,讲座推经验。
根据家长的不同需要,以分年段、分主题相结合的主要形式,开展家庭教育讲座,卫生保健知识讲座、安全讲座等,帮助家长走上科学育子的成功之路。
3.定期家长会,交流日常工作。
利用家长会与家长交流管理班级的思想和方法,征求家长对教育的感观,同家长协商并寻找提升班级教育管理工作的办法。
4.开放半日观摩,得教育认可。
向家长开放半日观摩活动,还原教育现场,让家长观察
孩子在园的学习和生活,感受教师的工作方法,力求触动家长的教育感触,拉近老师与家长之间的距离,以更好地探讨有针对性的教育措施。
5.家长助教,资源共享。
各行各业的家长是幼儿园宝贵的教育资源,全面了解家长的兴趣、特长、工作性质,有计划地邀请家长助教,为教育工作增添新的力量。
6.多彩亲子活动,增进情感交流。
有计划、有准备地举办各类亲子活动,增强亲子情感交流,促进家园互动,使家园关系更为密切。
7.勤家访,密切家园联系。
家访工作利于促进因人而异的教育。如特殊儿童的教育问题,与家长面对面“闲话家常”,帮助家长分析幼儿特殊行为和情绪的成因,对症下药,促进幼儿健康发展。
8.做实问卷调查,反思工作。
定期向家长发放各类调查问卷,征求家长对幼儿园管理、服务与教师保教态度、能力等意见,发挥家长监督作用,促进幼儿园工作。
篇2:小学教师家访工作方案(小学700字)
一、家访时间
20XX年7月16日-8月30日
二、家访形式
教师登门家访(思想行为偏激、学困生等)。
其他的学生,班主任也可通过电话或短信等方式与家长联系。
三、家访内容
1、讲解有关学生安全教育知识,督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识,特别是防火、防电、防盗、防交通事故安全教育;
2、了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等;
3、宣传家庭教育知识,帮助家长树立正确的家庭教育观;
4、了解掌握特殊家庭学生(贫困生、单亲生、留守子女等)和行为偏激生(学困生、有不良行为习惯的学生)情况,便于新学期开展帮教活动;
5、征求家长对学校的意见和建议等。
四、组织方式
按班级及学生住址分区域进行
五、家访对象
全体学生,特别是贫困生、单亲生、进城务工子女等特殊家庭学生和思想行为偏激生(学困生、有不良行为习惯的学生)
六、参加家访教师
全体教师
七、家访要求
1、提高认识。全体教师要对家访工作要有充分的思想认识,充分体会家访的意义,将家访当成是加强学生思想道德教育、充分了解学生、提升家校共育的重要保障。
2、精心组织。各位教师要做好家访准备、明确家访对象;形成以班主任为核心,科任教师积极配合的家访机制;及时组织反馈;各位班主任要以强烈的责任感和主人翁意识积极参与,充分做好访前准备,深入了解学生的家庭情况和思想状况。
3、树立服务、平等意识。态度要谦虚诚恳、介绍要全面客观。
4、认真记录,及时认真填写《家访记录》;
八、家访材料上交
1、《家访记录》;
2、家访工作小结及反馈信息;
3、有条件的老师在家访时要留一部分影像资料。
以上1、2、3项材料开学后上交校办。
篇3:家访活动策划方案(800字)
一、活动目的:
通过暑期家访活动,加强教师和家长的联系,使家长了解学生在校表现,教师了解学生的家庭状况和成长环境。教师向家长宣传正确的家庭教育思想,宣传实施素质教育的理念,宣传教育政策和法律法规,倡导树立正确的人生观、教育观、质量观。同时通过家访活动,进一步完善学校、家庭、社会综合教育网络,形成强大教育合力,强化学校、教师服务意识,改进工作作风,树立教育良好形象。
二、活动时间:
xx年7月——8月31日
三、活动要求及内容:
(一)教师家访前,要做好以下准备工作:
1、确定对象,被家访的学生要有代表性,有一定的覆盖面,特长生、优等生、学困生、单亲家庭学生等均要兼顾。
2、提前与家长预约,定好时间。
3、做好对家访学生近一阶段在学校各方面情况的了解。
4、依据了解到的学生情况,做好家访目的、家访谈话内容的准备工作。
(二)教师家访时,必须遵守以下要求:
1、教师要按照与家长的约定时间,按时家访。
2、教师家访时要衣着大方,态度和蔼、诚恳,对学生的情况要一分为二的与家长进行交流,要注意方式方法,要以鼓励为主,不允许只讲存在问题不讲学生成绩。
3、教师要根据学生情况,积极向家长介绍相应的科学的教育方法,决不允许教师只讲问题,不讲方法。
4、教师要积极向家长宣传学校的发展和取得的成绩,通过与家长地沟通,要使家长了解和支持学校教育。
5、教师要虚心、认真听取家长的各种意见和建议。
6、教师家访不允许接受家长的宴请,不允许接受家长的礼物等。
(三)教师家访结束后,要做到以下要求:
1、教师家访结束后,要把家长反应的问题、建议及时汇总向学校汇报。
2、教师家访结束后,要认真做好家访学生情况记录。
3、家访后要及时把了解到的学生情况,与其他任课教师进行沟通,以便各任课教师更有针对性的对学生进行教育。
4、教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应,并及时给以相应地教育。
5、教师家访结束后,要总结经验、找出不足。
篇4:家访活动实施方案(1200字以上)
为向省、市纪委领导干部家访工作做法学习和看齐,落实我区关于开展“廉洁文明家风?党员干部示范”专项行动有关要求,加强全区纪检监察干部队伍建设,深入了解纪检监察干部的思想、工作、生活和家风情况,培育干部良好的职业道德、家庭美德和个人品德,进一步增强广大纪检监察干部的归属感、荣誉感,提升纪检监察机关的凝聚力、向心力,特制定本实施意见。
一、目的意义
开展领导干部家访活动,以家访形式体现组织的关怀和温暖,搭起家庭与机关之间相互沟通的桥梁,促进沟通了解,帮助排忧解难,营造廉洁家风。加强纪检监察干部八小时以外的监督,落实对纪检监察干部的关心和爱护,真正体现严管厚爱。通过面对面“拉家常”,真诚交流,了解干部的思想动态、身体状况、业余爱好、邻里关系、家庭关系、家庭生活情况、社会反映和实际困难,认真倾听干部家属的意见建议,获得干部家属对纪检监察工作的理解和支持,引导干部家属当好支持工作的“贤内助”和树立良好家风的“廉内助”,着力发现一批树立廉洁文明家风的先进典型。
二、家访原则
领导干部家访要常态化、规范化、制度化,做到全面覆盖、人人受访,主要坚持“四提倡四反对”:
一是提倡进门入户,反对走马观花;
二是提倡用心交流,反对浅尝辄止;
三是提倡关爱监督,反对好人主义;
四是提倡解决问题,反对敷衍了事。
三、主要举措
(一)家访人员
1.区纪工委班子成员;
2.xx产业园、各镇处纪委书记;
3.区社发局、xx集团纪委负责人,区法院纪检组长
(二)家访时间
采取固定家访与随机家访相结合的方式。
1.固定家访:每年1月份、6月份固定家访;
2.随机家访:根据需要家访的情形随时家访。
(三)家访对象
区纪工委机关、xx产业园、各镇处、区直有关单位基层纪检干部和退休老同志。
1.区纪工委班子成员家访对象:按研究意见家访区纪工委机关全体纪检干部,x产业园、各镇处纪委书记,区社发局、x集团纪委书记,区法院纪检组长。
2.xx产业园、各镇处纪委书记家访对象:本产业园或本镇处纪检干部和监督单位纪检干部。
3.区社发局、xx集团纪委负责人,区法院纪检组长家访对象:本部门或本纪检组干部和监督单位纪检干部。
(四)家访内容
1.讲政策。主要是向干部家属、所在社区干部宣传中央、省、市委有关政策规定、文件精神,及党风廉政建设有关精神。
2.摸情况。主要是了解干部家庭生活,了解邻里关系和社交关系是否廉洁文明和健康向善,力所能及地帮助干部解决实际困难和后顾之忧。
3.听意见。听取干部家属及所在社区对区纪工委工作的意见建议,对党风廉政建设和反腐败工作的评价,提升党风廉政建设的社会满意度。
4.促监督。通过走访了解干部职工八小时之外的学习、生活方式,宣传干部家庭好的家风、家规。加强对干部的教育和管理,对家访了解到的一些苗头性、倾向性问题,及时咬耳扯袖,把问题消灭在萌芽状态。
(五)家访形式
1.开展“家庭走访”活动。家访人员利用晚上或休息日时间深入干部家中,与干部家属面对面交流,了解工作、学习、生活,听取对纪工委工作的意见和建议。
2.开展“社区走访”活动。家访人员深入干部所在社区,了解干部是否按要求到居住地社区报到,是否进社区开展联系服务群众活动,在社区是否遵守社会公德等。
3.开展“网络走访”活动。家访人员适时利用网络、QQ、微信、手机短信和电话等方式进行家访,交流好的家风、家规,全面了解干部八小时之外的学习生活、家庭困难等情况。
(六)工作机制
1.建立直接联系制度。完善联系方式,将领导干部的姓名、单位职务、联系电话、电子邮箱、微信、微博等制作成联系卡,送给干部职工家属和所在社区干部,方便随时联系,了解情况。
2.建立工作落实机制。将开展家访作为领导干部述职和年度考核的重要内容。家访人员要填写《xx经开区纪工委领导干部家访情况记录单》,记录好收集到的意见建议和家庭存在的实际困难,并将家访中发现的问题及时向主要领导汇报。
3.建立评先表彰机制。鼓励纪检监察干部参加全市开展的“廉洁文明家风?党员干部示范”活动,树立一批“示范户”、表彰一批“廉内助”、收集一批“廉家规”、推广一批“廉家风”。
四、有关要求
(一)强化组织领导。家访工作在区纪工委的领导下进行,区纪工委成员会议每年不少于两次专门研究家访事宜,协调解决家访中收集的问题。
(二)发挥示范作用。区纪工委监察室领导班子成员要率先垂范,率先确定家访对象、率先开展家访,在家访中起到示范引领作用。
(三)注重总结提高。要大胆创新实践,注意对家访中的好做法、好经验加以总结提高,强化宣传引导作用,倡导廉洁文明家风。
篇5:小学家访工作方案(小学1200字以上)
一、问题的提出:
蒋锐是一名男生,他是一个单亲家庭的孩子。上课不爱发言,成绩一般。
二、问题的症结:
针对蒋锐的表现对造成蒋锐学习不是很好、行为习惯较差的原因我进行了分析:
1、与蒋锐的妈妈的谈话中我得知,这是一个单亲家庭的孩子,孩子爸在今年9月4日刚入学不久,父亲骑摩托车不幸身亡。蒋锐跟着妈妈和三个姐姐一起生活。祖籍四川达县人,刚搬来不久就遇难,在加上田少,母亲无工作,还要供三个孩子上学,生活实在是难啊。
2、蒋锐从入学以来没有养成好的习惯。在学校写作业时,她常常是边写边玩,很不专心,作业马虎,经常出错。上课不爱发言。
3、老师的教育和批评指正没能做到及时有效。一开始我常常采用的方法是点名或走到他的身边,以示警告或提醒。下课时与蒋锐沟通交流的少,有时疏忽了对他课后的教育和帮助。这样,就使他的一些坏习惯未能得到及时的解决。
三、问题的解决;
根据蒋锐的情况,我有针对性地制定了几条措施:
1、为他创设良好的学习氛围。我把他从第三排位置调到第一排,以便随时观察
到他,并即时纠正他的行为。还比如:他的周围都是好学生,要求他们在课上不随便与他说话,使蒋锐能专心地听老师讲课,我还指定一位同学提醒他准备好下一节课用具再出去玩。
2、我与蒋锐共同制定学习、纪律、良好习惯等奖惩措施,为他设立评比表,评价为:有进步、真棒。一周如得到三次真棒奖励卡,可以得到班级奖励。在班中我经常表扬他,让他体验成功。比如,他写字有些进步,我就拿出他写的作业本大肆表扬一番,并给予最好的等级。让他在学习上增强信心,提高学习的积极性。
3、我及时与蒋锐的妈妈联系,通过双方配合,逐步培养了他回家认真写作业并及时复习的习惯。老师每天帮助他记清作业,回家后由家长督促其完成作业,并做好复习。循序渐进,一开始从提醒、督促、再过渡到自己独立复习,第二天由老师检查。
4、多与他交流,把我的爱心、热心、诚心、耐心多给予蒋锐,把蒋锐当成是自己的孩子。我经常有意在他面前当着别的老师表扬他,每次他都会朝我腼腆一笑。
5、针对他平时阅读课外书较少,我让他买了一本《走进阅读》,每天做一篇,利用课余时间给他补缺补差,使他的成绩有了很大的进步。
四、反思与讨论:
蒋锐的进步使我深深地认识到:
1、教师一方面要用爱心去关爱每一位学生,还要给予学生更多的激励和重视,教师要保护孩子自尊心,增其自信心。同时也要创造机会,让他们表现自己,让他们体验成功。使他们在集体中得到快乐,得到发展。
2、老师应是架起家庭与学校共同教育孩子的桥梁设计师,需要付出许多艰辛的劳动,只要教师用真情感化家长,使家长感受到老师所做的一切都是为了自己的孩子着想,那么家长一定会配合学校共同教育孩子。
3、教师应善于抓住学生的闪光点,不失时机地给以鼓励,点燃其自信的火花。自信;来自愉悦的氛围,自信来自成功的体验,自信来自众人的激励,自信是成功的第一秘诀,因为拥有自信,也同时拥有成功。
4、作为一名教师,特别是一名班主任,神圣职责并不在于向学生传授书本的知识,更在于对学生精神世界施加的影响,这影响的力度首先取决于对学生的爱。教育工作的全部的意义,在于唤醒每一颗善良的童心,尤其是单亲家庭的孩子们,使他们和其他孩子一样,享受阳光的照射,雨露的滋润,使他们茁壮成长。作为教师,我更多更深的体会是,要学会等待,不能急燥,要学会宽容,容忍学生的过失和所犯的错误。天长日久,教育的效果是会慢慢体现出来的。
篇6:小学五年级班主任家访计划(五年级500字)
一、指导思想
家访是班主任及老师重要工作内容之一,是学校和家庭,教师和家长联系沟通的有效途径。通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况,选择有效的教育方法,使孩子得到健康全面的发展。为进一步加强我校德育工作,密切学校与学生家庭的联系,加强教师与家长的沟通,形成育人合力,促进学生健康成长。
二、集中家访时间:xxxx年1月30日(周六)或31日(周日)
三、家访目标
1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况,以及在家庭中的表现情况。
2、了解家长教育孩子的方式和方法。
3、与家长交流学生在校表现,因材施教。
4、征求家长对学校、班级管理的意见和建议等。
四、家访途径
1、提前预约,设计好家访线路,登门家访。
2、电话访问补充。
五、注意事件
1、由班主任牵头,家访的具体时间和家访的学生对象由班主任与同组教师一起商定。
2、登门家访对象要求至少达8人。
3、家访的目的在于帮助学生克服困难,增强自信,家访前教师要充分酝酿,仔细准备,对学生的优点加以肯定,指出缺点并提出建设性的建议。
4、与家长、学生交流时要注意方式方法,以鼓励和肯定为主。
5、家访后,由班主任负责填写家访记录,开学初交政教处。
篇7:小学班主任家访计划(小学700字)
做好学生家访工作,是每一位教师更好掌握学生情况,进行双向管理,开展班务工作,提高教育质量的重要所在。因此每学期我都利用空余时间,对学生进行家访活动。
今年,在家访中,我要坚持做到以下几点:
第一,目的明确。
家访内容真实具体。我所教的一、一班,及时向家长反映学生情况,争取家长的配合,使学校教育与家庭教育得以结合起来,搞好教育工作。
第二,注重过程。
首先,选择适当的家访时间。比如学生生病在家,学生取得成绩时,后进生稍有进步时,学校家长遇到困难时,以及学生犯了严重错误时进行家访。
其次,全面了解学生。对学生要推心置腹,相互理解,及时注意信息反馈。家访工作是一项长期性的工作,要注意家访的持续性。同时,家访的学生对象要分为重点和一般两种,根据情况适当掌握、区分。
最后,家长、教师、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方对话”,使学生接受教育,既可增强师生之间的信任,消除不必要的疑虑,同时可以给学生讲话的机会,有利于消除消极因素,保证意见的准确性和教育措施的切实性。
第三,注重实际
加强自我约束,做到言出必行。家访时的内容必须要体现在实际的工作中,确保家访的真实性,切实可行性,真正实现学校教育与家庭教育的结合,使两者得以配合协调。同时,及时总结,不断提高自身素质,做到言必行,行必果,树立榜样,真正做到言传身教,为人师表。
第四、注意问题
在家访中,不告状出气,不讽刺挖苦学生,不为己徇私,不访后了事,家访后,及时了解家长对孩子的教育,分析学生反应,掌握好再教育的时机。当学生在学习或其它方面有了成绩后,及时进行回访。
家访是一项社会性的工作,如何更好地做好家访工作将成为新时期的一项重要工作,我们将不断根据实际的需要,想方设法,在工作中充分发挥其积极作用,真正实现家庭教育与学校教育相结合,实现教育的目的。
篇8:一年级班主任家访计划(一年级1200字以上)
家访是教师全面了解学生的一个重要途径,也是教师联系家长、联系社会,提高学生成绩的重要手段。家访虽是古老的话题,但在当前的素质教育大潮中,如何优化家访,搞好家访却是一个崭新的课题。通过家访的形式和家长沟通,共同做孩子的好学生。
一、重视家访对学生的心理效应
1、激发情感效应。情感是人对客观事物的一种态度,反映着客观事物与人的需要之间的联系。家访首先体现教师对学生的关心,认真负责的态度。多数教师在繁忙的课务之后,牺牲自己的时间,甚至在夜间或雨雪天扣响学生的家门,这往往使家长和学生深深感动。家访让学生体会到被尊重、理解和热爱,感化并促使他爱家长、爱老师。只有爱家长爱老师了,才能进而产生对祖国、对人民、对社会主义、对自然和科学文化知识的热爱。学生有了爱,才会有强烈的责任心和义务感。可以这么说,比起请家长校访和书信、电话联系来,家访更有助于教师与学生、家长情感的接触和心灵的交流,缩短家校的空间、心灵距离,产生亲近、共鸣、信赖的效应,对学生思想和学习都产生强大的推动作用。
2、激励意志效应。意志是人们按照既定目的,克服各种困难,以调节内外活动的心理过程。良好的意志品质表现在自觉、坚韧、果断和富有自制力。我们要培养学生这些良好的意志品质,使他们有主见、有耐心、有毅力,既不盲从,也不武断,既不畏缩不前,也不鲁莽行事,能在困难中磨练自己的意志。家访中可根据学生嫉妒、自卑、自私、怕艰苦、怕挫折等不成熟的心理特征,因人施访,同家长、学生三方一道寻问题、谈危害、找原因、寻对策,帮助学生诚实勇敢、吃苦耐劳、积极向上的精神品质,养成良好的道德意志和行为习惯。
3、能激活智能效应。情感、意志、智能三者相互制约,家访在使学生的情感受到激发,意志受到激励的同时,还能使师生心心相印,情感交融,心理相容,从而激发学生学习兴趣,使学生进入最佳学习境界。
二、更新家访对家长的指导内容
通过家访,教师可以及时了解家长的教育方式和思想观念和掌握教育方法,力求在教育学生的思想上、认识上和行动上达成一致。家访可以围绕利于学生的全面发展和主动发展这两点来展开。
1、促使孩子全面发展
通过家访,帮助家长转变教育观念,促使家长能正确和支持素质教育,全方位地关注子女,从全面提高学生的综合素质的角度观察研究自己孩子的长处和短处。既要关心考分,更要关心孩子品德的培养和健康心理的塑造。分数固然重要,但比分数更重要的是教育孩子学会如何做人,教会孩子如何学会学习。在做人方面要多给以正确影响,指导其适应人际关系。在学习方面要注重良好习惯的养成和学习方法的指导,在心理上多一点沟通,在健康方面有多一点关注,在技能方面多给孩子提供劳动锻炼和生活磨练的机会,从而促进孩子真正全面发展。
2、促使孩子主动发展。
通过家访,引导家长积极配合学校的素质教育,杜绝“白天在学校搞减负,实施素质教育,夜间家长请家教,搞应试教育的现象。家长要帮助孩子利用自由支配时间去发展个性和特长,学会主动发展,为学生营造较为宽松的和谐的环境,并对学生健康的兴趣和爱好给予物质上的支持和精神上的鼓励,特别应在开阔学生的视野、拓宽思维空间,激发创新上多关注,有意识地培养创新精神,开发创新潜能,使自己的孩子能从容地步入新技术革命和信息时代,以适应未来社会和现代化生活的需要。
三、遵循家访的基本原则。
1、普遍性原则。素质教育要求面向全体学生,这就需要教师应对每个学生倾注自己全部的情和爱,要深入到全体学生中去。这就要求在家访时既不局限于差生的家庭,也不局限于优生的家庭,而要使每个学生的家庭每个学期都能得到一次以上的家访。
2、主动性原则。一方面是要将了解到的学生情况积极主动地与家长联系,以便及时沟通,及时商定对策,另一方面是在谈话时要掌握主动权,能控制整个谈话内容,有效地达到家访的目的。
3、经常性原则。定期性,经常性地家访,适时地通报学生在校学习情况,了解学生在家表现,及时发现问题,解决问题,持之以恒。
4、科学性原则。家访时要讲究技巧,讲究艺术,用真心去关怀,用耐心去教育,用精心去指导,用恒心去坚持,以期达到最佳效果。
四、优化家访过程
1、细心观察和研究,做好家访前的准备。
平时要注意观察、了解,在家访前应对每个学生的性格、品质、特长做到在家访前能备好家访这一课:如何与家长交流,要向家长了解什么,该说什么,怎么说,达到什么预期的目的,如此等等。
2、选择适当的家访形式。
(1)了解式家访。为了解新班学习教育情况,是学生表现突出、出现问题要了解情况而进行家访。
(2)开导式家访。当学生犯了错误或在学习、生活和人际关系中出现了挫折时,教师要及时家访、耐心开导。
(3)鼓励式家访。当学生表现很好或后进生有了进步时,要鼓励家长进一步教育好子女。
(4)慰问式家访。当学生的家庭发生了不幸或学生生病、发生了意外时应登门家访。
(5)闪电式家访。有时为了把某个问题弄个水落石出,教师突然家访,这对于了解真实情况,解决疑难问题是十分必要的。
3、讲究谈话技巧,提高家访效率。
(1)真诚相待。平易近人的工作态度,认真负责的工作作风,踏实细致的工作方式,使得家长乐于接受教师的劝说和指导。
(2)评价客观。如果评价不客观公正,就会影响家长对学生的教育方法,会伤害他们的情感。任何一个学生都是既有长处又有短处,教师在指出学生成绩、优点的同时,也应指出所犯的错误、存在的不足或潜伏的不利于健康成长的因素,给家长以信心,又使家长明确努力方向。
(3)晓之以理。通过引经据典、旁征博引的说理和生活中的经验教训的介绍,促使家长心悦诚服地接受教师要倡导的教育思想和方法,做到以情感人,以理服人。对家长所提的合理化建议要认真作好记录并虚心接受。
4、正确处理好家访中的有关问题。
(1)尊重性和平等性。教师与家长在教育学生的目的上是共同的,在人格上是平等的,不能因为自己管着孩子,便高高在上,以教训的口吻与家长交流。如果教师时刻板着“法官式”的脸,动机再好,道理再深,也只能是收效甚微。另外,无论是对当权的或者经商有钱的,还是普通百姓的家长;无论是对优等生还是差生的家长都要一视同仁。否则处在弱势地位的家长很敏感,会有遭受教师冷遇的感觉,以为教师势利眼,不公正,进而怀疑教师教育措施和处理问题方法的正确性、合理性,甚至迁怒于学生,使学生产生逆反心理,增加教育难度。
(2)隐私性。有的家长非常信任老师,为了让教师全面了解学生,采取针对性的教育措施,将孩子在校外表现出来的缺点或向家长讲的问题反映给教师。教师切不可将其作为批评学生的证据张扬出去。那将失去家长的信任和引起学生的不满,导致抵触情绪,致使教师再也听不到中肯的意见,而对学生情况不了解,教育决策失误。
(3)忌懒。不能因为家访的费时费事而怕辛苦,用开家长会来代替家访。开家长会和家访是不同的工作方法,家长会要召开,家访也不能忽视,更不能取代。
篇9:学校班级管理浅谈家访的策略(高中1000字应用文)
家访是让老师在切身感受学生的成长环境,了解家长的文化素质,家庭教育状况的基础上,对学生进行全面认识、分析、理解,真正实现“一把钥匙开一把锁”。教师登门造访,与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁,织成家长与教师达成共识的纽带,促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式。
一、勤家访,架好主桥梁。
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离,有利于交换意见,也有助于达成共识,商量解决问题的办法。老师上门家访,让学生感受到老师的关注和重视,这对学生是个激励,对家长也是个触动,容易在教育形成合力,产生良好的教育效果。因此,教师家访的重点要放在学生身上,通过与家长谈话,了解学生在家的学习、社会交往情况,以及在家庭做家务中的表现情况;了解学生的兴趣爱好,了解学生的性格特征,窥探学生的内心世界。这样,通过了解学生的全部生活内容,发现学生的特长,依据不同的情况采用不同的方法进行教育,也让家长注意利用日常生活中的小事,鼓励增强孩子的自信心、进取心。
二、整体策化,实施方案。
开学初,班主任要根据学生的学习情况和家庭情况,初步制定家访实施方案,做到有目的、有计划地进行家访(每学期每个学生老师家访不少于三次分别是期初、期中、期末),如果没有特殊情况则按计划进行。但在实施过程中,也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况,自行申请教师家访,使自行申请与整体安排相结合,既体现了家访的灵活性,又体现师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。
三、家访谈话要讲究方法。
家访谈话要有方向、有目的,讲究艺术,切不可漫无边际地闲聊。否则,既浪费了自己的时间,也耗费了家长析热情,使家长对老师的谈话失去兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时,不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点,说好的方方面面。却要以表扬为主,从赞扬的角度切入话题,对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出,通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长,让步家长明白自己的孩子在这方面的不足,知道今后该朝那个方向努力。这样,不仅在家长面前给学生留了脸面,拉近了师生距离,也使谈话气氛活跃,场面融洽和谐。
四、做好家访记录,及时反馈。
每次家访后,班主任要及时地写出详尽的家访记录,把家访过程、家访达成的共识,家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现,结合家访中了解掌握的资料,及时反馈,对学生重新分析评估,制定新的教育方案和措施,不失时机地对学生进行深化教育。
篇10:小学生家访活动记录(小学200字)
家访目的:交流学生的学习状况
家访过程:
1.与家长见面,互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求:
1、对孩子,推荐教师对他们苛刻点,这点家长能够理解的。
2、期望教师和我们家长共同努力,引导孩子,提高孩子学习的自觉性。
教师给家长的推荐:
1、要善于从孩子身上发掘长处和优点。
2、身教重于言传,家长要以身作则,家长的每一个行为都会影响孩子。
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