最新教师教研工作计划(推荐10篇)
篇1:学校教研工作年度计划(高中1200字以上应用文)
一、指导思想
根据博兴县教研室XX学年度工作精神,结合学校新学期工作要点,以继续建设安全、和谐、创新性学校文化为年度工作主题,以创建市级教学示范校、办家长满意学校为工作重点,以坚持“科研导航、质量为先、队伍为本”的工作原则,围绕“抓好教师队伍建设、全面提高教育教学质量、培养学生良好习惯、创设特色课程“这一总体思路,努力提高课堂教学效率,全面提高学校的教育教学质量,促进学生综合素质的全面发展,进一步提高教师的专业素养。
二、工作目标:
1、高标准,抓重点,搞好校本研究工作。积极组织开展“教学科研、教师专业发展一体化研究”的系列活动。
2、分层次,突出重点,抓好教师培训工作,继续做好青年教师的培养工作,开展好师徒帮教活动。积极发挥学校名师、骨干教师的专业引领作用,提高认识,提升教师教科研能力,抓好教师队伍建设。
3、继续营造书香校园,创造和谐校园文化。
4、教学与教育科研相结合,扎实抓好课题申报和研究工作。
5、从抓好学困生工作入手,全面提高教育教学质量。
6、全面推进素质教育,开全课程、开足课时,抓好学校活动课,加强学校特色课程建设。
三、具体工作及实施要求:
1、加强教师理论学习。根据县里要求全体教师,尤其是学校领导要认真学习省教育厅三个文件,(三个文件在博奥学校教科研博客上)在学校新发的本子上认真做好学习笔记。3月7日之前完成学习,学校先进行检查,再迎接县检查。
根据县里要求,本学期将进行教师课标学习考试工作,为督促教师认真学习课标、更新教学理念,学校将分学科以笔试形式对全体教师进行课标学习考试。
2、规范教师教科研常规工作。坚决落实教师“五个一”,每学期字少读一本教育专著认真作好学习笔记、上一节有价值的研究课、写一篇成功教育教学经验文章、参加一项小课题研究、每月递交一份典型案例的教学反思。教导处在每月常规检查、期中、期末定期进行检查和考核。
3.抓实课堂教学,提高课堂教学效率。
对课堂教学,强调关注学生的学习状态、学习习惯和学习收获,从进一步促进“学”的角度指导教师改进自己的“教”,形成“研究课”、“公开课”与“常态课”、“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路。重点抓好以下三方面:
(1)对全体教师的推门课
本学期教导处将加强听“推门课”,坚持“听、看、问、反馈”四环节,加强对常态化课堂教学的管理。对听课中发现的亮点将通过办公系统予以宣传,对存在的问题也提醒教师注意,并讨论解决方法。
(2)对青年教师的预约课
对象为28周岁以下的青年教师,提前一天通知上课教师,并约本备课组空课的教师一起听课。课后进行评课交流,上课者写教后反思。
(3)对各备课组的研究课
各备课组组内每学期一般组织不少于两次上课活动(以“一课三议”“三课一评”的形式开展)。除了成型的研究课面向学校开放外,其余的由备课组长安排组内老师听课。上课后及时上传各教师的授课教案和课件。
各备课组在学期初确定每位教师推出研究课的时间,各备课组在规定时间内定上课内容和上课教师。研究课试上时通知本备课组前去听课和指导。
研究课的听课时间提前通知教师,听课范围视教学内容、试上效果等实际情况而定。(教师每月听课不少于4节,)听课前建议上课者将教案发布到博客上供大家了解,真正做到有准备地听课,也提高评课的针对性。
强化评课的互动性和主题性,提倡老师们利用教师博客评课,不管是网上评课还是现场评课,都要求执教者与听课者主动进行沟通,谈谈自己的教学设想、备课经历和教后感言等,让听课教师对这节课背后的理念和故事有的了解。分管领导可根据课堂教学情况抛出主题供大家交流,提高交流的深度和针对性,防止教师泛泛而谈、蜻蜓点水式的评课。听课教师除了肯定优点之外,倡导向上课教师提出自己的困惑或建设性意见供大家探讨。研究课后要及时组织分管领导和本备课组成员进行简短的现场评课。
4、充分发挥教研组长、备课组长、名师骨干引领导航作用,开展自下而上的教研活动,本学期优质课评选、教师研究课、名师、骨干、教坛新秀观摩课等活动均有各备课组、教研组来承担,例如优质课评选,先在各备课组内进行,推选出优秀教师,在备课组所有成员的集体研讨下再进行校级优质课评选,成绩既考核到个人,也考核到各备课组,其目的就是鼓励老师们加强集体备课。学校原则上对于积极组织参加学校教研活动的教研组长、备课组长、教师个人优先进行培养。外出学习、参加上一级教研活动将以教师参加校级活动的成绩为主要依据。
另外,学校继续实行师徒结对制度,其目的就是为青年教师搭建平台,提供锤炼的舞台,促进青年教师的迅速成长,培养一批青年骨干教师,每位名师要带好两个徒弟;骨干、教坛新秀一个徒弟,结对教师原则上是本学段教师,每周师傅必须要听徒弟一节课,一学期要指导徒弟上一节有价值的研究课,每单周五学校检查领导听课记录的同时也检查名师、骨干教师、教坛新秀、教研组长、备课组长听课本。
篇2:英语教师个人教研计划(700字应用文)
赵丽君 2011.9 从事幼儿英语教师行业以来,我的知识面、实践经验发生了变化,经历了一次质的飞跃。我从一名在校大学生逐渐蜕变成一名幼教工作人员,虽然我已从一名没有实践经验的新教师逐步转变成拥有一定经验的教师,但更多的教学经验还是不够的,幸亏园领导及老师们在工作上给予了我极大的帮助,使我很快成长起来。经过半学期的教学实践,已使自身各方面能力得到了锻炼。
一、现状分析:
1、 优势:
(1) 半学期的教学工作经验,让我对教育孩子有了一定的经验和心得,让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。
(2) 通过半年的英语特色学习,幼儿早上来园能主动用英语与老师打招呼了。对学英语有了一定的兴趣,也掌握了一些英语单词、对话、儿歌、歌曲等。
(3) 有好学精神,敢于接受新事物的挑战,乐于接受教学新理念的冲击。
2、不足:
(1)因为我是一名新教师,工作只有半年时间,工作上还缺乏经验,面对一些问题还不能圆满解决。
(2) 幼儿对学习英语有了初步的兴趣,也对一些日常的用语有了一定的了解和掌握,但幼儿还不能学以致用。
二、个人发展总目标:
(1)尽快提高自己幼儿的管理和教学能力。
(2)努力提高自己的专业素质,认真学习、钻研业务,能更熟悉幼儿的年龄特征和发展特点。
(3)多组织富有趣味性的英语游戏,以游戏的形式开展英语教学活动,努力使孩子们积极主动的学习英语。
措施:
(1)多向富有教学经验的老师学习,注重榜样借鉴、内化,争取尽快提高自己对幼儿的管理和教学能力。
(2)在班中开设英语角,让幼儿多说、多听。
(3)一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外,教师注意在活动中随时提出
篇3:幼儿园教师教研计划安排(1200字以上应用文)
一、指导思想
认真贯彻落实《纲要》精神,领会纲要精神实质,认真学习《3-6岁幼儿发展指南》要求,熟悉铭记小班幼儿发展目标,根据我园园务工作计划和教科研工作计划的内容,以夯实教师常规教育教学能力为目标,开展规范有效的常规教研活动,加强保教工作的实践与研究,切实提高幼儿一日活动的质量,提高组内教师的教育教研水平,促进教师、课程、幼儿一体化发展,逐步形成小班教研组的教研特色。
二、教研目标:
1.通过理论学习和实践活动,打破思维定势,在习以为常的教育实践中善于发现问题、提出问题、解决问题,提高教师集体教学水平,研和教紧密结合。
2、发挥骨干教师和成熟教师的引领作用,分层指导,齐心协力,加强年级组青年教师的教育教学基本功的培训与提高,促进教师专业化发展,认真做好班级常规工作与教育教学的有效研究。
3、以多种形式的教研活动为手段,提高教师的教育教学智慧。
4、重视课题研究,开展有效的专题研究活动,带领全组教师在理论学习的基础上,研究课题《在绘本教学中促进小班幼儿倾听能力的策略研究》,继续探索培养和提高小班幼儿倾听能力的有效策略。
5、带领年级组教师组织多种形式的家园互动活动,增加家长与教师沟通的机会,取得家长对我们教研工作的支持和配合。
三、具体措施
1、加强理论学习,促使教师努力提高自身素质,开发潜力,及时转变观
念,树立正确的教育观、儿童观,坚持正面教育,形成平等和谐的师生关系,提高教书育人的本领。在思想上有活力,善于学习,勇于钻研,追求先进的教育思想与理念。认真组织教师多阅读,并从有关著作、期刊、杂志上收集与幼儿倾听习惯培养有关的资料,采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法,组织教师进行学习研讨。为开展专题研究活动奠定扎实的基础。
2、研究教材,根据《3-6岁幼儿发展指南》要求,结合本班幼儿实际情况及节日等整合有效资源,探索建构适合自己的、操作性较强的课程。引领教师合理安排幼儿一日活动,在教育过程中,及时组织教师反思、总结得失,引导教师逐步学会灵活使用教材。并能根据实施过程中宝宝的发展与需要,及时调整计划,提高一日活动的科学性和有效性。 确保每周一次的课程审议有计划、有目的、有效果。在提前一周的审议后小组进行备课,并在活动前准备好教具,强调课后反思的重要性,每星期通过组长的检查,发现问题,及时指导。
3、发挥教研组的团队合作精神,在教研组中形成交流分享,互动反思的良好氛围。开展集体备课,分析教材,遇到教育教学中的问题大家一起讨论,共同寻找解决的办法。使教学活动更好地适合本年龄段幼儿的发展水平。 教师之间加强“研”的氛围,增强教研活动的实效性,紧紧围绕问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等,在内容上形成专题化、系列化。
4、组织教师进行教育教学活动研讨活动,以理论指导实践,帮助教师提高设计集体教学活动的目标和提问策略的能力;学会观察幼儿、在观察中调整计划的策略,使教师在每一次的活动中都有新的收获和新的提高,培养教师的专业能力、促进教师的专业发展。开展班与班之间互相听课、评课活动,通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式,提高教研组教师专业水平和教育活动组织能力。
5、在理论的指导下,以主题探索活动为核心,创设课程化环境,积极引导幼儿尝试用观察、调查、纪录等方式进行探究活动。采用主题墙,引导幼儿开展研究性学习,让幼儿与环境互动,让环境见证幼儿的学习历程。
6、组织形式多样的家园互动活动,通过以下三种形式来开展家园互动:
(1)“空中”学校的形式。主要通过校讯通向家长宣传介绍教育幼儿的方式方法,为家长提供家教的理论依据和良策。(2)调查问卷形式。通过一些问卷调查,使家长深入了解自己的孩子,了解幼儿园是从哪些方面关注孩子的发展。
(3)家长交流会形式。以互动的方式、对话的方式让家长就具体的问题产生更为明确的认识。
四、具体工作安排
二月份
1、做好开学报名、幼儿体检查验工作、做好事业统计
2、召开家委会、各班开展家长会
3、教师业务学习、制定班级计划、环境创设,丰富幼儿活动材料
4、2014年重点目标安全责任书签订
5、开学第一周安全应急演练
三月份:
1、专题教学案例设计交流;
2、研讨主题——小班区域活动材料的投放和创设;
3、研讨四月份主题教学活动实施策略。
4、组织幼儿参加绘本阅读与手工比赛
5、各班开展学雷锋系列活动
6、庆祝“三八”妇女节系列活动
7、园本培训,请专家来园讲座《潜能阅读》
8、迎接期初工作检查,常规检查
9、迎接园年检
10、安全教育日、安全教育周系列活动,举办法制讲座 四月份:
1、开展青年教师美术折纸手工比赛活动
2、进行安全演练
3、开展祭扫革命烈士陵园等革命传统教育活动
4、组织幼儿参加校园歌手卡拉OK比赛查
5、组织教师参加区“区域活动的规划与设置”专题研讨活动
6、组织教师参加表演游戏开放活动
五月份:
1、谈谈工作中的疑惑与困难商讨解决办法;
2、园本培训《潜能阅读》
3、安全宣传教育讲座
4、组织教师参加“幼儿园青年教师六项技能比赛”
5、庆祝“五一”国际劳动节活动
6、开展助残扶弱献爱心活动
7、交流迎“六一”庆祝活动准备情况反馈;
8、研讨六月份主题教学活动实施策略。
六月份:
1、庆“六一”系列活动
2、安全预案演习和消防演练
3、小班家长开放半日活动
4、教研组工作小结
篇4:教师校本教研计划(1000字应用文)
校本教研工作在我校开展已经一年半了,积累了一点经验,初步理清了一些头绪,更发现了不少问题。本学期,我校将在原有基础上,解决难题,创建学习性组织,以新课改为导向,致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风,使教师的自我反思行为纵深发展,凸显个体价值,倡导团体合作,形成终身学习的能力。 总体内容:以个人反思学习为基础,讲求实践的锤炼,在同伴互助和专业引领中提升。
操作思路:以教师专业化水平提高为主线;以教学观念与教学行为的转变为切入点;以教师课堂教学能力、教研能力、科研能力的提高为途径;理论联系实践,学习后交流,在交流中学习;以考核评价学习,在考核中深化学习;点上突破与面上推进相结合。
工作方向:针对我校语文教学相对薄弱的情况,本学期将把提高语文教学质量作为重点来抓,侧重于教师语文教学能力、研究能力培训、考察,坚守课堂教学主阵地,以观念促行动,从而有效提高学生的阅读及写作能力。
具体活动内容:
1. 从实际出发,定时、不定时组织研讨、互助,做到有问题及时解决,有经验及时传递,使教研深入教学一线,直接服务于教学,帮助教师排忧解难,分析原因,达到提高教师专业水平的目的。
2. 于日常管理要成效。指导教师树立良好的师德师风,转变观念,形成课程仪式。要求教师深钻教材,搜集资料,精心设计每一节课,备好教材和学生,把自己的个性和特长都融入到课堂。发挥主任、教研组长的引领作用,在教师备课的过程中给以指导;学校领导深入课堂,取得第一手资料,及时准确处理教学中出现的各种问题,把握主体方向,并在听课后与讲课教师平等交流,在探讨中给以有针对性的指导。进一步深化语文教学的改革,在求变中求新、求质,组织教师探索阅读教学和作文教学的规律,研究教学方法,提高我校教师语文教学的能力。
3. 三点一线活动。将个人反思、同伴互助、专业引领,三点连成一线,层层推进,螺旋上升。以教学反思、交流研讨、写作解决、教学指导、课堂评析、教材分析设计等为我校教研的基本形式,通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心得体回等活动,为教师搭建参与教研的平台。
活动方式: 每周二校本教研一次,开设研讨课、组织教学研讨、进行教学反思与交流,促进教师专业化成长
(1)、开设研讨课,重点培养骨干教师,带动全体教师进步。 一人讲课,众人评论,不仅益于讲课教师查找自己的不足,也可以将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他教师,直接服务于教学。
(2)、领导听课与评课要具有时效性和指导性。定期、不定期听课、听推
篇5:幼儿园教研计划范文(300字)
协调街道、社区开展多种形式的早期教育活动。以大型的早期教育活动为载体,加强新闻媒体的正面宣传、引导,进一步提高实施0-3岁婴幼儿早期教育教育的水平。
5.继续推进以园为本的教研制度的建设
遵循“研训一体化”原则,针对课改实验中的热点、难点问题,采用各种形式的研讨活动,促使广大教师研究、反思、改善自己的教育行为,探索出了一些行之有效的方法,并在实践中逐步完善,使之成为教师内在的教育行为。
同伴互助是我园推行园本培训的核心,它以教师之间的“互动”为基础,以教师间的相互交流切磋、相互帮助促进的方式作为园本培训的基本形式。一切围绕课题研究需要,进行系列的研讨培训,侧重点在于提高教师在具体研究实践中的应用能力和指导能力,努力增强园本培训的针对性和目的性。
篇6:教研计划(小学1200字以上叙事)
2018年秋季学期
回顾过去的学年,我们有收获有喜悦,也有总结有反思,通过教研教改有力的促进了学校的教学工作,队伍整体的素质有了一定的提升。新的学年,面临新的伤,为贯彻教育方针,为面向全体学生、切实抓好课堂教学,落实课堂“三维”目标,着力夯实常规管理,强化指导服务职能,促进我校教学教研工作取得新进步,保障学校教育教学的稳步发展,特制定本学期教研工作计划。
一、抓学习,强研究,落实学科课程标准
1、加强学习,更新理念,提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措,全体教师要不断学习新的课程理念,切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观,用先进的教育理念指导教学实践。
2、切合实际教学开展教学反思活动。
新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师,就要对任何问题都不能熟视无睹,要有思考,要有调查分析,要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系,让学生成为学习和教育的主人。
3、切合教育教学实际,本期开展说课活动两次。科目为语文、数学。
二、优化教研常规管理,提高工作的实效性。
1、健全机构,明确职责。
结合学校教育教学实际,为加强领导统一管理,学校不再设置教研组,由校领导牵头,教导处协同设置学校教研工作领导小组;
组长:
副组长:
成员:
2、充分发挥骨干教师的带头作用,骨干教师主讲一节示范课。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动,总结教学经验,争当骨干教师。
3、切实开展好县镇组织的“优质课评选”活动,要求相关年级的教师积极参加,强化自我。积极创造条件,让教师尽可能参加参加各级培训活动。到外地听课学习的教师,回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。
4,结合学校实际,因地制宜开展学本教研,办好学校书法,棋类兴趣小组,书香校园活动,充分利用第二课堂,培养学生素质,提高学校的亲和力、凝聚力。
三、开展“达标课、展示课”教学研究活动,树立榜样和旗帜,提高教师的教研能力。本期侧重听年轻教师达标课和上学期统考绩不理想的教师的公开课。另外加大听常态课的力度,在常态中发现问题找出差距。要求没课的老师听常态课每学期定量不少于8节,并认真作好听课记录,参加评课活动。
四、提高认识,广泛参与,提高教师教研意识和能力。
教师参与教研的情况纳入教师年终绩效考核,对在教研工作中表现优异,成绩突出的酌情给予一定奖励,建议学校每学年度设置“优秀教研工作者”“教研优秀教师”称号。促进我校教育教学工作,形成以教研推进教学质量提高的良性氛围。
附:《教研活动安排表》
周次日期活动内容负责人第二周8月28日---9月1日讨论修改通过学校教研工作计划第三周9月4日---9月8日用抽签的形式确定常态课的班级,听一节常态课第四周9月11日---9月15日数学科目说课活动第六周9月25日---9月29日用抽签的形式确定常态课的班级,听一节常态课第八周10月7日---10月11日四、五、六年级学生钢笔字比赛,书写内容为社会主义核心价值观第十二周11月3日---11月7日语文科目说课活动第十四周11月17日---11月21日数学科目教师集体备课活动第十六周12月1日---12月5日用抽签的形式确定常态课的班级,听一节常态课
2017年8月25日
篇7:教研计划总结范文(小学1200字以上应用文)
小学教研计划本学期我校教研工作将继续以“十六大”精神和“三个代表”重要思想为指导,按照我县及中心小学2004年课改实验工作的总体部署,全面总结上学期实验经验,在准确把握存在问题的基础上,进一步统一思想,坚定信心,明确方向,理清思路,继续下大决心,下真力气,下苦心思,积极迎接新课程挑战,整体推进新课程改革。
一、加强理论学习,构建学习化校园。
面对新课程的严峻挑战,教师的学习、培训比任何时候都显得更为重要和迫切。学校以校本培训为主要载体和重要途径,建立校本培训制度,做到“研训结合”、“边实验、边培训、边总结、边提高”。把学习摆上校本培训的重要位置,充分利用《〈课改纲要〉解读》《走进新课程》《素质教育观念学习提要》《素质教育案例精选》等书籍和《教育广角》《素质教育博览》《福建教育》《东山教育》《课改通讯》等期刊杂志深入学习课改新理念。积极鼓励教师相互推荐互联网、报刊杂志、书籍上的好文章,互通有无,共同分享,齐头并进。做到人人讲学习,人人有笔记。以《给教师的建议》为重点,在广大教师中大力推行“学思结合、任务驱动”的学习模式,引导教师针对课改实验当中的规律性、普遍性问题,提出学习目标,明确学习任务。学校定期组织开展学习交流活动,各学科公开课教学都应开展“集体备课”活动,全面推行“教育教学手记写作”,每人设置一本学习笔记本,并作为常规检查的一项内容。
二、加大教研力度,深化课堂教学改革
课堂教学是课程实施的基本途径,是学生成长的主渠道,是教师专业发展的主阵地,是本次课改实验最受关注的一个层面。课堂教学改革能否落到实处,能否取得成效,是新课程改革是否成功的重要标志。
1、倡导新的教学方式。围绕“促进学生学习方式的转变”这个中心问题,以落实“三维目标”的整合、“创新精神和实践能力”的培养为基本目标,突出课堂的发展性价值。注意良好学习习惯的培养,关注学生个体差异,保护学生的好奇心和求知欲,创设能吸引学生主动参与的课堂学习环境,引导学生自主学习、探究学习,积极探索小组合作学习方式,强调师生互动,平等对话,真实体验,不断生成,实现师生共同发展。
2、规范教研流程,提高教研质量。每次教研都应做到说课—集体备课—开课—评课。公开课教学要有主题,评课老师应围绕主题进行评课,记录人员根据大家评课意见整理一篇有主题性的评课稿交教研组存档,开课老师要根据本次教研写一份心得。
3、继续稳步重建教学常规。立足校情、教情、学情,从备课、教案、上课、作业的设置与批改、辅导等环节在上学期的基础上继续进行改革,建立能够体现新课程理念的教学常规。
三、结合实际,积极探索促进师生发展的评价新方式。
“怎样教”和“怎样评”是本次课改中教师直接面对的两个最重要的主题。我们将以《教育部关于中小学评价与考试制度改革的通知》为依据,结合本校实际,不断改进学生评价方式,加快教师评价改革。基本指导思想是:突出发展,强调激励,重视过程,倡导多元,鼓励创新,反对以考试或考试成绩代替一切。学校将确定若干实验班和实验教师,积极探索建立促进学生全面发展的评价体系,建立适合班级实际的学生成长记录方式。做到课程评价和尊重学生个体差异结合起来、和学生成长实际结合起来、和学生的自我评价结合起来、和教学活动紧密结合起来、和班主任工作结合起来。进一步完善教师常规自查等制度,继续探索促进教师成长的评价方法。
篇8:语文教研组教师计划(小学800字应用文)
本学期,我校语文教研组工作将以课堂教学为主阵地,弘扬新课标精神,积极转变教育教学观念,深入探索语文教学艺术,大力推进语文课堂教学改革,确保教学质量全面提升;深入探究“学、探、议、练”课堂教学模式,力求特色,收到实效;做好《语文交际圈教学理论研究与实验》课题的再研究工作。
工作措施:
1、重视语文新课程标准学习,转变教学观念。通过“走出去,请进来”的方法,努力建设一支爱学习、有活力的语文教师队伍。
2、加强教改与教学科研。本学期力求集体备课有实效,每次集体备课固定时间、地点、中心发言人、备课内容,以备课组为单位每周推出1节研究课。做好《语文交际圈教学理论研究与实验》的再研究,将课题研究与课堂教学改革有效融合起来,追求课堂教学效率。要求各语文教师积极撰写教研文章,力争每个人有文章在各级刊物发表。
3、以自修反思校本研修为平台,把握自修反思的方法,自主学习提高,认真开展自修-反思。本期要求语文教师每天至少在阅览室读书一小时,把读书笔记的检查作为月查的内容,要求教师每天自修一小时、每周一次自修反思、深层次地分析一个问题,有博客的写在博客上。
4、做好月查工作。检查看有无单元备课、学习目标、设计思路、重点难点、课题研究、师生互动、学生作业批改、单元过程评价,公开课等情况。
5、积极开展语文活动。本期继续举行书法竞赛、古诗文背诵默写竟赛、诗歌朗诵等活动,配合校团委开展各项活动,把每次活动作为每个学生学习、锻炼、培养兴趣的机会,培养学生对语文学科的学习兴趣,提高学生的审美水平及综合素质。
活动安排:
2月:完成语文教学工作计划,第一节备课检查。
3月:校团委、组内各项活动开展启动。
4月:常规月查。备课组集体备课检查。书法竞赛、古诗文背诵默写竟赛、诗歌朗诵等活动开展。
5月:四月份常规月查。期中考试制卷,评卷及质量分析。
6月:教学常规月查。优秀反思、案例、课件及论文评比,教研成果汇总。
7月:期末考试。教研组工作总结。
篇9:心理健康教育教师个人研修计划(1200字以上)
经过大三学年的积极过渡,学生已经对自己的职业发展有了初步定义,且目前正为之奋斗。今年大四学年是学生大学期间职业规划最为重要的一年,因为在随之而来的日子里,学生将面临就业、考研等一系列人生重要抉择,针对毕业生特点,我们年级在落实学校学生工作的基础上,总结以往毕业学年的工作经验,在保持各个年级稳定的前提下,争取今年的毕业工作能够登上一个新的台阶。我们计划从以下方面开展工作:
(一)加强毕业生就业指导,帮助学生明确职业生涯发展规划
首先,做好毕业生发展方向指导工作,了解学生考研人数和状态以及希望就业人数和期望。针对考研的学生进行鼓励,督促其学习状态,并随时沟通,了解学生复习情况以及自身状态。另外作为辅导员我们会通过多种渠道获得包括我校在内的研究生计划计划招生专业和人数,并向大家及时发布信息,以便考研的学生有自己明确的方向。
其次,对于打算就业的学生,首先要督促英语过关和课程补考,保证尽可能多的人能够在第八学期顺利拿到两证。从十月份开始,高校的就业工作全面展开,各大企业陆续到校园内举办招聘会,这将是我们毕业生辅导员接下来开展的工作重点。我们在加大力度搜集各种就业信息的同时,一定要做好学生的就业指导工作,针对学生的想法、自身特点以及其所困惑的问题进行分析和解答。在宣传好本学校的招聘会的同时,鼓励学生走出去,引导学生去任何可以提供就业机会的招聘会、展览会、实习机会等等。我们也应积极联系用人单位,与各用人单位建立起良好的合作关系,向用人单位推荐我们的学生。总之应想尽办法帮助学生就业,争取我院学生的就业率达到甚至超过我校平均93%的就业率。
(二)加强日常管理工作,督促学生搞好寝室文明建设
继续加强寝室文化建设,督促学生搞好寝室卫生以及寝室文明。总价前几年寝室文明建设的工作经验,对于毕业生寝室文化建设不但不应该放松,反而应更加严格要求,究其原因,一是在学校养成的良好卫生和文明习惯学生会将其带入到工作岗位上去,这对于学生的职业发展非常有利;二是毕业生随着毕业日期临近,日常生活用品由于年月积攒杂物较多,如果不收拾干净整洁则会存在较大的安全隐患。基于以上两点原因,对于大四的宿舍文明建设我们应该加大力度,每周三定期巡查,平时不定期抽查,督促学生能够在最后一年里保持住或者继续养成良好的生活习惯。
(三)加强学生思想政治,保持学生思想稳定
坚持做好所带班级广大团员和党员以及入党积极分子的教育工作,使学生们始终在思想上保持积极向上,在生活中要求进步,充分发挥党员和班干部的先锋模范作用,为我院开展学生工作奠定良好的群众基础。
不断加强学生的安全教育。始终坚持"以人为本、安全第一"的工作原则,一切活动的开展都把学生们的人身安全放在第一位,使学生们在思想上永不松懈,养成良好的自我保护意识。继续加强学院学生信息员队伍建设,建立严格的安全工作责任制,做到超前防范,信息畅通,坚决杜绝各类安全事故的发生。针对毕业生杜绝其在宿舍饮酒以及打架斗殴现象发生,密切关注毕业生动态,以避免发生不必要的影响其顺利毕业的恶性的事件发生。
(四)狠抓学生管理,形成良好的院风和学风
一方面,辅导员抓好所带班级的班集体建设,因势利导的调动学生学习积极性;进一步规范学生的日常管理,重视学生的日常纪律,对违纪学生的处理,及时、公正、公平。同时,结合和谐校园的建设,进一步规范学生的行为,促进了院风建设。另一方面,进一步完善制度,加强对学风建设的宣传教育,严格管理,抓好落实,抓考风,促学风,把学风建设推进到一个新的水平。另外,还大力抓典型,通过榜样的力量带动大批学生,促进了良好的系风、学风的形成。争取在第七学期向学校推送至少一个优良学风班,在为毕业班学生就业把好关的同时督促其坚持住第七学期的学习和考试任务,督促学生不要忽略最后一学年学习成绩,且为明年的毕业设计做好准备。针对在校外实习或工作的学生应做好记录,随时沟通,了解学生动态,提醒此类学生考试时间,督促其工作的同时依然要认真对待课业。
在过去的两年时间里,有些工作已经初见成效,但是面对不断变化的现实环境,随时发生的突发状况,只有不断的学习、不断的创新才能够做好。在接下来的日子里,我们将不断提高自身素质,坚持与时俱进,不断调整工作思路,及时解决突发问题,与学生多沟通,了解他们的想法,才能在实质上加强学生的思想教育工作、日常管理工作和学生素质教育工作,使学生工作真正落到实处!
篇10:教研工作活动实施方案(700字)
一、活动目的:
1、知道快乐的孩子大家都喜欢,逐步做到高高兴兴上幼儿园,不哭闹。
2、有初步分辨笑与哭的表情的能力。
二、活动准备:
1、大镜子一面,小红花若干朵。
2、录音机,录有幼儿笑声和哭声的磁带。
3、哭娃娃、笑娃娃的头像各一个,贴有幼儿照片的夹子每人一个。
三、活动场地:
各班教室
四、活动过程:
1、分辨哭声和笑声放录音后,提问:你听到了什么声音?你喜欢听哪种声音?为什么
2、照镜子,观察哭与笑不同的表情。
(1)让幼儿对着镜子笑笑,说说自己在什么时候会高兴得笑起来。
(2)观察哭时的表情,说说自己在什么时候会哭。
3、分辨笑娃娃、哭娃娃。
提问:谁是哭娃娃,谁是笑娃娃?你怎么看出来的?你喜欢谁?你愿意做一个什么样的娃娃?早上上幼儿园应该怎样
4、行为练习
把镜子放在教室门口,一位教师扮演妈妈,幼儿在“妈妈”带领下入园,高高兴兴地与“妈妈”再见,向教师问好,并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上,告诉笑娃娃:“我是高高兴兴上幼儿园的。”教师发给每位幼儿一朵小红花,鼓励他们以后入园时也能高高兴兴的。
五、笑脸娃娃教研活动小结
新入园的幼儿对新环境陌生,且小班幼儿年龄特征就对家人,特别是父母有很深的依恋情感,她们平时最亲近、最依恋的人是自己的爸爸妈妈,幼儿入园后与自己的父母分离,离开自己熟悉的家庭环境,在幼儿园这个新环境中,产生不适应的情绪,这时教师应像妈妈一样关心他们鼓励他们。所以围绕笑脸娃娃——我上幼儿园的主题展开各种活动,让幼儿做到高高兴兴上幼儿园,不哭闹。在这各气氛中,使幼儿感觉幼儿园像自己的家,在新环境中学习本领。
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