教学质量分析会教师发言稿(推荐10篇)
篇1:小学期末质量分析会教师发言稿(小学800字演讲稿)
时光如梭,转瞬间六一刚过期末考试 就一天天临近,我们都准备好了吗?在过去的时间里我们收获着快乐,收获着成功。面对着即将升如更高的年级,我们准备好了吗
同学们,记得有一位哲人这样说过:假如你拥有大地,你就成为一个农民;假如你拥有羊群,你就成为一个牧人;假如你拥有厂房,你就成为一个企业家;假如你拥有的不是金钱和财富,而是选择的机会,那你就是一个真正的富翁。从这个意义上说,我们每一个同学才是真正的富翁,因为你们有朝气有活力,拥有许许多多的机会。
我们汇聚在通化一校,作为学校的一份子,我们自豪,我们骄傲。因为我们有着优越的学习条件和生活环境 。在这里,我们发展着自己的个性,培养着自己的能力,努力学习、刻苦拼搏,我们将为自己的人生奠定一个坚实的基础,为今后的发展创造出无数个选择的机会。
勤奋出天才,它永远激励我们不断地追求、不断地探索。有书好好读,有书赶快读,读书的时间不多。我们凭着刻苦拼搏、一心向上的精神,一定能取得令人满意的成绩 。下面我提供几点建议供同学们参考:
一是要制定合理的复习计划 ,对今后的学习作 出详细、科学、合理的安排。二是要完整的温习一遍教材,理清知识要点,掌握最基础的知识。三是要明确重点,攻克难点,侧重疑点。复习更重要的是查漏补缺,对于一知半解的疑点决不可轻易放过.四、讲究方法,适当做题。复习的方法多种多样,不同的方法也许适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应注意不断地变换自己的复习方法。当然复习时适当地做题是必不可少的,在练习中使知识点得到了巩固,运用能力得到了提高。
同学们,学习是一件"苦差事",但当你深入其中时你会发现其中包含着许多的乐趣。只要大家合理安排好复习时间,运用恰当的复习方法,相信大家一定会在期末考试中取得理想的成绩 。人生不拼不精彩,缺乏竞争和考试的人生不完整!考试在即,你做好准备了吗?请记住,“梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出。”相信大家只要经过了努力就会取得一份收获!
最后,祝同学们在即将到来的期末考试中取得满意的成绩。
篇2:质量分析会发言稿范文(1200字以上演讲稿)
各位老师:
下午好!
第一次学情反馈调查结束了,尽管我已经预料到学生的成绩,但是见到成绩后我仍是有些感触,概而括之一句话:任重而道远。
就语文学科而言,这次考试一方面检测了学生的基础知识,另一方面考察了学生的语文素养。前者是死东西,因为我一向主张基础知识自主消化,所以对于我班的学生,这部分其实考察的是学生正确的语文学习态度和方法。这部分答的好有两种情况,一种是学生比较聪明,记忆力好,讲过的东西一遍过;另一种是比较用心,自主复习。而答的不好的多数还是依赖老师,不会自主复习。所以通过这次考试,我们应当积极引导学生应该认清自己的情况,在今后学习中及时调整。
学生的语文素养的提高不是一朝一夕的事情,如果学生的阅读能力,写作能力欠佳,不妨在日记摘抄上下点功夫。不是为了完成作业,而是为了提高自己的写作水平,丰富自己的生活。说到底还是形成自主性,只有这样才能学好语文。
这届有很多学生对学习不感兴趣、学习习惯差或是学习能力不足。针对学生出现的一些问题,开学以来我们采取了一些措施:
第一,常抓德育常规;
第二,晨读、早读;
第三,中午、下午静园管理;
第四,抓行为等的后进生,不放松对他们的思想教育。
全体老师经过一个月的努力,有一些进步,同时也存在一些问题,通过这次月考也暴露出来了。
我们在想,其实我们的学生并不笨,我们教的知识也不难,问题就在于学生用什么样的心态去对待学习,我们教师该如何引导和帮助他们学习。
从月考成绩来看,除了高分比较少,我们的尾巴还很大,而且低分之低、低分人数之多,以前初一年级第一次月考相比罕见。几分、十几分好多。我们发现问题主要出在一些学习习惯差的后进生身上,比如经常上课走神(不听)、作业不做(不交),就是不学,还经常捣乱,而且习惯了。也有一些学生对待学习很漠视,学习目标不明确(俗称傻傻的)。还有一些学生想学,目标也很明确,但基础知识仍掌握不到位,导致基础分失分较多。针对学生考试中出现的一些仍比较突出的问题,我认为我们应采取以下措施(仅供参考,并希望全体老师多提意见,使我们的工作更顺利开展):
一、把激发学生的学习积极性放在首要位置,采取各种手段提高学生学习的兴趣。
1、少批评多鼓励。
2、要有"问题"意识和"研究"意识,问题就是财富,解决问题就是进步。遇到复杂问题,层层深入进行引导。
3、要发挥小组合作学习的优势,对座位进行调配,达到最优化!
二、仍然把牢基础知识,以基础知识为切入口,不断深入、巩固。
1、对基础知识从多个方面、多个角度进行引导层层深入,尽可能用多种方法进行讲解,并让学生进行比较。
2、对于基础问题要求会做,还要做对。对于复杂问题要求会分解成基础问题,能做尽可能做对。
三、不放松任何一名学生,不放弃任何一名后进生。
1、要有三年长计划,变"一年抓中考为三年抓中考";要有"三流变二流,二流变一流!"目标方法和勇气!
2、对有问题的学生进行指导和强化训练。
3、学习上施行一帮一、作业实行过关签字制。
四、及时对学生的学习情况进行作业和练习的反馈。
1、检查学生的课堂作业和回家作业情况。
2、每一节课用5分钟左右时间进行知识回顾或巩固练习。
3、抽出一些课余时间到班上给学生进行辅导。
通过这次月考,我们不要仅仅关注这次成绩的高低,过分追究也已毫无意义,我们要关注的或是要重点发现的是通过这次考试我们存在什么问题,比如是学校、年级、班级、学生还是我们的家长存在的问题,并且要找到相应的措施来解决这些问题,使得这一次暴露的问题,下一次不暴露或少暴露,这些应该是我们考试的目的,也是我们这次质量分析的目的,更是我们教书育人等的目的。
我希望我们年级有这么一个共识,那就是我们有发现问题,就要有措施,有措施,就要去落实,有落实,就要落实到位。年级接下来要重点落实到位的是学生的课堂纪律、课堂效率、学生的作业完成并缴交的情况等,已达到辅差的目的。对于我们来说,初一又是一个新的开始,我们要做好从零开始的准备,针对学生这次考试的成绩,因材施教,让不同层次的学生都有所提高。希望我们全体老师一起来努力,一起动起来。
会后请班主任组织本班的科任老师定出学科辅导帮教对象,班主任要经常过问。
谢谢大家!
篇3:质量分析会发言稿(800字演讲稿)
3、设法促进课外阅读
苏霍姆林斯基说得好:“让学生在图书世界里生活,这是当今学校一个重要的教育问题”。他还说:“我把人类宝库中最优秀的图书给自己的学生们读。”课外阅读在我们的语文教学中的重要地位,是人人皆知的。可是怎样让学生自觉地读,有效地读是我们面对的共同难题。我们也采用传统的方法,如布置主题让学生摘抄,读名著写心得感想等。为了更加有效吸引学生喜欢读书,我们大胆地冲破藩篱,允许学生用不同方式汇报。结果学生创意无极限,比如对喜欢段落的美读比赛,某章节剧本表演,还有学生创造性的穿越时空编导,把现实的编排,和原著情节的表演结合起来,用这种方式诠释作品主题和人物形象。还有同学用时下流行的qq聊天方式,表达对名著的评论……其实倒不在于用什么形式,而在于借助老师提供的平台,吸引学生用心去读,用心去体会,用心欣赏别人的汇报。这样也达到了我们促读的目的,使得学生的阅读能力、认读水平、作文能力、学科兴趣都有提升。成绩自然也不会差。
4、放手让学生互改作文
作文占语文试卷的半壁江山,但长期以来作文教学一直是学生烦写作文,老师烦改作文的局面。老师钻在作文本里苦写评语,学生看一眼后置之一旁。怎样让老师解脱无效劳动,让学生更有收获呢?我们的改革从七年级下期开始,先告诉学生评改作文的十条要求,让学生有章可循。长期坚持让学生互改,互写评语。在这个过程中,自主发现问题,自主提高。不用担心学生改不好,他们批改的更仔细,错别字、病句一概不会放过,评语也很有特色。比如对抄袭作文,学生评语是:“哥们,老师教导我们,借鉴要有创新,作文不能变成摘抄啊”。幽默的话语既不伤同学情谊,又指出实质问题。当然老师并不是撒手不管,还要打分,以纠正学生偏颇。还进行作文专题讲座,或课堂上点滴渗透作文要旨,使得学生的写作和鉴赏水平不断提高。上次期末和本次抽考,有的班作文平均可达到36分,就是一类文,也就是百分制的90分。全校也能达到34分,就是百分制的85分。我们总结这个成绩和作文改革有关系。
篇4:高三成绩分析会教师发言稿(高三1000字演讲稿)
尊敬的各位领导、各位老师:
大家晚上好!我们高三级部再一次考得全县第一!事实再一次向全县人民证明我们xx高三级部是战无不胜,攻无不克,战斗力超群的英雄团队!
今天我作为班主任代表发言,感到很荣幸、很侥幸,也觉得很惭愧,因为在座的很多老师都比我做的要好,也有很多值得我学习的地方,下面我向大家汇报一下这半学期来在班主任工作中的一些感悟和体会。一个好的集体,没有任科老师的辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,班主任就是再有本事,也难以发挥作用,所以借此机会,我要感谢学校领导对我们班级工作的支持和指导,感谢与我搭班的各位任科老师对这个班级、对每一个学生的辛勤付出。而我在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了班主任该做的工作。
一、狠抓班风、学风,组建负责的、强有力的班委。
班级是一个整体,学生要在这个集体中学习、生活、成长。好的环境能够激励人,可以改造人。因此这个集体需要有团结合作、蓬勃向上的集体主义精神;争先创优,永不放弃的上进精神;不怕困难、不畏对手的亮剑精神。这种精神不仅在学生中有,在我们整个班级所有任科老师队伍里也有。思想政治工作在班级建设中的地位和作用毋庸置疑,从文理分班后开始,我对学生思想上的错误,和不好的行为习惯,舍得花时间及时的来引导他们,利用班会、座谈会等多种途径帮助他们树立起正确的价值观、审美观、人生观。
二、与各任科教师经常地交流,搞好合作,努力做到班级管理的无缝隙化。
我班之所以能取得较好的成绩,与全体科任教师的合作是密不可分的。任课教师经常跟我在一起讨论、研究学生的学习情况,班里的纪律情况,我能及时掌握学生的学习和生活动态。特别是现在的评价机制————捆绑式评价,只有所有老师团结一致,心往一处使,劲往一处用,才能形成强有力的合力。
三、强化内部竞争机制,没有竞争就没有活力
让学生参与竞争是提高学生心理素质、增长其才干的重要途径,竞争是一股巨大、潜在的,其他任何外力都不可能达到或代替的动力。在我们班,以宿舍为单位,进行日常学习竞赛,对大型考试实行量化评价的竞争机制,每次考试都要奖励先进,鞭策后进。
人是有感情的,学生是有良知的,他们与社会上有些人不同,只要我们舍得花时间花心血,我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生,感化学生,转化学生,使问题学生问题更少,达到先说情再育人的理想境界。
最后祝愿我们高三级部全体同仁身体健康、工作顺利、天天有个好心情!高三级部永远考第一!
谢谢大家!
篇5:质量分析会发言稿(1200字以上演讲稿)
各位领导,各位老师:
大家好!
“奇文共欣赏,疑义相与析”,很荣幸能有机会和大家交流学习。下面,我将从领导、老师、学生三方面和大家分享我们的想法、做法和困惑。
一、领导
俗语说“把舵的不慌,乘船的稳当”,我们这些普通老师,就是乘船的;各位领导,就是“把舵”的。我们之所以能稳当得到达彼岸,取得一点成绩,其实全靠领导们默默地、正确地“把舵”。很高兴前面老师的发言也佐证了我们的看法。此刻,我也特别想表达感谢:先感谢局领导的支持,让我们的综合性学习由设想变为了现实,还感谢教研室领导具体细致的帮助,让我们在实践中落实课改,也感谢校领导班子,从建校伊始就给我们营造了良好的工作生活环境;当然更要感谢我们的教研组同事,让我们相互促进,相互提高。
就像一个班集体的成绩和班主任及任课老师息息相关一样,我们成绩的取得离不开各级领导的关心和支持。领导为我们做的一切,我们平时没有说出口,可是都点滴记在心中。作为语文老师,常常教育学生要有感恩之心,今天我也怀着感恩之心,发自肺腑地说一声:谢谢!我们的成绩离不开你们的指导!
二、老师
我们语文的教研活动,时常有经验交流,有许多做法,诸如:集体备课、调节教学、抓基础重能力、“四个一”等许多方面都是共性的,若问我们的个性做法,我们想大概是坚持不懈、团结协作、大胆课改吧!
(一)坚持不懈
钱学森曾说过:“不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果的。”细想起来,我们并没有特别的天才做法,就是凭着一点信心,靠着坚持走来的。我们的生源不能算好,很多同学拼音都不会,更别说理解课文,流畅表达了。但我们没有听之任之,就是靠坚持不懈,一点一点教会他们;在课改的初期,看不到一点希望和光明时,我们也是靠信心和坚持闯出了一条路子;领导们推荐的优秀做法,我们不怕麻烦,坚持尝试下去,果真见到了实效。回眸我们走过的路,即使慢,即使不能立竿见影,我们也“驰而不息”。我们和大家的做法是相同的,只不过我们坚持了。如果说我们这些驽马已跑了十驾,那应该是因为功在不舍吧。
(二)多方协作
《吕氏春秋》有言:万人操弓,共射一招,招无不中。明白了这个道理,我们备课组成员是知无不言,言无不尽。有经验的老师把握住方向,让年青人的活力更有效果;年青老师的创意让有经验老师消除职业倦怠,中规中矩中多了激情。集体备课时,没有长幼之分,资历之别,大家畅所欲言,目的明确,就是要找到最合适的教学设计;综合性学习中,没有班级概念,只有年级观念;具体的教学事务,没有你做的或是他做的,只有谁更合适做。我们想正是这种无私坦荡,真正的协作,才让我们的集体备课不流于形式吧。
同备课组团结协作不算稀奇,可贵的是各班班主任和任课老师也很有协作观念。本学期语文背诵任务非常重,两个单元文言文,篇篇要求背诵,而且都是课标规定掌握的篇目。背诵的难度很大。课文篇幅很长,知识点多,时间短,任务重,怎么让学生在有限的时间内掌握呢?首先是各班班主任,督促强调,学生思想上很重视,小组互查会更认真。其次是其他任课老师,特别是也有背诵任务的英语老师,主动放宽了本学科背诵要求。这样就给学生掌握知识提供了条件。这次抽考,我们年级百分之八十的同学在这方面都没有丢分。当然我们语文也经常配合其他科,如果哪天赶巧了,学生觉得作业多,我们语文一定是不用做作业的。不要以为我们会有损失,相反,学生感念我们的体恤之情,第二天往往能做得更有质量,跟我们的关系也更亲近。亲其师,才能信其道,这样形成良性循环,也更有效果。
篇6:质量分析会发言稿(高三1200字以上演讲稿)
发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿,下面为大家分享了高三质量分析会的发言稿,欢迎借鉴!
高三质量分析会言稿1
尊敬的老师们:
大家晚上好!
今天是新一届高三备战高考的第二次集中召开的质量分析会,也是一次备战高考的动员会,意义重大,非常重要!
回想2018年元月,我刚到实验高中上班,和我并肩战斗、备战高考的高三年级组和全体教师高是在坐的各位老师。目标、信念、压力、责任,奋斗的过程、辉煌的成绩,至今仍记忆犹新。转眼间,我们又走进了高考的阵地。我们将用怎样的精神状态、怎样的教学水平、怎样的管理措施去赢得明年高考最后的胜利,向社会、向家长、向学生交一份圆满的答卷,正是全校师生、市委市政府翘首盼望的结果。
刚才,两位老师就备考工作作了典型发言杨主任就考试情况进行了认真的分析。我认为,他们讲得很实在,分析很透彻,下一步的安排很具体,有计划性和针对性,我完全同意。借此机会,我讲两个方面的想法。
一、对三年级前段工作的评价
本届高三年级从到南院开始,我感觉各项工作有计划、有布置、有检查、有落实,开局良好,起步很稳,为高考胜利打下了坚实的基础。与上一轮相比,有所提高;与上一届比,在所进步。具体讲:
一是年级组管理人员团结务实、作风扎实、严谨求实,既有分工、又有协作,工作主动,敢于担当,善于抓,善于管,而且管到了点子上。
二是班主任队伍特别能吃苦、特别能战斗,跟班紧,督班勤,抓得实,有成效。有的班主任几乎从早到晚同学生在一起;有的班主任创新管理方式,不断探索新的更加贴近学生实际,更加有效的管理办法。
三是各位备课组长,业务内行,工作主动,以身示范,教学教研活动引领得法,各项工作计划周密、扎实,取得了实效。各备课组团结和谐、坐班考勤明显改善,教研活动经常开展,集体备课逐步形成了习惯。据我观察和了解,三个年级中,三年级坐班考勤走在了前面;三年级各学科中,数学、物理、化学学科又走在了前面。
四是高三全体老师精神振奋,敬业爱岗,精诚团结,任劳任怨。从近期坐班情况和作业批改情况看,老师们的工作状态让我们欣慰,让我们感动。特别是许多老师克服了很大的困难,不耽误一天工作,不耽误一节课。
五是班级之间、学科之间、学生之间已经形成了浓厚的竞争氛围,教风正、学风浓。
二、需要明确的几个观点。
俗话说,良好的开局是成功的一半。既说明了开局很重要,同时也说明“开局”之后的工作更重要。要想成功,还需要更加艰苦的努力;要想成功,还必须正视问题,找准原因,对症下药。笑到最后,才是胜利的笑,灿烂的笑。为此,我们需要明确几个观点。
第一、忧患兴邦。
大家知道,我们面临的竞争压力越来越大,中考生源急剧减少,高考竞争日趋加剧,高中学校正如逆水行舟,不进则退,不能有丝毫马虎。
尽管我们近几年高考成绩不错,社会反响良好,招生非常火爆,但是,我们没有任何骄傲的资本,没有任何松懈的理由。目前,我们面临的三大压力,一是尖子生不尖,中间层不厚,尾巴不小。二是学科不平衡,跛腿现象较严重。三是外面的名校发展越来越快,市内天中加强管理,教学教研力度加大,复兴的势头强劲;渔中、岳中、皂中自加压力,奋勇追赶;特别是华泰、江汉学校,后起之秀,来势凶猛。
因此,我们现在要认清形势,统一思想,增强忧患意识,切不可麻痹大意,掉以轻心。高考就是一只晴雨表,能衡量学校的兴与衰。明年高考如果稍有闪失,不尽人意,学校的发展将会受到严重影响,我们大家的荣誉、大家的利益都会受到影响。
第二、明确目标
今年市里高考总结会还没有开,明年高考指标还没有下达。我想,至少有五个目标要明确:一是完成市布高考目标,这是底线;二是寻求亮点,北清圆梦,实现零的突破;三是在全市文理科总分排名中占一席之地:今年理科夺了第四、六名,文科夺了第二名。明年确保理科进入前四名,文科再夺状元。四是继续提高一本率、二本率,让大多数学生进入他们能够达到的高度。五是确保全体学生身心健康,安全顺利毕业。让社会反响更好,人气更旺。
只要完成目标,政治、经济上的奖励决不吝啬。
第三、精诚团结
高考是一场战役,战役就要讲究协同作战,有配合才能产生最佳效率,达到最佳效果。
我和大家都是这场战役的战斗员,也是这场战役胜败得失的责任承担者和利益分享者,一损俱损,一荣俱荣。胜了,是大家共同努力的结果;败了,没有人能够独善其身。我们要明白,我们不仅仅是为学校、为学生、为政府在工作,根本的还是为自己工作,自身能力、水平、价值、利益都会在工作中体现。
所以,我一直强调6-1=0这个公式,这个利害关系,希望学科之间、老师之间、处室之间,前后勤之间精诚团结,通力配合。
第四、强化责任
在高考面前,从学校领导到教职工,都要同心同德,尽心尽力,切实履行职责。
一是学校蹲班蹲组领导要经常进班进组听课、评课,参加教研活动,协助班组、备课组开展工作,帮助解决问题,不当“甩手掌柜”。
二是年级组要自加压力,负重拼搏。尽管几位主任经验很丰富,工作势头很好,但不能“大意失荆州”。
三是全体班主任、组长、教师要明确肩上的担子,集中精力,全力以赴,以尽职尽现赢得学生信赖,以业务精湛赢得同事敬佩,以高考辉煌赢得学校发展。老师们,我们已经陪这批学生走过了865天,大概还剩余230天,师生之间已建立了很深的感情。如果将寒假、月假时间扣除,大约还有200天时间。我希望和大家一道,在最后的关键时刻,不论多少艰难险阻,我们一如既往,迎难而上,义无返顾,风雨同舟,坚持、冲刺,直到夺取最后的胜利!
谢谢大家!
高三质量分析会言稿2
各位老师:
大家晚上好!受刘主任委派让我在此发言谈一下我带班的经验,真的是诚惶诚恐,在坐的每位老师特别是班主任无论从哪个方面将都是值得我学习的榜样,所以在此不敢谈什么经验,只是把我带班的一些个人做法和感受与大家分享。算上这一届这是我到同升湖8年来带的第四轮高三了,也是第三次带文科应届普通班,在坐的都知道这类学生的特点是:底子薄,成绩差,纪律差,好的一面就是:很感性,很重感情。针对这类学生的特点,我也在不断思考探索管理这类班级的办法,总结下来我个人认为有这么几条:
一.重视鼓励。
高二接班当时看到分班成绩,简直想哭,真的太差了!成绩差还不要紧,关键是这里面有相当一部分学生想破罐子破摔,反正成绩差又考不上大学,什么事情都无所谓,就是混日子。针对这种情况,当时只有一种想法就是坚决不能让这部分人形成气候,必须让所有人看到希望,第一步就是分流,成绩差的尽量让他们学专业,成绩稍好一点的就瘸子里面挑将军,把他们集中在一起,时不时给他们讲一些我带过的往届应届普通班的高考情况,逐渐给他们信心,让他们这批人抱成团,带动全班去学习,总之,就是让他们每个人觉得自己稍微努努力就能考上大学,不断地鼓励他们,还记得在今年高三开学的第一节课,我专门让我所带的14届应届普通班里面考上中南大学的文化生周珊,以及考上清华美院的艺术生陈思雨发视频过来鼓励全班的同学,要对自己有信心,用他们的切身事例告诉大家不管你原来成绩多差,努力就会有好的结果,当时看的每位同学都热血沸腾,再次燃起他们新的学习激情。通过这种做法,保证了每个人都能看到希望,每个人都有了目标,每个人也都有了学习的动力,管理难度也减轻了不少!
二.重视日常纪律
刚刚提到过,文科应届生学生纪律观念真的很差,时不时会有同学违纪,针对这种情况,我的做法就是,逢犯必查,逢查必究,德育办每天公布的学生违纪反馈我一定会看,而且提醒自己必须做到及时处理,落实到人,绝不手软。因为这帮学生,他们都在相互看,如果今天的事不及时处理,同样的违纪很可能明天会再次发生,照此下去真的会一发不可收拾,所以必须及时处置,以儆效尤!我经常跟学生讲的一句话就是,你必须要为你的违纪付出代价,不然你就不长记性。比如,这次月考我班有4名学生考试睡觉,考完当天晚上我就让他们站到教室走廊上停课反省,他们知道我的脾气,这件事不可能就此罢了,硬是找到刘姐主动要求把文科楼3个公共考试从头到尾打扫一遍布置一新,并且连续站着听了两天的课。通过这些做法就是让所有同学都时刻提醒自己掂量自己违纪的后果和代价!
三.重视班会课
我个人认为开好班会课对我们这样的班级真的尤为重要,因为这帮学生本身就对自己没有信心,对待学习更是忽冷忽热,动不动就想放弃,所以就要我们不断地敲打他们,鼓励他们,时不时要找一下他们学习的兴奋点,而班会课恰好落实了这一点,当她们想放松想放弃的时候利用班会课恰如其分的给他们一剂,持续一周再打一剂,如此不断,就要搞得你天天嗷嗷叫,每天充满学习激情。比如前两天遇到我班一个走读生的家长,这个女孩子成绩也很差,家长说高三以来孩子真的很下功夫,每天回去都会学习到很晚,但连续两次考试考得都不好,这次考完,头三天情绪都很不好,回去也不想搞学习,而且跟她妈妈讲自己坚持不下去了,这位妈妈也跟女儿讲了很多鼓励的话也没什么效果,但到了第四天晚上,孩子又突然兴致勃勃的搞学习到凌晨,这位妈妈很奇怪:这是怎么了,一下子有这么有信心,这位不同学说;唉,今天班会课老岳又给我们打了一针,我感觉自己还是蛮有希望的,坚持就是胜利!后来,同样的话我也在这位同学的周记中看到!我认为班会就是一剂,就是周期性鞭打鼓励他们的鞭子,只有时不时的抽一下,他们才有可做到坚持到底,永不放弃!才有更多的动力去搞学习!
四.重视交流
就是多找学生谈话,我个人认为谈话不仅仅对学生方方面面的总结提醒,更重要的的是一种情感上的交流沟通,久而久之,能达到一种什么境界最好呢?就是能让这类学生觉得就是为你去学的,考不好最对不起的是老师你,文科生特别是文科应届生,大多数人还是很感性的,你对她好,她一定会记住的!比如前不久刚发生的一件事很是让我感动了一把!记得那天是教师节也刚好是我农历生日,学生不知从哪儿都得到了这个消息,当时记得很清楚,从餐厅聚餐回来刚到文科楼门口刘姐就跟我说,你快上去吧你们班学生会给你一个惊喜,我记得我当时的第一反应就是肯定又有哪个学生出事了违纪了,我忐忑不安的爬上楼走进教室一看,学生精心布置的:老岳,生日快乐!几个彩色大字赫然写在黑板上,周边还贴满了全班同学用便利贴写的祝福的话语,并且他们还精心准备了鲜花,蛋糕,专门委派了一名家长赶在下晚自习前送到班上,利用下晚自习的时间给我开了一个特别的生日party!那一刻我感动不已,深感自己的付出没有白费!
总之,带文科应届普通班,确实有苦又有泪,但也有快乐体味!再好的班级也离不开整个团队对你的鼎力支持和配合,特别是我们这样班级更是如此,在这儿借此机会特别感谢我们班的各位任课老师汪明汪妹妹,曦曦,勇哥,发哥,建哥对我工作的大力支持和配合,特别感谢我们的组长刘姐对我工作的指导和帮助(找学生谈话,问题目)。总之,现实是严峻的,道路是曲折的,但我们不会泄气,更不会放弃,只会一如既往地更加刻苦努力,多向在坐的各位取经学习,只要有一分的希望也会做百倍的努力,争取能为我校2018届高考添砖加瓦!为此,我们将勇往直前!不好意思,耽误大家时间。
谢谢!
篇7:成绩分析会先进教师发言稿(初中1200字以上演讲稿)
各位老师:
下午好!
今天下午,学校组织了七、八、九年级期中考试成绩分析会,三会并行,我作为八年级的科任教师,参加了我们八年级的成绩分析会。有考,必有分析。成绩分析会已经成为我校教学的一种常规工作,既然是常规工作,就很容易出现一种“年年岁岁花相似”的尴尬,为此,首先要认清楚成绩分析会的意义。现在我就结合各位老师的发言,发表个人的几点看法。
一.不是结果,而是过程。
凡是学校组织的考试,都不是结果,因此,不能以一次成绩的优劣论成败。老师不因一次均分的不如意而郁结于心,也不以均分的略高于同行而沾沾自喜。影响均分高低的因素很多,并不只是能力和知识,比如八三、八四的语文。但是,考试至少可以从某个角度反映当前的学习情况,教学情况,这一点是应当引起各位的重视的。还是以八三八四的语文为例,这次期中考试之前我用了两节课的时间让学生去记背,因此这次考试的积累这块显然比第一次月考要好一点。再如,段前几名的叶林君、郑琳奇、夏瑞雪、叶慧祺、吴志霄等几位同学,因为平时学习(过程)认真,所以检测出来的考试的成绩相对就理想。这几位同学就算是这次考不好掉,又有什么关系呢?只要过程认真,就算这次考不好,下次最终会考好的。天道酬勤吗!相反,像陈明霁这种,他也不可能会考好,就算给他考好,又有什么意义,最终是会考不好的。同样的道理,我们老师对自己的教学成绩也是一样的。如果你在教学过程中,比以往更勤奋、更注重方法、更有情感投入,你班的成绩肯定是会提高的,如果你自己更松散、更忙、更没投入。成绩肯定会下滑,就算没下滑,也是作弊的原因,最终也会下滑。比如八一班的语文,整体的成绩是有提高的,已是一种良性循环的,这其中少不了你老是的勤奋和情感投入,而二三四班的语文是没有这种趋向的。
二.不是检讨,而是反思。
因为上面提到过的每次考试体现的是一种过程,所以成绩分析会不是自我检讨,而是一种反思。检讨是一种消极思想,是一种不满情绪,而反思是对自己的不足的一种积极向上的建设。我们要从学生的成绩的不理想来,反思自己教学过程中的勤奋程度、方法运用、情感投入等多种因素。而不应当抱怨,学生的太多的客观因素。比如说学生底子差、调皮、习惯不好。说白了,学生再调皮、再差、再习惯不好,你还得教,而且还教得更痛苦,没有一点职业幸福感。我们没办法改变我们的职业,只能改变我们的职业态度,与其抱怨,还不如找点办法,尽量在学生实际的基础上,前进一点点。比如一班的翁学意、三班的夏念港、四班的翁笑笑等同学,以往的成绩和习惯都很差,可是他们几个是向好的趋势发展的,这些学生,至少在心灵上受到一些触动,李镇西老师说:“教育是心灵的艺术。”
三.不是批判,而是建设。
我既是八年级的科任教师,又是学习教学的负责人。不管那次分析会上提出的看法,不管有没有道理,都不是对大家的否定,更不是批判,而是凭自己的认知程度,提出个人的建议,以便对我们段的发展有点帮助。同样,我们同一学科的不同教师之间,应该存在竞争,若觉得你两个班的教学根本不给我带来压力,那最终两个四个班的成绩都很难上去。如果其中的一个老师的教学能给你带来紧迫感的话,你就丝毫不敢松懈,那么整个段的成绩肯定会上去。当然,我们学校老师这一点做的很好,不会因为成绩的竞争而有不和谐的倾向。而是在团结互助中共同提高。
篇8:质量分析会发言稿(高三1200字以上演讲稿)
尊敬的老师们、同学们:
大家好!下面我们一起来对本次的期末考试进行分析和总结,具体内容如下:
一、 几个故事
1.
一个女生,二年级下期从外校转到我班上,害怕老师,跟外界几乎零交流,语文上连看写这样的字都不认识。原来她是河南人,一年级时来自贡读书很多话听不懂,后来成为班上的边缘人物当时我在寄宿制学校,我们班上的学生在睡觉前都有轮流读几个故事的习惯,三年级上学期开始我让生活老师多安排这个女生读故事,一学期下来识字量大增。慢慢的,这个女生在班级里找到了自己的位置,开始乐于做好事,和班级里的男女生成为无话不谈的好朋友,并和中队长一起帮我管理班级。在小学毕业考试的时候,因为她考了84分,让我们班的优生率从全区第一降到了第三,但她的进步让我快乐。后来,她读28中,读二中,在我过生日的时候,在我生孩子的时候,她都会带着同学来看我。前年,她去瑞士留学了,出发的前一个晚上还带着同学来我家告别。
2.
也是在原来的学校,一个学生三年级的时候转到班上。这是一个换了三所学校,没有地方读书的男孩。满口脏话,满脸的无所谓,课堂上总是坐不住。三年级、四年级,每一次考试成绩都在60以下,可是到了五年级下学期,他的成绩开始70多了,到了六年级毕业的时候他考上了85分。毕业后的教师节他打来电话,我说:你还记得我呀?他赶紧回答:忘了你我就太没良心了。
3.
来到绿盛实验学校以后,我接的六年级班里有一个女生,人很斯文,画画很棒,当图书管理员非常负责,考试成绩也不错。在毕业的前两个月,她的爸爸跟我聊天,忽然说到一年级的时候老师说孩子智力有问题。
4.
办公室的一个同事在跟另一个同事请教:你班上的学生这半年变化好大,进步好快,是怎么做到的?这位年轻的老师很不好意思:我也不知道。我接过了她们的话:阅读。可能是阅读的作用吧。自从去年这位老师参加了国培以后,回到班上很喜欢给学生讲绘本,也注重引导孩子和家长课外阅读,刚在办公室改孩子们的阅读日记,就跟我们分享了好几篇不错的读后感。喜欢故事,喜欢阅读,就会喜欢语文,喜欢老师。 我接着说。呀,真的,我班上的孩子很喜欢上语文课,那天这位老师满脸的兴奋。
二、一点感悟
最近看到这样的一则新闻:有人说到幼儿园里去看小朋友,感觉个个都是那么地活泼可爱。到小学里,开始出现了差生;到初中,差生的数量就已经占据大部分了;再到高中,老师眼里就没几个聪明的同学了!
我国小学生的厌学情绪呈低龄化,厌学率年年增高。北京某小学的调查表明,小学一年级的厌学率两年内上升了7个百分点。厌学者大都过早接受知识教育,而且往往采用灌输式的方法。
美国诗人惠特曼说:一个孩子,向最初的地方走去,那最初看见的遇到的,便成了孩子生命的一部分我常常想:我们应该让步入小学校园的这些天真无邪的孩子看些什么?让他们遇到些什么?给他们的童年留下什么作为生命的一部分呢?小学六年是一个漫长的过程。有什么办法让孩子们对学习越来越喜欢,越来越会学,而不是慢慢开始厌学呢
三、几点做法:
基于以上的故事和思考,慢慢的在语文教学中我开始有了特别重视的东西:
1. 阅读
苏霍姆林斯基认为:学生学习越感到困难,他在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要多阅读。
窦桂梅说:一个不曾拥有良好的阅读习惯的孩子,一个极少接触优秀文学作品的孩子,他的情感世界将是苦涩无味的,他的精神世界也将是极其荒芜和可怕的。
而作为一线的老师我们知道:一个爱读书的孩子,他的语文成绩是不会糟糕的。
所以,我参加 毛虫与蝴蝶新教育儿童阶梯阅读实验,花许多的时间去研究怎样帮助学生喜欢读书,会读书。一年级就带着孩子们听绘本故事,写绘本日记,读《日有所诵》等。
2. 习惯和方法
养成好的习惯和方法是磨刀不误砍柴工的事。比如花一两节课的时间带着孩子一步步掌握预习课文的方法。用整整一节课的时间教会学生做几个词的笔记。把整本书的课文拿来数自然段玩等等。不急着赶教学进度,不需要预留很多的时间出来做题复习,这些教参上一两句话就写完的东西花时间带着学生去做,又好玩又有用。
3. 相信岁月,相信种子
对于少数成绩拿不出手的孩子,换种心态,允许差异的存在。但不是放弃不管,而是降低要求,不步步紧逼。教育班上的同学一起帮助他们,鼓励他们不断进步,做更好的自己。只要不是硬伤,在健康的心理环境下,在良好的班风学风下,他们都会慢慢好起来的。如果是硬伤,使劲练题使劲严格也不会有什么效果,反而会让学生产生厌学心理。
记得刚教语文那会儿我曾经向一位前辈抱怨:又要素质教育又要考试要成绩,怎么可能!当时,那位前辈很淡定的告诉我:其实两者并不矛盾。经过十多年的实践,我发现前辈说的实在很有道理,真的把素质教育搞好了,落实了,学生成绩不会差到哪里去。
今天在各位前辈和同事面前说了我教语文的困惑、思考和做法,很多地方可能不够成熟,如有不当之处还望大家多多批评指正,谢谢!
篇9:考试分析会化学教师发言稿(高中1200字以上演讲稿)
各位家长:
您好!
我是您孩子的班主任,姓徐,教化学。
能够教您的孩子,我很高兴。我和他们说:xx与你们同龄的有好几千人,能来艾青中学,而且高三15个班级,咱们能聚在一起,多不容易啊!这不是一种缘分吗?高中三年一轮,在高三恰恰教了你们,这不是一种缘分吗
为了这种缘分,我常常感动,同时有一种沉甸甸的责任。我有时想:农民种地,力没用到,或是天时不利,欠了收,明年再种;工人做零件,心没尽到,或是技术不精,零件废了,再做;当老师的,品不端,识不高,力不勤,把学生耽误了,会毁了他(她)的一生,甚至全家人的幸福。一个人有几生?能重来吗
一个学生,背后站着父母、爷爷奶奶、外公外婆……多少人啊!学生不该勤奋吗?老师敢不努力吗?想想这些,尽管有时我已心疲力竭,却也要抖擞精神啊!
可是,是不是老师努力了,学生就会成材出息呢? 状元是秀才教出来的,废才也是秀才教出来的,资质不同,努力程度不同,思想意识不同,结果就有了天地之差。因此,家长、老师应该齐心协力,共同鼓励孩子,督促孩子,帮助他们成为一个有用的人。这也是我们今天开家长会的目的。
在教育孩子的指导思想上,我想咱们应该达成一致。什么是好学生? 有责任心,有爱心,勤奋向上,这就是好学生,好孩子。我教过一些学生,他们念的大学并不是什么显赫的名校,但他们在校尊敬老师,团结同学,在家孝敬父母,和睦乡邻,做人上行端品正,学习上始终不断地努力,现在他们很多人反而学业有成,成为了对社会有用的人。你说,他们不可爱,不是好孩子吗
因此,我常对现在的孩子们说:我当然喜欢你考第一,但你勤奋了,努力了,即使考了最后,你也是好学生!
谁不望子成龙?又有那个老师不喜欢成绩好的学生?可是,要承认学生的差异,尊重这种差异,所以我对他们说:我教过年部前几名的学生,现在教你们,但我照样喜欢你们,爱你们!我会用更大的热情和努力来帮助你们!咱们学习成绩暂时会“普通”一点,但做人上决不能“普通”! 行为上,品德上,勤奋上,决不能低人一等!
为此,我想,家长和老师应该共同努力,培养孩子恭敬待人,认真对事,有责任心,有恒心,有爱心。读书可能是一时的事情,做人却是一生的努力。有人说,一个人的成功20%靠的是智商,而80%靠的是情商。所谓“情商”就是我以上所说的。
在班级管理上,我采取的是“班干部轮流制” ,在下周我们班班干部将进行改选,目的就是为了给每个人以锻炼的机会,使每个人负一份对自己,对别人,对集体的责任。在这种责任下,锻炼自己的组织能力、领导才能、合作意识。同时配合以“个人量化评比制度” ,教室的前面是量化表,后面是高三每次模拟考后的光荣榜,鼓励他们各方面努力提高自己。当然,如果在教育学生,班级管理上,您有什么意见和想法,请一定告诉我,咱们都是为了一个共同的目标。
学生到了艾青中学,尤其到了高三,学业上跨了一个更大的台阶,在思维的广度、深度、灵活性上有了更高的要求。自我管理,自主学习上也要有极大的转变,而这些转变,有的学生能很快适应,有的却依然停留在原来的基础上,懒散,不善于思考,不积极主动,导致后来的学习越来越困难。因此,鼓励孩子迅速形成自我管理,自觉主动学习的能力非常重要。(态度决定一切)
另外,这个时期的孩子自主意识增强,但同时又极易受别人影响,交友要慎重,要告诉他(她)远离那些有不良习惯甚至恶习的人。很多家长会有这样的想法:孩子到了艾青中学,大了,已经定性了,该好的就好,不好的也就那样了。因此,成绩好的孩子家长,松了一口气,放心了;成绩差的孩子家长泄气了,死心了。错了!有多少名列前茅的学生到头来滚下一、二百名,又有多少原来一、二百名的学生冲到年部前列!这样的例子,老师见多了。因此,咱们家长、学生千万不能掉以轻心,家长要督促鼓励,学生要勤奋努力。
还有很多家长特别信任艾青中学,把孩子一放,完事大吉。确实,我校管理严格,老师认真负责,可是再好的学校也不是建立在真空中,再高明的老师也不能点石成金。学生是有言行,有思想的生命个体,决不是放在那儿,几十年不变的铁板一块,他们是处在不断变化中的人,会受到好的影响,也会得到坏的侵袭。有的人吃喝玩乐,有的人嗜烟嗜赌,最后他们学业荒废,这样的学生每届都有。因此家长和老师互相沟通,共同协作,不断给孩子以正面的督促和教育反而显得更加重要。
曾经有位家长,临近毕业了,终于抽出身来,到学校了解一下自己孩子的学习情况,一打听才知道,几年里,儿子白天上课打盹,晚上电脑夜战,穿着时髦的衣衫,留着时尚的发型,成绩榜上却要倒着才能找到大名。想想自己辛辛苦苦靠种点地,养个猪供养了这么个“贵公子”,家长掉泪了。
所以,家长与老师及时沟通,经常聊一聊孩子的各种情况实在太重要了。现今,老师们都在认真努力地工作,班级课堂气氛较活跃,学生积极性很正在提高,一个良好的班集体正在成型。在高三的两次模拟考中我班有6位同学进入前50名, 学习优秀者:傅晓伟、张新昌、邵靖波、傅波迁、徐健儿、朱敏、倪敏秀、盛晓亮,有很多同学平时学习用功,成绩进步很大,如林楷程、张东日、苏胜彬等。学习上我班有一批用功者:傅晓伟、张新昌、邵靖波、傅波迁、徐健儿、朱敏、倪敏秀、王亚磊、余腾彪、苏胜彬、张东日、林楷程、张迟盼、钱一茗。
如今,因为孩子,咱们有了共同的爱,因为孩子,咱们也有了共同的期待,让态度决定一切,让一切成为可能;让可能注定成功,让成功证明一切!就让我们共同努力,携手帮助孩子走好这段人生的路!
谢谢大家!
篇10:期中质量分析会发言稿(高一1200字以上演讲稿)
“把小事做精,把细节做亮”,在鲁中工作的15个年头里,我一直是这一倡导和这一精神的执着的实践者。今天我发言的内容主要是两个部分:一是高一(16)班的班级建设;二是关于期中成绩情况。
首先是关于班级建设,我主要抓了班级文化建设,班干部队伍的培养,好习惯的养成,共识的达成。八字班训:“真诚,大气,谦冲,卓荦”;两则学生自己制定的班级文明公约(学生的能力超乎我们的想象);班刊---荷角,班级墙上的一些警示语如静能生慧,勤能补拙等等,以上这些都是班级文化建设的组成部分,达到了“随风潜入夜,润物细无声”,“此时无声胜有声”的效果吧。
本着“事事有人做,人人有事做”的原则,培养一支“想干,肯干,能干”的班干部队伍。明确职责,落实任务,相互合作,定期考核。我们是人人轮流做值日班长,并制定了值日班长一日工作职责。
好习惯的养成。一个好习惯的养成至少需要7到8周的时间。首先是好习惯的选择,好习惯的培养,好习惯的强化。(举长城中学学生的例子)我就举一个例子:为了培养学生较强的时间观念,人人须养成戴手表的习惯。在校园里我们通常可以看到这样的画面:学生在超市里排长队买零食,早自修在打扫包干区(皇帝不急太监急),早自修补做前一天的作业,自修课里窜近窜出上厕所倒水等。这些现象的背后其实是学生缺乏较强的时间观念,不能合理地管理自己的时间,就像脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里。不能做自己时间的主人,也就无法做自己学习的主人!我班的学生人人都必须戴手表,早上都是这样的节奏,起床---吃饭---做操—上早自修。周二中午,中饭---大扫除---新闻周刊(每周雷打不动的事),周日晚整理前一个星期所学的知识,包括错题的整理,拓展训练,看看教室后面书架上面的好书等。
一些共识的达成。有关于纪律,竞争,成绩,责任,安全,评优,等,也包括手机,恋爱等敏感的话题。我也举一例吧,对待成绩的认识。成绩不是绝对秘密的东西,如果你要有拿得出手的成绩,必须更加主动,更加勤奋,更加专注,更加高效!每位同学的每次月考,期中考,期末考的成绩,我都会通过校讯通平台第一时间发给家长(家长有权知道孩子的成绩),还会对于成绩波动较大的逐一与其家长沟通(便于家校合力,共创佳绩),还会把成绩分析表贴到学生的成长联系册(便于同学更好得反思,制定下一步可行性目标)。
其次是关于期中成绩,因总成绩没有平行班可以参考,只能与本班上学期的期末成绩比较。其实与自己的过去比,即纵向比较也是非常必要的。第一,前几位头羊的波动较大(前四次的大考第一名已经换了4次)。第二,跟1班比,语文英语的优势并不明显。第三,数学永远是我们的突破口。第四,对于选课,这个新事物,我们班的孩子及家长都特别烦!
最后真心感谢高一(16)班的全体任课老师,你们的陪伴,你们的认真,你们的智慧,你们的幽默,孩子们都看在眼里,记在心里的。同时感谢学校领导和年级领导的关心和指导,我相信高一(16)班的明天会更加美好的!
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