二年级下册语文教学反思(推荐10篇)
篇1:语文下册《日月潭》听课反思(二年级1200字以上叙事)
二年级语文下册《日月潭》听课反思提要:教材就是学习运用的例子。本节课,王老师抓住了文中的空白点,引导学生加以学习运用,如在讲到日月潭的形状的时候,在引出是比喻句的同时
物业论文
《日月潭》是一篇写景的短文,描绘了我国宝岛台湾着名的风景区--日月潭。课文共有五个自然段,依次介绍了日月潭的环境、形状、以及清晨、中午、雨天的景色,展现了日月潭的迷人风姿。表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。
实习老师王岳环老师执教了这一课,第一课时主要内容是识字写字,初步感受了日月潭的美。第二课时主要让学生在读中感悟,读中理解,在理解的基础上感受台湾日月潭的秀丽风光。接下来就结合王老师的课说说我的想法。
一、谈话导入,激发兴趣
“兴趣是最好的老师。”上课伊始,王老师先以学生感兴趣的话题“你喜欢旅游吗?你都去过哪些地方?”引入新课,问题一抛出,学生就激动起来,争先恐后想告诉大家,他都去过哪些地方,学生的积极性被激发,为下文的学习奠定了基础。
二、自主识字、生生互动
在识字环节,王老师以有拼音读生字词、无拼音的生字词到生字层层递进的学习形式,采用自读、指名读、齐读、开火车读、小老师领读等识字方法,让学生掌握了本课的生字,在识记字形时,除了学生用“加一加、减一减、换一换”等常见的识字方法外,还引导学生用猜字谜的方法记住了“展”,利用王老师名字中的字记住了“环”,用归类识字的方法记住了“绕”,通过“建”和“迷、迈、迹”之间的比较,区分了建之和走之的写法,在巩固字词环节,老师利用课后的四字词语,通过读、填空的形式让学生很快的记住了这些词语,体现学生自主识字、生生互动的结果。由于学习方法多样,学生学习兴趣很高,课堂氛围活跃,师生配合默契。
三、以生为本,朗读感悟
王老师以“日月潭给你留下了什么样的印象”这个问题引导学生读书谈感受,以此引出第五段“日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。”这句话是对内容的一个总结。老师就抓住“风光秀丽”这个词,让学生利用刚刚学会的默读方法,边读边找出描写日月潭风光秀丽的语句。学生通过认真读书都能找到这些体现日月潭风光秀丽的语句,老师根据学生找到的语句引导学生理解意思,由于很多学生没有去过这个地方,对于难理解的词语和实际的景色,运用图片加深理解,然后通过自读、指名读、齐读、男女生赛读等朗读方式,读出了日月潭的美丽,把学习的主动权交给了学生。
四、运用空白,加强语言文字训练
教材就是学习运用的例子。本节课,王老师抓住了文中的空白点,引导学生加以学习运用,如在讲到日月潭的形状的时候,在引出是比喻句的同时,引导学生运用“像”说一个比喻句,学生都积极的发言,说的很准确,老师还给予“想象力真丰富”的高度评价。再如在学习三、四段的时候,让学生通过学习发现,从“清晨——中午”这是按时间的顺序写出了日月潭的美丽风景。并引导学生结合不同时间的黄山图,仿照文本的形式说一说黄山的美景。学生基本能说出一点,但不够全面,这关键在于老师的引导。
王老师是实习以来第一次面对学生上课,没有什么上课经验,出错也在所难免,今后还需要注意的方面有:1.在备课方面还要再扎实一些,只有备熟教案才能上出精彩的课。2.评价还要体现多元化,如生生评价、师生评价。3.双队开火车认读生字,形式新颖,但不适合注意力不够集中的小学生,容易导致课堂混乱。4.朗读训练再扎实一些。希望下次讲课,王老师能有新的突破。
物业论文
篇2:小学二年级语文教学心得体会(二年级900字应用文)
由于经验尚浅,因此,我对教学工作从不敢怠慢,认真学习新课程理念,深入研究教育教学方法,虚心向同事们求教,因为我知道课程是一种实践,只要用心钻研、探索、反思、总结经验,就可以把语文融入到孩子们当中,变成孩子们的笑脸,变成学生愉快的学习,变成学生更真实的发展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。经过一段时间的努力,获取了点滴的教学经验:
一、学生在玩中学语文,体验学习语文的快乐。
在识字方面,这一学期学生学习用部首查字法查字典,学习利用汉字的表意特点来分析字形,并对认字方法有比较系统的归纳整理,学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中,我还注重将学生引领到生活当中去识字,激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字,提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法,通过不断的求异,激活学生思维,玩出价值。如闯字的识字,有的学生说:这是一只马跑进门了。
不是,这是马儿被关住了失去了自由,想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。有的学生说:这是门跟门有关系,就是冲进门或冲出门的意思….一个字有多种识记方法:看字形认字、跟据部首猜字义等等,学生在发散思维的玩中学得快乐。再如用画画的方法记一记会意字;将所学的字、词贴在家中的实物上复现;将课外识记的字剪一剪、贴一贴,制成小报;在班级中评选出识字大王等方法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的玩法。
二、在写字方面,我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具,一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。
《课标》中指出:写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。一个人的字写得好与否,不仅仅是个人的门面,而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。
因此,教学时我采用了读字、范写、评议、试写的程序:读字时,让学生讨论写这个字时哪一笔最关键写这个字哪一笔最容易写错或你想提醒大家注意哪些地方等问题,整体把握写字的规律;在范写之时,让学生评议老师的范字,引导学生观察、发现、把握写字的要领;让学生对老师评头论足,运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法,激发了学生写字的兴趣,提高了学生写字的技巧。
篇3:《语文天地》课后反思(二年级900字应用文)
在本单元《语文天地》的教学活动中,我深刻地体会到以下几点:
一、唤起学生的情感体验能有效地激发孩子的发散性思维。
语文学科既应该是培养语言能力的学科,又应该是培养情感的学科。在教学中,教师应该相信学生的潜能,要努力挖掘学生的情感因素为他们创设有趣的学习情境,创造广阔的学习体验空间,从中积极挖掘、发现学生思维的闪光点,引导学生独立自主地发展思维,启发想象,发表个性化看法。例如:在“想一想,填一填”中,孩子们一开始受到原有知识的思维定势,答案千篇一律,在教学中,我给孩子时间先回忆、体会对四季的感受并说一说,学生们的兴趣被调动起来了,思维一下子开阔了,纷纷说出了自己的体会,有了“热气腾腾的夏天,百花齐放的春天……”有的孩子说:“秋天是丰收的季节,而且秋天天气凉爽可以有很多活动,所以我要说‘多姿多彩的秋天 。”
可见,这样拓宽了孩子的思维空间,并且在无形中帮助孩子累积词汇,为写作打好基础。
进入二年级下学期,对学生进行词句的训练就更为重要了。本单元在句方面的训练主要是比喻句式“______ 像________ 。”
对于比喻句,学生在学习《贺年片》一课中就充分地接触过了。在进行此句式的训练时,我先让学生们由小组长组织读例句,并在小组内说说,然后再进行汇报。在巡视中我发现有一小部分学生虽然用上了“_________ 像_________ 。”的句式,但他们所说的并非比喻句,如一个学生说“我像我爸爸。”就不是比喻句。在这种情况下,我让学生们再读读例句“白色的贺年卡像洁白的鸽子”,让他们说说这句话把什么比作什么。学生们渐渐有了感觉,有的说“弯弯的月亮像小船”,有的说“刚出生的小猫像一团毛球”……
我还让孩子们在班级里比一比,看谁说得多说得好,孩子们的兴趣就更高昂了。本单元语文天地中的仿照例子写一写还出现了一个句式,“_________ 送________________ 给_________ 。”与比喻句式“_________ 像_______ 。”相比,这个句式较为简单,学生很快就能说出“太阳公公送给我温暖的阳光”,“树林送给动物们一个绿色的家园”等好句。孩子们的合作学习充分发挥了功效,小组成员互补互助,学习更为积极主动,学习方法更加自由多样,对学习语文的乐趣也更浓厚。
篇4:关于二年级语文工作总结(二年级400字应用文)
这样的细节看似没教育,却将教育过程以一种特殊的方式表达出来。在后来的日子里,当我看到他们有条不紊地完成着自己力所能及的事情时;当我接过他们在我咳嗽时送来的水,收到家长为孩子的懂事和成长而发来的感谢信息的时候;当我每天安静地享受着教室里的阳光,耳畔却没有一年级学生“必备”的“投诉电话”的时候,我的内心无比充实且满足。同时我也相信,这样的学习氛围,这样的品德习惯是他们真正需要的。
★“厚积薄发、润物无声”,让学习成为孩子们的乐趣
其实,很多知识孩子们并非不会,也并非他们不喜欢学。只是他们正是爱玩爱闹的年龄,若知识的传授只是枯燥无趣的,又如何能吸引他们的注意呢
一、 基础知识的讲授扎实却也不失乐趣
在平时的课堂上,我会把课前认真备课的结果全部呈现给孩子们,让他们在这有限的四十分钟里尽量能达到有效地学习,同时合理利用课余时间,将课堂所学发挥极致。如在学习了《添口歌》后,我请孩子们自己续写《添口歌》,并加以美工,上交的作品评出各类别具特色的奖项,既拓展了知识,发展了语言能力,又提升了审美能力。
篇5:下学期二年级语文组教研工作总结(二年级1200字以上应用文)
又一学期在大家的忙碌中匆匆度过,回首本学期的工作,有让人会心微笑的成绩,但也有不尽人意的地方,为了在今后的工作中扬长避短,现将本学期工作总结如下:
一、常规教研工作
1、开学初认真学习了学校的工作计划,制定本组教研计划
2、按时,认真地进行每周一下午的教研活动。
3、坚持两周一次的集体备课。
4、坚持一个月进行一次组内教案和作业互查。
5、坚持学习教育教学论文。
6、认真制定复习计划,踏实进行阅卷和分析工作。
7、积极在校园网上发博客。(每月一篇。)
二、特色教研活动
本学年教研重点:
第一:是如何引导学生积极阅读,丰富积累;
第二:如何引导学生更好地写话,为三年级的习作起步做好准备。
第三:努力达到高效课堂,提高教学质量。
为此我们展开了一系列的活动。
(一)、引导阅读,重在积累
1、聘请上一届的学生家长进行《大手拉小手——亲子阅读经验交流》,分享亲子阅读的做法与体会。使本年级的家长受到了很大教育。有不少家长在聆听了交流之后慨叹道自己以前不是称职的父母,并一再向我保证以后不管工作再忙也要每周抽出一定的时间陪孩子读书。
2、给孩子们推荐了阅读书目,教会孩子们写阅读笔记,积累好词佳句,提高学生对文本的感悟能力。
3、班级、年级共读一本书,交流展示阅读卡片。共读过《笨狼的故事》、《格林童话》等书。还共同完成了读书卡。
4、在学校的阅读月期间,召开了《让我们读书吧》———好书推荐活动。本次活动先在班级内进行,保证全员参与,然后各班选拔出一位同学参加年级的推荐活动。通过此活动不仅锻炼了孩子们阅读和表达能力,同时激发了学生阅读的兴趣,开拓了学生阅读的眼界。
(二)指导学生说话写话,激发学生写作兴趣
1、扎扎实实开展课例研究和观课议课活动,教研工作“五合一”。
我们把本年的教研专题、课例研究、集体备课、教师博客、每月的教研活动设计五项教研活动用同一个主题贯穿起来,牵一线扯一串,重点突出,提高了教研的实效。
每学期开学初,我们就利用教研活动时间商讨出本学期的教研主题,而这个主题也就是课例研究和观课议课的主题。因为我们教研的重心是指导学生说话写话上。这样做即在一年级的口语交际的基础上指导学生写话,同时又给三年级的作文起步奠定扎实的基础。所以,二年级上学期的主题是:如何在口语交际的基础上对学生进行写话指导。二年级下学期的主题是:如何利用恰当方法指导学生进行写话。在每月两次的集体备课中,我们会集体备一节写话教学的指导课。然后将大家集体备课的教学设计上传至博客。而每月的教研活动设计我也会以集体备写话指导课为内容。这样做能最大限度的减轻老师们的工作,也能集中精力做好一件事情。
2、课例研究,观课议课扎实有效,老师们受益匪浅,学生们进步显著。
活动前,我们利用教研时间,进行了集体备课。在教导处副主任张红艳老师的帮助下,大家依据《新课标》的要求,遵循学生特点,贴近学情来设计,在课上杜梅老师和刘荣华老师能依据学生的认知规律,按“激趣——说话——写话——交流——修改”的流程来指导。老师引导学生在感知秋天和春天的基础上细心观察;按一定的顺序,依据画面和亲身感受展开丰富想象,用优美、准确的语言口述自己画出的秋天和春天;在写话中学会了运用阅读和生活中学到的词语,将自己看到的,想到的写下来。让学生们觉得写话是有趣的,并不可怕。学生们能主动地将自己走进了大自然,亲身感受到的秋天或春天的变化,用充满童趣的语言说出来,写了下来。
通过一学年的引导和训练,我们年级的孩子们的写话兴趣非常高,写话水平也大大提高。在期中年级交叉阅卷中,我们年级孩子们写的看图写话得到了一年级老师们的赞赏和鼓励,也大大激励了我们组的老师们。
3、在各班鼓励孩子们写循环日记。
重在交流分享,旨在激发学生写作兴趣。我们利用点滴时间用鼓励性的语言对全班同学写的循环日记逐个进行分享,点评。让孩子们及体会到成功的喜悦,也找到了学习的榜样。不但大大激发了学生们的写作热情,也感染了家长们的参与点评的热情。有的家长写的点评比孩子写的还多呢。
4、各班及时展示孩子们的优秀习作,使孩子们得到充分的交流和学习的机会。比如教室里布置的“小作家的摇篮”、“小作家专栏”“美文分享”、“小荷才露尖尖角”等栏目。
(三)、扎实高效的集体备课
二年级第一学期开学初,我就组织组内的老师们认真学习学校颁发的《集体备课流程》,征求大家的意见。在大家表示没有意见以后,我们大家严格按照《集体备课流程》实施组内的集体备课。第一次的集体备课,我们是结合本学期的课例研究一起进行的。大家感觉这样的集体备课效率非常高,极具时效性,对我们本次的课例研究也有很大的促进作用。在后来的每次集体备课中,我们都能按照此方法进行,围绕写话教学进行研讨。大家都感到收获不小。我们组的集体备课也得到了校领导的认可。大大提高了教研的力度。
我们还随时随地进行研讨、资源共享、畅所欲言、集思广益、答疑解惑,提高教师们的教学水平。
1、在办公室有空课的老师们随时教研。
2、课例研究议课时讨论热烈。
3、魏老师在我组听课后我们就及时的进行研讨。
4、当外校跟岗老师来我们组听过课后我们也会及时在一起研讨交流。
5、迎检前的集体备课更是上相同内容的课的老师自由组合,没课的老师也积极发表自己的意见和建议。
6、组内有老师上接待课前,老师们也是集体备课,集众家之所长。
通过大家的共同努力,本学期我们期中、期末、语文单项验收的年级平均分差都达到了学校的要求。
(四)围绕教材开展丰富多彩的活动,激发学生学习语文的兴趣。
1、生活化的作业引导学生走出学校,走向社会,走进生活,更能激发学生作业的兴趣和积极性,有利于促进学生的多种思维活动,有利于在实践中法阵学生的智能。比如学习了《邮票齿孔的故事》布置的作业是请学生自己设计一枚邮票,并在旁边写下自己的设计理由。学习了《画风》一课,请学生也试着画一画风,画冷和热,花香味。学生们的话很有创意,体现了他们对生活的观察和体验。
2、结合课文,让学生制作头饰,上课时候孩子们带着头饰朗读课文,分角色朗读,表演朗读。指导写话《我喜欢的小动物》时,孩子们也做了各种动物的头饰,帮助孩子们写话。
总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们组老师们教学教研的方向与精髓。在今后的教学和教研工作中我们将在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,持之以恒,为我们的教学经历锦上添花!
篇6:二年级下学期总结-二年级学期工作总结(二年级400字应用文)
三、发展孩子的能力,培养小干部
班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理,在实践中逐步积累管理经验,班主任适时进行正确的引导。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态,但是都有强烈的表现欲望,都想当小干部。班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子,在学生中有较高的威信,成了班干部的核心。另外,我结合学校开展的“责任感小公民”培养方案,将班务工作落实到每个孩子身上,逐层细化分工,层层管理,责任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班级小主人,班风正、学风浓、集体凝聚力强。
不管哪一位班干部,我都在鼓励的同时严格要求,树立他们作为小干部的光荣感和责任感。一方面,我告诉负责的班干部,要同学们真正听你的,就要树立自己良好的形象,让其他同学心服口服。我还告诉孩子们,要想做到这样,并不是你当值日班长这一天,而是要靠平时点点滴滴的积累。为了达到这个目的,孩子们都尽力做到最好。
篇7:下学期二年级语文组教研工作总结(二年级1100字应用文)
一学期即将过去,可以说紧张、忙碌而收获多多。总体看,全体二语教师认真执行学校教育教学工作计划,转变教学理念,积极探索,改革教学方法,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到很好的效果。现就本学期的教研工作做如下总结:
一、积极开展读书活动,坚持理论学习
在学校创建“书香校园”的同时,我们组全体教师也积极认真地开展了一系列的读书活动。形式多样,有大组的学习,也有小组的学习。我们深知,作为一名教师必须有非常扎实的专业理论知作为后盾,对于新教材必须要认真研究,了解最新的教学理念,力争掌握良好的教学方法与手段,用新眼光对待新教材,对待思想活跃的新一代。
二、做好常规工作,促进教育教学工作稳步开展
常规工作繁琐有必不可少。我们二语组的教师能团结一心,认真做好常规事务,小到一次扫地,重到教育教学,大家都能按照学期初的安排,有条不紊的进行。
养成教育是我们教育教学工作的一个重点,大家在一起想办法、出点子,编儿歌,让孩子们在最短的时间内,养成良好的学习习惯、生活习惯等。并且充分利用现代信息技术,积极推进与教研工作的有机整合,使封闭、单一的教研,走向了开放、多元的交流。很多教师在博客上发表教学心得,教学评价等,虽然很不成熟,也很不完善,但我们相信,我们已经迈出了最艰难的第一步,接下来我们的步履会更轻松,更扎实。
三、积极开展听、评活动,切实有效地提高教学水平
一直以来,我们都认为观摩公开课,是更直接有效地提高上课及听课老师教学水平的途径。因此,我们教师认真积极参加各级各类的听课活动。优秀教师的观摩课、青年教师的新秀选拔课,我们组教师都很认真参加,并且做好听课笔记,认真评课分析。在听课过程中,我们看到了新课标理念的渗透,课堂上学生的学习变得更为主动,学习气氛很活跃。教师成了一个名副其实的引导者,成为了学生学习的伙伴。我们相信在这样的课堂上,学生的学习知识会更扎实,思维会更灵敏。在大胆学习新理念、新教法的同时,我们也不忘一些传统的优秀的教学方法,我们还有一批年长的教学经验丰富的教师。他们的教学经验和教学方法也是值得我们年轻教师学习、尊重并且认可的。新旧教学理念的互补,青老教师的互助,我们工作中取长补短,根据教材的不同,学生学习情况的不同,合理的处理教学方法的使用,来促进我们的教学水平的提高,促进我校教学质量的提高,这是我们一直要努力作好的工作,也是今后教研工作的重点。本学期我们依然采取集体备课制度,我们互帮互助,在大家的努力下,我们顺利地完成本学期的教育教研活动。
教研活动要靠大家的努力和配合,我相信在今后的工作中,我们大家一定能群策群力,努力提高我校的教学质量,只要我们踏实工作,认真扎实地进行教研工作,来年的收获一定会更加丰硕。
篇8:下学期二年级语文组教研工作总结(二年级900字应用文)
一个学期又匆匆过去,对照开学时制订的工作计划,回顾总结一学期来的工作:
一、认真完成教学常规工作
1、抓好常规是让教学正常进行的保证。本学期组内老师基本做到按时进课堂,以课堂教学为中心,重点抓学生学习习惯培养,培养学生自主学习的能力,倡导自主合作探究的学习方式,努力培养学生语文综合素养。
2、认真钻研教材,学习先进教学理念,通过多种渠道备课,合理利用多媒体设备为教学服务,努力打造优质、高效课堂。本学期除李明、付优华手写教案,其余老师都实行电子备课,课时总量为88课时。
3、组内老师所布作业量适中,对于作业都能做到及时批改、督促订正。利用课余时间对后进生进行帮扶。
二、努力做好教学研究工作
1、开学初认真学习课程标准,研读教材,明确本年级教材的教学重点及难点。
2、每周抽时间进行集体备课及业务学习。通过集体备课,本组唐伟华、敖清秀、罗凡较好地完成了三节校内教研课,其中唐伟华代表学校参加市装备站优质课比赛获一等奖,敖清秀和罗凡参与录像课的录制。通过业务学习,老师们初步了解什么是高效课堂,如何进行看图写话指导,怎样丰富课堂评价性语言等等,对老师们的教学能力及业务水平都有一定帮助。
3、积极参与听课、评课,认真撰写听后感、案例分析、课后反思等。每位老师听课不少于12节,博文数量不少于10篇。
4、课题研究热情高涨。本学期组内老师在以唐伟华、敖清秀、罗凡为主要成员的带领下积极参与市小课题的申报研究,教研氛围浓厚。
5、结合学生年段特点,把写字教学作为教学重点,开展学科展示即写字比赛活动,为学生搭建展示平台。
6、校本教材《书声琅琅》,做到日不间断,持之以恒,适当指导,在学期末检查中获校领导好评。
三、其他工作
1、配合完成学校各部门布置的网上考试任务。
2、收集整理本学期多媒体课件、电子教案,以及组内老师公开课精品课件资源的收集,敦促组内老师完成上传下载任务。
3、组织学生参加全市中小学生 “爱祖国、爱新余、爱家乡”作文大赛。唐伟华指导学生黄葭其获小学低年级组三等奖,邹芬指导学生李佳凝获优秀奖。
4、积极参加市第十九届中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动。本组唐伟华、刘琛、胡小芳、王慧敏、敖清秀、罗凡报送电教论文、教学设计、录像课、微课等作品。
5、胡小芳代表学校参加市语文教师素养大赛。
篇9:二年级下册语文教学计划(二年级1200字以上应用文)
一、指导思想
1、认真贯彻党的教育方针,更新教学理念,深化教育教学改革,全面推行素质教育,为培养合格人材而努力。
2、加强政治业务学习,虚心学习外地的先进经验,不断提高业务水平,大胆实践,加强学法指导,努力提高课堂教学质量。
二、教学目的
提高学生的认识水平,扩大知识面,掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧,使学生具有一定的听说读写能力。在学习知识的同时,对学生进行政治思想教育。发展学生的智力,培养学生良好的学习习惯。积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,以全面提高学生的语文综合素质,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展为目标。
(一)阅读教学
二年级下期的阅读教学,仍要坚持以读为主,读中感悟。要进一步加强朗读教学,要注意教学的层次性,首先要指导学生读准字音,把句子读流利;再指导读出语气,读出适当的停顿,读出对句子的初步理解;最后才要求读出感情。要循序渐进地培养学生默读课文的能力,逐步养成良好的读书习惯,为进入中年级的学习打好基础。要挖掘课文的人文内涵,引导学生在读中探究、感悟,从中受到人文熏陶,丰富精神世界。要重视学生个人的阅读感受,要鼓励学生质疑问难,在阅读过程中注意引发学生的情感体验,享受审美乐趣。要鼓励学生联系生活,广泛阅读,学习查找、收集资料。
(二)关于识字写字
本册识字写字的编排仍贯彻识写分步,多识少写的原则。全册要求会认的字420个,要求会写的字240个。生字的教学有的结合阅读进行,有的在专设的识字课教学。识字教学要关注学生个别差异,做到上不封顶,下要保底。大量阅读是学生增识汉字的重要途径,不同的学生个体,由于感知特点和学习方法的不同,课外接触到的具体的汉字不同,识字的效果是有区别的。所以,只要学生的识字量达到了课程标准的要求,具体会认哪些字,允许有个性差异。这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、积极性,也符合学生的学习实际和认知规律。
(三)关于语文百花园
本册“语文百花园”安排了字词句练习、读读背背、能说会道(口语交际)、写话、我的采集本和语文大课堂(综合性学习)等栏目。
1、字词句方面。安排了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁组字等。要引导学生从字的音形义等方面进行整理复习,掌握识字方法,鼓励学生拓展识字;安排读一读、比一比、连一连、说一说、填一填等词语和句子的练习,目的是帮助学生扩展词汇,提高遣词造句的能力。
2、读读背背。安排了读背浅近的古诗、儿童诗、谚语、寓言、小故事、短文等,引导学生丰富语言积累,培养阅读能力,增加文化底蕴,陶冶情操。教学中对不同的内容,要区别对待,诗歌、谚语重在朗读,熟读成诵;有的短文在充分朗读的基础上增加一些思考。
3、能说会道。以口语交际为主要任务。口语交际的话题有的选自儿童喜欢的童话故事,如《聪明的小羊》《帮助小白兔过河》;有的密切联系学生生活,如《我的小制作》《道歉》《夸夸自己》等。这些内容便于创设口语交际的情景,并给学生留出了想像的空间,有利于培养儿童创新意识。教学中要注意挖掘课程资源,创设情景,引发儿童口头表达和交流的欲望。可通过锻炼提示、评价、讨论等方式,让学生明白口语交际的要求,锻炼表达、倾听、应对的能力,养成文明和谐地进行人际交往的良好习惯。
4、写话。为了发展学生的表达能力,促进儿童口头语言向书面语言转化,本册在语文百花园安排了4次“说话写话”练习,从说到写,说写结合。从引导学生观察、想像入手,激发写话兴趣,鼓励自由表达。另外,在阅读教学中安排了小练笔(1次),结合口语交际和语文大课堂安排了写话练习5次。为了提高学生生活中应用语文的能力,教材特安排了一次应用文写话练习——学写留言条。
写话教学要尊重学生主体,因势利导。重在激发学生表达的欲望,培养写话的兴趣,并乐于运用自己学到的词语。不刻意追求篇幅和形式。口语交际和语文大课堂安排的写话练习,教师可根据学生实际情况灵活掌握。如果没有时间可以不写。
5、我的采集本。是培养学生搜集资料,丰富语言积累的一种方式。“采集本”活动和课后的“词语花篮”“学习链接”结合,充分发挥学生的学习主体作用,不仅是为了扩展知识,丰富积累,更是为了培养学生欣赏和热爱中华民族的优秀文化,提高学生学习语文的兴趣,树立从生活中学语文的意识。要对学生的采集作业多鼓励,及时组织交流,探索一些方法,培养收集和整理信息的能力。
6、语文大课堂。通过活动,引导学生观察周围事物、积极参加校内外活动,开展阅读活动,搜集资料,并用口头和图文等方式表达自己的见闻和想法,全面提高语文综合素养。
三、本册具体教学要求
1、借助汉语拼音识字,学习普通话。能用音序和部首检字法查字典,能用各种方法主动识字,增识常用汉字420个,其中会写240个。1-4册累计认识汉字1600个左右,会写800个左右。
2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,按笔顺规则写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美;掌握正确的写字姿势和握笔方法,做到书写规范、端正、整洁。
3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。背诵指定的课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
4、阅读浅近的儿童读物,感受阅读的乐趣,受到美好情感的熏陶,积累自己感兴趣的成语和格言警句。课外阅读量累计达到课程标准提出的第一学段的要求。
5、认识常见的标点符号,在阅读中体会句号、问好、感叹号所表达的不同语气。
6、培养写话兴趣,乐于把自己观察到的、想到的写下来。学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
7、根据一定的情境或看图讲小故事,讲述简单的见闻。认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。愿意与别人交流,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,大胆发表自己的意见。
8、热心参加各种活动,观察周围事物,就感兴趣内容提出问题,搜集材料,和同学讨论,并用口头或图文等方式表达自己的学习收获。
篇10:(江苏版)语文下册(二年级400字叙事)
识字1《神州谣》第二课时
第二课时练习单
一、我会连。
我神州可入画巍巍图强
山川美珠峰耸炎黄中华
黄河奔称中华繁荣子孙
长城长长江涌奋发昌盛
二、查字典,我能行。
1.“谊”的部首是,除去部首还有画。我会组词。
2.“民”字用音序查字法应先查大写字母,再查音节,最后一笔的笔画名称是,我会组词。
三、阅读歌谣,完成练习。
小脚丫,走天下,走到海边捉鱼虾,鱼儿多,虾儿大。
小脚丫,走天下,走到雪山摘莲花,冰雪寒,我不怕。
小脚丫,走天下,走到西藏看晚霞,天很蓝,塔很大。
小脚丫,走天下,祖国江山美如画,我爱你,大中华。
1.读一读,连一连。
海边摘莲花
雪山捉鱼虾
西藏美如画
江山看晚霞
2.仿照儿歌写一写。
小脚丫,走天下,走到____________,________,__________。
3.这首儿歌表达了作者的感情。
A.热爱美丽祖国B.喜欢用小脚丫走天下
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