语文五年级上册部编版教案(精选10篇)
篇1：部编版上册语文最新忆读书(五年级1200字以上叙事)
26忆读书
1.认识17个生字，其中有3个多音字，会写14个字，正确读写本课词语。
2.用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。
3.结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
4.通过多种形式的读，领悟作者的观点，并学会阐述自己的观点。
5.理解“读书好，多读书，读好书”的深刻内涵。
•重点
1.学习本课生字、新词。
2.用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。
•难点
1.结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
2.通过多种形式的读，领悟作者的观点，并学会阐述自己的观点。
3.理解“读书好，多读书，读好书”的深刻内涵。
1.名言警句，引入课题。
以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“读万卷书，行万里路”这两则关于读书的名言警句导入课题，让学生通过对这两句名言的理解总结出：读书要有方法，要勤奋，要多读书、读好书。
2.勤查细检，积累词语。
让学生通过查词典、联系上下文，理解“厌烦”“荒唐”“兴亡盛衰”“自作多情”“索然无味”“朦朦胧胧”等词语的意思，运用造句的方法，让学生进一步熟悉每个词语，为以后写作积累素材。（适当运用多媒体）
3.整体感悟、分层剖析。
首先让学生阅读课文，整体感知课文内容，提出问题，分析问题，要由浅入深，逐层递进，慢慢理解，这样才能更好地理解课文内容。通过学生讨论交流，了解更多的关于读书、做人的道理。
1.预习提纲
(1)练习快速默读课文，画出生字词。
(2)利用字、词典、联系上下文的方式，理解生字、词语的意思。
2.多媒体课件（内含40分钟舒缓优美的轻音乐）
•教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1.认识16个生字，其中有3个多音字，会写14个生字，正确读写本课词语。
2.用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。
一、名言导入，激发兴趣。
1.本课是关于读书的，那么关于读书的名言你知道哪些
生1：书读百遍，其义自见。
生2：书犹药也，善读之可以医愚。
2.同学们说的都不错，今天我们就来学习一位作家的课文，这篇课文是这位作家七十多岁的时候写的，饱含着作者的智慧，这位作家就是——冰心。（冰心，这个名字出自“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。）
3.课件出示作者简介。
冰心（1900—1999），女，原名谢婉莹，福建长乐人，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
代表作：《寄小读者》《再寄小读者》《繁星》《春水》等。
1999年2月28日冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为“世纪老人”。
4.接下来就让我们走进课文，走进“世纪老人”的《忆读书》。
二、识记字词，理解词义。
1.请同学们快速默读课文，把生字词圈画出来，并试着给课文分段落。
2.指名学生认读词语。
舅父津津有味英雄无限
一知半解述说厌烦荒唐
辛酸访问书刊烦琐
真情实感质朴刊物
预设：“津津有味”中的“津”是前鼻音“jīn”，“质朴”中的“朴”读三声“pǔ”。
3.认读会认字。
舅斩凯葛浒传着鲁
煞寇贾卷刊琐栩呻某
（1）学生读生字，教师相机正音。
预设：“斩”“煞”“呻”是翘舌音。
（2）课本中标蓝色的字是多音字，谁来说一说这几个多音字的另外的读音？指名学生回答。
卷
[juàn]
①字画；书本：长卷，画卷，手卷。
②量词，书籍的册本或篇章：上卷，藏书十万卷。
③考试用的印有试题、供解答的纸：试卷。
④文件；档案：案卷。
[juǎn]
①把东西弯转成圆筒形：卷尺，卷帘子。
②被风、流水等裹住并掀动：卷入。
③弯转成圆筒形的东西：烟卷儿，蛋卷。
着
[zhuó]
①穿（衣）：着装。
②接触，挨上：着陆。
③下落，来源：着落。
[zhāo]
①计策，办法：高着儿。
②放，搁进去：着点儿盐。
[zháo]
①表示动作正进行：走着。
②表示程度深：好着呢。
③用作介词：沿着、顺着。
通过字义记忆字的读音。
4.出示本课要求会写的生字。
舅津斩限凯葛述
贾衰刊琐朴篇某
（1）找同学说一说这些字应该注意些什么。
预设：“衰”不要漏写中间的一横，不要写成“哀”。
（2）生自由练习两遍，师巡视指导。
五年级的学生识字习字水平已经很好了，所以习字应更加注意字的整体架构。
5.理解词语意思。
一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。
索然无味：形容毫无趣味。
朦朦胧胧：模模糊糊，不清楚。也可指人意识十分不清晰或事物界限不清。
（可以先出示词语部分，让学生联系上下文试着理解，然后再出示词语的意思。）
三、速读课文，整体感知。
1.请同学们快速的默读一遍课文，想想课文是按照什么顺序叙述的？表示时间的词语有哪些？并把相应的词语画出来。
预设：课文是按照时间顺序叙述的，表示时间的词语有：七岁时；那时；此后;十二三岁时等。
2.作者多年读书生涯的切身体会是什么？可以用文中哪句话概括？用横线在文中画出来。
预设：“读书好，多读书，读好书。”
3.作者围绕自己多年读书生涯的切身体会，回忆了哪些具体事例？请抓住关键词，从中概括第2自然段至第13自然段的内容要点。
先指名学生回答，然后教师进行总结。出示课件：
1.读书好。从书中得到快乐，懂得道理。
2.多读书。作者告诉我们，她从七岁开始读《三国演义》，直至晚年仍在“读万卷书”。
3.读好书。作者说，她“会挑选、比较”。
四、课内小结。
“吾生也有涯，而知也无涯”，人生中通过经历获得的经验是有限的，这就需要我们通过其他方式方法来获得经验，最好的方法便是读书。
五、布置作业。
盘点本课出现的书，查找资料，标注好作者及著书年代，完成下列表格。
书名作者著书年代主要人物
通过这次作业，学生对文中出现的文学作品有了初步的认识，可以进一步理解冰心老人所说的好书的含义。
第2课时
课时目标
1.结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
2.理解“读书好，多读书，读好书”的深刻内涵。
3.通过多种形式的读，领悟作者的观点，并学会阐述自己的观点。
一、复习导入。
1.上节课我们布置了一个作业，完成课文中出现的书名的整理，下面我将找同学来展示一下自己的答案。
预设：
书名作者著书年代主要人物《三国演义》罗贯中元末明初曹操刘备孙权诸葛亮鲁肃周瑜黄盖《水浒传》施耐庵元末明初宋江吴用武松鲁智深李逵林冲《荡寇志》余万春清代张叔夜云天彪张伯奋辛从忠《红楼梦》曹雪芹清代贾宝玉林黛玉薛宝钗史湘云王熙凤
2.这里面出现了我国的古典四大名著中的三个，还有一个是《西游记》，作者是明代小说家吴承恩。
3.过渡：接下来，我们就走进冰心的笔下，领悟她所说的“读书好，多读书，读好书”的内涵。
二、默读课文，理清思路。
请同学们默读课文，依照上节课所说的时间点，分一下段。
指名学生回答，课件出示答案。
全文12个自然段，可以分为四个部分：
第二部分（2～8）：先分说后总说，以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生的最大快乐，从读书中能得到做人处世要独立思考的大道理。
第三部分（9～10）：写自己读书时的体验，重点写读好书的好处。
第四部分（11～12）：写作者对儿童读书的希望，概括全文的主要内容：读书好，多读书，读好书。
三、细读赏析课文。
1.教师引导学生提出疑难问题，并和学生讨论、指正。
学生提出疑难问题，然后交流回答。
预设：
（1）“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”是什么意思？（前者说刘关张在桃园结拜，后者说三人在剿灭黄巾军起义中首次立功。）
（2）“分久必合”的意思是什么
预设：这是指魏蜀吴三国分足鼎立几十年后，魏国最终统一了三国。
……
对于一些典故，没有读过相应作品的学生可能一头雾水，所以，在这里设计这个环节，让学生更好地理解文段的意思。
2.过渡：“读书好，多读书，读好书”是作者一生的感悟。语重心长，耐人寻味，启人心智。
生齐读课文第1自然段，思考：文章开篇的这句话有怎样的表达效果
生：短短一句话，让我们感受到了作者那强烈的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和深切的体会。
3.默读课文第2～9自然段，回答问题：
（1）作者是从哪几个方面具体写“读书好”的
生：读书能激起读者的情感，读书有助于提高人的品德修养，能让人独立思考……
1.书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感，让读者获得多种美的享受。例如：《三国演义》让作者感到“津津有味”“好听极了”，还“含泪上床”“哭了一场”；《水浒传》让作者“尤其欣赏”；《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”。
2.读书能扩大知识面。例如：读《三国演义》《水浒传》，让人了解到三国时代的“天下大势”，了解到宋代“官逼民反”的历史状况，读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭兴亡盛衰”的历史。
3.读书有助于提高人的品德修养。正如作者在文中写道：“从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。”
（2）全文哪些句段是写“多读书”的
（3）作者是怎样写“读好书”的
预设：第9自然段写作者读书读得多了，便会分辨好书与不好的书。
同时，书看多了，我也会挑选、比较，比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。
这篇文章被选作课文时有所改动，为了让学生更好地学习，可以提出一些能直接从文中找到答案的问题，提高学生的积极性。
四、语言赏析。
通读全文，找出哪些语句体现了作者爱书。（教师出示课件，学生品读并交流理解）
1.……我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
2.我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
3.我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
生：课件第1句话通过表情和动作的描写，表现了作者对故事恋恋不舍却又无可奈何的心情。
生：“我”是性情中人，第2句话的描写突出了“我”读书的投入。
生：第3句话点明了读书的好处。
五、联系实际，深入理解。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐！
结合自己的读书经历，现在小组间讨论一下你对这句话的理解和体会，然后在全班交流。
生：这句话体现了冰心奶奶非常喜爱读书，同时也说明了她这一生通过读书积累下了很多的知识。从这句话中我体会到了冰心奶奶把她这一生的大部分时光都用在了读书和写作上，体现了她对读书那孜孜不倦的精神。在以后的学习生活中，我也一定会多读书，读好书，让书成为我生命中最重要的伙伴。
学生通过对这篇文章的学习，对于读书已经有了新的理解，这个时候，用文中的这句话来激发学生表达的欲望，达到口语交际的目的，从而可以更好地表达自己的看法。
六、教师小结。
书的确是一件快乐的事。书能让人增长知识，能教会我们怎样做人，怎样孝敬父母，怎样尊敬师长，怎样与同学友好相处；它还会告诉我们要有一颗善良的心。书真的像一位知识渊博的老师，使我们领略到无穷的乐趣。正如高尔基所说：热爱书吧——它是知识的源泉！希望大家都能做到：读书好，多读书，读好书。
七、布置作业。
1.把自己读过的两本类似的书做比较，写一篇小随笔。
2.完成课后习题第三题，说明自己的观点。
1.活用资源。
利用名人名言，激励学生自主读书学习。教学中，要注意文本与生活实际的联系，适当地引进课外搜集的资料，加深情感体验，让一些读书的情感在学生的脑海中活跃起来。注意文本的拓展，结合搜集的资料，讨论交流读书的方法，激励学生的读书热情，让他们懂得读书之道。
2.速读、精读相结合。
新课标要求学生有较快的默读能力，为更好地应对大阅读时代的来临，特设立了速读模块。速读时，一定要带着问题来读，问题不宜太难，这样的阅读才更有目的性。这篇文章语言通俗易懂，一些语句段落很好地体现出作者的良苦用心，需要教师多加引导，让学生领悟其中的思想内涵。
3.积累运用。
教师引导学生细细揣摩，通过比较的方法找出适合自己读的好书，有一双鉴别书质量的“火眼金睛”。
篇2：五年级上册(五年级500字)
五年级上册导航：[第一单元]开卷是否有益[第二单元]二十年后回故乡[第三单元]介绍一件物品[第四单元]XX带来的启示[第五单元]遨游汉字王国[第六单元]父母的爱[第七单元]写一篇读后感[第八单元]影视作品梗概
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篇3：部编版语文上册第八单元备课(五年级1100字叙事)
第八单元主备人等级评价教材简析《古人谈读书》：这三则文言文介绍了古人读书的三种方法，这三种读书方法，对学生的学习起着重要的作用。学习既要读书，又要注重方法，这是文言文所要告诉我们的主要内容。《忆读书》：本篇课文的作者是女作家冰心，她创作的小说、散文及戏剧著作众多，并被译成各种文字。这篇文章表达了作者对书的喜爱，对生活的热爱。《我的“长生果”》：这篇略读课文通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。学情分析本单元都是关于读书的课文，前两篇是告诉我们学习要注重读书方法，第三篇告诉我们写作的技巧。对于文言文，学生理解起来有些困难，教师应多多引导。读书的方法，教师可以联系自己的读书体会来理解。学习目标知识与能力：1.学写课后生字。2.背诵文言文。3.能借助注释理解文言文的意思。4.理清记叙的顺序。5.把握主要内容，体会作者悟出的道理；学习一些读书和习作的方法。过程与方法：1.自学、交流、拓展。2.围绕“读书好，多读书，读好书”，深入理解课文内容。3.根据阅读提示，自主学习，然后小组交流。情感态度与价值观：1.要学生养成良好的读书习惯。2.感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。3.培养学生热爱读书的情感。学习重难点1.阅读时注意梳理信息，把握内容要点。2.根据表达需要分段表述，突出重点。教法在深入理解读书方法的基础上，联系自己的生活实际，使理解更加深入。学法阅读时，应结合关于读书方法的资料，以及自己的切身感受来理解。
资源补充1.搜集一些关于读书的名言警句。2.搜集关于冰心的资料。课时安排《古人谈读书》：2课时；《忆读书》：2课时；《我的“长生果”》：1课时；口语交际：1课时；习作：2课时；语文园地：1课时。主备人课例设计思路《古人谈读书》：使学生在读懂课文的基础上，根据注释理解句子的含义，提炼关于读书方法的信息，在此基础上结合自身的体会来理解，并介绍其他关于读书的名言警句，拓展到课外。《忆读书》：让学生讨论“读书好，多读书，读好书”具体表现在哪里，最后使学生结合自己的读书经历和读书感受进一步体会句子：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”《我的“长生果”》：先让学生自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟。注意引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。口语交际：根据口语交际的要求，让学生交流自己喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，这个人物有哪些鲜明的特点，为什么喜欢。习作：先明确什么样的书是“好书”，然后学习介绍推荐好书的基本方法及要求。语文园地：学生自学、交流，教师点拨、拓展。组内成员补充建议
篇4：五年级上册语文第五单元(五年级400字叙事)
为了全扬发展我校文化生活，营造和谐校园环境气氛，提高学生综合水平，培育学生感悟汉语的深厚底蕴，我校将举办“汉字听学大赛”
本次出题是由学校精挑细选出来的语文骨干教师，各教师专心筹备、选材、出题每一细节都十分严峻，所选的汉子都是易混字，易错字，有词语，成语，重点考查学生对汉字的掌握，教师本着十分公正，公开，按年级来交换监考，赛后老师认真批改卷子，打出分数。
在赛前，我全身投入，夜以继日的刻苦练习，在题海中努力拼搏，有了十足的把握。赛中，我自信蓬勃，看着每一位同学书写姿势正确，个个都把汉字书写规范美观，体现出青少年蓬勃向上的朝气与活力，有着浓浓的汉字文化气息，赛后我取得了优越的成绩，我并总结了经验，寻找提升的空间，更加明确的树立了自己的学习方向。
这次大赛主要含义是让本校学生进一步认识，重视汉字的真正内涵，理解出每个汉字背后蕴含着深远的含义，鼓励学生对汉字的兴趣，弘扬发展我国的汉语文化，优良传统，写出规范字，培育青少年对汉字知识和文化传统的优良认知，展现出中华少年对祖国文化的热爱与激昂。
篇5：部编版上册语文知识点(五年级1200字以上叙事)
◆◆第一单元◆◆
一、难读的字
长喙(huì)玻璃框(kuànɡ)镜匣(xiá)嗜好(shì)榨油（zhà）半亩茅亭(tínɡ)爱慕糕饼(bǐnɡ)叶蔓眼睑(jiǎn)眸子
二、难写的字
匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”。
浇：右边是“尧”，上面不要多写一点。慕：下面是“”，不要写成“小”。
缠：右边不是“厘”，不要少写一点。
三、形近字组词
宜(适宜)宣(宣传)嫌(嫌弃)谦(谦虚)框(画框)眶(眼眶)浇(浇水)烧(发烧)
吩(吩咐)纷(纷乱)慕(爱慕)幕(银幕)浸(沉浸)侵(侵犯)捡(捡起)检(检查)
杭(杭州)抗(反抗)豪(文豪)毫(丝毫)享(享受)亨(亨通)咂(咂嘴)砸(砸碎)
四、多音字组词
散sǎn(散文诗)sàn(分散)便pián(便宜)biàn(方便)挨āi(挨近)ái(挨打)
笼lónɡ(鸟笼)lǒnɡ(笼罩)
五、重点词语
精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳
悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕
成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗
木兰花美中不足
六、近义词
精巧——精美寻常——平常忘却——忘记恩惠——恩泽爱慕——羡慕完整——完好
七、反义词
忘却——牢记寻常——特别安稳——危急成熟——幼稚
完整——残缺美中不足——十全十美
八、词语搭配
(精巧)的诗(优美)的歌(细腻)的绒毛(美好)的境界
(使劲)地摇(仔细)地寻找(开辟)空地睡得(好熟)
(摇落)桂花(放开)胆子
九、课文重点理解：
1.《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，
赞颂了白鹭的美。
2.《落花生》采用了借物喻人的写法，赞美了花生不图名利，默默奉献的品格，
说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
3.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的
无比怀念。
4.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻地体
会到：无论是人与鸟，人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境
界的基础。
◆◆第二单元◆◆
一、难读的字：
渑池（ǎn）和氏璧（bì）抵御（yù）廉颇（lián）
推辞（cí）蔺相如（lìn）游隼（sǔn）上卿（qīng）
击缶（fǒu）浩瀚（hàn）鸵鸟（tuó）谴责（qiǎn）
二、难写的字：
衡：中间下面是“大”，不要写成“天”。罪：上面是“罒”，不要写成“四”。
枚：右边是“攵”，不要写成“夂”。冠：上面是“冖”，不要写成“宀”。
三、形近字组词：
抄（抄写）炒（炒菜）刑（刑法）荆（荆条）枚（一枚）玫（玫瑰）鸵（鸵鸟）骆（骆驼）
巨（巨大）臣（大臣）冠（冠军）寇（日寇）讯（通讯）汛（汛期）绰（绰绰）掉（掉队）
喷（喷射）愤（愤恨）
四、多音字组词：
间：间隔（jiàn）中间（jiān）调：协调（tiáo）调动（diào）将：将来（jiāng）将领（jiàng）
相：相信（xiāng）相国（xiàng）划：划算（huá）划归（huà）强：强逼（qiáng）勉强（qiǎng）
倔强（jiàng）
五、重点词语：
汛期赶集访友间隔唯独懒惰俗语平衡协调联结
召集机智诚意允诺隆重示弱胆怯乘机俯冲静止
天体惊人赤道轻易冠军理直气壮理所当然攻无不克
战无不胜完璧归赵负荆请罪同心协力
六、近义词：
谴责—指责大概—大约理屈—理亏允诺—承诺抵御—抵挡
能耐—本事轻易—轻松削弱—减弱强逼—强迫
七、反义词：
懒惰—勤快进攻—撤退胆怯—勇敢失信—守信拒绝—答应推辞—应允
削弱—增强静止—流动协调有序—杂乱无章理直气壮—理屈词穷
八、词语搭配:
（美好）的情感（合适）的石头（协调）的动作（轻快）的音乐
（隆重）的典礼（浩瀚）的太空（故乡）的小路（画一般）的美感
九、课文重点理解：
1.《搭石》一文作者，通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞
颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他
人着想的传统美德,
2.《将相和》一文讲了“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故事，
突出地表现了蔺相如的临危不惧、足智多谋和顾全大局、维护国家尊严的品质，
也赞扬了廉颇知错就改的精神。
3.《什么比猎豹的速度更快》选自《妙想科学》一书，为了让孩子了解“速度”
这个概念，以孩子熟悉的赛跑游戏讲述了速度这一抽象的概念，主要运用对
比的手法让孩子轻松领会了这一专用术语的意义，深深吸引孩子对科学的关注
和好奇。
4.《冀中的地道战》记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，颂扬了人民群众在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。
十、积累背诵
不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
◆◆第三单元◆◆
一、易读错的字
筛土（shāi）飞禽（qín）勤恳（qín）牛虻咧嘴（liě）
好歹（dǎi）酿酒（niàng）瞌睡（kē）拘束（jū）衰老（shuāi）
发誓（shì）泰山（tài）玉簪（zān）珊瑚礁（jiāo）
二、难写的字
谎：右中是“亡”，不要写成“云”。延：不要写成“廷”
狱：右边是“犬”，不要写成“大”。郎：右边是“阝”，不要写成“月”。
三、形近字组词
塌（倒塌）谎（谎言）悔（悔恨）蹋（糟蹋）慌（惊慌）诲（教诲）
郎（牛郎）埃（埃及）俩（他俩）朗（朗诵）挨（挨近）辆（车辆）
四、多音字组词
传：流传（chuán）传记（zhuàn）尽：尽管（jǐn）尽头（jìn）
难：难得（nán）避难（nàn）号：怒号（háo）号召（hào）
转：转身（zhuǎn）旋转（zhuàn）累：劳累（lèi）积累（lěi）
五、重点词语
流传动人酬谢僵硬叮嘱复活迟延发誓避难周到
蒲扇稀罕集市微弱晚霞余光游泳既然爱惜见识
千真万确震天动地一五一十自由自在相依为命飞禽走兽乌云密布狂风怒号
倾盆大雨爱理不理眉开眼笑美中不足恋恋不舍花花绿绿富丽堂皇天兵天将
六、近义词
热心—热情酬谢—感谢叮嘱—嘱咐周到—细致幸亏—多亏余光—余晖
尤其—格外门风—家风允许—同意再三—反复清楚—明白在乎—在意
七、反义词
热心—冷酷淹没—浮出微弱—强烈允许—拒绝同情—憎恨惩罚—奖赏
清楚—模糊喜欢—厌恶复活—死亡
八、词语搭配
（动人）的故事（微弱）的星光（灿烂）的云霞
（厉害）的惩罚（勤勤恳恳）地干活（无拘无束）地游泳
九、课文重点理解
1.《猎人海力布》是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，
得到一块宝石，使他听懂动物的语言，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，
乡亲们得救了，而他却变成了一块僵硬的石头。赞美了他热心助人、舍己救人
的高贵品质。
2.《牛郎织女》（一）讲述了牛郎赢得忠心耿耿、知恩图报的老牛的倾力相助，
在他的帮助下认识了向往自由、勇敢善良的织女，织女爱慕牛郎勤劳善良、乐
观开朗、关心他人的人品，放弃了荣华富贵，甘愿与穷困的牛郎生活在一起，
寄托了人民对美好生活的向往与追求。
3.《牛郎织女》（二）讲述了牛郎织女相爱但却被王母娘娘拆散，只能一年一
度鹊桥相会的奇幻爱情悲剧故事。故事情节跌宕起伏，语言通俗易懂，情节生
动有趣。他们之间的斗争体现了劳动人民爱憎分明的情感，寄寓劳动人民反抗
压迫，追求自由幸福的理想。
◆◆第四单元◆◆
一、难读的字
抖擞（sǒu）鳞爪（lín）应聘（pìn）汴州（biàn）吸张（xī）脉管武陵（líng）剔透（tī）苛刻（kē）虔敬（qián）万马齐喑（yīn）
二、难写的字
乃：不要多写一“乀”。侵：左边是“亻”，不要多写一“丨”。
略：左边是“田”，不要写成“口”。毁：左上是“臼”，不要写成“白”。
三、形近字组词
乃（乃翁）及（及时）祭（祭奠）察（观察）抗（抗战）杭（杭州）陵（武陵）棱（棱角）
试（考试）拭（擦拭）销（销毁）硝（硝烟）
四、多音字组词
降：降落（jiàng）投降（xiáng）干：干将（gān）干劲（gàn）
笼：笼子（lóng）笼罩（lǒng）藏：收藏（cáng）西藏（zàng）乐：乐手（yuè）快乐（lè）
五、重点词语：
毁灭园林辉煌殿堂楼阁象征景观烟云艺术精华
漫步漫游流连置身幻想众星拱月诗情画意不可估量
举世闻名玲珑剔透奇珍异宝正襟危坐不苟言笑窃窃私语
如泣如诉太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和
人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所
生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患
六、近义词：
笼罩—覆盖任意—随意苛刻—刻薄打量—端详悲戚—悲伤
果断—坚决伫立—站立冷峻—严肃
七、反义词：
精华—糟粕幻想—现实销毁—保存宏伟—渺小悲戚—欢快果断—犹豫
漫步—疾走破坏—保护
八、词语搭配:
（金碧辉煌）的殿堂（举世闻名）的园林（琳珑剔透）的楼阁
九、课文重点理解：
1.《示儿》相当于遗嘱，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪和诗人
忧国忧民的爱国情怀。《题临安邸》是南宋诗人林升针对南宋苟且偷安的黑暗
现实而作，表达了诗人对统治者偏安江南一隅,还只想着安乐的愤慨，对国家民
族命运的深切忧虑。《已亥杂诗》诗人用奇特的想象，表现了他期待着优秀杰
出人物的涌现，期待着疾风迅雷般的社会变革，反映了诗人高度关怀国家命运
的爱国激情。
2.《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，文中极力歌颂少年的朝气蓬
勃，热切希望出现“少年中国”，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。
3.《圆明园的毁灭》描绘了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁
灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比
仇恨。
4.《无名岛》通过叙述将军与战士们共享（小白菜）的故事。表现了海岛战士（爱岛建岛）、捍卫国防的坚强决心，歌颂了守岛战士（热爱海防、热爱祖国）的崇高精神。
◆◆第五单元◆◆
一、易读错的字
煤炭（tàn）治疗（liáo）歇凉（xiē）繁殖（zhí）
帽缨（yīng）驯良（xùn）圆锥（zhuī）矫健（jiǎo）梳理（shū）
榛子（zhēn）勉强（ǎn）蛰伏（zhé）分杈（chà）翘起（qiào）
褐色（hè）苔藓（xiǎn）摄氏度（shè）
二、难写的字：
抵：右边不要漏写一点。菌：下面口里是“禾”，不要写成“大”。
疗：里面是“了”，不要写成“子”。狭：右边是“犭”，不要写成“扌”。
氏：底下不要多写一点。杀：下面是“木”，不要写成“布”。
玲：右边是“令”，不要写成“今”。
三、形近字组词：
殖（繁殖）植（植物）疏（稀疏）蔬（蔬菜）茵（绿茵）菌（杀菌）训（训练）驯（驯服）
褐（褐色）歇（歇息）挟（要挟）狭（狭窄）褐（褐色）歇（歇息）编（编织）遍（遍地）
玲（玲珑）伶（伶俐）滑（光滑）猾（狡猾）遮（遮蔽）蔗（甘蔗）刚（刚才）钢（钢铁）
四、多音字组词：
切：切菜（qiē）密切（qiè）系：关系（xì）系鞋带（jì）
埋：埋藏埋怨露：雨露（lù）露马脚（lòu）
漂：漂流（piāo）漂亮（piào）奔：奔跑（bēn）投奔（bèn）
缝：缝补（féng）缝隙（fèng）差：差别（chā）差不多（chà）出差（chāi）参差（cī）
六、重点词语：
松鼠乖巧驯良面容清秀接近机警玲珑面孔格外露水
追逐强烈触动舒适遮蔽日光梳理光滑端正繁殖
漂浮舒适杀菌治疗估计足够警觉寸草不生光光溜溜
六、近义词：
繁殖—繁衍驯良—驯服坚实—结实敏捷—迅速机警—警觉清秀—秀丽
蛰伏—潜伏洪亮—响亮锐利—锋利
七、反义词：
生存—死亡远古—现代光明—黑暗温暖—寒冷乖巧—叛逆敏捷—迟钝
漂亮—丑陋光滑—粗糙干净—肮脏机警—笨拙强烈—柔和狭窄—宽敞
八、词语搭配:
（面容）清秀（身体）矫健（四肢）轻快（动作）敏捷
（玲珑）的面孔（帽缨形）的尾巴（强烈）的日光（美丽可爱）的世界
（密切）的关系（寸草不生）的地面
九、课文重点理解：
1.《太阳》一文采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些
知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
2.《松鼠》一文以生动传神的描写及准确而简练的说明介绍了松鼠的漂亮外貌，
驯良习性和乖巧行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
◆◆第六单元◆◆
一、难读的字：
辞退（cí）褐色（hè）缝纫（rèn）疲惫（bèi）耽误（dān）
攥着（zuàn）摇橹（lǔ）客栈（zhàn）高跷（qiāo）枇杷（pí）
粜稻（tiào）蚌精（bàng）怂恿（sǒngyǒng）腼腆（ǎntiǎn）
二、难写的字：
颓：左上“禾”的最后一笔要写成“丶”。龟：上面不要错写成一“丿”。
庙：外面是“广”，不要写成“户”。考：下面是不要写成“与”。
魄：右边是“鬼”，不要写成“龟”。脊：上面不要写成“火”。
三、形近字组词：
抑（抑制）仰（仰望）权（权利）杈（树杈）庙（庙会）届（首届）
稼（庄稼）嫁（出嫁）钉（钉子）订（装订）脊（背脊）瘠（贫瘠）
四、多音字组词：
挣：挣钱（zheèng）挣扎（zhēng）数：数落（shǔ）数字（shù）
背：背书包（bēi）背影（bèi）铺：铺床（pū）当铺（pù）
挨：挨着（āi）挨打（ái）搂：搂住（lǒu）搂钱（lōu）
塞：瓶塞（sāi）堵塞（sè）边塞（sài）龟：龟裂（jūn）乌龟（guī）龟兹（qiū）
五、重点词语：
纸屑抽象启迪出嫁陪嫁寄宿心酸撒娇法宝领略
黎明红晕彩云漆黑夜幕降临愈发闲逸和谐扫兴
心旷神怡失魂落魄恍恍惚惚密密层层恋恋不舍千变万化迫不及待失声痛哭
六、近义词：
扫视—环视疲惫—疲倦耽误—耽搁歧途—歧路鼓励—鼓舞腼腆—害羞
谨慎—小心自豪—骄傲敬仰—仰慕启迪—启示嘲笑—讽刺轮换—轮流
七、反义词：
瘦弱—强壮弯曲—笔直忙碌—悠闲连续—间断疲惫—轻松精彩—糟糕
慈祥—严厉谨慎—放肆腼腆—大方自豪—自卑湿润—干燥沉重—轻快
黎明—黄昏朦胧—清晰
八、词语搭配:
（瘦弱）的脊背（疲惫）的眼睛（盛大）的节日（千变万化）的图案
（慈祥）的母亲（精致）的乌篷船
九、课文重点理解：
1.《慈母情深》这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地
给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉
的爱，表达了作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
2.《父爱之舟》一文以梦境开始，引入对父亲为我糊万花筒、背我上学、借船
送我考学等几件往事的回忆，从细微处表现出贫苦生活中父爱的深厚与伟大，
表达了作者对父亲的深切怀念之情。
3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》主要写的是作者童年时，父亲和母亲对他
的作品截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种
评价中感悟到的“精彩极了”是慈祥的爱，“糟糕透了”是严厉的爱。
十、积累背诵
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——
（三国）诸葛亮
居安思危，戒奢以俭。——（唐）魏征
由俭入奢易，由奢入俭难。——（宋）司马光
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——（清）朱用纯
◆◆第七单元◆◆
一、难读的字：
浣女（huàn）窠里（kē）锨刃（rèn）袅袅（niǎo）聒噪（guō）
嫉妒（jídù）累累（lěi）凛冽（lǐnliè）
二、难写的字：
眠：左边是“目”不是“日”逸：右边是“兔”不是“免”
暇：左边是“日”不是“目”谐：右下是“白”不是“日”
三、形近字组词：
泊（停泊）拍（拍打）榆（榆关）喻（比喻）矿（矿产）旷（旷课）捧（吹捧）棒（木棒）
谐（和谐）楷（楷模）拔（拔牙）拨（拨打）溶（溶化）榕（榕树）桨（船桨）奖（奖励）
暇（应接不暇）瑕（瑕疵）
四、多音字组词：
空：空间（kōng）空隙（kòng）更：五更（gēng）更加（gèng）
结：结果（jiē）成群结队（jié）乐：乐曲（yuè）欢乐（lè）
数：数目（shù）不可计数（shǔ）片：片子（piān）片刻（piàn）
涨：涨潮（zhǎng）头昏脑涨（zhàng）划：划船（huá）计划（huà）
累：劳累（lèi）累累（lěi）
五、重点词语：
黎明红晕彩云漆黑夜幕降临愈发闲逸和谐扫兴
天堂兴奋留恋规律主干心旷神怡应接不暇不可计数面面相觑
六、近义词：
固然—当然和谐—和气扫兴—失望陆续—连续纠正—改正面目—面貌
起初—开始茂盛—繁茂留恋—流连
七、反义词：
漆黑—光明扫兴—开心灿烂—暗淡静寂—热闹盈——亏兴奋—郁闷
漂亮—丑陋嫉妒—欣赏粗糙—光滑
八、词语搭配:
（凛冽）的清晨（红紫红紫）的彩云（茂盛）的榕树（无边无际）的天空
（闲逸）的心情（成群结队）的大雁（熊熊）的炭火（漆黑漆黑）的暗夜
九、课文重点理解：
1.《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴
风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。《枫桥夜
泊》描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、
霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。《长相思》词作
上片描写跋涉行军与途中驻扎；下片叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦，倍觉惆
怅。全词抒发了将士在外对故乡的思念。
2.《四季之美》按季节的顺序描写了四节的美景，表达了作者热爱大自然、热
爱四季的感情。
3.《鸟的天堂》主要记叙了作者和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到
的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞
美。
4.《月迹》一文通过对山村儿童追踪月迹的描写,体现了秋月之美以及童心的天
然创造力,意蕴深远,情味深长,全文展示出一种静虚的禅境。
◆◆第八单元◆◆
一、难读的字：
舅父（jiù）天罡（gāng）地煞（shà）黛玉（dài）水浒（hǔ）
心扉（fēi）呐喊（nà）过瘾（yǐn）书籍（jí）黯然（àn）
馈赠（kuì）酵母（jiào）
二、难写的字：
岂：下面是“己”不是“乙”刊：左边是“干”不是“开”
豪：下边是“豕”，不要写成“毛”斩：右边是“斤”，不要写成“斥”
刊：左边是“干”，不是“开”寇：上边是“宀”，不是“冖”
三、形近字组词：
诲（教诲）悔（悔恨）诵（诵读）涌（汹涌）规（规定）窥（偷窥）毫（毫毛）豪（豪杰）
哀（哀伤）衰（衰老）谴（谴责）遗（遗产）刊（刊物）刑（刑法）琐（烦琐）锁（铁锁）
谓（所谓）渭（渭河）
四、多音字组词：
得：得到（dé）就得（děi）跳得高（de）倒：倒下（dǎo）倒不是（dào）
兴：兴亡（xīng）兴奋（xìng）卷：卷起（juǎn）试卷（juàn）
好：好书（hǎo）爱好（hào）禁：禁止（jìn）禁不住（jīn）
别：差别（bié）别扭（biè）模：模仿模样
差：差错（chā）差不多（chà）美差
篇6：部编新人教版语文5上册期末试卷(五年级1200字以上叙事)
期末测试卷(一)
姓名：得分：
一、将下列子句子抄写在田字格中，做到书写工整，行款正确。(2分)
静以修身，俭以养德。
二、用“＼”画去加点宇不正确的读音。(2分)
1．织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨(āiái)挨它的耳朵。
2．七八十个女人的身体和七八十只灯泡(pāopào)所散(sǎnsàn)发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
3．桂花还没有开，却有了累(léilěi)累的骨朵儿了。
三、看拼音，写词语。(10分)
四、按要求完成词语练习。(12分)
1．照样子，写词语。(4分)
内忧外患左顾右盼(含反义词)
国泰民安丰衣足食(含近义词)
2．读一读，连一连。(4分)
炎热的舞姿气急败坏一个巴掌拍不响
婀娜的伙伴孤掌难鸣鼻子都气歪了
亲密的夏天饮水思源打开天窗说亮话
密切的关系直言不讳吃水不忘挖井人
3．用“√”画出括号中恰当的词语。(4分)
(1)我只好带着对故事下文的无限(期待期盼)，在母亲的催促下含泪上床。
(2)父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，但这个船舱里的背影也就分外(明确明显)，永难磨灭了！
(3)我(默不作声不动声色)地写，默默享受着这小家伙亲近的(情义情意)。
五、读一读，选一选。(10分)
1．下列加点的字词意思完全正确的一组是。
A．随意春芳歇(休息)敏而好学(勤勉)
B．身向榆关那畔行(嘉峪关)三到之中，心到最急(重要)
C．恒念物力维艰(经常)有恒者则断无不成之事(恒心)
D．山居秋暝(黎明时分，天色将亮)聒碎乡心梦不成(风雪声)
2．“太阳会发光，会发热，是个大火球。”这句话运用的说明方法是。
A.举例子B.打比方C.作比较D．拟人
3．下列句子中，标点符号使用完全正确的一组是。
A.我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上找到了。
B．赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险。不去吧，又显得太胆怯。”
C．小珍珠鸟没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦
D．我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点：那就是爱。
4．下面句子中，没有语病的一句是。
A.1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
B．因为海力布焦急地催促大家，所以谁也不相信。
C．我拿着凑来的钱去缴学费，感到特别十分心酸。
D．吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的牵肠挂肚常常使我悲欢离合。
5．下列说法正确的一项是。
A.《猎人海力布》《牛郎织女》都是寓言故事。
B．“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立”出自《少年中国说》，作者是龚自珍。
C．《将相和》一文是按照空间顺序来写的。
D.“须鲸主要吃虾和小鱼。”这句话是说须鲸不单单是吃虾和小鱼。
六、按要求写句子。(10分)
1．这个会议我必须参加。(改为反问句)(2分)
2．梅花在寒冷的季节开放了。(改为拟人句)(2分)
3．概括下列句子的主要意思。(3分)
我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
4．发挥想象，将下列情境描写具体。(3分)
一年一度的运动会到了。操场上真热闹！
七、口语交际。(3分)
圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它的辉煌令我们无比自豪，可是却在短暂的时间内被可恶的侵略者毁灭了，此刻你最想说：
八、积累填空。(18分)
1．课文中有美景。在郭沫若笔下，黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是
中的一种恩惠。那是的形象化，而且具有了。在清少纳言的眼中，秋天最美是黄昏。夕阳西山时，动人的是急急匆匆地朝窠里飞去。的大雁，在高空中，更是叫人感动。夕阳西沉，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人。(9分)
2.古诗中有真情。陆游的“，”表达了诗人没能看到国家统一的悲伤之情；纳兰性德的“风一更，雪一更，
，”表达了词人浓浓的思乡之情；林升的“，”运用问句，强化了自己对国家民族命运的深切忧虑以及对统治者只求苟且偷安，对外屈膝投降的愤怒之情。(6分)
3．名言中有哲理。韩愈的“，学海无涯苦作舟”告诫我们要勤奋学习；朱用纯的“一粥一饭，；半丝半缕，
”则教育我们要勤俭节约，不能铺张浪费。(3分)
九、阅读课文片段和课外短文，完成练习。(25分)
(一)桂花雨(节选)(11分)
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们淌头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都(浸沉浮)在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”(作者：琦君)
1．“缠”在字典中的解释有：A．绕，围绕；B．搅扰。在选段中它的意思是：。(1分)
2．给选段第一自然段拟一个小标题：。(2分)
3．文中“好香的雨”指的是什么？(2分)
4．在括号中选择恰当的字，画“”，并说说自己为什么这么选。(3分)
5．联系上下文，理解文中画横线句子的含义。(3分)
(二)人生的棋局(14分)
刘墉
人生就像是一场棋，对手则是我们身处的环境。有的人能预想十几步，乃至几十步之外，早早便做好安排；有的人只能看到几步之外，甚至走一步，算一步。
与高手对招，常一步失策，满盘皆输；但是高手下棋，眼见是残局，却可能峰回路转，起死回生。有的人下棋，落子如飞，但是常忙中有错；有些人下棋又因起初思考太多，弄得后来捉襟见肘。有的人下棋，不到最后关头，绝不认输；有的人下棋，稍见情势不妙，就弃子投降。
棋子总是愈下愈少，人生总是愈来愈短，于是早时落错了子，后来都要加倍苦恼地应付。而棋子一个个地去了，剩下的愈是少，便愈得小心地下。赢，固然欢欣鼓舞；输，也不能郁郁寡欢，而应坚持不懈，输得愈少就愈有面子。
所幸者，人生的棋局，虽也是“起手无回”，观棋的人，却不必“观棋不语”，于是功力差些的人，找几个参谋，常能开创好的局面。但千万记住，观棋的参谋，也有他自己的棋局，可别只顾找人帮忙，而误了他枰上的厮杀。
如果你不知道计划未来，必是个很差的棋士；如果你没有参谋，必是个很孤独的棋士；如果你因为输不起，而想翻棋盘，早早向人生告别，必是个最傻的棋士。请问：你还有多少棋子？你已有多少收获？你是不是应该更小心地把所剩无几的棋子放在最佳的位置
1．根据意思从文中找出相应的词语。(2分)
(1)拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来。
(2)形容心情愉快，精神振奋。
2．写出作者总结的几类棋手的特点。(6分)
(1)很差的棋士：
(2)孤独的棋士：
(3)最傻的棋士：
3．文中画横线的句子运用了的手法，突出了不同的人对待人生这个棋局的不同态度。(2分)
4．你觉得自己是作者提到的众多棋士中的哪一种？你最希望自己在人生的棋局中如何表现？(4分)
十、快乐练笔。(8分)
观察下面这幅漫画，漫画甲画了些什么？把你从漫画中看到的、想到的和领悟到的用一段话生动形象地写出来。
参考答案
期末测试卷
期末测试卷(二)
(满分：100分时间：90分钟)
姓名：得分：
一、看拼音，写词语。(6分)
我们爱你啊，中国！
我们爱你——桂林山水的清奇俊秀，hángzhōu西湖的浓妆淡抹，莫高窟壁画的piānpiānyùfēi，秦始皇兵马俑的惟妙惟肖。
我们爱你——傣家竹楼前如水的月色，世界ǐ上布达拉宫的巍峨，内蒙古大草原上的羊群，xīnjiāng戈壁滩的骆驼。
我们爱你——京剧的字正腔圆，皮影戏的活灵活现，书法的笔走龙蛇，国画的xǔxǔrúshēng。
我们骄傲，我们zìháo。我们爱你啊，中国！
二、补充词语，再完成练习。(6分)
开眼笑悲欢应接不
处心积剔透千真万
1．上面词语中，描写人物神态的词语是。(1分)
2．用画横线的词语写一句话。(2分)
三、选择题。(7分)
1.下列四组词语中有错别字的一组是。(1分)
A.津津有味黯然神伤不言而喻B．怒气冲冲香飘十里流离失所
C．神气十足无拘无束索然无味D.一如既往负精请罪脱鞋搀裤
2．“奇珍异宝”中“异”的意思是。(1分)
A．不相同的B．另外的，别的C．特别的D.奇怪
3．下列词语互为近义词的一组是。(1分)
A.集中——集体B．判断——折断C．通顺——流畅D.辩解——分辨
4．下列句子与作者、文章名不对应的一项是。(2分)
A.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
——许地山《落花生》
B．读书好，多读书，读好书。——叶圣陶《忆读书》
C．信赖，往往创造出美好的境界。——冯骥才《珍珠鸟》
D．作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。——叶文玲《我的“长生果”》
5．下列说法正确的一项是。(2分)
A.“我读得很快，囫囵吞枣，大有‘不求甚解’的味道。”句中两个加点词的意思相同。
B．“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”是诗人李商隐根据“牛郎织女”的传说写的。
C．“太阳的中心温度估计是表面温度的两千五百倍。”句中的“估计”可以删除，不影响表达效果。
D.“七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来”中三个时间过渡用句号，作者采用这种特殊的表达方式主要是为了突出父亲焦急的心情。
四、按要求完成句子练习。(7分)
1．我的书柜很大。(用列数据的方法把句子写具体)(2分)
2．把句子补充为比喻句。(2分)
晶莹的雪花。
3．仿写句子。(3分)
童年的欢乐在小河边，我送走远航的小纸船；童年的欢乐在草地上，我拨弄搬家的红蚂蚁；童年的欢乐在树林里，；童年的欢乐在，……
五、用修改符号修改下面一段话。(共5处错误)(5分)
这学期，我们班同学经长阅读的杂志有《小学生语文学习》《少年文艺》和《中国少年报》。通过大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为《课外阅读先进集体》呢！
六、积累填空。(13分)
1.美丽白鹭精巧如诗。那雪白的蓑毛，那全身的，那的长喙，那的脚，一分则，一分则，一忽则，黛之一忽则。(5分)
2．传统文化润泽心灵，万马齐喑究可哀。(《己亥杂诗》)月落乌啼霜满天。(《枫桥夜泊》)
，桃花流水鳜鱼肥。(《渔歌子》)，天光云影共徘徊。(《观书有感其一》)少壮不努力。(《长歌行》)(5分)
3．爱国情怀令人感动。诗人陆游临终前还嘱咐儿子别忘了在家祭时把
的消息告诉他；的蔺相如和的廉颇最终成了好朋友，同心协力保卫赵国。(3分)
七、阅读短文，完成练习。(26分)
(一)非连续文本阅读(6分)
食物“消化时间表”
1．小红下午2点要参加学校举行的运动会，赛前不宜吃太饱，不宜吃难消化类食物，中午吃比较合适。(2分)
A．猪肉、面包、牛肉B．香蕉、牛肉、鸡蛋
C．芋头、猪肉、豆浆D.苹果、牛奶、面包
2．小刚生病住院，医生建议他多吃一些蔬菜、高蛋白且易于消化的食物，下列食物中两种比较合适。(2分)
A.香蕉B.牛奶C．牛肉D.豆浆E．猪油煎鸡蛋
3．小华挑食，爱吃肥肉、香蕉，请给他提些建议。(2分)
(二)苏武牧羊(10分)
佚名
西汉大臣苏武，fèng出使匈奴，被扣留。匈奴君主单(chán)于多次威逼利诱，许以丰厚的俸禄，劝其投降，被苏武严词拒绝了。
单于见劝说没有用，就决定用酷刑。当时正值严冬，天上飘着鹅毛大雪。单于命人把苏武关入一个露天的大地窖，断绝食品和水，希望这样可以改变苏武的信念。时间一天天过去，苏武在地窖里受尽了折磨。渴了，他就吃一把雪；饿了，就嚼身上穿的羊皮袄。过了好几天，单于见濒临死亡的苏武仍然没有屈服的表示，只好把苏武放了出来。
苏武被流放到了rénjìhǎnzhì的贝加尔湖边。在这里，单凭个人的能力是无论如何也逃不掉的。唯一与苏武做伴的，是那根代表汉朝的符节和一小群羊。菇武每天拿着这根符节放羊，心想总有一天能够拿着它回到自己的国家。这样日复一日，年复一年，符节上面的装饰都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。直到19年后，苏武才回到了自己的国家。
1．根据拼音在文中括号里写出相应的词语。(2分)
2．“严词拒绝”的意思是。面对单于一次又一次的威逼利诱，苏武会这样说：“
”(3分)
3．根据短文内容，完成练习。(2分)
(1)“单于见劝说没有用，就决定用酷刑。”这里的“酷刑”指的是什么？用“”画出有关句子。
篇7：部编人教版2019-2020学年语文上册期末测试题(五年级1200字以上叙事)
2019-2020学年部编人教版五年级语文上册期末测试卷
（时间：90分满分：100分）
一、基础训练。（33分）
1．读拼音写词语，把句子补充完整。（8分）
（1）松鼠línglóng的小面孔上，衬上一条帽缨形的美丽尾巴
显得格外漂亮。
（2）桂花过年时还可以用来做gāobǐng。
（3）圆明园不但jiànzhù宏伟，还收藏着最zhēnguì的历史文物。
（4）夕阳西沉，yèànglín，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
（5）但我想有一本《青年近卫军》，想得整天shīhúnluòpò。
2.我会选择正确的字填一填。（5分）
暇瑕霞
晚闲疵彩日
燥噪躁
暴干音急声
3．选词填空。（6分）
预测预料预报
（1）昨天的天气很准，今天真的下雨了。
（2）果然不出我的，小明又迟到了。
（3）气象专家可以依据云层变化来天气变化。
如果……就……因为……所以……虽然……但是……
（1）鲸生活在海洋里，体形像鱼，很多人管它叫鲸鱼。
（2）花生不好看，很有用。
（3）我们没有老百姓的支持，没有今天的局面。
4．判断题，对的打“√”，错的打“×”。（5分）
（1）“闲逸”的“逸”不认识，可以用音序查字法先查字母“y”，再查音节“yi”。
（2）进屋再一看，桌底下那不正是他的书包吗？这是一个反问句。
（3）“难以置信”的意思是“很容易相信”。
（4）《长相思》是纳兰性德写的一首词。
（5）《鸟的天堂》的作者是老舍。
5.用“望”字组成不同的词语填在下面的句子中。（3分）
（1）长大当一名人民教师，是我从小的。
（2）父亲我们成为一个有用的人。
（3）看到被山洪冲毁的村庄，乡亲们便地离开了。
6．按要求完成句子练习。（6分）
（1）秦王我都不怕，不会怕廉将军。（改成反问句）
（2）这篇作文的字词和句子都很通顺。（修改病句）
（3）如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉的河水。（仿写句子）
，
二、积累运用。（17分）
1.阅读下面的内容，回答问题。（6分）
《鲁滨逊漂流记》是一本由丹尼尔?笛福59岁时所著的第一部小说，首次出版于1719年4月25日。这本小说被认为是第一本用英文以日记形式写成的小说，享有英国第一部现实主义长篇小说的头衔。
《鲁滨逊漂流记》讲述一个在海难中逃生的水手在一个荒岛上通过自己的智慧与勇气，战胜险恶的自然环境，终于获救回到英国的故事。小说大受欢迎，一年之内竟然出了四版。至今仍在被世界各地的人阅读。
（2）《鲁滨逊漂流记》被认为是第一本用英文以形式写成的小说。（1分（3）用“”画出《鲁滨逊漂流记》描写的内容。用“”画出这本小说
的影响。（2分）
（4）写出你本学期读过的一本“课外读物”的主要内容。（2分）
2．根据课文内容填空。（1-4小题每空0.5分，5-6小题每空1分，第7小题3分，共11分）
（1）知之，__________________。
（2）读书有三到，谓。
（3）莫等闲，__________________。
（4）请任写两个《太阳》一课中，所运用的说明方法。
（5）山一程，水一程，__________________，__________________。
（6）青箬笠，绿蓑衣，__________________。
（7）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首送别诗，你还知道其他诗人的送别诗吗？请你写出诗的题目、作者和其中的名句。
三、阅读理解。（20分）
（一）课内阅读。（7分）
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
……
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
1.这段文字节选自___________,它的作者是____（国家）的________。这是一篇____________文。（2分）
2.松鼠讨人喜欢的原因是：____________，____________。（2分）
3.第2段中哪一句话说明松鼠最不像四足兽？在文中画“”标出来。（1分）
4.简析“尾巴老是翘起来，一直翘到头上”句中加点词语的作用。（2分）
（二）课外阅读。（13分）
老街
在柳江镇的北门，有一条街，人们叫它“老街”。在这里，我度过了幸福的童年。
我(清楚清新)地记得，这里原来是个喧闹、拥挤的居民区。一条长长的、
狭窄的七高八低的小巷，居住着六七十户人家，整天有（嘈杂杂乱）的声音，没有安静的时刻。可是，在这里的人都很团结，一方有难，四方帮助，人与人之间亲亲热热。这里的人们相处和睦，尤其是晚上，串串门，拉拉家常，情同一家。我小时候就生长在这样的环境里，我爱这个地方，爱这里淳朴善良的人们，因为这里在我幼小的心灵中留下了美好的记忆。
不过现在，你到老街去，再也找不到长长的小巷，找不到拥挤的小屋了。一座座高楼拔地而起，(幽静安静)代替了喧闹。在十幢大楼的中心，有一座大花坛，花坛里开着美丽的鲜花，长着嫩绿的小草。变了!变了!一切都变了!早晨，人们骑着自行车，迎着第一缕晨光，奔向各自的工作岗位，去开始新一天的劳作。环境变了，就连老街小商店的营业员的态度也变了。他们总是笑容满面地(接纳
接待）顾客，顾客有什么要求，他们都尽量满足，而且送货上门呢!
啊，老街!你变了，变得那么可爱!高楼大厦显示你的富有，花草树木增添你
的美丽，勤劳的人们使你感到自豪!
1．将短文中括号里运用不恰当的词划去。(2分)
2．在短文中找出两对反义词。(2分)
————
3．这篇短文主要写了老街。（3分）
4．“我”爱过去的老街，是因为；
更爱现在的老街是因为。（4分）
5．揭示本文中心的一句话是：
。（2分）
4、习作展示。（30分）
在你的生活中，一定有许许多多的场面，如升国旗、庆“六一”、一次生动的主题班会……给你留下了深刻的印象。请你选择其中的一个场面，按一定顺序写一篇文章。注意：一定要写具体，题目自拟，字数不少于450字。
100200
300400
500
参考答案
一、1.（1）玲珑（2）糕饼（3）建筑珍贵（4）夜幕降临（5）失魂落魄
2.霞暇瑕霞暇躁燥噪躁噪
3.（1）预报（2）预料（3）预测（1）因为所以（2）虽然但是
（3）如果就
4.（1）×（2）√（3）×（4）√（5）×
5.愿望希望绝望
6.（1）秦王我都不怕，怎么会怕廉将军呢？/难道还会怕廉将军吗
（2）这篇作文的字词很优美，句子很通顺。（3）略
二、1.（1）丹尼尔·笛福（2）日记
（3）《鲁滨逊漂流记》讲述了一个在……回到英国的故事。小说大受欢
迎……各地人阅读。
（4）示例：《三毛流浪记》主人公三毛是旧上海一名流浪儿童，他没有
家，没有亲人，无家可归，衣食无着。吃贴广告用的浆糊，睡在垃圾车里，
冬天就以破麻袋披在身上御寒。为了生活，他卖过报，拾过烟头，帮别人
推黄包车，但总是受人欺辱，他挣到的钱连吃顿饱饭都不够。只有与他命
运相同的流浪儿关心他，给他温暖。读着读着，会让人忆苦思甜，珍惜我
们现在的幸福生活。（答案不唯一）
2.（1）为知之不知为不知是知也
（2）心到眼到口到
（3）白了少年头空悲切
（4）列数字打比方作比较举例子（任选两个即可）
（5）身向榆关那畔行夜深千帐灯
（6）斜风细雨不须归
（7）答案不唯一例：《送元二使安西》王维劝君更尽一杯酒，西出阳
关无故人。
3、（一）1.《松鼠》法国布封说明2.乖巧驯良
3.它们常常直竖着身子坐着。像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
4.既说明了翘的状态和高度，又流露出作者的喜爱之情。
（二）1.清新杂乱幽静接纳2.高—低安静—喧闹
3.过去和现在的两种完全不同的面貌
4.爱那里淳朴善良的人们，那里有“我”最美好的童年记忆
它变得可爱，变得富有，也变得更加美丽
5.啊，老街！你变了，变得那么可爱！高楼大厦显示你的富有，花
草树木增添你的美丽，勤劳的人们使你感到自豪
四、习作略
篇8：部编人教版上册语文第一单元试卷5套(五年级1200字以上叙事)
最新审定教材精编版
新版人教版五年级上册语文第一单元试卷
一、看拼音，写词语。
bōliēnhùijīngqiǎoíngfēnbiàn
gāobǐngpiányiyáolùoyùnháncháo
二、组词。
巢蔓瞅茂蓬
挨腻颤睑罐
三、下列多音字组词完全正确的一组是。
A.尽（jìn）尽管尽头用尽竭尽全力
B.倒（dào）倒映倒影倒车跌倒
C.重（zhóng）重新重复重来重做
D.强（qiǎng）勉强强迫强大强词夺理
四、下列词语中没有错别字的一组是。
A.倾盆大雨津津有味流光溢彩如饥似渴
B.颇负盛名呕心历血专心至志不求甚解
C.藕断丝联庞然大物气象万千不动声色
D.不言而语络绎不绝牵肠挂肚浮想联翩
五、写出四个描写人物优秀品质的成语或四字词语，并从中选一个造句。
如：舍己为人
六、修改病句。
1、倾盆大雨轻轻地浇在我的脸上。
2、在“庆祝元旦”联欢会上，我们班上演出了文娱节目和舞蹈。
3、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
4、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
5、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。
七、给下列句子选择正确的说明方法。
例子数据比较比方假设
1、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
2、鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
3、假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
4．有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子
5．蓝鲸是动物的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。
八、默写古诗完成练习。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
，
。
，
。
这首诗是代写的。后两句诗的意思是
。
九、口语交际、学会解释。
如果你很喜欢课外书，妈妈看见了却说：“你就是不好好学习功课，看起闲书来倒起劲儿。”你该怎么解释
十、现代文阅读。
离上班时间还有半个小时，大胖子像往常一样，急急登上通往工厂的9路公共汽车，在离售票员不远处站稳。他瞥（piēpiē）见座椅下有一枚五角硬币，便弯腰拾了起来。大胖子抬头看看售票员，觉得面熟，又细细打量了他头上的那顶鸭舌帽，沉吟了片刻，便把钱递了过去，买了一张五角车票。售票员看在眼里，心里嘀咕开了：这个人块头蛮大，派头太小。
汽车开过了四站，已经超过了五角钱票额了，大胖子还未下车，售票员扯了扯头上的鸭舌帽，亮开了嗓门说：“喂！大胖子，罚款补票！”车厢里所有乘客的目光一起投向受罚者。大胖子不慌不忙，冲着售票员微微一笑。掏出票夹很有礼貌地答道月票售票员一愣那你为啥还要买票大胖子毫不掩饰五角钱是在车厢里捡到的售票员板着脸，冷冷地说：“为什么不交公？”“交公？谁姓公？”大胖子并不生气，只是提高了嗓门，脸上的笑容显得有些古怪，他朝售票员头上的鸭舌帽又瞟（piǎopiào）了一眼：“上次我在车上捡到一顶鸭舌帽，款式、颜色就和你头上的这顶差不多。我交给了售票员，谁知售票员并不姓公，也没有交公，却戴到了自己头上。”乘客们被大胖子幽默的话语逗笑了。大胖子顿了顿，扬了扬手中的五角钱车票，脸上露出了意味深长的微笑：“所以这回我吸取了教训，买了这张五角钱车票，这不是保险交了公吗？”
大胖子的话音刚落，乘客们的目光一起投向了售票员。此刻，售票员满脸通红，再也无言以对，下意识地用手摸了摸头上的鸭舌帽，慌乱地把目光移向车窗外……
1、划去文中括号里不正确的读音。
2、写出下列词语的近义词。
沉吟：________古怪：________无言以对：
3、给文中划“___”的句子换个说法。
4、第2自然段黑体字的句子属于对大胖子的描写。请在文中再找一句这种描写的句子抄下来：
5、第1段中“大胖子抬头看看售票员，觉得面熟”与后文中哪一句话相照应？用“~”划下来。
6、短文主要写了
7、给短文加个题目：
8、给文中空白处加个标点。
十一、作文
生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地作着贡献，用一篇文章写写你身边这样的人。
作文要求：1、题目自拟。
2、字数不少于500字。
150字300字
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人教版五年级上册语文第一单元试卷
一、读拼音，写词语。
xiōngpúfúànpéibànsuǒxìngliúxiè
zhēnzhūchúniǎopéngsōngténgōushēn
二、给带点字选择正确的读音，并完成下列的句子。
挨（āiái）近遗落（lùolà）嚓嚓（kācā）
嗒嗒（dāda）咂咂（zāza）睑盖（liǎnjiǎn）
这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的______盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住，它睡熟了！还______嘴，难道是在做梦
三、把下列词语补充完整，再选择适当的词语填在句子中的括号里。
毫不犹风欺压不争辩一如既
众志城安然无满腔火励精图
1、长城经过漫长历史的洗礼，依然地保存了下来。
2、我怀着地跑来质问他，他竟然一脸嬉皮笑脸，我实在是…。
四、照样子，写词语、句子。
（1）照样子写词语。
浩浩荡荡________滑溜溜________井井有条
（2）例：春风给大地穿上了绿装。
（3）例：敌人的两旅援兵正在对岸向泸写桥行进。（缩句）
援兵行进。
那个同志轻轻地推开指导员的手。（缩句）
（4）例：这是一场特殊的思想品德考试。（改双重否定句）
这不可能不是一场特殊的思想品德考试。
这次活动，我们照常举行。
五、乱句成段。
爷爷好像看出了我的心思，耐心地对我说；“你不知道，这一粒粒粮食是用多少汗水种出来的呀！以后要珍惜粮食，不要再这样了。”
那天，我在院子里跳绳，不小心把挂在墙上的玉米碰了下来，撒得满地都是。
爷爷蹲下身子，把地上的玉米一粒粒捡起来。我觉得脸上火辣辣的。
我有点儿不高兴了，心想：不就是一点儿玉米，有什么了不起的！
爷爷从屋里走出来，生气地说：“你怎么这样不小心
六、按要求改写句子。
1、你去劝劝他，过去的往事就不必再提了。（修改病句）
2、我们吃的穿的，每一样都不能离开群众的支持。（换一种说法，不改变句子意思）
六、选择合适的词语填空。
坚决坚强坚毅坚信
1、妈妈说：“孩子，你要点，不要被困难吓到。”
2、无论别人如何反对，他都自己的决策没有错。
3、在这次拔河比赛前，同学们都表示，一定要取得胜利。
七、按课文内容填空。
（1）《珍珠鸟》的作者是_________。课文中运用了大量的_______的修辞手法，比如“待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头上睡着了，_____________，小红爪子刚好被______________盖住了。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还_________，难道是在做梦？”
（2）从《落花生》突出了花生__________的品质。
（3）《白鹭》这一课中文章开篇作者把白鹭中比喻为__________。
八、阅读短文，完成练习。
有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，就非常伤心：“啊，我的妈妈，竟然不给我一件礼物。”一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街上徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，还地问：“孩子，你哭什么？”孩子向老人倾诉了自己的哀伤。老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你的妈妈为你留下了最珍贵的，你应该珍惜才对！”“那------我怎么会不知道？”孩子惊奇地问。老人语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物给了你。这难道还不够吗？”孩子听着，眼睛忽地一亮。老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍世界；给了_________________________。这些，难道还不够吗？”孩子听着，陷入了深思。老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满的心，那是为了让你珍惜生活------去热爱这个世界吧！”
1、给短文拟个题目，写在短文上面的横线上。
2.在文中找出下列词语的近义词。
珍爱——悲痛——
3、发挥你的想象，在文中横线上补充完整句子。
4、联系上下文，在文中括号里填上适当的词语。
5、孩子向老人倾诉了自己的哀伤，你认为他倾诉什么呢？请写在下面横线上。
6、本文主要写了一件什么事
7、阅读完短文，你有什么感受？请把感想写在下面横线上。
九、作文。
题目：我不再
要求：（1）将题目补充完整，如填“贪玩”、“自卑”、“相信眼泪”……（2）要结合自己的生活经历，写得有真情实感。（3）500字左右。
150字300字
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部编人教版五年级上册语文第一单元试卷
（一）语文积累应用
1.读拼音，写词语
shūfúcānglùjīngqiǎojìngxiáfēnfù
shíliulúokuāngchènjīrèlèiyíngkuāng
2.用“√”选择正确的读音。
(chúzhì)雏儿掀开（xiānxīn）美差（chāchāi）绿林好汉（lùlǜ）
眼睑（liǎnjiǎn）目的地（dídì）便宜（piánbiàn）情不自禁（jīnjìn）
3.火眼金睛（辨字组词）。
榨纷黛
窄吩贷
鹭琦侵
鹫奇浸
（二）词语积学用。
1、将词语补充完整，并解释所填的字义。
不言而不求解
如醉如别出心
2、根据意思写出词语。
（1）写文章、办事按一个格式，非常机械。
（2）读书不加分析思考，笼统地接受。
（3）许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。
（4）十分惦念，放心不下。
3、在空线上用上恰当的四字词语。
（1）把该记的东西都背得了，所以这次考试我信心十足。
（2）自己挣的钱虽少，总比偷和抢来的花着。
（3）在向灾区捐款活动中，我把自己的零用钱地统统捐了出来。
（4）体育是你的强项，运动会上你可要，为班级增光哟！
4、按要求写成语。
（1）含有叠字的：
（2）描写色彩的：
5、选词填空。
鼓舞鼓励鼓动
（1）孩子需要经常____________，这样才会不断进步！
（2）雷锋精神曾___________了一代又一代人。
（3）在他的___________下，大家纷纷拿起劳动工具干起来。
观赏欣赏赞赏
（1）这些花都非常值得__________。
（2）爸爸正在闭目__________一段很好听的曲子。
（3）校长对他那种刻苦学习的精神大加__________。
（三）句子万花筒
1、选择关联词语填空。
因为??所以??不但??而且??即使??也
与其??不如??宁可??也不??既然??就
（1）我考试不及格，向别人抄袭。
（2）船夫驾驶小艇时，操纵自如，行船速度很快。
（3）困难再大，我们决不会退缩。
（4）你明白自己错了，应该诚恳地向人家道歉。
2、句子加工厂。
（1）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句）
（2）在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。（变换语序）
（3）这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。（改成“被”字句）
（4）做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。（修改病句）
（5）这些领悟自然是课外读物馈赠。（改成反问句）
3、句子模仿秀。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（仿写拟人句）
4、将句子不写完整，在括号内写出作者姓名。
（1）《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理。
篇9：人教部编版语文上册一课一练10.牛郎织女(五年级1200字以上叙事)
人教部编版五年级语文上册一课一练
一、看拼音写词语。
niúlángchēliànghǎodǎixīhǎn
shāyīfūqīyóuyǒngjiéhūn
二、选择加点字正确的拼音，打“√”。
兄嫂（sǎoshǎo）勤恳（kénkěn）监狱（yùyǜ）酿酒（nàngniàng）
瞌睡（hēkē）拘束（jújū）筛选（sāishāi）晚辈（bèibiè）
三、比一比，再组词。
嫂托泳恳辈
搜拖咏垦悲
四、补充词语。
眉眼成立自自
不舍中不相为
无无一一成成
五、照样子，写词语。
干干净净（AABB）：、、
自由自在（ABAC）：、、
恋恋不舍（ABCC）：、、
眉开眼笑（含近义词）：、、
六、按要求写句子。
1.牛郎把成群乱转的牛虻都赶跑了。（改为“被”字句）
2.哥哥嫂子既然这样对待它，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句）
3.姑娘一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。（用加点词语写一句话）
七、阅读课文片段，回答问题。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看他，怎么能对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身子刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
1.写出下面词语的近义词。
照看——亲密——舒服——
2.用“”划出最能概括文章中心的话。
3.用“”画出牛郎为什么那么周到照看牛的句子。
4.“牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看他，怎么能对得起它呢？”这句话运用的修辞方法，改为陈述句是：
5.牛郎细心照看牛，可见他是一个的人，从他把牛棚打扫得干干净净的，可以看出她是一个的人。
八、阅读课文，回答问题。
雷峰塔倒
小青在深山里练功夫，也不知练了多少年，看看自己的本事练得差不多了，就赶回杭州来，寻法海和尚报仇。
这时候，法海和尚还在看守着雷峰塔。小青寻到净慈寺，就跟他在南屏山下大战起来。他们打了三日三夜，小青越战越猛，法海和尚直累得“呼哧呼哧”喘气。两人从净慈寺前打到雷峰塔下，小青挥起一剑，只听“轰隆隆”一声巨响，雷峰塔倒坍了，白娘子从塔里跳出来，和小青一道围打法海和尚。法海和尚本来就已支撑不住，如今再添了个白娘子，哪里还敌得过!只好且战且退，想找个机会逃走。他心急慌忙地退到西湖边，没防一脚踏了空，“扑通!”跌进西湖里去了。
白娘子见法海和尚掉在西湖里，便从头上拔下一只金钗，迎风一晃，变成一面小小的令旗。小青接过令旗，举上头顶倒摇三摇，西湖里的水便一下子干了。湖底朝了天，法海和尚东躲西藏，找不着一个稳当的地方。最后，他看见螃蟹的肚脐下有一丝缝隙，便一头钻了进去。螃蟹把肚脐一缩，法海和尚就被关在里面了。
法海和尚被关在螃蟹肚子里，从此再也出不来啦。原先，螃蟹是直着走路的，自从肚子里钻进那横行霸道的法海和尚，就再也直走不得，只好横着爬行了。直到今天，我们吃螃蟹的时候，揭开它的背壳，还能在里面找到这个躲着的秃头和尚哩!
1.仿写含“东”“西”的成语。
示例：东躲西藏、、
2.给画线句子换个说法，意思不变。
3.判断题。对的打“√”，错的打“×”
（1）白娘子的故事发生在洞庭湖。
（2）小青救了压在雷峰塔下的白娘子。
（3）白娘子和小青敌不过法海。
4.白娘子的传说故事表达了人们什么样的愿望
5.白娘子的传说故事源远流长，是中国四大民间传说之一。你还知道哪些民间传说呢
答案：
一、牛郎车辆好歹稀罕纱衣夫妻游泳结婚
二、正确：sǎokěnyùniàngkējūshāibèi
三、嫂子搜索托付拖地游泳歌咏诚恳开垦辈分悲伤
四、眉开眼笑成家立业自由自在依依不舍美中不足
相依为命无拘无束一五一十成天成夜
五、略
六、1.成群乱转的牛虻被牛郎都赶跑了。
2.哥哥嫂子既然这样对待它，他不必恋恋不舍。
3.略
七、1.照顾亲爱舒坦
2.牛郎照看那头牛挺周到。
3.一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看他，怎么能对得起它呢
4.反问句牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看他，对不起它。
5.善良勤劳
八1.东拼西凑说东道西东张西望
2.法海和尚本来就已支撑不住，如今再添了个白娘子，更敌不过了。
3.×√×
4.白娘子的传说故事表达了人们对封建思想的抗争和追求美好爱情、期盼美好生活、热爱自由的美好情怀。
5.《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《牛郎织女》
篇10：五年级语文上册第3单元教材分析及反思随笔(五年级500字散文)
对于语文课而言，新课标指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。这节课，我是侧重于语文的工具性。我希望达到：授之以渔，学以致用的效果。本节课的设计思路：
1、以五年级上册第三单元所学的课本为基础，拓展课外的阅读量，达到知识的灵活运用。
2、梳理学习说明文的思路：明确说明对象---抓住特征----理清顺序----分析说明方法---品悟说明文语言的特点。
3、让学生感知说明文按内容和按语言的分类。目的再于让学生了解围绕说明对象用不同语言去描述说明事物的特征的方法。
4、能力迁移准备的三个文本。药品说明书，中国石拱桥，水的语言，总结出不同类型的说明文侧重点的不同。
5、结合自己的小练笔与三个文本进行对比，检验自己明对象、抓特征、品语言的运用效果。
6、总结出，说明文的语言需要准确，但也可以根据说明的内容在准备的基础上，再加入生动活泼的语言来把对象说明白的目的。
现在反观这节课，发现存在许多不足之处：
本节带着遗憾结束，由于我对时间的把握没有到位，整节的容量较大，学生显得消化不量，这主要是我在备课的时侯，没有深入了解学情，对学生的理解能力和接受能力估测不够精确。同时议题不够明确，显得没有主次。课堂的调控不够机智，从而也看出我对课堂的驾驭能力还有待加强。
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