幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(推荐10篇)
篇1:大与小的游戏(小学700字)
一阵风,把桌子上的算术本掀开了,忽然,从里面跳出一串快活的数字,他们叽叽喳喳地又说又笑。
0先发话了:“哎,兄弟们,咱们今天都来露一手,看看到底谁的本领大,谁的本领最大,咱们就拥立他为国王,怎么样?”“好!好!”大伙一致赞同。
7跳出来说:“依我看哪,还是1的本领大。大家想想,数数要从1开始数;乘法口诀也从1开始乘起;加法上,满十要进1;分数应用题的关键是找准单位1⋯⋯依我说呀,还是1当国王比较有说服力。”
这时8晃了晃他那葫芦般的肥胖身躯,拍着圆圆的肚皮说:“我觉得还是5的本领大!谁不知道‘四舍五入’啊,生活中有那么多除不尽的时候,不都是5在方便我们的生活吗?”“大家过奖了,要说本领大,那还得是人家2呀。”5红着脸说。“我觉得还是4的本领大!”“不不不!3的作用也不小。”
0听了半天,没一个人夸自己,生气极了,只见他小脸涨得红通通的,比以前更圆了:“哼!吵什么!谁的本领有我大!我是坐标轴的原点;数学运算中,只要有我在,就没人敢说他空位;乘法中,再大的天文数字碰到我都土崩瓦解;除法中,只要我是除数,谁遇上我都无意义⋯⋯”0越说越高兴,开始手舞足蹈起来。“你们过来,看你们这么渺小,可只要我往你们身后一站,你们立即就会扩大十倍!你们说这个国王还有人和我争吗?”
“0弟弟⋯⋯”6刚开口,0就大声吼道:“以后不要叫我‘弟弟’,我是你们的国王!”
大伙看着0那不可一世的样子,劝他说:“可是没有了我们,你依然最小,会毫无意义的!”
“你们不会比不过我就要赖吧?”0依然一副盛气凌人的样子。大伙儿见“0”那么神气,都生气地离开了。剩下他一个,孤零零的,比谁都小,“0”心里难过极了。
篇2:大大和小小作文(四年级400字想象)
大大和小小是两只一模一样的小狗,它们经常为一件小事而发生争吵。
一天,大大和小小又碰面了,大大认为自己比小小高大,小小很不服气。两人争论不休,谁也不肯服输。于是,它们约定到哈哈镜前分个高低。它俩“哼”的一声,摇着尾巴,胸有成竹地走到镜前。
大大在凹进去的一面照,发现自己很高大,很强壮,不禁为自己喝彩,哈哈大笑,说:“我才是动物之王——‘霸王狗’!以后再也不怕老虎了,免去了我的后顾之忧,真是可喜可贺呀,一定是我最近的饭量大。”说着,它又开始洋洋得意地欣赏着自己的体型。
而小小呢,它径直走到对面的镜子旁,上前一看,浑身像触了电似的毛发直竖,吹胡子瞪眼睛,说:“大大是大哥大,我不就是小哥小了吗?我怎么会像跳蚤一样渺小呢?我现在不就变成了一只哈巴狗吗?唉,一定是我最近饭量小,早知道听爸爸妈妈的话,不挑食就好了。”
从此,大大每天趾高气扬,作威作福,见到小小就说:“嗨,哈巴狗,还敢跟我比吗?胜负已定,以后别再跟我斗了。”小小红着脸点了点头。
其实,它们谁也没有实事求是地看到自己的真面目。
篇3:大与小作文(五年级600字叙事)
在日常生活中,有大也有小,大有大的好处,小也有小的好处,这不,小球与大球又吵架了。
大球说:“我比你大,弹力比你大!”小球说:“我比你轻,比你走得快,就凭你那肥胖的身体,连蜗牛都能比你快!”大球一听小球这么一说,火冒三丈,他说也不说就发起了攻击,大球猛地一弹,把小球拍出了地面,大球也连同飞了出去。他们要比赛回家,因此,战争开始了。他们来到河边,大球猛力一弹越过了小河,而小球一弹,便沉了下去,大球正得意,跑得更快了,越来越快,最后撞到墙上,一反弹,大球被弹回了桥对面。他后悔了,他也不和小球争论,二话不说地背起小球,准备回家。大球背着小球游回了对岸,他们滚到了门口,大球一弹,又被弹了回来,这时,该小球发挥了,小球把自己分了开来,套在大球头上,一弹,回到家里。
大球和小球互相取长补短,结出了甜蜜的果实。
(黄茁恒 5年级)
评:很有想象力,道理深刻。
大球和小球
在生活中大有大的好处,小有小的好处,我家的大球和小球就在争。
一天小球和大球都想玩游戏机,可只有一个,它们就一起不小心就掉在门缝里去了。小球直接过了去,而大球太大了过不去。小球把门打开,然后它们又争了起来,又飞到一块木板后面去了,大球一跳就过去了,而小球太小了过不去,这时和木大哥说:“你们不要争了。如果有大球做不到的可以让小球来做,如果有小球做不到的可让大球做,你们可以一起玩呀!”后来他们和谐的一起玩,互相帮助成为了好朋友。
(叶晟豪 5年级)
评:一个小故事,讲了一个大道理。
篇4:大与小的作文(200字)
在生活中大有大的好处,小有小的好处,我家的大球和小球就在争。
一天小球和大球都想玩游戏机,可只有一个,它们就一起不小心就掉在门缝里去了。小球直接过了去,而大球太大了过不去。小球把门打开,然后它们又争了起来,又飞到一块木板后面去了,大球一跳就过去了,而小球太小了过不去,这时和木大哥说:你们不要争了。如果有大球做不到的可以让小球来做,如果有小球做不到的可让大球做,你们可以一起玩呀!后来他们和谐的一起玩,互相帮助成为了好朋友。
篇5:小班语言《小与大》说课稿(1000字)
活动目标
1、观察比较物体的大小,知道大与小的区别。
2、能用语言清楚地表达"大的给大大熊,小的给小小熊"。
3、能愉快主动地参与活动,感受活动带来的乐趣。
活动准备
大熊和小熊图片、小礼物和大礼物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的图片各一张、PPT材料一份。黑板一块,磁铁若干。
活动过程
一、导入
1、教师:今天我们班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)他们一只叫大大熊,一只叫小小熊。
大大熊说:"我喜欢大大的东西"。
小小熊说:"我喜欢小小的东西"。
2、教师:你们猜猜谁是大大熊,谁是小小熊呢?你是怎么知道的呢?(大大熊大,小小熊小)
二、情境创设,加深理解。
1、教师:大大熊和小小熊很喜欢小班的小朋友们,想请小朋友到他们家里去做客,你们愿意吗
2、教师:他们走啊走啊,可是呀,大大熊和小小熊迷路了,不知道他们的家在哪里了,小朋友你们知道大大熊的家是那一个吗?我请小朋友上来先送我们的大大熊回家好不好
送的时候要说:"大房子住大大熊"。(请幼儿上前送大大熊回家)那小小熊的家又是哪一个呢?谁来帮它找一找?(幼儿送小小熊回家,教师引导幼儿说完整)
3、教师:大大熊和小小熊都找到了自己的房子,他们可高兴了,今天呀还是他们的生日呢,小兔子送来了生日礼物,可是呀,他们的礼物都放在了一起,搞不清谁哪个礼物是大大熊的。
哪个礼物是小小熊的了。聪明的小朋友,你们知道么?我请小朋友来送礼物给我们的大大熊和小小熊,谁愿意
送的时候要说:大礼物给大大熊/小礼物给小小熊(集体再说一遍)
4、教师:他们得到了礼物,真开心呀,拆开礼物一看,原来是一顶漂亮的帽子,他们在屋子外面玩游戏庆祝生日,一不小心,帽子都掉在了地上,这两顶帽子呀长的一模一样,他们搞不清哪一顶是大大熊的哪一顶是小小熊的了。小朋友你们知道么
我请小朋友来送帽子给我们的大大熊和小小熊,谁愿意?送的时候要说:大帽子给大大熊,小帽子给小小熊(集体再说一遍)
5、教师:大大熊和小小熊找到了帽子,可开心了,他们说小班的小朋友们真聪明,让我们来表扬一下自己吧。
三、巩固理解
1、出示PPT
教师:大大熊和小小熊生日会上来了许多小动物,我们来看看都有谁
2、教师:这是谁啊?(小兔子和大兔子)你们看看他们有什么不一样的地方?(一个大,一个小)出示小狗,小猪以此类推
四、活动延伸
教师:你们看老师这里还有许多大大熊和小小熊掉在外面的的东西呢。我们来把他们找出来吧!
篇6:幼儿园小班数学说课稿(1200字以上)
设计意图:
在平日的区角活动中,我发现我们班小朋友对周围事物比较感兴趣,总会有小朋友叫老师,老师你看这像朵小花,这就像饼干,这就像电视机.基于他们对周围事物的兴趣和对图形的探讨欲望所以选择了这次活动。
教法:
《纲要》中指出教师是幼儿活动的引导者、合作者和支持者,幼儿是活动的主体,因此本次活动我采取了观察法,比较法,讨论法,游戏法等方法和幼儿一起来进行本次活动。
学法:
幼儿是活动的主体,幼儿应该是活动的主人而不应该是接收东西的机器,因此在本次活动中能更好的体现幼儿的主体性,充分发挥幼儿的能动性,幼儿使用了观察法,游戏法,比较法,探讨法等方法进行了活动。
活动目标:
1.通过游戏活动,对数学活动产生兴趣。
2.通过游戏和操作活动,对圆形、方形、三角形正确认识。
3.能初步排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认并将图形分类。
活动重点:
正确认识圆形、方形、三角形活动难点:
能初步排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认并将图形分类活动准备:
1.光碟、三角形积木或面包、方形抱枕2.用纸盒做一个"魔术盒"(里面有不同的关于三角形、方形、圆形的物品)。
3.不同颜色、形状和大小的三角形、方形;圆形卡片活动过程:
一、导入,做客引出话题1、师:小朋友们今天咱们班来了那么多的客人老师你们高兴吗?现在我们站起来转过去给她们打个招呼吧!
2.今天呀咱们班还来了其他的客人呢,你们想知道它们是谁吗?现在我们用热烈的掌声欢迎它们吧!
二、通过看一看、摸一摸、说一说、找一找初步认识圆形、方形、三角形。
1.教师出示光碟师:看看第一个客人是谁呀?(光碟)它是什么形状的呀?(圆圆的)小朋友们说的很对,那让我们来摸一摸圆形是什么感觉
总结:哦,圆形只有一条边没有角。好现在我们先让圆形宝宝休息一下吧!让我们请出第二位小客人,掌声欢迎2.教师出示抱枕师:小朋友们这是什么呀?(抱枕)你们家里有吗?他又是什么形状的呀?让我们也来摸一摸吧,一会儿请小朋友说说方形和圆形的感觉一样吗?有什么区别
师:正方形有几条边?我们一起来数一数。它有几个角呢?一起来数数吧!
总结:小朋友们说的很正确方形有四条边、四个角。
3.教师出示三角形面包师:我们一起来看看第三个小客人是谁呀?(面包)你们想吃吗?请小朋友看看老师这块面包是什么形状的?(三角形)三角形是什么样的呀?我们一起来摸一摸,看一看吧!
总结:三角形有三条边、三个角。我们先让小面包休息一会儿吧,等游戏结束后我们一起吃面包好不好
4.出示图片,提问师:你们看,老师这里有好多好看的东西我们一起来看看它们都是些什么形状的吧!教师出示ppt图片引导幼儿说出圆形的,方形的,三角形的。
师:哦!你们说得太好了,这些图形宝宝在我们生活中到处都是,你们看它们还会变魔术呢!
师:出示由三角形和正方形组成的图形。方形和圆形组成的图形。三角形和圆形组成的图形等等。这些都是图形宝宝变出来的图案。你们来看一看它像什么啊?由哪几个图形宝宝拼成的呢?(多媒体演示:用方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿欣赏。)幼:树,是由三个三角形和方形组成的。
幼:小鸡是有三个圆形和四个三角形组成的幼:房子,是由一个三角形和两个方形组成的。
三、游戏--找家。
师:图形宝宝变了这么多魔术,我们也一起来变魔术吧!
教师出示魔术盒,现在老师请小朋友从魔术盒里变东西出来,看看你们都变出什么呢?(幼儿一次从盒子里抽卡片)拿出来以后把它举高让小朋友一起说出它是什么形状的
师:刚才小朋友们表现的太好了,老师想奖励你们一下;想和你们做一个游戏。好不好?游戏的名字叫说找朋友。老师拿图形你们说图形名字,谁的图形和老师手里的图形是一样的说明我们是好朋友你们就站起来。看谁又快,又准!(师依次拿出正方形、三角形、圆形,幼说图形,对表现好的组或个人及时加以表扬。)师:嘘,听(老师做听声音状)刚刚游戏中!刚刚老师听到了一个声音,图形宝宝不开心了,因为图形宝宝累了,想回家了。想让我们小十三班的小朋友送它回家。那让我们一起送他们回家吧!
师:小朋友们看一看手里的是哪个图形宝宝,老师这里呀前面是圆形的框子呢就是圆形宝宝的家,前面是正方形的呢那就是正方形宝宝的家,那前面是三角形的呢肯定就是三角形宝宝的家了,所以一会儿你们要看清楚哦,别把图形宝宝送错家了。(事先准备好的篮子,上面贴有三角形、圆形、正方形图片;让幼儿按上面图案分别放好。)活动结束:
到教室外面去找一找玩一玩圆形、正方形、三角形的好玩的东西。
师:小朋友们干得真漂亮!图形宝宝已经回到家了,你们也累了吧?来我们一起出去找一找、玩一玩有这些图形宝宝组成的好玩的吧!
篇7:幼儿园大班数学说课稿(400字)
活动目标:
1、识别数字,尝试用默数的方法,学习有目的地观察。
2、亲近老师,亲近同伴,乐意在活动中自主地寻找发现。
活动准备:110数字小纸片若干、浆糊若干、大骰子若干。
活动过程:
1、手指,激发兴趣
(1)手指是用几只手做的?可以用哪个数字表示?请一幼儿在老师手上贴上这个数字。
(2)除了手,身上还有什么可以数一数的?(请两个幼儿说一说)数好了贴上数字。
2、找身上的数字
(1)幼儿操作:寻找发现身上的数字(如:一只鼻子、两只眼睛等)请小手帮忙数一数,然后贴上相应的数字。
(2)交流
A、请幼儿介绍在身上找到的数字。
B、尝试默数。
3、:找朋友
要求:识别数字,用眼睛默数,为数字找朋友。
掷骰子,根据数字是几,到身上找几样东西的朋友。
(1)提供骰子数字为1-5的,让幼儿寻找发现。
(2)提供骰子数字为6-10的,提高难度。
幼儿可以选择容易的,也可选择简单的,老师根据孩子的情况,鼓励幼儿不怕困难。
提示幼儿可以找同伴或老师身上的。
篇8:幼儿园数学课件(1000字)
活动目标:
1.能发现比一个数多一少一的数初步理解相邻数的含义
2.知道5以内1除外的任何一个数与前后两数之间的关系
3.乐于参与数学活动,体验活动的乐趣。
活动准备;
1、1-5的数字卡片,点卡。
2、新房图一字排开五间连在一起,
3、幼儿操作材料。
活动过程:
一、谈话导入,出示数字宝宝。
1、情景导入,激发幼儿兴趣。
教师;今天,又到了数学王国的时间。我从王国里请来了几位小客人。你们想看看是谁吗、
2认识数字宝宝,并拍手欢迎。
二、住新房从小到大排列。
1、数字住新房。
教师:这些可爱的数字宝宝看到别人都住上了新房,他们也想住新房。于是,老师昨晚连夜设计了一张新房图。
(1)你们看房子漂亮了吗。那一共有几间房你们怎么知道的,从那边数的
(2)要从左往右数,那么第一间给哪个数字宝宝呢
(3)幼儿操作教师表扬。
2、点卡住新房,
(1)我也要住新房,我也要住新房小朋友你们愿意帮她吗
(2)为什么要这样放呢
(3)教师小结
三、找邻居
1、给小2找邻居。
教师;数字宝宝和点卡妹妹住在新房里可开心了,可过了一段时间。数字宝宝2觉得太无聊了,于是他带着点卡妹妹去找离它最近的邻居玩玩,谁离2最近。
(1)教师引导幼儿观察,2的邻居
(2)观察1和3与2的关系。
(3)教师小结;1比2小,就是它的小邻居。3比2大,是2的大邻居。在数学王国里它们叫相邻数。
2、数字四找邻居。
(1)教师;小4也要找邻居那我们来看看他的邻居是谁、教师事先把4的左右两边遮起来,让幼儿猜。
(2)幼儿说结果教师肯定。
3、找中间数
(1)出示2和4找它们的中间数,
(2)教师引导幼儿
(3)教师小结:三个数之间,中间的一个数比前面的数多一,比后面的数少一。
四、幼儿操作
1、给小动物找门牌号。(相邻数)
2、画苹果。(找中间数)
3、幼儿集体操作,
教师;刚才国王送来了进入城堡的入场卷,但是,你们必须把上面得题目了,才有效哟。
五,活动结束部分
教师;小朋友们真聪明,都得到了入场卷,下次我们可以随时去王国玩。今天,我没得数字宝宝也累了,它们想回家了。它们说今天有许多数字宝宝没来,下次还要带更多的数字来。再玩找邻居的游戏,你们欢迎吗?跟数字宝宝再见!
篇9:幼儿数学课件(1200字以上)
活动准备:
1、燕子、小狗、小兔、小猴、小鸟、小鱼、小猫
2、铅笔、书包,剪刀
3、音乐郊游、生日快乐、动物声音
活动目标:
1、区别"1"和"许多"
2、能正确说出什么是一个,什么是许多
3、知道"1"和"许多"的分合关系
4、培养幼儿学习数学的兴趣
活动过程:
一、谈话引出课题师:今天天气真好,老师带小朋友们去郊游吧!放音乐《郊游》
(给孩子提供一种轻松的活动氛围,以游戏形式,使幼儿能容易进入角色。)
二、引导幼儿初步认识1和许多。
1、 宝贝们,看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方?(森林)你们仔细观察,看到什么?(房子)几座房子?(一座房子)我们来看看这是谁的家?(小猫)有几只小猫?(一只小猫)(出示蛋糕)哇今天是小猫的生日,小猫买了什么?(一个蛋糕)它的好朋友也来为它祝贺了,大家看看谁来了?(燕子)哦,原来是一只小燕子小猫最喜欢吃什么?(鱼)真棒,看看一只燕子给小猫带来了几条鱼?(一条)还有谁?(小兔)哦,又来了一只小兔,一只小兔也给小猫带来了几条鱼?(一条)。
每个小动物都给小猫带来了一条鱼,把一条一条的小鱼合在一起就是许多小鱼小猫今天特别的开心,来了许多的好朋友还收到了许多的礼物,我们一起为小猫过生日吧!(音乐生日快乐)
2、小朋友们你们给小猫带礼物了吗?(带了)朵朵你给小猫带来了什么礼物?(一个南瓜)。
许多小朋友给小猫带来了许多条南瓜,小猫说谢谢小朋友
3、小猫的幼儿园马上要开学了高老师给小猫带来了许多礼物,大家看有什么
(铅笔、剪刀、书包)几只铅笔?(一只铅笔)(一把剪刀)(一个书包)还有什么?(许多书)(许多蜡笔)
三.实物操作,了解1和许多之间的关系
1、小猫为了感谢大家让高老师给大家带来了棒棒糖,这是几个?(一个)重新再拿一个,这是几个?(一个)放入盘内哇,有许多的棒棒糖
2、请每位小朋友从盘子里拿一个棒棒糖,请问宝宝你拿了几个棒棒糖?"我拿了一个棒棒糖"现在盘子里有没有棒棒糖了?(没有)
3、教师小结:"刚才盘子里有许多棒棒糖,小朋友一个、一个。地拿走了,盘子里就没有棒棒糖了,我们可以把许多分成一个、一个"
4、小朋友都喜欢吃棒棒糖,请你们回家后和家人一起分享好吗?启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘中,边送边说:"我送了一个棒棒糖"送完后引导幼儿说:"现在盘子里有许多棒棒糖了,"
5、巩固练习现在请大家观察一下在图片中哪些动物是一只,哪些动物是许多只。
你们真棒,每个小朋友都发现了这么多秘密,鼓励鼓励自己
四、应用生活经验找出身边的"1"和"许多"
那么大家找一找在我们身上或者活动室里有什么东西可以用一个来表示,什么东西用许多来表示。(让幼儿完整的说出什么有一个,什么有许多)比如说:我有一张嘴巴,有许多牙齿(亲自体验、亲身感受1和许多之间的关系。)(小班幼儿的思维以具体形象思维为主,为幼儿创设直观的形象,使幼儿能用完整的语言表达出来。同时给于孩子肯定、及时的表扬。)
五、拓展延伸:
小朋友们,今天快乐吗?老师也为你们高兴。你们知道一个一个合起来成了许多,许多个可以分成一个一个,你们真能干,回家的时候找找你家里什么东西是1个,什么东西有许多。
六、结束
我们带着小动物们一起去郊游吧(音乐)
篇10:幼儿园数学教法说课稿(500字)
【活动目标】
1、学会图形圆形,知道生活中常见的圆形物品。
2、知道圆形的特性和用处。
3、热爱探索和观察,喜欢数学。
【活动准备】
1、绳子几条;尺子几把等粗制量具。
2、有圆心的大的圆形的卡纸。
3、圆形的物品的图片。
4、幼儿已有方形的经验。
【活动过程】
1、教师拿出一张圆圆小熊脸的图片引起小朋友的兴趣:“小朋友们,这是什么动物呢?它的脸是什么形状的呢?今天我们来学习一种新的图形好吗?”引入话题,告诉孩子什么是圆形。
2、教师继续拿出各种圆形图片,例如太阳,例如车轮。“孩子们,这些东西都是圆形的。”提问孩子们思考这些物品有什么特征,圆形与方形有什么区别,引导孩子得出圆形没有角的结论。
3、教师拿出圆形卡纸。请孩子们分成几组,用手或者已有的量具或者其他方法测量圆心到圆边的距离是否一样,让孩子知道圆的初步概念。
4、在孩子测量完毕后,教师可引导孩子归纳出圆的特征。接着教师请孩子们举例生活中的圆形。比如地球仪,比如光盘等等。
5、在孩子讨论完生活中的圆形物品后,教师请孩子思考为什么有些东西一定要做成圆形的。教师可出示车轮、光盘等的图片,引导孩子从圆的容量、没有角的特性等方面思考。
6、教师请孩子围成一个圆圈,跳圆圈舞放松一下,结束活动。
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