五大领域幼儿园教案1(通用3篇)
篇1:幼儿园必学的五大领域课程(1200字以上)
健康领域
一、情绪调节于适应
1、熟悉幼儿园生活环境,生活方式和活动方式
2、信任、接近教师
3、能简单表达自己的愿望
4、熟悉班里的小朋友
5、愿意和小朋友共同游戏
二、生活卫生习惯与自理能力
1、知道餐前便后要洗手,并学会正确洗手。
2、早晨和进餐后要漱口,知道刷牙是一种卫生习惯
3、知道不要随地吐痰
4、不用衣袖擦嘴巴和鼻子,学习在必要时使用手绢
5、及时去厕所排便
6、知道使用自己的毛巾和口杯
7、定时喝足量的水
8、学习正确的进餐方法,养成良好的睡眠习惯(不咬衣角、被角)
9、学会穿脱鞋袜,并放在指定位置
三、健康常识和自我保护
1、不抠鼻、不挖耳,不将异物塞入口、鼻、耳
2、不用脏手揉眼,不高声尖叫
3、知道不去危险的地方,不动危险的东西,如:火、电源、开水壶等
4、在老师指定的范围内活动
5、有秩序的上楼梯、下楼梯,玩大型器械不推挤
四、运动兴趣与技能
1、学会一个跟着一个走、跑
2、喜欢走、跑、爬等游戏,逐渐掌握基本技能,在游戏中不与他人碰撞。
3、学习模仿操
语言领域
一、倾听
1、学习安静的倾听别人讲话
2、听懂并理解老师简单的要求
二、表述、
1、喜欢与同伴交流
2、愿意说普通话。在老师引导下,尝试围绕主题谈话,能够用短语表达自己的意思
3、学习常见的交往语言和礼貌用语
4、愿意在集体面前讲述
5、能够大胆表达自己的想法和感受
三、欣赏
1、喜欢听短小生动、情节简单、语句重复、富有韵律感的故事、儿歌
2、乐于欣赏和学习简单的、生动形象的文学词汇和语句,初步感受文学作品的语言美
3、学习理解文学作品的情节内容或画面情景
4、乐于表演、再现作品中人物语言、动作
四、早期阅读
1、喜欢看图画书,能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容,感受阅读带来的快乐
2、对生活中常见的简单标记感兴趣
3、学习看书的基本方法,能在教师的指导下有顺序地阅读图画书
社会领域
一、自我意识
1、知道自己的姓名、性别和年龄,知道自己和别人不同的
2、学做自己能做的事,能自己吃饭,自己睡觉、做操等,遇到困难时会寻求帮助
二、人际关系
1、愿意和同伴一起玩耍,保持愉快的情绪
2、了解幼儿园里为自己服务的人,如:炊事员、保健医生等,知道他们工作很辛苦
三、社会环境
1、喜欢来幼儿园,逐步适应幼儿园的生活
2、了解并喜欢自己的家
四、社会规则
1、听懂教师的指令,并能按指令做事。知道一日生活中主要环节(游戏、活动、午睡、盥洗、散步等)的要求
2、知道轮流玩,不干扰和妨碍别人的游戏活动。
3、游戏结束时,能将玩具放回原处,不把玩具带回家
4、学着轻轻说话、轻放物品,不大声吵闹
五、社会文化
在过新年等活动中,感受节日的欢乐气氛
科学领域
一、物质与材料
能用各种感官感知身边常见的不同材料制成的物品
二、自然科学现象
感受秋冬季节的主要特征,能观察刮风、下雪等常见气候现象,知道它们对日常生活的影响
三、生态与环境
1、喜欢观察身边常见的家禽,家畜等小动物,知道爱护小动物
2、对植物落叶及颜色的变化感兴趣
四、数的概念
1、知道1和许多,能比较多少和一样多,手口一致点数到4
2、按照物体的大小和颜色分类,数量不超过4能根据范例和口头指示分出一组物体
五、几何图形
认识图形
五、量的感知
能比较大小并进行排序
六、空间方位
会区分上下
艺术领域
一、歌唱
1、喜欢自己歌唱,也喜欢和同伴一起歌唱,体验唱歌的愉悦
2、初步学习用自然的声音唱歌,学习正确的唱歌姿势,对歌曲的开始和结束作出反应
3、能感受并基本表现两拍子、四拍子的节奏特点,尽力合拍
4、尝试理解并表现歌曲的形象和情感
二、韵律活动
1、喜欢参加集体的律动、音乐游戏
2、能跟随音乐做简单的动作。(以非移位和上肢动作为主)
3、初步体验用动作、表情、姿态与他人交流
三、演奏活动
1、探索发现两种简单易掌握的打击乐器(碰铃、串铃、铃鼓等)的音乐及演奏方法,并知道它们的名称
2、养成正确使用、轻拿轻放打击乐器的良好习惯
四、欣赏活动
1、喜欢倾听周围活动中的各种声音,在老师的指导下,安静倾听音乐。初步感受音乐特点并理解其基本内容的情绪
2、能初步听辨、感知音乐的速度变化
3、能初步感知摇篮曲的音乐特点
五、美术
1、愿意参加回话活动,体验绘画的快乐,养成大胆作画的习惯
2、认识油画棒、水彩笔和图画纸等绘画工具和材料,掌握它们的基本使用方法
3、大胆涂鸦,尝试用点、线来表现简单的形状,观察各种点的大小、形状,线的长短、粗细、曲直等不同形态,感受线条的丰富性和形态美
4、知道红黄蓝等颜色,对色彩敏感,初步学会自由选用喜爱的颜色作画,尝试手掌印画、手指点画
5、对手工活动感兴趣
6、初步掌握撕、搓等纸工技能
7、能愉快的玩泥;团、搓、压等
篇2:幼儿园必学的五大领域课程(1200字以上)
一:幼儿园健康领域
幼儿园健康领域教育目标:
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容:
1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;
2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;
3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己;
4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
幼儿园健康领域教育内容与要求:
(一)健康生活部分
1.情绪与适应
(1)遵守幼儿园生活常规和秩序,情绪愉快、稳定,能有规律地生活。
(2)能识别自己、他人的情绪变化,能主动表达并调控自己的情绪。
2.生活卫生习惯
(1)不挑食,不偏食,懂得基本的进餐礼仪。
(2)保持服装整洁,逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
3.安全与自护
(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方法。
(2)在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。
(3)了解自己身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。懂得预防龋齿和换牙的卫生常识(牙齿和消化系统)。
(二)体育部分
1.基本动作与游戏
(1)积极参加身体锻炼,有自主、合作、坚强、勇敢的意识,遵守纪律。
(2)能自如地绕过障碍、变换方向走和跑,快跑和接力跑,走跑交替。
(3)能熟练地纵跳触物,双脚改变方向跳。
(4)学习肩上挥臂投准,互相抛接高球。
(5)能熟练地进行各种钻、爬活动,学习前滚翻、侧滚翻等。
2.体操与队列
(1)有队形、队列等团队意识,会左右分队走。
(2)会听口令做相应的动作,做操动作到位有力。
3.器械活动
(1)能动作较灵活地跳绳。
(2)能利用多种运动器械(轮胎、布袋、纸箱等)和辅助材料创造性地进行体育活动。
二: 幼儿园语言领域
幼儿园语言领域教育目标
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容:
1.乐于与人交谈,讲话礼貌;
2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语;
3.能清楚地说出自己想说的事;
4.喜欢听故事、看图书;
5.能听懂和会说普通话。
幼儿园语言领域大班教育内容与要求
在教育过程中,我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读五种类型,不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。
(一)谈话活动
1.能主动、积极、专注地倾听别人谈话,迅速掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息。
2.能主动地用普通话与同伴交流,态度自然、大方。
3.能围绕话题谈话,会用轮流的方式交谈,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受。
4.逐步学会用修补的方法延续谈话,进一步提高语言交往水平。
(二)讲述活动
1.通过观察,理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。
2.能有重点地讲述实物、图片和情景,突出讲述的中心内容。
3.在集体面前讲话态度自然、大方,能根据场合的需要调节讲话的音量和语速。
4.讲话时语言表达流畅,不停顿,用词用句较为准确。
(三)听说游戏
1.在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等,并能说完整的合成句。
2.养成积极倾听的习惯,迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。
3.不断提高幼儿倾听的精确程度,准确掌握和传递有细微差别的信息。
4.在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码,并进行迅速的语言表达。
(四)文学活动
1.乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品,在文学活动中积累文学语言,并尝试在适当场合运用。
2.在理解文学作品中的人物、情节或画面情景的基础上,学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络。
3.初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点,开始接触文学作品的艺术语言构成方式。
4.依据文学作品提供的想象线索,联系个人已有经验扩展想象,并创造性地进行表述。
(五)早期阅读
1.能与同伴合作制作图画书,进一步了解图画书的构成。
2.知道图画书与文字的对应关系,开始有兴趣阅读图画书中简单的文字。
3.积极学认常见的汉字,进一步了解汉字构成的规律,提高观察、模拟的能力,并注意在生活中运用已获得的书面语言。
4.掌握基本的书写姿势,在有趣的图形练习中作好写字的准备。
篇3:幼儿园五大领域的说课稿(1200字以上)
一、说教材
纲要提出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓宽幼儿的经验和视野。小花枕,为幼儿所熟悉,色彩鲜艳,形状各异,是幼儿每天接触的好伙伴。而很多时候,我们可以发现,孩子喜欢在床上玩游戏,摸摸枕头被角,拿枕头抛接、躲在被子里捉迷藏,抱着枕头当娃娃等。对于他们来是说,玩小花枕,既会感到亲近熟悉,又感到新奇。内容的选择,既符合其现实水平,又有一定的挑战性。
二、小班幼儿年龄特征
小班幼儿活泼好动基本动作发展(走、跑、跳、投、爬等)较弱,坚持性差,注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢?纲要指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”根据小班幼儿对故事、小动物、游戏感兴趣的特点,选择游戏化的故事情境,让幼儿以小动物的角色身分参与其中,能激发幼儿主动积极的参与意识。
三、说目标
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的的作用。根据对小班幼儿年龄特征及教材分析,我制定了本次活动的目标:
1、初步尝试一物多玩,鼓励幼儿想出枕头的多种玩法,发展思维;
2、发展基本动作,提高动作的灵活性和协调性;继续培养幼儿对体育游戏的兴趣。
(纲要:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿的兴趣。)
四、说重点和难点
重点:发展基本动作,提高动作的灵活性和协调性;继续培养幼儿对体育游戏的兴趣。
难点:初步尝试一物多玩,鼓励幼儿想出小枕头的多种玩法。
五、说流程
热身运动——尝试小花枕的一物多玩,发展基本动作——游戏巩固基本动作——放松运动
六、说教法与学法
1、游戏法。贯穿于整个教育活动中。(游戏是幼儿的基本活动。)
2、自主探索法:幼儿尝试一物多玩。
3、示范法。请幼儿演示其玩法。
4、故事情境法。
七、说准备
1、兔宝宝的头饰(每人一个),兔妈妈、兔奶奶的头饰各一。
2、小花枕若干。
3、场地布置,兔奶奶的房子。
八、说活动过程
(一)热身运动《晒太阳》
“兔宝宝们,今天的太阳真好啊。妈妈带你们晒太阳去。”
听音乐,小兔们抱着小花枕,作运动。
(热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以游戏口吻开场,一下子就把幼儿的注意力吸引过来,幼儿以小兔子这个他们所喜爱的游戏角色,进入到活动中,很自然的在欢快的音乐声中,愉快的跟着教师做起了热身运动。使幼儿的身体各个关节得到舒展,肌肉得以放松,从心理上和生理上都进入状态。这一环节也为后面的活动作铺垫。)
(二)尝试用小花枕一物多玩,发展基本动作
1、兔宝宝们,你们想跟小花枕做游戏么?可以怎么玩呢?请个别幼儿尝试,肯定幼儿的几种想法。还可以怎么玩呢?(以简洁的谈话方式,激发幼儿活动的积极性。)
2、幼儿自由操作,教师巡回指导,鼓励幼儿想出不同的玩法。(自主探索,体现了教育活动中幼儿的主体地位;同时,由于幼儿年龄小,教师的间接指导便显得尤为重要,针对幼儿的不同水平,适时地帮助与指导,使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。)
3、请幼儿演示新的玩法,教师:兔宝宝们真聪明,想出了这么多好玩的方法,让我们都来玩一玩。再想想还有什么有趣的玩法。(通过演示,对于每个幼儿又是一次提高。帮助幼儿树立信心,激励其拓宽思路。对于个别能力较弱的幼儿,也可通过模仿,获得新的体验与成功。)
4、幼儿自由活动。鼓励幼儿尝试合作。
(三)游戏:帮兔奶奶搬家
1、故事梗概:暴风雨要来了,兔奶奶的房子太旧了,要搬到新家去。可是兔奶奶年纪大了,搬不动,该怎么办呢
引发幼儿提出帮助的方法,及时地肯定。
(以生动的故事情境,引发幼儿积极思考,学会关心他人。)
2、运砖、盖新房
运砖:用不同的方法搬运。(巩固幼儿的即时经验,通过游戏化的情境,以幼儿感兴趣的方式,使幼儿基本动作得以提高。)
盖新房:学习合作铺平搭高的方法。(培养了幼儿初步的合作意识,和不怕困难,努力完成任务,体验合作的愉快和成功的乐趣。纲要指出:在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质,和主观、乐观、合作的态度)
3、兔奶奶的感谢。
配班教师以兔奶奶的身分出现,对幼儿表示感谢。
(四)结束活动;音乐〈下雨了〉
以小花枕作伞,躲雨。(放松活动,在活动中,幼儿始终保持愉快的情绪。故事情节取得圆满。)
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