大班说课稿(通用10篇)
篇1:幼儿园大班说课稿《沉与浮》(800字)
活动目标:
1、体验玩水的乐趣,对操作活动感兴趣。
2、初步了解物体沉浮的简单原因,激发探索、发现的乐趣。
3、学习把沉、浮物体做简单的分类。
活动准备:
雪花片、竹片、钉子、铁勺子若干每组一份,盛水脸盆每组一只
活动过程:
一、引出课题
1、教师:“今天老师要来做一个小实验,老师这里有一筐东西,呆会老师要把他们都放到水里,请小朋友们仔细地看,
看看他们哪些东西是在水上面的,哪些是在水底的。”老师逐个把物体放到水里。
二、讨论探索
1、幼儿观察后发言:“雪花片是在水上的,钉子、勺子掉下去了在水底了……”
教师:“恩,观察得很认真,我们到看到雪花片和竹子是浮在水上的,钉子和勺子沉到水下了。”(重点强调浮在水上的、沉到水下,可用手势表示加强印象,要求幼儿重复说一遍)。
2、教师:“那老师问问小朋友,浮在水上的东西是用什么做成的?沉到水下的又是用什么做成的?”(可适当引导)
幼儿:“雪花片是塑料的,竹片是竹子等。钉子、勺子是铁做的等。”
3、教师总结幼儿发言:“真聪明,我们看到用塑料、竹子做的东西浮在水上了,用铁做的东西都沉到水下面去了,接下来就请小朋友自己动手也来试一试,看看是不是和老师做出来的一样。”
三、幼儿操作
1、请幼儿分组进行操作验证,可给幼儿一些更多的塑料小玩具制品来验证结果。
2、操作完毕,与幼儿一起总结实验结果:“我们小朋友自己动手做过实验了,真能干!大家一起告诉老师,做了实验后我们发现了什么?”,“用塑料做的玩具浮在水上了,用铁做的勺子和钉子沉到水下了。”
3、教师:“现在请小朋友给我们做实验用的东西找找家,请把会浮的东西放在塑料做的脸盆里,把会沉的东西放在铁做的脸盆里”
4、放好后,教师检查是不是都放对了,请小朋友一起分辨,巩固知识。
四、延伸
教师:“那如果勺子和钉子也想浮到水上面来,小朋友能有什么办法帮帮他们呢?”
幼儿:“让他们坐在塑料做的船上、把钉子放在雪花片上等”(若幼儿回答出办法则一起实验验证,若幼儿想不出,可让他们再动手操作尝试找办法)
篇2:幼儿园大班说课稿(500字)
活动目标:
1、能按图完整连贯地讲述故事,理解体验故事人物心情。
2、知道爱护树木,保护生态环境。
活动准备:
1、《老爷爷和大森林》动画光盘。
2、动、手制作的相关图片:老爷爷,小树,大树,小鸟等。
活动建议:
1、引发兴趣老师:有一位老爷爷,他有许多好宝宝、好乖乖。老爷爷每天都要去照顾它们,让它们长得又高又壮。你们知道这些好宝宝好乖乖是谁吗?我们来听一个故事,听完你们就明白了。
2、理解故事内容播放故事动画第一段,通过提问,帮助幼儿理解故事。
老师:老爷爷的好宝宝好乖乖是谁?你是怎么知道的?老爷爷的歌是怎么唱的?大山是怎么唱的?小鸟最喜欢唱歌了,可是老爷爷唱的时候它们怎么一声不响?3,播放故事动画第二段,引导幼儿体验故事中人物的心情。
老师:发生了什么事?树林怎么样了?小鸟呢?老爷爷的心情是怎么样的?故事里是怎样讲的?4,播放故事第三段,对幼儿进行环保教育。
老师:树林是怎么回来的?老爷爷为什么把树和小鸟当成自己的好宝宝?树木对我们有什么作用?我们应该怎样保护树木
5、播放故事动画,完整熟悉故事内容。
6、讲故事,指导幼儿阅读画册,进一步理解内容,按图完整连贯地讲述故事。
活动延伸:
让幼儿动手画一画小树和大树,引导孩子爱护环境,保护树木。
篇3:幼儿园大班数学说课稿(400字)
活动目标:
1、识别数字,尝试用默数的方法,学习有目的地观察。
2、亲近老师,亲近同伴,乐意在活动中自主地寻找发现。
活动准备:110数字小纸片若干、浆糊若干、大骰子若干。
活动过程:
1、手指,激发兴趣
(1)手指是用几只手做的?可以用哪个数字表示?请一幼儿在老师手上贴上这个数字。
(2)除了手,身上还有什么可以数一数的?(请两个幼儿说一说)数好了贴上数字。
2、找身上的数字
(1)幼儿操作:寻找发现身上的数字(如:一只鼻子、两只眼睛等)请小手帮忙数一数,然后贴上相应的数字。
(2)交流
A、请幼儿介绍在身上找到的数字。
B、尝试默数。
3、:找朋友
要求:识别数字,用眼睛默数,为数字找朋友。
掷骰子,根据数字是几,到身上找几样东西的朋友。
(1)提供骰子数字为1-5的,让幼儿寻找发现。
(2)提供骰子数字为6-10的,提高难度。
幼儿可以选择容易的,也可选择简单的,老师根据孩子的情况,鼓励幼儿不怕困难。
提示幼儿可以找同伴或老师身上的。
篇4:大班语言说课稿(1200字以上)
一.说教材
《金鸡冠的公鸡》故事内容生动活泼,内容不断重复,使幼儿容易读懂和记忆。公鸡是幼儿日常熟悉的动物,对于学习就更加容易。
本故事情节起伏跌荡,能充分引起幼儿的好奇心,故事中丰富的语言有利于幼儿模仿,为续编做好基矗
二.说活动目标
1.培养喜爱听故事的习惯,了解故事中各个角色的特点,如:公鸡的贪吃,爱听奉承;狐狸的狡猾,猫和狐狸的机智和勇敢。
2.《纲要》中提出引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品,使之感受语言的丰富和有一,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解,本次活动通过生动的语言和重复的段落,让幼儿更好的体验和理解作品。
3.学说故事中个角色的主要的对话,丰富词汇:黑黝黝,急腾腾,高耸耸,热烘烘。
4.用故事的语言自由进行对话。积极动脑筋,参与故事情节喜欢表演。
三.说活动准备
儿童学习语言,兴趣是关键,为了引发幼儿的兴趣,为了让幼儿能更融入故事情节和更好地学习。我为幼儿准备了:
1.活动图片(用金色的纸做成的公鸡的鸡冠)
2.提前请幼儿观察图片,理解黑黝黝,急腾腾,高耸耸,热烘烘的含义
四.说重难点
1.学习故事情节,学会复述故事,学习故事中的词汇(重点)
2.学习故事结构,最好能学会续编故事(难点)
五.说活动过程
1.观察图片,引发幼儿听故事(观察能让幼儿发现有关故事的有趣的情节,更好地提高兴趣)
出示图片,能让幼儿进行观察:刚才我们一起看到图片有什么
大家知道在黑黝黝的森林,急腾腾的河流,高耸耸的山头发生了什么事呢?我们大家一起看看吧!
2.老师结合图片介绍故事,帮助幼儿理解故事内容并提问(幼儿能从教师生动的描述中更深地理解故事情节,融入故事情节)
1揭开教具向幼儿讲述故事内容
2猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗外
3狐狸是怎么唱的?为什么给他小豆?(引导幼儿感受狐狸的狡猾)
4猫和画眉为什么“严厉”的对公鸡说
5狐狸为什么要说“不给公鸡”
6当猫和画眉鸟发现公鸡不见了心情是怎么样的?怎么样才能把公鸡救出来
3.引导幼儿讨论(提高幼儿的表达能力,能将自己所想的用语言表达出来)
教:你喜欢谁?为什么?你不喜欢谁?为什么
猫对公鸡的感情是怎么样的?猫对狐狸的感情又是怎么样的
(提问能引导幼儿更好的感受角色之间的情感变化)公鸡的贪吃,爱听奉承话,狐狸的狡猾,猫和画眉的机智勇敢。
(引导幼儿理解更多角色的特点)
4.以情节表演的方式结束游戏,让幼儿在表演中更进一步的体会故事情节和游戏的乐趣!
六.说教法
为了让幼儿今后能够独立学习,独立思考,本次活动我运用了“观察法,视听讲解法,游戏法。”通过这些方法丰富儿童的语言和情感,充分调动各种感官,习得故事内容。最后的游戏法更是让幼儿在轻松愉快中活动。
七.说活动延伸
活动结束后让幼儿回家找材料,以原始故事结构为样续编结构故事。
篇5:大班美术《太阳》说课稿(1200字以上)
活动目标:
1、感知太阳的温暖,了解人和动物都离不开太阳。
2、用圆形线和直线表现太阳及光芒并且添画蝌蚪人。
活动准备:
1、材料准备:彩砂纸、油画棒。
2、知识经验准备:户外活动时,带领幼儿感受阳光的温暖,观察太阳。
3、空间准备:宽广的活动室,并呈现一张《米罗可儿》光盘中太阳的照片。
活动过程:
一、谈话导入,了解太阳的基本知识。
——今天太阳公公上班了吗?小朋友你在做什么?小朋友你们喜欢晒太阳吗?你喜欢在太阳下干什么
——那月亮婆婆上班了,小朋友你又在做什么
——如果有一天太阳公公不见了,会发生什么事情
——太阳是个大火球,发光,给我们带来光明;发热,照得我们暖暖的。我们人和动物都离不开太阳。
二、交代作画要求
1、教师示范讲解。
——让我们用手里的画笔将太阳公公画下来吧。
——今天我们用砂纸和油画棒来画太阳,在砂纸上我们画的时候要用力哦!太阳照到我们身上暖暖的,我们用暖色来画太阳吧,你知道哪些是暖色?我请小朋友把暖色油画棒找出来。
——我选择一种我喜欢的暖色油画棒来画太阳,太阳公公长着圆圆的大脑袋,所以我们画一个大大的圆脑袋,慢慢地画,小门关关好。
——太阳公公还会发光发热,小朋友们敢不敢把太阳公公的光芒都画出来?我们要围着太阳的脸画出光芒,慢慢画,小心线宝宝不要出头哦,看谁的光芒画的最直。太阳的光芒照的我们暖暖的,我要在选择一种暖色画光芒,我们要把周围的光芒都画出来,看谁画的多,看谁画得好!
——我们再给太阳公公画上可爱的五官,太阳公公长着大大的眼睛,能看到很远的地方。
——“太阳公公起得早,他怕宝宝睡懒觉,爬上窗口瞧一瞧,咦,宝宝不见了。宝宝正在院子里,一二一二做早操。小朋友把在太阳下做早操的宝宝和老师都画出来吧!小朋友还可以把纸转过来画。”
三、幼儿操作,教师巡回指导。
重点:在采砂纸上表现出太阳的五官和光芒。
——小朋友先选择一种你喜欢的暖色油画棒,把太阳公公大大的圆脑袋画出来,太阳公公圆圆的大脑袋把画纸都撑满了,画的时候线条要接住,小门关好。
——围着太阳用直直的线来画出太阳的光芒,比比看哪个小朋友敢用最多的暖色画出最多的光芒。
——太阳公公长着大眼睛,大鼻子和大嘴巴,它给我们带来光明,所以小朋友们要将太阳公公的五官都画出来哦!
难点:添画蝌蚪人。
——好多小朋友和老师都在晒太阳做早操,我们也把他们请到画上来吧。
四、欣赏和点评幼儿作品。
——我们一起来欣赏一下小朋友的作品吧!
——小朋友都把太阳公公大大的脑袋画出来了,而且线条宝宝都拉好手了,鼓励一下你自己。
——小朋友你来看一下哪个太阳公公的光芒最多最温暖
——哇,这张画的太阳公公的脸最有趣,你看他画的哪里有趣
——太阳下还有做操的老师和小朋友,哪个小朋友的画里做早操的宝宝和老师最多
——今天小朋友把太阳公公都请到了我们的教室里,太阳公公许多许多的光芒照的我们教室更加明亮暖和了,我们一起到太阳下做运动吧!
篇6:幼儿园大班优秀说课稿(500字)
一、说教材
此活动选材于生活,报纸是我们生活中随处可见的东西,幼儿比较熟悉和喜欢,他们用旧报纸做手工,做纸球锻炼身体,还可以撕成碎片做纸浆等。在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此,我开始有目的地观察孩子的反应,发现孩子们对于报纸非常感兴趣。新《纲要》指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区。而近阶段我们在学习5的组成和分类的知识对逻辑思维能力的要求比较高,如何让幼儿在宽松的氛围中,在玩的过程中获得发展,由此产生了大班计算活动——《看报学数》。
二、说目标
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标:
1、通过看报纸,玩报纸,让孩子们在玩中学数数、学分类及组成。
2、初步学习统计,能正确地记录。
以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神:为幼儿的发展打好基础,倡导自主的学习,注重能力的培养,促进幼儿生动活泼,主动全面的发展。
根据目标,我把活动重点定位于统计报纸上文章数、广告数、图片数,并学习正确记录。通过孩子自己的尝试、操作和集体评价,使幼儿的分类经验,统计经验得到整理。
篇7:幼儿园大班识字说课稿(600字)
活动目标:
1.在动一动、说一说、找一找中感知“扌”的汉字。
2.发现部首与汉字的关系,锻炼观察、分析、归类的能力。
3.感受汉字部首的丰富性,萌发对文字符号的兴趣。
活动准备:
幻灯片、花形卡片、操作图片与表格、一块黑板、16本图书和椅子书套。
活动过程:
一、律动导入,感知手部动作
我们一起听着音乐来做游戏吧!玩的时候想一想我们用手做了哪些动作
刚刚我们用手做了哪些动作?幼儿说说演演。
二、在动动、说说、找找中感知提手旁
1.感知提手旁
老师带来了这些动作的汉字,它们有什么相同的地方
手除了可以做“抱、拍、握”的动作,还可以做哪些动作?(幼儿说,教师记录)
是不是所有和手有关的汉字都有提手旁呢
老师来读一读汉字,你们做出相应的动作好吗
2.寻找提手旁
幼儿找书里带有“扌”的汉字,并圈出来。
看一看大家找的对不对,有没有不一样的
三、猜测、操作,感受部首的丰富性
1.看动作猜测。
教师演示动作,幼儿猜测动作特点以及汉字的共同点。(带有“足”的汉字可能和脚有关。)
2.图片分类,发现规律。
请小朋友把这些打乱的图片分成三类,想想你按什么理由分的
看看他们的汉字,发现了什么?(和嘴巴有关的三个字,都有“口”;和水有关的三个字有“氵”;和树木有关的三个字都带有“木”。)
四、观看视频,萌发对文字符号的兴趣老师这里还有部首儿歌呢,一起欣赏一下!
汉字的秘密还有很多,下次我们再一起去发现吧!
篇8:大班语言花婆婆说课稿(1200字以上)
活动目标:
1、理解故事并对四季的花卉感兴趣,乐意用不同的韵律节奏进行表达。
2、体会“做一件让世界变得美丽的事情”的美好。
活动准备:
1、四季特征明显的花:迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子兰、水仙花、白玉兰、牡丹花、牵牛花、百合花。
2、《花婆婆》PPT。
3、儿歌“四季花开”:
暖和的 春天 来到 了,什么 花儿 朵朵开
炎热的 夏天 来到 了,什么 花儿 朵朵开
凉爽的 秋天 来到 了,什么 花儿 朵朵开
寒冷的 冬天 来到了,什么 花儿 朵朵 开?(备有:我们 种的 什么花儿 开)
4、背景音乐。
活动过程:
一、故事导入。
1、引出活动:
师:今天,老师带来一个故事(出示PPT),认字吗?《花婆婆》。婆婆是个什么样的人?花婆婆是干什么的
2、讲述故事
老师:花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐起)
(讲到:第三件事后,插问)。
老师:小女孩答应爷爷要做哪三件事
孩子:做让世界变得更美丽的事……到世界去旅行……在海边住……
3、继续讲故事。
二、四季开的花
1、说说四季开的花:讲到“花婆婆”准备种花时,引发交流四季开的花。
老师:花婆婆想,如果海边开满了鲜花,世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花,世界一定变得更美丽。
老师:那么,你知道什么花儿会在什么季节开放吗
孩子:桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……
老师:除了这些花,你还能说出其他花的名字吗
孩子:梨花……康乃馨……
2、分一分:四季不同的花。
老师:其实,我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片,小朋友现在认一认:这些是什么花?是在什么季节开放的?再把它们放在相应的字卡的下面(字卡为:春天花儿、夏天花儿……)
幼儿操作,教师再和幼儿共同检查。对错误的地方,教师重点讲解。
3、不同的韵律节奏表达:四季花儿开。
1]老师:还有许多花,会在四季里开放,这真是件美好的事。如果,我们可以把花儿在四季开放的事唱出来,也是一件很美好的事。这里有一些儿歌,我们一起有节奏地唱唱看。
在春、夏读完后,提问:刚才是用手来打击节奏,还可以用什么来打击节奏?(用拍手、跺脚、转手腕动作都可以表示节奏)
老师提示:节奏和别人不一样,那会更美好。
2]老师:出示“我们种的什么花儿开”(让孩子感受16分音符的节奏),是水仙花,怎么唱着回答
4.以对唱的形式进行。
师先问,幼对答。过程中引导孩子完整回答。
以孩子问孩子答的方式进行有节奏的唱,师给予一定的帮助。
老师:啊,这真是件美好的事情!
三、一件美好的事
1.回归故事。
老师:花婆婆知道了那么多四季开放的花,写信买了许多花籽……可是,孩子们也不知道将来会做什么!
2.美好的事情。
老师:你觉得做什么事,可以让世界变得更美好呢?孩子们,你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情,努力去做这件事情。知道吗?等你们长大了,世界因为有你们,会变得更美好!
篇9:大班雪孩子说课稿(400字)
活动目标:
1、理解故事内容,感受雪孩子和小兔之间相互帮助和关心的情谊。
2、能选择适当的方式表现自己喜,欢的故事情节。
活动准备:
1、自备《雪孩子》动画片、美工操作袋中的《雪孩子》。
4、语言磁带或cd
活动过程:
一、欣赏故事,初步理解故事内容
1、欣赏动画片
2、讨论:你看到了什么?听到了什么?想到了什么
二、再次欣赏故事,引导幼儿感受作品所表达的情感。
1、教师完整讲述故事。
2、教师再次一边讲故事,一边与幼儿讨论:小兔为雪孩子做了什么?雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来?小松鼠想对雪孩子说什么呢?小兔的房子着火了,雪孩子是不能靠近大火的,但是他为什么会勇敢地救小兔呢?小兔得救之后,最想对雪孩子说什么?你喜欢雪孩子?为什么
三、幼儿创造表现自己最喜欢的故事情节
1、出示雪孩子的轮廓图,讨论雪孩子的形象和表现方式。
2、通过添加画面,分组表现自己最喜欢的故事情节。
篇10:大班艺术说课稿(500字)
一、说教材。
这是大班艺术领域的一节手工活动。活动是让幼儿利用旧挂历、海报、传单纸进行创意制作手提包。制作的过程中主要利用剪、折、粘等方法使自己的手提包漂亮时尚。在创作过程中体验成就感,培养幼儿感知发现美,创造美。
二、说目标。
本节活动共有四个目标:
1、让幼儿在创意制作的过程中体验成就感,从而爱上手工制作活动。
2、让幼儿用不同的材料装饰自己的手提包,培养幼儿的审美情趣。
3、再就是材料的选择让幼儿变废为宝,培养幼儿的环保意识。
4、包是为妈妈做得谢谢她的爱,使幼儿懂得感恩。
三、说重难点。
活动的重难点是让幼儿创意制作与众不同的包,重点是不能让幼儿做出千篇一律的包,让幼儿能够独立思维。
四、说过程。
1、活动有妈妈的包引入,主要是让幼儿观察包的不同,比如颜色、形状、大小材质的不同,为幼儿的创意制作奠定基础,让幼儿自由发挥自由创作制作出与众不同的包。
2、制作前观察手提袋的构造,主要是包的主体和包带,使幼儿会合理的准备材料,剪包带、装饰品。
3、制作完成后,小朋友友之间互相欣赏评价,发现别人的优点和自己的不足,从而能够取长补短。
4、评价结束后走秀展示自己的的包,激发幼儿的表现欲望,增强幼儿的自信心。
五、拓展延伸。
让幼儿回家后选则材料继续装饰,完成后送给亲爱的妈妈。
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