考试总结(精选10篇)
篇1:考试总结作文(小学700字应用文)
时间过得真快,仿佛开学就在昨天。而在今天,就是我们期末我考试的日子。我考试的前一天,我很认真的复习了课本和练习册,相信应该可以考得好成绩。
第二天我很早的来到教室,争取在我考试之前在看看书,让自己对课本上的知识再加深一边印象。过了一会,开始我考试了。
语文很简单,基础题我都会做,只是“黎明”这个词的不太确定,其他的都很好。阅读题也很好做,答案基本都在短文里,只要细心,就可以全对。这次的作文是:《一个印象深刻的人》我觉得我写的有些偏题了。这次我写的是小偷。但是,写到最后觉得没有可写的,就草草的结了尾。直到快交卷时才发现字数要求在500字左右。所以我有赶紧加了一些部分。总之,我觉得语文写的不好。
数学往往是我的弱点,每次我考试都在70至80左右。而这次,我觉得第一面做的很好,但是到第二面就遇到难题了。解方程有2题不会做,要用“天平原理”来解,但老师在讲课时我只学了一种解方程的方法,“天平原理”没有学,所以就吃亏了。分数的加减也有一题不会做,要是在老师讲课是我专心一点就好了,唉。第三面是画图,很好做。“解决问题”里有一题不会做,现在想想,那些都是老师讲过的题,这5分丢得真可惜。其他的都还可以。做完后,我结合自己会做的和不会做的题型,估了75分。
在星期四我查到了自己的分数。语文是94,数学是86。5。哇!我太意外了,数学居然能考86。5分!语文只靠了94分,我想,扣分最多的肯定是作文。说来也奇怪,平时我的作文写的都很好,怎么一到关键时刻就成这样呢?!我的平均分是88。25,岑柯奇的是89。25,李思颖的90。25。唉,在我的朋友中,我怎么落到最后了呢?不,不!我不甘心,我不想当最后一名,从现在开始,我好好学习数学,一定要在我们三个中拿第一!马上就要考初中了,我一定要考到昆明的“云大附中”一定要在我们三个中“混”得最好,加油!李婧雯。
篇2:语文期中考试总结作文(中考400字应用文)
窗外,天色已经暗了起来。夕阳闪着耀眼的余晖,渐渐地西下。一阵风吹过,哇,好冷,不知窗外那颗已经死去的白杨树会不会和我一样冷,一样无助……
成绩下来了,98分。错了一个字扣了一分,作文扣了一分。养兵一世,用兵一时,而在这个时刻,兵定奋勇向前为整个编队争光添彩。但是,我,这个没出息的兵,在这种低级错误面前止步不前,不然我们班就又多了一个99了。这扣去的一分,不知要用老师和同学们多少的汗水啊!“还不是你平常粗心大意,没有养成检查的习惯。”一个声音从我心底传来。是啊,能怪谁呢?当然是我自己平常做事很粗心大意,马马虎虎,做试卷不检查,现在哪里去买后悔药呢?不知为什么,我有点不敢直视老师、同学,更不敢直视家长。
天上的云飘着,飘着.余晖早已将它染成橘色、红色。
过了一会儿,太阳完全落下了。乾坤之中,一片黑暗与寂寞。我两眼紧盯着卷子上那鲜红的“X”,触目惊心!那一个错号好似一把尖锐的刺刀,扎得我快要窒息了。心里有些惭愧,不,不是有些,而是非常非常的惭愧。我觉得,我甚至对不起窗外的那颗已经死去的白杨。想到这里,我的鼻子一酸,一阵风吹过,扬起一片尘沙。我哭了……
篇3:语文期中考试总结(中考600字应用文)
期中考试结束,成绩不是那么令人满意,但又隐隐有着这样的预感。可能还是对学生的没有信心或是对自己的不自信。对于这次的成绩现做如下的总结:
一、对于考试的题型没有做出一个准确的估计。
或许是出题人的过错,有一些超出大纲要求的内容。以前在要求学生写生字词的时候,我一般是要求不管会认还是会写统统要写。但是这学期更改了做法,对于会认字没有做写的要求,但是考试中却出现了。处于学生掌握的需要,有必要做出两手标准,对于学有余力的学生应该定下更高的要求。对于一道按要求写句子没有提前跟学生做讲解。虽然反问句是一个重点,但考试中却还有更改人称,这是一个难点,我却疏忽了,应该提前讲解才对。
二、多音字
考试前两周突击多音字,部分学生掌握比较好,但是另外一些却很难记住它,或者是因为基础不够牢固,或者是拼音不好,总之,掌握情况不容乐观。对于此,应该把记忆多音字的时间放在平时,分散记忆,可能效果会好一些。
三、拼音
我刚接手这个班的时候感觉拼音掌握情况还不错,但是经过一段时间的接触后,才发现并没有我想的那么好。最突出的一次就是发现班里语文成绩本来比较好的一个学生竟然没有区分清bp。看来应该多考察学生的拼音情况,及时掌握学生的信息。
四、作文
作文是本班的一大弱项,从平时的作文批改就可以看出来,对于此,平时加强学生的造句练习。多进行朗读训练,加强学生的语感。
五、补差
差生也是本班的一大特色。对于将近及格的学生争取更进一步。对于程度太差的学生,培养起积极的学习观念,树立理想。
总之,发现问题,解决问题,研究学生,发展学生,钻研方法,探究方法。
篇4:考试总结(六年级1000字应用文)
此次考试倒是收获到了一个意想不到的成绩——97分。
这个分数可是让我心里喜了一把,但是随后我又仔细检查起试卷来,看看那3分钟是哪个部分流出去的。
仿句那部分,相比起参考答案来说,我的答案并没有达到标准,就是因为这几分,本来可以跻身于年纪前一百名的我却深深挤落到了一百名之外,真是一大遗憾。
再看阅读短文,对于此类题,我总是难以抓到主要的精髓,其实解题的思路跟思想品德是差不多的,
都是在文章中找出正确的句子再加分析就ok了,可惜的是,无论我怎么去“理解”,我的思路总是不能和出题人的思想一致,这使我进入了一个相当冷漠的世界,出题人似乎偏偏要我难堪。对于做阅读理解来说,我就是一个“菜鸟”,这没什么好说,即使我博览群书到别人都达不到的境界,尽管我和阅读理解之间的“摩擦“也不下六年,但是我和他的距离依旧很远,我读懂了文章意思,但出题人这种客观的想法,总是会让我所写的答案,和我心灵上的”答案产生很大的差距,我只好再去背那一些“正确”的解题方式,这是我突破阅读理解这道“大关”的唯一出路。
最后一个扣分最严重的,无疑就是作文。
算一算,扣了9分呢。小学老师早就告诫我们,从小就要养成爱看书的习惯。为什么?还用说么,为了作文,为了这个占尽风头的考试必考题目,作文在这次期中考试里占了40分呢,占了三分之一的分数。
“改卷的老师是九年级的老师,他们是按照中考的标准情况改的,作文至少要被扣掉6分。”看上去总是“经验老成”的小学语文老师曾经这样海阔天空地说到我们中学时会出现的某某情况,说的最多的,就是古文和作文。
古文可以,至少在这次考试里我没丢一分,除了平时的背诵,我还记得小学时代那段“痛苦”的经历:三年级“周而复始”地读论语,四年级“周而复始”地读宋词,五年级背诵知识大全里234首古诗,六年级重新再背;期间一直在背《小学生必备古诗文78首》,六年级
背世说新语背了整整65首,印象深刻,只不过班上的人除了王佳颖以外别的人都没饱尝过这种滋味。
说得都心酸,因为我即使是这么辛苦地学习,还终究是不如意。
因为我不知道自己的成绩是否还能在班集体中跻身前五名。我依旧可怜着我那白白失去的仿句的2分和作文的6分。但毕竟别人和我的情况都一样,毕竟——考试就是冰冷的战场,最后突出重围的不止几个人,可他们唯一和我们不同的,就是他们知道如何防御别人的攻击,知道怎样才能守护自己到最后一刻,而我们不知道,我需要的,就是明白出题人为什么要把这个题目放在这里,他有什么意图,这样一来就明显会简单许多。
正所谓:“知己知彼,百战不殆”。
篇5:九年级考试总结(中考1200字以上应用文)
本次期中考试成绩已经揭晓,我把所教九十班学生的分数又看了一遍,仔细想想学生的分数不高的原因,觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。
一、试卷评析
考卷总体来说,难度适中,既有对基础知识考核的环节,也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力,如写作题是关于学生在学习和生活中的一些问题。试卷紧扣教材,突出重点,更侧重于对双基能力的考查。
(1)选择填空考查得比较细,也很基础。主要考查学生对课本知识的掌握情况,知识覆盖面较广,较细,重点、难点突出。
(2)完形填空与阅读理解取材都比较好,贴近现实,对学生很有教育,通过做这个题,读其内容,学生会意识到学习不仅仅在学校而校外的学习也很重要。
(3)书面表达与课本内容有着极大的相似之处,是对教材的深加工,做到了学以致用。比较贴近学生生活,也符合中上学生的实际水平。
二、学生情况分析
本次考试,从分数上看,我班本次排第九名,优秀(80分以上)人数6人,60分以上19人,平均分55.71,40分以下13人。由此可以看出,学生两极分化相当严重。从这次考试也看出一些问题,学生基础知识掌握不太牢,每个大题丢分都有。基础知识和基本技能不扎实,学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练。
三、失分情况和原因
1.听力题:失分较多的是第三节。在这个题当中可以反映出学生听完材料之后,找不出相应的关键词,而且学生的理解能力差。
2.短文填空:本题所给的语篇较长,难度较大,因此失分较多。
3.学生在阅读这块失分较多。
第一,学生阅读习惯需要进一步培养,很多学生只是对照题目单纯找答案,而不是认真反复地看文章。
第二,部分学生只能理解文章的表面意思,不能透过现象理解出作者的言外之意。
4.词语运用:根据句意填单词(每空一词),使句子完整、语法正确这题失分也比较多,可见学生在不同语境中灵活运用单词的能力欠缺。
5.书面表达:在整个卷子当中失分较多的是书面表达。对于我的学生来说这次的作文主题难度一般,要写好这个作文要一定的单词量和语法知识。
四、问题分析
1.平时我对学生很严厉,如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识,我会厉声呵斥他们。如果学生不能按时背好所背的课文,我会让他们放学后留下来背好,上课不允许讲无关的话,思想不能开小差,看起来这很有道理,作为教师,就应对学生严加管束,但太严了也会有负面影响,比如有位学生因为开小差了,你再三强调的知识他又不知道,如果他来问你这个问题,你会为他解答吗?我是会的,但他却不会来问你,为什么?因为他怕你骂他,结果怎样可想而知。其实“严”在于一个度,我似乎没有把握好这个度。
2.应该每天听写单词和词组,可单词和词组是学生最头痛的事,学生们都说他们记不住,一部分学生对英语学习失去兴趣,学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关,这些学生记单词只会死记硬背,但不会读,这样是学不好英语的。因此,一定要注重课堂词汇教学,让学生掌握一定的学习单词的方法,按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背,当学生感悟到记单词不再困难时,他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步,他们对英语学习才会真正感兴趣。
3.这次考试学生听力丢分较多,在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养,重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康,时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读,通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力,从而提高阅读,理解,分析,判断的能力。
篇6:期中考试总结(中考1100字应用文)
看了题目你们肯定会很奇怪,什么鸦雀无声呢?考试?听课?还是.不卖关子了,还是揭开谜底吧,那个鸦雀无声——当然是考试咯!
今天是20xx年12月20日,数学老师胡老师一大早走进教室,她环顾了一下全班同学,很大声地告诉我们:“同学们,今天要进行数学考试,大家好好准备一下!”听到这个消息,班里同学立刻骚动起来。我环顾了一下左右,只见有的同学紧握拳头自言自语;有的同学旁若无人快乐地聊天;有的低着头唉声叹气;有的一听这个消息,愣了一下,就马上拿出书本大声读了起来;还有的同学则不停地嘀咕:“好紧张呀!考不好怎么办?”我心想:偶滴神啊!一个复习考试就把班里同学弄得紧张兮兮,那期末考试呢?得了,不想了,先复习!我马上拿出书本读着,可是心里却害怕地扭成一团!
随着时间一分一秒过去,我的心情反而更紧张了,看看大家也都是一样。在大扫除时候,胡老师冲进来说:“快点!快点!准备开始考试了!”总算等到考试了!悬着的心似乎一下子落了下来,来就来吧!谁怕谁啊!考试时间到了,铃声一响,原本教室里面闹哄哄如同菜市场似的味道立刻闻不到了,只留下鸦雀无声的感觉。桌子东一张西一张排着,看似很有序的但实际上感觉却是乱糟糟的,这就如同我们当时的心情。想着想着,试卷落到我的手上都浑然不觉,感觉自己的脸都紧绷着,上面就刻着两个大字“紧张”。我半晌才回过神来,该开始做试卷了。感觉周围的空气都凝结了,大家大气都不敢出,只顾着埋头奋笔疾书。我也拿着笔不敢有半点分心,凝神静气,认真看着题目写着。此刻的我们个个都成了提线木偶,只知道不停做试卷。以往闹哄哄充满欢声笑语的教室飞走了,留下的是静悄悄充满紧张气氛的教室。在我听来,擦橡皮的声音不绝于耳,铅笔也时上时下时左时右。早些做好试卷的同学,有的认真地一遍又一遍检查,有的则无所事事地摆弄着尺子,有的在发呆。没做完的则都埋着头,手中的笔不停地动着。
“还有五分钟!五分钟之后我就要收卷了!”胡老师走进来说。大家一听都不约而同地啊了一声,做完的同学暗自欣喜,继续认真检查,没做完的拼命地赶,额头不知不觉有了三条不深不浅的皱纹。个别同学不管不顾大笔一挥,草草了事硬碰硬去了。五分钟很快就过去了,胡老师走进教室收试卷,同学们各自不同反应。有的把试卷交给前面的同学长吁一口气,有的则是把试卷一扔就像一匹脱缰的“野马”跑出去撒欢去了,而有的没做完被强行收卷的则垂首顿足大喊:“失策啊!失策啊!”,之后便不说话沉着脸。是三个一群五个一组,勾肩搭背聚在一起谈论题目的对错!考试的心情啊!真是六月的天阴晴不定啊!不过谈论话题最多的就是这次考试的陷阱——6,很多人以为不能再约分,便把它圈了起来,事实上这个是还能约分的!哈哈哈!幸好还有我们这些聪明之人!
这是一场鸦雀无声的考试,真正的声音都藏在我们的心里了,此时无声胜有声啊!
篇7:期中考试总结反思(四年级400字应用文)
期中考试过去了,卷子答得是那么的不理想,这都是我太放纵自己的原因(后果)。
考试前,我信心满满,有点骄傲,不认真复习,满脑子想着玩;考试时,我心不在焉,只想一些与考试无关的事,不仔细检查;考试后,和同学对答案时,我呆了,自己错了那么多,当时自己太过自信,才会这样,才会这样的,遗憾啊,考试失利,真是遗憾啊!
回家后,告诉父母,面对父母的质问,我无言以对,母亲说我,“你是不是梦游答的卷啊?”“不是。”我的心情也愈来愈差,声音也越来越小,额前的头发挡住了忧伤的表情,不再说话,就只听着父母说话,他们说完,我默默地走回我的房间,轻轻地关上门,趴在床上低声抽泣起来,我不敢大声哭,怕又招来母亲数落我的话语。渐渐的,我的哭声越来越小,最后睡着了,让我受伤的心灵休息一下吧,它也很累的。
夜深宁静的时候,我醒了,睁开眼,盯着房顶,仔细想了很多,想着想着,我又哭了,这次不是抽泣,只是流泪,不停地流。
这次考试失利,我很遗憾!
篇8:数学考试总结(初中1000字应用文)
对于本次期中考试成绩,平均分在81分,优秀率为50%,及格率为90%。这份试卷基本对上个学期重要的知识点进行了有效的测评,难度适宜。
对于这次考试,我觉得问题有以下几种情况:
1平时没有养成认真检查的习惯,考试的时候经常粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2准备不充分。考试了,学生却没有养成一种认真复习的好习惯,应该对本章有一个全面的、整体的把握。
3平时作业不够认真。这次考试有很多类似于我们平时作业的题目,而有些学生仍然出现错误,他们没有知其然而知其所以然的意识。
一、课内重视听讲,课后及时复习。
新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特别重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,出现问题应该及时向老师请教。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,尽量回忆而不要囫囵吞枣。认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决。
二、多做相关习题,养成良好习惯。
要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。
三、调整心态,正确对待考试。
首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为冲刺,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候冷静思考,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我**,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感。
由此可见,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,使自己进入数学的广阔天地中去。我相信在以后漫长教学生涯道理上,加强培养学生的薄弱环节,让他们得到更好的学习数学的方法和技能。
篇9:考试反思与总结(高中600字演讲稿)
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家上午好!
我是来自高一(2)班的xx。今天我演讲的题目是《注重总结反思,提高学习成绩》。
在这缤纷多彩的六月末尾,我们感受到了高考放榜的紧张与激动,即将送走这一个学年的匆匆与不舍。毕业学长取得的优异成绩振奋了我们的精神,激发了我们的斗志,他们成为我们学习的榜样。对于还未参加高考的我们来说,过去的考试成绩即便是优异的也不能代表最后的成功,暂时的不理想并不能阻碍我们奋进的脚步。我们应把每一次考试都看作是对自己的训练和检测,通过考试去发现自己的不足和存在的问题,及时总结,认真反思,努力提高学习成绩。
“学而不思则罔”,时光荏苒,处在期末这个时间点,思考总结是我们应该做的。只有回顾一学期的进步与不足,总结经验与教训,我们的复习备考才能事半功倍。高中学习更加注重基础,知识覆盖面广,体系多线索强,对学习能力有更高的要求,我们不能寄希望于“临时抱佛脚”,而要更加勤奋刻苦,积极调整学习方法,加强自主学习,勤思多练,提高学习效率。考试时,我们要调整好自己的心态,以平常心对待,冷静思考,沉着应对。学习的方法有很多,也因人而异,别人的好方法不一定完全适合自己,我们要科学借鉴,不断探索新的适合自己的更加高效的学习方法。
业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。总结反思,落实行动,必能有所收获。希望大家在期终教学检测中都能取得理想的成绩。
我的演讲到此结束,谢谢大家!
篇10:文科考试总结作文(高中1200字以上应用文)
尊敬的各位领导、家长、老师,亲爱的同学们,大家上午好。
今天借这个平台和大家交流,感到十分的荣幸和激动。下面我先把升入高二以来我们29班的成绩给大家简单汇报一下。我们这个层次总人数接近400人,期中考试成绩按年级统计的数据,前10、前50、前100、前150、前200、前330每段我班都是第一名。升入高二以来年级和学校总共组织了三次考试,我们29班每一次每一段人数都比上一次有所增长。期中考试的前10,我们班进入了6名学生。本次年级奖励的前30名学生,我们班就占到了13名。这些成绩的取得一是年级领导的指导有方,二是任课老师的辛勤付出,三是学生家长的鼎力配合,四是同学们的刻苦努力。
下面我想从四个层面简单总结一下前三个月的一些粗浅的想法和不太成熟的做法,希望能够帮到大家。
首先是学生方面。对于学生,一件很重要的事情就是要明确自己要做什么,怎么去做。要做什么就是树立目标。一个人如果没有了目标,就像生活失去了方向,一个人如果没有了目标,学习就失去了动力。在我班,人人有目标,人人有追求,人人有压力,人人有动力。在实现目标的过程中,有困难是必然的,关键是如何面对困难。是被困难吓倒、打倒,望而却步、退缩,甚至逃跑;还是积极的去面对,拿出我们的勇气、胆识、魄力知难而进、迎难而上。一个明确的目标能够创造出不竭的动力。目标明确了,要怎么去做,那就要勤奋了。进入了高二,学习状态还依旧表现得那么松散,到了高三就会十分的被动,前面的基础没掌握好,什么方法技巧的就很难上手,弄得非常紧张,成绩很难提高。所以对于高二学生来说“勤奋”的思想必须贯穿整个高二,每一天每一刻都要铭记。今天能做的事,不要留给明天。天道酬勤。有了目标和勤奋还不够,
还要尊重老师,听老师的话,按老师的要求办。任课老师是谁,是我们的亲人,是引领、指导、帮助、督促我们实现人生目标的亲人。对待亲人的态度是什么,是尊重、理解和信任。在我们班有一个不成文的规定,就是每节课都有课代表去接一下任课老师,帮老师拿拿课本、端端水杯。就这样一个简单的事情我们班一直在做。一个微笑,一句问候,载着满满的爱意传递给每一位任课老师。任课老师在这种尊重、理解和信任的氛围中浑身有着使不完的劲。
其次,作为班主任就是思想引领,占领思想的高地。一个人没有了思想,就像一个人没有了灵魂。一个班级没有了思想,就失去了继续发展的动力和源泉。第二次月考后,就制定了“日思日睿,笃志笃行”的班训;提出了“以学习为本,以效率为魂,以课堂为脉,以自习为韵,以班级文化为特色,以时间管理为内涵”的思想。我经常和我的学生说,“学生”的含义是什么?“学”是“学习”,“生”是“的人”,合起来就是“学习的人”,“学生是学习的人”,学习是学生的天职,学生来学校的目的不是来学习吸烟、喝酒、谈恋爱、打架、玩手机,而是来学习文化知识,来学校做人的道理。另外,同样是学习,为什么有的人学习好,有的人学习差,除了基础和习惯,恐怕就是“效率”二字了。我们29班是艺术班,多数学生的基础差,底子薄,习惯不好,记忆、理解能力差,遗忘知识快,而且每周一、三、五下午上专业课,相比来说学习时间不够,如果不在“效率”上下功夫, 我们的成绩就得落很远。再者,课堂是学生学习的主阵地,自习课要对课堂学到的知识进行消化和吸收,如果不抓住课堂和自习,我们又怎能和别人相抗衡?所以我才提出了“以学习为本,以效率为魂,以课堂为脉,以自习为韵,以班级文化为特色,以时间管理为内涵”的思想。而且这种思想在我们班已经由表及里,扎根发芽。
第三,是我们班组老师的做法。我先荣幸的介绍一下我们班组的老师:语
文,冯丹丹老师;数学,慈文鹏老师;英语,王婷婷老师;政治,徐修坦老师;历史,陈胜勇老师。他们的做法是:
1、信心坚定,加压奋进。任课老师对班上所有学生不怀疑、不急躁、不松懈、不放弃。时刻做学生坚强的后盾,尤其是思想上的后盾。
2、“爱”字当头,“严”字跟上,宽严有度,高标准,严要求,软措施。他们经常和学生谈心,了解情况,切切实实地解决学生们存在的问题。他们批评学生的同时没有忘记肯定,表扬学生的同时没有忘记提醒。他们不断加强学生自信心的培养,不断加强学习方法的指导,不断加强班级管理措施的落实。
3、团结协作,共同拼搏。我们班组六个人是一个整体,是一支团队,精力不散,思想不乱,把全部心思用在了学生身上。这是对学生及学生家庭的负责,是对学校和社会的负责。他们始终心往一处想,劲往一处使,才有了今天的暂时的进步。
最后我想对家长说几句话,首先感谢你们的到场,并希望通过你们带给你们家人最真切的问候。你们的孩子就是我们的学生,我们和你们的目标一致,就是希望孩子健康成长,长大成人,进入高一级学府继续深造。我们对你们孩子的管理相对于你们来说是有序的、严谨的、科学的。所以请你们在给我们的管理提出宝贵意见和建议的同时,理解、配合年级、班级的各项工作,有事多沟通,沟通无极限。
过去的成绩属于过去,接下来我们还有很多的事情要做。我们将进一步把工作做细,做实,思想上不麻痹,状态上不松懈,行动上不迟缓,同学们也要大学、快学、巧学、实学,一步一个脚印,用坚实的步伐走出高二年级文科部的新辉煌。谢谢大家。
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