《一分钟》教学反思(优秀10篇)
篇1:一分钟(七年级600字议论文)
有人说,一分钟的时间简直不堪一提,就是在浪费时间。但是,你有想过他的价值吗
一分钟,在我们看来,是一个渺小的数字,多么不起眼。有的时候,在课下、在课前、或者在餐厅排队时,有多少一分钟从你指尖划过,你却没有逮住他,让它溜走了。
在一次课上,老师讲一分钟的价值,并做了实验。老是在黑板上写出10个即难背又难写的单词,看我们一分钟能记住几个,实验结果证明,班上百分之八十的同学都能掌握的很好,只是一些学有余力的同学掌握的不是很好。
从这个实验,我们可以得知:一分钟能记住10个单词,那么3分钟、10分钟呢?其实一分钟还可以做很多事情,只是你没有发现。
世界上那么多名人作家,那么他们成功的秘诀就是积累一分钟,人的生命就是由一分钟组成的,我们一节课有45分钟,如果每一分钟都有它的收获。正是由这一个个收获积累起来为走向成功铺就了五彩石。
今天,正值韵华的你,如果每天巧用一分钟,会是怎么样的呢
多读一分钟,书太多了,人的时间太少了,多浪费一分钟,少阅读一本书。经常省下零零星星的一分钟拿出一本喜欢又被遗忘的书来阅读,你会发现很多乐趣。多读一分钟,你会感到很惬意。
多玩一分钟,人生倏忽一百年,少得可怜,每天多留一分钟,看一看山水,看一看大海和天空,看一看星星和月亮,把人生演绎得多情美妙些。
一个一分钟很少,一百个一分钟也不多,但千千万万个就不少了,每天预留一分钟阅读,人生便多了一分钟的美好。
篇2:一分钟(七年级500字叙事)
今天我在走廊帮同学值日时,听见了一阵刺耳的消防车的喇叭声。
同学说:“听说,消防部门一接到警报就响起了急促的电铃声,消防车从铃响到出发只用了一分钟。这一分钟里他们必须穿衣戴帽搬梯完毕,不就一分钟,何必那么赶!”
“就是嘛。”政府真是太苛刻了。
回家后,我就告诉了妹妹,好让她改掉慢腾腾的习惯。她不相信地问爸爸:“消防车从铃响到出发真的只要一分钟吗?”爸爸说:“是啊。消防队的叔叔早一分出发,早一分到出事地点,国家就能少一分损失。”
我颇为嘲讽地说:“这一分钟能干什么事啊,真是多此一举。”
爸爸有点不高兴了。“你小看这一分钟吗?一分钟能干多少事你知道吗?”
是吗?能干很多吗?我不知道耶。我没什么兴趣地摇了摇头――没想到本是想教训一下妹妹,没想到连自己也给扯了进来听训。
“会计一分钟能数300张人民币。铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔。喷气式客机一分钟飞行18公里。高速火车一分钟能开1980米。一名普通的电信局工人,他一分钟能背432个电话号码,还可以接通十几个长途。一位普通的工人,一分钟可以磨出80多个小滚珠。”听到这里,我想,我原来这么厉害啊,想想前面的话,真的挺有道理。
“一分钟这么神奇啊!”――不是我说的,是我那个慢腾腾的妹妹说的。
这件事让我更深入了解了“一寸光阴一寸金”的道理。
篇3:一分钟(八年级500字记叙文)
刚刚看了一篇文章,题目是《迟了一分钟》,意思是小女孩在知道爷爷病重后慌忙赶去医院,但是到医院的时候,爷爷已经在一分钟前离开了人世,她迟了一分钟,就永远的错过了,所以,她在文章中感慨,因为迟了这一分钟,她就要用成千上百个一分钟去忏悔。读完之后,我发现,我读这篇简短的文章,竟也只用了一分钟!
一分钟,在许多人看来,是一个少之又少的时间,但是,好多个一分钟聚集起来,就有可能是一小时,十小时,百小时,当我看到这个题目时,也在想,一分钟?哪能干什么呢?但是,这篇文章的主人公就是因为迟了这一分钟,付出了惨痛的代价,这一分钟,给她留下了终生的遗憾。
记得小学时老师拿出一节课的时间给我们做了一个活动:感受一分钟。老师让我们趴在桌子上一分钟,那时,我感觉时间过得好慢好慢,我想:就这个时间,都可以做出一道数学题了!从此,我知道了,一分钟可以干很多很多的事情。慢慢长大了,早上被闹钟吵醒的日子不计其数,那时,我对自己说,只睡一分钟好了,很奇怪,我应该感觉时间过得快啊,但是,当我觉得五分钟都过去了的时候,起来看表,真的只是过了一分钟,可能是我并没有睡熟的原因吧,从此以后,我知道,一分钟可以很漫长。
所以,珍惜人生中的每一分钟吧,不要把它白白扔掉,就连睡眠,也应该有一个充足的睡眠,如果因为贪玩误了睡觉,那么,也是在浪费时间。珍惜一分钟,珍惜整个人生。
篇4:一分钟(四年级400字叙事)
大家肯定知道一分钟等于六十秒,可是在这六十秒里能做什么呢?跑步三百六十米、跳绳一百六十下、打字十个。其实在这一分钟内可以做许许多多的事情。今天我体验了一分钟内可以做什么事情。
我第一次体验了一分钟内能写几个字,我叫姐姐和我比赛,妈妈帮我俩计时。我对姐姐说可以写身边的人和物,但不能重复写一个字。“计时开始”,我和姐姐很快地写起来,只听写笔和纸摩擦的声音。时间过得飞快,一下子一分钟就到了,真想再多写几个字啊,我一共写了二十七个字,姐姐一共写了三十八个字,这一分钟过得真快啊!
第二次体验我想在一分钟里一直坐着,计时再次开始,我傻乎乎地坐在那里。这一分钟过得好慢呀,简直是“度分如年”啊,我连头皮都有点不舒服了,怎么一分钟还没到啊?“计时停止!”唉!终于好了,为什么这一分钟过得这么慢啊!
经过这次体验我明白,人过得快乐充实时,时间过得是很快的,如果人过得松散时,时间就会很慢。所以人要过得充实,这样时间才会过得有意义。
篇5:教学心得与反思范文优选(1200字以上)
在这个春暖花开的阳春三月,我迈进了华东师范大学,参加“楚天中小学校长教师卓越工程”的培训,在华东师范大学这六天的学习,通过聆听华东师大赵小微教授、王建军教授等的有关教育改革与发展等多个方面教育理论的讲解,使我的思想发生了很大转变,重新认识了理论学习的重要性,要使化理论为方法、化理论为实践、化理论为德性,掌握先进的教育理论犹如站在巨人的肩膀上,才能够使自己看得更远,做的更好。他们的前卫的教育思想激活了我的思维,我开始着手总结了自己的教育经验,对个人今后的发展问题进行了深刻反思。
一、教育经验回顾:
在过去的十二年的从教工作中,我对待工作认真负责,能与时俱进,积极学习各种教学刊物,积极参加教育科研活动。我不断学习、大胆摸索,掌握了一些先进的课改理念和方法,也有了自己初步的教学个性。对于课堂管理工作,班级管理工作,能用一颗爱心去对待每一位学生。能够与孩子们在一起共同学习,共同生活,看到他们的点滴进步,我会感到无比的幸福。由于潜心专研教学,所带班级的教学效果好,屡受家长和学生的好评,在学校也是一道靓丽的风景。在教学科研方面,也取得了一些成绩,多次参加省、县级教学比武、课件展示比赛等,曾获得国家级二等奖1次,省一等奖1次,省二等奖3次,县级一等奖2次。撰写的多篇文章在《新教育导刊》、《湖北教育》、《科教导刊》发表。曾被评为全州“十佳”少先队辅导员、省骨干教师、州小学语文优秀教师、县优秀班主任等。
二、个人发展问题反思:
通过在华东师范大学六天的学习,我收获很多:李政涛教授的讲座,让我受益非浅让我明白小学教师对孩子的一生影响很大,我要学会更加宽容、学会赏识孩子们;王建军教授告诉我们要建立评课的框架体系、要学会写文摘、做文评;叶澜教授让我们在育他的时候育己,要从优秀走向卓越;陆有铨教授教会我课堂上不压制学生,才能够培养孩子们的创新精神;范国睿教授告诉我们一切以师生的互动发展为目标。他们的话语犹如一颗颗石子在我平静的思维中激起层层涟漪,使我对自己今后的专业发展进行反思。
个人目前存在的问题:由于自己的知识面比较窄,理论知识还有待进一步加强,对课题研究还处在较低层次,急需进一步学习和提高。课堂教
反思之一:如何建立评课的框架体系?(王建军教授问:“你能不能听完一节课后进行1小时的评课?”我的心里震撼很大,因为我不能做到。因为我们在听课时,没有考查课堂的教学形态,只注意了某一点,没有形成有个性的、完整的评价体系。)
反思之二:如何写文摘、做文评?(为什么讲座后会把知识还原给老师?为什么写出的文章总没有理论支撑?王教授教的写文摘、做文评给我指明了方向,要持之以恒、温故而知心才有收效。)
反思之三:如何从优秀到卓越,形成自己独特的教学风格?(叶澜教授解释了卓越就是卓然独立、越而胜己,不断超越自己,永远不言满足才能做到卓越。)
在课堂教学中,我将努力改进课堂教学,形成自己独特的教学风格,朝着轻松、快乐、高效、扎实的目标不断努力奋斗。
三、个人发展目标:
近期发展目标:利用学校现有的教学资源、网络资源,充实拓宽学科知识,掌握现代信息技术,提高实施新课程的能力,认真开展高校课堂的实践与改革,不断加强理论学习,了解语文教学改革信息,提高专业素质水平。
长期发展目标:通过3~5年的教学实践磨炼,成为研究型、专家型教师。
四、个人发展措施:
为了达到个人发展的目标,必须努力学习较系统的专业知识、教育科学知识,不断提高自己的师德修养,丰富自身的人文底蕴,积极投入教育科研中,教育探索规律,提高自身的教育教学专业水平。作为教师除了熟练掌握课本上的知识之外,还要掌握一些必备的其他知识,除了提高自身的政治素质之外,还要不断提高自身的业务素质。
1、加强自身师德修养。
教师职业道德是为人师者的基本。面对一群活泼可爱的孩子们,我们的点滴言行都会给他们留下永恒的印记。在教育教学工作中,作为教师,我要真正为学生的终身发展负责,每节课前,调整好自己的情绪,以饱满的热情投入到教学中,让孩子们在快乐中成长。
2、提高语文学科教学功底。
新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,对教师提出了新的更高的要求,因此,我要不断加强教育教学理论学习,做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进,做一名善于学习,善于思考,善于研究,锐意进取的学习型、研究型教师。充分了解相关的课外知识,不断提高自己的育人水平。我们光具备课本上的知识是远远不能满足学生的求知欲的,我们必须通过多种渠道来丰富自己的课外知识,要给学生一碗水,老师要有一桶水,而且我认为还应该是一桶“纯净水”、“环保水”、“营养丰富的水”。将自己教育教学实践和理论结合起来,留意多钻研,勤思考,及时记载身边的教育事件,教育故事和自己的思索感悟,撰写成教育教学论文。反过来引领自己,提高自己理论水平,提高自己的教学水平,提高教学质量。争取每年至少有2篇文章力争获奖或者发表。
3、追求高效率的课堂。
深入钻研教材,研究课程标准,结合学生实际情况,设计教案,讲究教学方式,教给学生学习方法,提高课堂效率。对班级中层次不等的学生能够通过一定途径调动他们参与课堂。在导师的引领下,钻研教材,研究课程标准,进行说课、上课、评课活动,使自己说课、上课、评课能力得到提高,教学能力和教学水平得到很大提升。
4、在不断反思中成长。
在导师的引领下,钻研教材,研究课程标准,走进优秀教师课堂,走进培训班同行们的课堂,网上观看名师的课堂,虚心向大家学习,以达到博采众长的目的,不断提高自己的教学水平。每学期听课不少于30节,并且认真写好教学反思(每学期至少2篇),使自己在反思中不断成长。
5、进行小课题研究。
结合学生实际存在的问题,在导师的指导下进行小课题研究,如:在班级教学中如何进行分层教学,如何激发学生的学习兴趣等,切实解决课堂教学中存在的问题,以提高课堂教学效率,同时提高自己的研究水平。
6、必要的心理学知识。
我与学生的年龄差距虽不是很大,但毕竟不同,学生成长的环境各异,他们有自己的年龄心理特点,这些特点直接导致他们的学习方法和态度,我们只有较好的掌握他们这一年龄段的心理特点才能更好的有助于我们教学,完成教学任务。因此我应该读一些教育学、心理学方面的书。(我认为我们湖每年组织的教师资格认证考试中所用的教材《教育学》和《教育心理学》教材就很好。属个人建议)
总之,有了明确的发展目标,用平和的心态,持之以恒,努力提升个人修养,做有品位的教师,一步一个脚印,才能逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变,踏踏实实的去实现目标。在教学实践中多交流,多合作,共同提高。
学校整体发展了,每个教师才能在这个新的平台上更好的发展,学校的发展也离不开我们每个教师的自身发展,站在高台上的每一个人最终都会高出站在地面上的高个子。
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1.教育教学反思心得体会
2.教育教学反思心得
3.教学心得随笔
4.教育教学反思心得总结
5.有效教学的实践与反思心得体会
6.大学教师教学心得
7.幼儿园绘本教学体会
篇6:《一分钟》说课课件(小学1200字以上散文)
1、有主动识字的愿望,能认识“钟、零”等9个字,会正确书写“欠、元”等8个字。
2、能正确,流利地朗读课文。
3、在读中理解课文。体会到时间的重要。不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活,要做遵守纪律的孩子。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境,导入新课
1、老师利用一分钟时间讲一个小故事,时间为一分钟。
2、这个故事好听吗?有谁知道,老师讲这个小故事用了多长时间
3、学生回答,老师板书课题。
4、设疑:我们都知道,一分钟是60秒,可我们的元元同学却让一分钟变成了二十分钟,这到底是怎么回事呢
5、过渡:请同学们自由读课文,画出生字词,查查工具书或者是问问老师和同学看看它们都怎么读。带有生字词的句子还可以多读几遍。
二、初读课文,认读生字,整体感知
1、自由读课文,画出生字。出示生字,认读正音。
2、课文中这些生字都组成了哪些词语,在书中找出来。学生说,老师随机出示词卡。指名读词语、男女生比赛读、开火车读。
3、再自由读课文,把课文读通顺,喜欢的段落多读一读。
4、指名分段读-评议-齐读。(重点放在正音上。)
5、读了课文,你知道了什么?学生自由说。(我知道了元元多睡了一分钟迟到了。)
三、学习课文第一段,指导写6个字
1、正在上学的孩子怎么敢迟到呢?早上元元听到闹钟响的时候,他是怎么想的?指名说。
2、元元可真贪睡啊,谁来当小元元,读一读元元贪睡的样子?评价、老师范读,齐读。
3、元元这个贪睡的小懒虫又睡着了,让我们趁他睡着的时候来写几个字吧!找找看,这段话里,我们要会写的字是哪几个?指名说。(哈、欠、闹、钟、元。)
⑴观察这五个字,在写的时候你有什么要提醒大家的吗?指名说,老师示范写,重点指导“闹、钟、欠”的写法。
⑵学生练习写字,老师巡视指导。
⑶写完后,同桌互评。
⑷事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢?我们下节课将继续学习。
第二课时
一、复习生字词
1、(黑板上出示“找找说说”。)老师真粗心,不小心把这些生字和偏旁弄混淆了,谁来帮帮老师,看看他们原来谁和谁是好朋友?指名说。
二、学习课文2~6自然段
1、上节课我们知道了元元仅仅多睡了一分钟,他以为自己不会迟到,结果如何呢?请同学们自由读课文。学生自由读课文。读后回答。
2、元元就只多睡了一分钟,怎么会迟到了20分钟呢?指名说,找出课文中的句子读一读,例:生1:元元走到十字路口,刚想走过去,红灯亮了。
师:他是怎么说的
生1:他叹了一口气说:要是早一分钟就好了。
师:他为什么说要是早一分钟就好了呢
生1:因为早一分钟他就能过马路了。
师:这一分钟给元元带来的是一路焦急的等待,让我们带着焦急的心情把这一段读一读。
师:仅仅是过马路的时候红灯亮了就让元元迟到了20分钟吗
生2:他向停着的公共汽车走去,车开了,他没赶上车。
师:这时他又说了什么
生2:他又叹了口气说:要是早一分钟就好了。
师:他为什么又叹气了呢
生2:因为他晚了一小会儿,又没赶上车。
师:他是怎么叹气的呢?同学们学着他的样子做一做。
师:是啊,这一分钟给他带来的是不停的叹气,让我们带着遗憾的心情读读这一段吧!
3、等啊等,一直不见汽车的影子,最后他决定自己走到学校去。你看,这一分钟带来的是步行的辛苦。看看课文中的插图,你能想像元元是怎么走进教室的吗?指名说。(元元低着头红着脸。)
4、是啊,元元多尴尬啊!课文中有一句话写出了元元此时的心情,找出来读一读。(元元非常后悔。)
三、课外拓展
1、大家再想想,元元经历了这一分钟事件之后,第二天闹钟响后,元元又会怎样做呢?(不会再迟到了)让我们再回到课文,和元元一起记住这迟到的教训,把课文齐读一遍。
2、生字我们在上节课都会认了,要求会写的字我们还有两个没有写,现在我们来写一写。老师示范写“包”和“叹”。老师巡视指导,学生练习。
四、作业
在经历了这次迟到事件后,相信元元以后再也不会迟到了。关于珍惜时间的故事和名人说过的珍惜时间的话还有很多很多,请同学们课后和爸爸妈妈一起找一找,读一读。
篇7:那一分钟(七年级700字记叙文)
午后的风微醺,半撩起了乳白的窗纱,跳跃的阳光在其中若隐若现。老屋里的空气里始终泛着果汁的香甜,或许是因为您栽培了不少花卉,又抑或是和您共处的时光溢满了甜蜜
看着坐在躺椅上轻摇蒲扇小憩,两鬓已微白的您,我的愧疚感泛滥成殇,不由地忆起了那个傍晚:
您朝思暮想的孙女终于“百忙之中”抽身给您打了个电话,夸下海口说要千里迢迢回去见您。谁知您又喜又忧,早早就在村口翘首以待。可您那不懂事的孙女,途经风光无限的油菜田,望着两边纵横交错的河道,心思全被这许久不见的乡村旧景勾走,只留您形单影只地苦苦等待
我低下头,电子表的指针正慢悠悠地从2爬向3,还有三十分钟!我继续在回村路上徘徊,只是心里怀揣着见到您的欣喜,步子终于加快了些许。
也许是路边的风景太诱人,那短短的路我竟走得出奇得慢;也许是怕来得过早不能“空降”惊喜,也许是时间不愿成全你我再次重逢当分针慢悠悠偏转到30分时,电话铃声准时响起,分秒不差,是您等待已久焦急的问话。
我的心猛地一惊,那个白发已苍苍的小老人儿头顶着并不留情的一方炎热,在那野草长满两侧的小道口眺望着,却迟迟不见她盼的亲人归来想到这,我鼻子一酸,加快了脚踩的频率。身边是呼呼的风声,眼前却是我最亲爱的人。
天边的红日洒下余晖,霞光布满了长空,风吹过发梢,我张开双手抱住了思念我的她。时间总是残酷的,“31分”赫然刺痛我的双眼。回家呆的时间并不长,我却硬生生地浪费了一分钟!无尽悔意充斥着整个胸膛
思绪又飘回到现在,屋内茶烟袅袅,屋外花香馥郁。因为那迟到的一分钟,我决定只要闲暇便抽身去看望您,以弥补我犯下的过错。
我明白,我已行走在您老去的章节里。此刻素心微澜,满心祈愿的唯有伴您幸福余生。
篇8:一分钟作文(高中500字记叙文 叙事)
说起一分钟来,有的人会认为:“一分钟?这么短的时间,转眼即逝能做什么?”可我不这么认为。我认为一分钟可以做很多事:写几个字,做几道题,背几个单词……
记得在电视上看到这样一则新闻;一个小男孩儿在马路中间拍皮球,没有看到从右边飞驰过来的大卡车。被卡车撞出10米远。当卡车司机,飞快跳下车子,跑到小男孩儿身边时,发现小男孩儿已经昏迷不醒了。卡车司机便带着小男孩儿卡车飞驰到医院,送进急诊室内。手术过后,男孩儿脱离了危险,接受采访的主治医生说:“如果再晚来一分钟,这个小孩儿就会失去弱小的生命。”听到着句话后我感慨万分,心想:“这么短的时间,竟然会决定一个生命的死活,太了不起了!
记得还有一次在考试时,试题很难,我做的很慢,等我将要做最后一道题时,老师对大家说:“同学们,还有一分钟考试结束。”望望四周同学们惊慌的样子,我便暗自对自己说:“静下心来,即使是一分钟,也要充分利用。”接着我便认真的审题,仔细得计算。啊!终于做完了卷子,我长舒了一口气。这时铃声响起了。事后,我对同学说:“多亏了那一分钟,要不我连卷子也做不完呀!”
人们常说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”我们也要做个珍惜时间的人,做个会安排时间的人,不能做个被时间控制的人。”
篇9:一分钟的意义(五年级400字议论文)
你知道一分钟可以干什么吗?你知道一分钟是多么宝贵吗?如果你不知道请来看看吧!
有些人觉得一分钟很宝贵,但有些人觉得一分钟没什么大不了的,有些人一分钟可以跳绳一百多下,有些人一分钟可以喝一瓶水,我觉得在做作业的时候一分钟会过得很快。
你证明过一分钟的快或慢吗?如果没有测试过就让我来告诉你吧,当老师让我们做一分钟的笔算的时候,我觉得时间过得好快呀!一转眼就到了,我才做了九道题,这是我最差的一次,但我却很开心!因为我把握住了一分钟。
老师这次又让我们做了一个游戏,“金鸡独立”我们做的时候,我觉得一分钟很慢,因为一只脚在上一只脚在下,所以我觉得非常累!但我却体会到了一分钟的价值!
时间就是生命。如果一个人马上就要死了,但如在去医院的路上浪费了一分钟,这个人就有可能会死了。时间还是金钱,比如一件物品,马上就可以制造出来了,可以卖很多钱,但却在这个紧急的时候一台机器坏了,这件物品就得废掉了。时间还是胜利,如果在跑步比赛的时候,间差零点一秒,就可以是第一名了!
莎士比亚说过:“放弃时间的人,时间也会放弃他”我们要珍惜时间!就像珍惜自己的生命一样。
篇10:飞速的一分钟(六年级600字叙事)
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”正所谓时间是短暂的,我们要珍惜时间,今天老师用我们生活中的平常小事,来告诉我们时间有多么宝贵。
周四中午,是最好的时光,做完默写,有的人似乎什么事都做不完,在奋笔疾书的写作业,有的人懒散地趴在桌子上,像是一只累极了的小鸟,在枝头上休息,有的同学在看书,教室里一片安静。
就在这时,老师的话语打破了沉静,冷不防地对我们实施了“攻击”:“今天默写16课课文!”一听这消息,有的同学默默地在背着,有的同学信心满满地东张西望,有的同学在临时抱佛脚,翻开书看了一眼,似乎想要把16课课文复制粘贴到脑子里。老师见状说,我可是有时间限制的哦!时间限制……”她故意拖长声音,“一分钟!”同学们的脸上露出难以置信的表情,我的同桌“小胖子小朋”眼睛瞪得像个铜铃。嘴巴张的能装下一个气球,同学们小声议论着:“什么?一分钟我没听错吧!怎么办我还不熟呢。”在同学的讨论声中,“开始!”老师一声令下,霎时间,教室里似乎只有同学们写字的唰唰声。我的同桌小朋悄悄地问我开头是什么,我是泥菩萨过河——自身难保,怎么有空回答他呢?,我想了想,遭了我也忘记了。我脑袋里一片空白,过了十几秒我才想起来。只可惜我刚写一句话,老师就喊倒计时了:“九,八,七……”即使我把笔甩得像风火轮似的也没用,手快没感觉了,恨不得要字像流水般流淌下来。坚持就是胜利。“停笔!”老师再次发布吗命令。可我只写了30个字。
事后,我们才明白,老师是借此事让我们懂得珍惜时间,不要小看一分钟,一分钟能让我们做很多事,回想以前我们浪费过多少一分钟啊!
从现在起我们要珍惜每一分钟!
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