《假如生活欺骗了你》教学设计(精选10篇)

《假如生活欺骗了你》教学设计(精选10篇)

篇1：假如生活欺骗了你(高中300字写景)

《假如生活欺骗了你》你是不是觉得这句话听起来真的很熟悉。还是在以前的时候我们学过一篇这样的课文，就在语文课本上。

如果从一开始你就能够预测的到生活的状态是怎样的，那么现在你是否还会对别人说出那么多的话呢。对别人全部都和盘托出对你自己又有什么样的好处。

其实表面上看起来他们对别人真的很好，可是在内里，他们也有着自己的算计和打算。

就好像你在看电视剧《欢乐颂》时，谭宗明对安迪那么好，可以说是处处保护，可是却从来没提起过要娶她。

因为，他没有办法承担一辈子的勇气，因为他不知道，面对之后又会有这什么样的后果。

这样的人和事都是随处可见的，只要我们善于观察。

也许在很久以前，你忘记的那些事情，在现在都有了结果和判断。他们是不是很渣，并不是因为他们外表怎样就能够判断，而是要看他们平时的为人处事。

篇2：假如生活欺骗了你(六年级500字记叙文)

生活是一个调皮的小孩子，爱搞恶作剧，还爱乱开玩笑。当你把自己的心血倾注在船上时，生活却对大海说：来吧！更猛一些吧！于是，心爱的货物伴随着梦想一同沉入幽静的大海，生活的低谷。

朋友，请记住生活不可能一帆风顺，不可能有平坦的大道让你大步流星走向成功。每个人都想征服生活，成为一个成功者，但真正战胜了生活的人却有几个呢？走向成功的路是一条羊肠小道，又坎坷有艰辛。一路上会遇上能绊倒人的树根（让人止步的难题），能划伤皮肤的荆棘（尖锐突兀的问题），能遮住前方道路的大灌木丛（使人走向错误的道路），或是烈日炎炎（让人想放松），或是狂风骤雨（不进则退），或是阴雨绵绵（消弱斗志），我们必须走下去。

生活中处处充满艰辛，无数的人被困难压垮，半途而废。

在这条路上，每个人都在努力地攀登，尽全力冲刺着。途中，最忌讳的就是放弃。只要我们一步一个脚印，一步一个台阶，坚持不懈，持之以恒，脚踏实地，循序渐进，就能有所收获。

眼前的困难只是暂时的，它们像一团黑雾蛊惑着人们。永远向前憧憬，坚定地相信未来，充满信心，用希望之光驱逐黑暗，用智慧之光把难题迎刃而解，用乐观之光驱赶虚荣的浓雾，用勇气之光照亮道路大胆前进。

篇3：假如生活欺骗了你(高中600字想象)

假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。

——普希金

刺耳的下课铃声响起。

周遭的同学炸开了锅，闹的闹，笑的笑。此刻，这一切仿佛与我都无关。

上午的学生会竞选，恍如一个梦。为了这次竞选，从选材到练习演讲，花费了我近两周的课余时间，然而结果却不尽如人意——我的竞选失败了。而与我一起参加的另两位同学，纷纷获得了理想的职务。

刹那间，似乎全世界都抛弃了我。真想对这无奈的生活发泄一通……

沮丧地回到家，无意间翻开了《少年向上，真善美伴我行》一书，是芭蕾舞公主李月的故事。李月从小梦想成为一名舞蹈家，然而命运跟她开了一个大大的玩笑——地震，使她失去了左腿。可她没有屈服，从未放弃过梦想，努力努力再努力，最终在“鸟巢”起舞……

掩卷，思索：生活有时就是这么“黑色幽默”，失败之后的沮丧与怨天尤人会有什么结果呢？那我该怎样面对

是书中的李月让我找到了答案：我应入她为了自己的目标不放弃，不消沉，不无奈。是啊，我现在需要做的，就是要调整好自己的心态，“不要悲伤，不要心急，”好好冷静下来，重新振作。

冷静之后，我更应学习李月，接着努力追逐自己的梦想。她虽残疾，但仍能在舞台上展示自己的舞姿；我虽失败了一次，但我有的是时间，有的是机会。只要有今天，明天永远是新的起点。我应为我的下一次积累力量。

假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！相信吧，快乐的日子将会来临。

倘若某一天，你也被生活欺骗，那就看看这本书吧，它能教会你……！

篇4：19-1.假如生活欺骗了你(高考1200字以上叙事)

语文七年级下人教版第四课

《假如生活欺骗了你》教学设计

教材分析

《假如生活欺骗了你》是义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）语文七年级下册第一单元的一首外国诗歌。

诗歌的作者是俄国伟大的民族诗人普希金。他一生与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想和诗作引起沙皇极度不满和仇视，他也因此曾两度被流放。在这样极其艰难的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他更加热爱生活，相信正义必胜，光明一定会到来。这首诗就是在他被流放期间创作的。

这首诗歌是诗人真实生活的写照，是诗人发自内心的强烈呼唤，表达了对美好未来的热切期盼和执著追求，自始至终洋溢着积极乐观的人生态度。它告诉人们：生活中不可能没有痛苦与悲伤，但这只是暂时的，当人们度过艰难困苦之后再回首往事，那过去的一切将变得更加美好。这是人生经验的总结，也是生活的真谛。

这首诗仅八句，但却取得了巨大的成功，其原因就在于它充满了人情味和哲理，让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的情绪。诗歌问世后，许多人把它当作激励自己前进的座右铭。今天，它是培养学生文学素养、进行挫折教育的极好教材。

学生分析

初一学生也许知道普希金，但对他的生平与思想了解不多；他们虽然读过一些文学作品，但对外国诗歌接触较少，很需要这方面的文学修养。他们生活在和平的年代，没有遭遇过战争和离乱的痛苦；他们中的大多数从生活在都市，生活优裕；对独生子女而言，更是被百般呵护，缺少生活磨砺??总之，“少年不识愁滋味”，十分有必要进行挫折教育。

另一方面，初一学生有强烈的求知欲望，对未知领域充满好奇心，能够理解和欣赏一般的文学作品，对生活也有一定的感悟和积累。在教师的指导下，完全有能力学好这首诗。

教学目标：

㈠知识和能力目标：了解诗人和创作的背景；能够流利的朗读和背诵诗歌；理解诗所蕴含的人生哲理。

㈡过程和方法目标：通过反复的诵读，交流研讨，理解诗的内容。

㈢情感态度和价值观目标：学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。

教学重点：

有感情的朗读和背诵全诗，理解诗中的哲理。

教学难点：

学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。

教学方法：

多媒体教学、指导、点拨、导读、自我探究、合作学习。

课时安排：一课时

[教学步骤］

一、导语设计

听歌曲《阳光总在风雨后》，听后，你听清了什么？（找同学谈一谈）

我们都希望生活一帆风顺，只有阳光并无风雨，人生却不可能是这样的，那么风雨来了，我们又将怎样面对生活。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这是我国宋代大文豪苏东坡在屡遭贬谪之际唱出的人生哲理。同学们，你们又曾有过怎样的“阴与缺”呢？比如学习上、跟同学交往中、与家长沟通时曾经历过什么困难、挫折？面对这些困难与挫折我们该怎么办？我们又是怎样一种心态呢？世界著名大诗人普希金为此写了一首诗，给了我们一番特别的叮咛和嘱托，这就是我们今天要共同学习的《假如生活欺骗了你》。

二、诗人简介

亚历山大?谢尔盖耶维奇?普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。

主要作品

普希金一生创作的抒情诗总数在800首以上。其中以当代社会政治题材为内容的抒情诗虽然数量不多，但影响极大，故而有“十二月党人运动的歌手”之称，著名的政治抒情诗有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》。他的其他作品有长诗《青铜骑士》，中篇小说《上尉的女儿》、《黑桃皇后》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，童话诗《渔夫和金鱼的故事》。

三、写作背景

《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。第二节，诗人表达了心儿永远向着未来的积极人生态度，并告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。这是诗人人生经验的总结，也是生活的真谛。

四，检查预习

1、生字注音

忧郁yōuyù瞬息shùnxī怀恋huáiliàn

2、多音字辨析

假乐将

3、近义词辨析

镇静---镇定忧郁---忧伤

五、整体感知,自主探究

自由朗读，注意节拍

1、请一位朗读能力一般和较好的同学对比朗读，得出朗读要注意节拍。

2、教师将划分好节拍和重音的诗歌打在屏幕上，全班齐读。

《假如生活欺骗了你》普希金

假如/生活/欺骗了你，

不要/悲伤，不要/心急！

忧郁的日子里/需要/镇静：

相信吧，快乐的日子/将会来临。

心儿/永远向往着/未来；

现在却/常是忧郁。

一切/都是/瞬息，

一切/都将会/过去；

而那/过去了的，

就会/成为/亲切的怀恋。

3、诗歌的两个部分各表现了怎样的内容

明确：第一部分:写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快了的日子一定会到来。第二部分：要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。

4、联系作者的生活经历，“假如生活欺骗了你”指的是什么

明确：普希金遭到沙皇的流放，处于与世隔绝的状态，而且其创作和生活都受到沙皇的监视，对热爱自由的作者来说这是一种生活的不幸。因此，“生活欺骗了你”是指因遭遇到艰难困苦甚至不幸而身处逆境。

5“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义该如何理解

明确：道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。在诗中，诗人是说，如果现在你因受生活的欺骗而心中犹豫，只要“镇静”，“心儿永远向着未来”，那么，将来再回想之时，反而会觉得很美。诗人在这里强调一种积极向上的人生态度，反对消极悲观的人生态度。从另一个角度说，人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的，各种体验都是一种宝贵的人生财富，都有助于把握人生。

六、合作探究

1、诗表达了诗人怎样的人生态度

明确：积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急，在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态，生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。

2、从诗中找出诗人是如何对待现在、未来、过去的？从中感受到诗人是个怎样的人

明确：现在虽然遭遇到生活的不幸，但是“不要悲伤”、“不要心急”，而是要乐观镇静，在苦恼之时要善于忍耐，并且相信快乐的日子在不久的将来就会到来。

未来是快乐的、幸福的和美好的。生活还是充满希望的，理想最终也能实现，正义必将战胜黑暗。

过去是“忧郁”，是艰难困苦。那忧郁是暂时的，是“瞬息”间就会消失的，最终会变得可爱、“亲切”起来。

3、作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是：

要积极乐观面对困难，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。

4、你喜欢这首诗吗？为什么？这首诗没有具体的形象，却被世界各地人民广为传颂，依你看，原因是什么

这首诗以说理为主，但并不是枯燥生硬的说教，更像是柔声相劝，亲切交谈，有丰富的人情味。

全诗显得清新流畅，热烈而又深沉，有“率真”、“清新”的艺术特质。

这首诗不以意象传情达意，而是直抒胸臆，以平等交流的语气娓娓写来，语调亲切、热诚、坦率。

诗歌展现了一种积极向上、乐观自信的人生态度，我想这应该是诗歌流传长盛不衰的原因。

七、拓展延伸

古往今来，像普希金这样身处逆境但却依然积极乐观的人有很多，你能给老师同学举一两个例子吗

例：勾践、韩信、霍金、张海迪……

八、成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对

生1说：“我先找没人的地方，自我发泄一下。”

生2说：“昨天晚上爸爸妈妈争议买房子的事，惹得我心烦。结果今天早上老师考20个单词，我错了13个。我的心里烦透了，于是我拨通了妈妈的电话，妈妈给了很大的安慰。”

生3说：……

生4说：……

“刚才几位同学都结合自己的实际谈了如何使自己摆脱“困境”，下面请同学们仿照原作写诗歌。

【假如____________________，不要_______，不要_______！需要______________：相信吧！】

学生们争着回答问题。

生1说：“假如父母错怪了你，不要苦恼，不要生气。难过的日子里需要理解：相信吧！父母是真心爱我们的。”

生2说：“假如朋友误解了你，不要焦急，不要哭泣。烦恼的日子里需要冷静：相信吧！时间会见证真挚的友谊。

生3说：“假如没人重用你，不要气馁，不要叹息。艰难的生活里需要毅力：相信吧！是金子总有发光的一天。”

生４说：“假如成功暂时抛弃了你，不要灰心，不要放弃。失败的日子里需要努力：相信吧！成功总有一天会拥抱你。”

生4说：“假如前进路上的困难阻挡了你，不要迷惘，不要心急。迈向成功的日子里需要勇气，相信吧！胜利的曙光就在前方等着你。”

生5说：“假如你考了一百分，不要骄傲，不要自满。胜利的日子里需要徐信：相信吧！更大的成功在前方等着你。”

生6说：……

九、小结

教师寄语：人的优点像一粒粒珍珠，积极的心态像根绳子把他们串成美丽的项链，而消极的心态则会把它们打翻在地，失去原有的光泽。

十、作业：背诵并默写《假如生活欺骗了你》，要求一字不差

十一、板书设计

积极乐观

快了的日子将会来临

要有信心

须要镇静

不要心急

不要悲伤

指出正确态度

否定错误态度

篇5：假如生活欺骗了你(初中300字想象)

不要,不要!

需要。

相信吧。

例:

假如生活中遇到了困苦,

不要惊慌,不要沮丧!

阴暗的日子里需要信心,

相信吧,开心的日子定会到来。

(五)品读升华

1、品味此诗的语言特点

①有丰富的哲理意味

②劝告口吻、促膝谈心式:亲切和婉、热情坦率

2、形成有感情品读

3、延伸:与人交际的语气语调

4、明确学习目标

(六)渗透深化

同学们,45分钟过得真快,我们的课就要接近尾声了,大家想不想布置作业?(学生答)其实我们的作业在刚才“拿笔试写”的环节已经做过了。但是在往后的道路上,我们仍会遇到许许多多的“悲欢离合,阴晴圆缺”,因此我们需要用一生来书写这道作业。最后,祝愿大家每天都是“快乐的日子”也但愿这节课能成为大家“亲切的怀恋”。下课!

篇6：假如生活欺骗了你(七年级700字散文)

假如生活欺骗了你，不要哭泣，不要叹息。你可以被某一次的竞争所淘汰，但你万万不能被生活所淘汰，相信世上存在着“真善美”。想起那只在大森林里迷了路的小羔羊，瞪大眼睛，眼前是一个未知的世界，一个足以诱惑人的迷宫。对于小羊羔，这种境遇是一种不幸，是一次欺骗。感到失意，埋怨上苍对它的不公，憎恨生活欺骗了它，是小羊羔理所应当的感触。但是，不同凡响的小羊羔，坚强乐观的小羊羔，满怀希望的小羊羔，把命运发给它的险球，勇敢地扣了回去。在一次次的探寻中，在一次次的失败中，酝酿出最终的胜利，找到了出口。小羊羔这种敢于在困难挫折中创造奇迹，在惊心动魄中铸就辉煌的精神足以让你震撼，足以激励你从深渊中挣扎出来，重新面对这雨后，阳光般灿烂的生活！

假如生活欺骗了你，不要悲观，不要气馁。人生路上长满了荆棘，磕磕碰碰总是难免的。即便滔天巨浪向你扑来，也不要胆怯，不要畏缩，勇敢地向它迎去，因为天平总是偏向正义，勇敢的一边。挫折与困难只是一块块磨刀石，不必用其与高山大海比。它只是高山上的一块小小的绊脚石，虽然它会把你一时绊倒，但，只要你立刻爬起，迈起更坚定的步伐，勇敢地迈过它，绊脚石便成了你的垫脚石；它只是大海中一个小小的风浪，即使它外表看来凶猛，可怕，若你义无反顾地驾驽着小舟，向它发起挑战，最终，它也只是把你身上的污垢冲去，使你比先前更加干净，更觉轻松了。所以，困难并不可怕，可怕的是你面对困难一蹶不振，消沉悲观，活在一个没有阳光，也没有清新空气的世界，只有埋怨和伤心掐住你的喉咙，让你无法呼吸。

上苍在赐予我们生命的同时，也不忘给予我们一些生活中小小的欺骗，它永远显得那么的公平。但是生活不可能永远是欺骗的。勇敢地接受挑战，扣准每一回的险球。那么，一次次的欺骗，就犹如一步步台阶，踏上它，征服了它，便会助你登上成功的顶峰！

篇7：假如生活欺骗了你(初中1000字想象)

①往事如烟黑暗.无尽的黑暗.点点星光亮起，一个三四岁的小女孩蹲在角落里，用手紧紧的抱着双腿.“咦？那不是克死前王后的可心公主么？怎么？冻死了？”“哎呦，你就别高抬她了，公主？！巫女还差不多！！！”“也对也对！呵呵.”.可心缓缓的站起看着两个女爵离去，没说什么，神色漠然。被女爵嘲笑也不是一天两天了，就连女仆都敢小声议论。她连父王的那匹爱马都不如！！！小时候，也反抗过几次，都被人指着脸骂，甚至，还被一个伯爵的女儿打过.

这个世界上，还有人爱她么？可心这么想着.

.？.可心出生时.？.

“可依，可依！“可爱国王说

“.“可爱王后使劲想动动手，却又无力”王.“

“可依.你不能有事.不能.“可爱国王泪

“孩子怎么没哭呢.”可依问

“孩子，孩子.都是因为孩子！！”可爱国王吼

“别.别这么说她.”可依剧烈地剧烈的咳嗽几声，吐出一口鲜血“可依！”可爱国王惊“孩子.孩子.”可依念叨“孩子呢？抱过来！”可爱国王说“孩子.不见了.”女仆小声说“什么？！”可爱国王Σ(°△°︴可依微笑着闭上了眼睛.-------------几分钟前--------------可心是睁着眼出生的。她记得，母后虚落地说出：“好好照顾可心.”就进入了假死状态（昏死）。可心并没有哭，只是看着眼前痛哭的众人。她被裹布丢在角落里。“可心公主呀.”接生女仆是一个三十出头的女人，她说“你妈妈知道自己时间不长了，”女仆吧可心抱起“所以叫我一定要照顾你啊.”说完在她脸上贴了个冰冰凉凉的东西。“可依，可依！”不远处的房间传来可爱国王的声音。“你母后醒了.可惜只是回光返照.再看她最后一眼吧！”女仆抱着可惜在房间门口站了一会儿，转身离去.-------------第二天--------------女仆将可心带给可爱国王看。“什么丑东西？！！拿下去！！”可爱国王还处于‘可依死了.她真的死了！！！(⊙o⊙)’的状态中。“这.是可心公主”女仆说“管你是什么！！！拿走！”可爱国王怒吼“等等！可.心？”“对，是.”“真丑！看看那块胎记！！”可爱国王眯着眼，说了一句。女仆的手抖了几下，问：“那.可心公主住哪？”“关我什么事？士兵！‘送’走！”可爱国王无情的说，女仆缓缓离开.“可心公主呀.还好您母后还想着国王万一不待见的话，就把城堡的最顶层留给你住.你看，那窗外的尖塔.”女仆指着一个蓝顶白砖的尖塔说“你母后还命人修过一次，走吧.”女仆抱着可心，向着尖塔走去，尖塔之顶的阁楼中，命运之钟敲响.

篇8：假如生活欺骗了你—李老师分享孩子们的作品(初中300字诗歌)

你灰心又着急,

这时,在你的眼中,

阳光苍白可怖不再神奇,

小溪不再放歌,连连叹息;

鸟儿啾啾鸣叫只为嘲笑落魄的你。等到你再获希望,却发现

阳光温暖在快乐中徜徉,

小溪灵动扑向溢满爱的远方;

鸟儿放开歌喉为你歌唱……

幸福中,

你定会疑惑,

为什么这个世界这么不一样

语文李老师(2236043016)2014/2/2715:06:31优秀小诗人——彭亦男

假如你欺骗了生活,

不要得意,

你怎样对待生活——生活就会怎样对你。

生活就像一碗水,

你赐给它一滴墨,

它还你一片浑浊。

所以,

当这水依然清澈,请珍惜纯净的生活。

篇9：人教版语文下册假如生活欺骗了你.《诗两首》一体稿(七年级1200字以上叙事)

课题：《诗两首》课时：二课时

第一课时：《假如生活欺骗了你》

【学习目标】

1、把握诗文基调，有感情朗读诗文。

2、领悟诗中蕴涵的哲理，培养学生鉴赏诗歌的能力。

3、背诵诗文。

【教学过程】

一、预习检测：

1．给加粗的字注音，根据拼音写上汉字。

忧郁伫立萋萋涉足瞬息延绵

幽（jì）___________（yùn）含__________（kuàizhì）人口污（rǎn）

2．填空：《假如生活欺骗了你》的作者是__________（国）诗人、小说家__________，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他的著名诗作有《___________》《____________________》《____________________》。

二、朗读、学习全诗

1、介绍作者、写作背景。

2、学生讨论、探究：

①题目“假如生活欺骗了你”是什么意思

②怎样理解“而那过去了的，就会变成亲切的怀恋”这句诗的含义

③你能把此诗的哲理表达出来吗

哲理：

3、品味本诗的语言特点。

4、学生有感情品读全诗、背诵诗文。

三、堂堂清：

1、背诵、默写全诗。

2、仿写训练，感悟哲理：

假如生活捉弄了你，

不要，不要！

需要。

相信吧。

第二课时：《未选择的路》

【学习目标】

1、了解诗歌中的象征手法。

2、理解这首诗中所蕴含的哲理，勇敢慎重的面对人生选择。

3、背诵诗文。

【教学过程】

一、预习检测：《未选择的路》的作者是__________国诗人__________________。其代表作有诗集《》、《》等。

二、自由朗读全诗

三、合作探究

1、全诗共4小节，用简洁的语言概括每小节的意思。

2、反复品读全诗，思考：诗中的“路”有什么含义？诗歌运用了什么艺术手法

3、思考：什么是象征？象征跟比喻有什么区别？试举例说明。

象征：

比喻：

4、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢

5、你从这首诗中悟出了什么道理

四、堂堂清：

1、古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。

2、根据例句仿写。

例句：路，是探索者纵深的想象；路，是跋涉者不渝的伴侣。

仿写：书，；书。

3、对《未选择的路》这首诗赏析不正确的一项是

A．诗人仅描绘选择，而不说面临的选择内容是什么，使此诗具有了内涵的开放性。

B．这首诗具有象征意味，读后让人深思。

C．“我将轻声叹息将往事回顾”是诗人对自己年轻时错误选择的悔恨。

D．“但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返”说明选择其中一种意味着对另一种的放弃，选择时应当慎之又慎。

篇10：假如生活欺骗了你(高中1200字以上散文)

阳光暖暖，轻风唱和，春意缓缓苏醒，心习惯慢热。许是春的迟归，许是春的清浅，心尖划过淡淡的忧，脑海涌出一个问号，假如生活欺骗了你，我们能怎样

假如生活欺骗了你，我们能怎样？当我们无法改变生活，那么就学着让自己改变，毕竟生命中一路走过的印记，曾经的感动是真实的，也是温暖的。

因为种种原因，那个从小种在心里的大学梦终未能圆，却一直坚持着自己的坚持，坚定而安然地行走在如水的时光里，不放弃，不妥协。辛苦，自己杠着。流泪，自己擦干。辜负，自己安慰。伤害，选择沉默。

2003年，在外流浪太久的我，带着一身的疲惫和满腔的内疚，回到父母的家，回到曾经的单位，只是父亲已永远地离开。那时工龄已有七年，却是头次在单位上班，先是在车间干车工，见过我的人都难以想象我会和这又累又脏的工种扯上什么关系。即便相信，也不信我会干得长久，可偏偏我咬紧牙关坚持了下来，一干就是三年。三年里，别人能做的我做，别人不能做的我学着做，并非旁人想象中的弱不惊风。

每天与坚冷的铁、轰隆隆的机器声打交道，日子却过得风平浪静，从来与世无争习惯认命的人也没想改变。有一次，专注于自己的工作之时，后面的冲压设备发生故障，模具飞出砸在背心，我来不及躲闪。寒冬腊月裹着的厚重棉衣已裂开了一道长长的口子，肩背感到瞬间的麻木，然后是阵阵暖流涌出，夹杂着锥心的疼痛。去到医院才发现，背上被砸出个洞，鲜血直流。我记得，我没哭，也没哼一声，只是做了个简单的检查缝了疤输了液，医生说没大碍，我也没对单位提要求，工作生活依然如故。

车间的工作是辛苦而劳累的，环境脏而嘈杂。因为受不了这份脏与累，同事们有的借着关系上调，有的主动放弃，有的改行，而我一直坚持着。朋友好心劝说，别那么自命清高，别那么冷眼旁观，别那么自尊骄傲，学会改变，找找关系，多与人沟通，退一步你的世界会不一平。我也知道因为生性漠然，已与太多的机会失之交臂。可我只能笑笑说没什么，一路走来，除了学习、工作、参加自考、学技能，偶尔写写字、投投稿，我不会别的，最冲动最勇敢的一次也只是在得知一些渺茫的机会之时冒昧地毛遂自荐，做自己喜欢的事，开心，也安心。

2006年，为了学以致用，经别人介绍去到另一个单位做会计，却没有我想象中的美好，工作环境虽然改善，却内心纠结，我甚至开始怀念车间里那些轰隆轰隆的嘈杂。拥挤的办公室里，也就四五个人，可我的出现却让大家不快，每一个人都保守着，戒备着，防范着，沉默着。上班时间，大家各顾各，向她们请教就敷衍着给一个似是而非的回答，留自己去想去猜。那一刻，我终于明白这个世界哪都不是净土，一切只能靠自己。其实从不是一个有野心的人，只是想学点技能，不为别的。可生活给了我什么？打击，失落，迷惘……

我再次选择了安静地离开，在同学的推荐下，回到了原单位，只是不在车间。直接领导是一个时刻有着奇思怪想、对自己和别人都要求严格的人，他越要求，我越漠然。“江山易改，本性难移”“朽木不可雕也”，领导眼中的我一无事处，不够活跃，不够时尚，不够开朗，总之合不上他的节拍。而他，每天不停地给办公室的姐妹们灌输那些他认为正确的处世之道，八面玲珑、溜须拍马、随意迎合。还好，这样炼狱般的日子只是两个月，正好厂报需要增人，一位我在此之前素不相识却后来一直被我尊称为师傅的人把我调到了宣传部。他回忆说，有次下到车间拍镜头，开动着机器的我没有在意，就连进入了他们的镜头也全然不觉，还有一次我冒冒失失地跑到厂长办公室毛遂自荐，他就静坐在一旁。就因为这两个片断，他记住了一个骄傲执着沉默倔强的我。而在来宣传部之前，我竟然都不知道他的样子，在路上遇到也是擦肩而过从不打招呼，所以后来他常笑着说我是因为那次的毛遂自荐没有成功而有些抱怨，这是后来我深感愧疚的。

能干自己喜欢的工作总是一件令人快乐而幸福的事，那时的我才在二十多年的艰难跋涉中看到生命的曙光，期间辛苦坚持六年争取来的婚姻匆匆解体，竟然没有太多的悲伤，新的工作环境也将心境改变，支撑我所有向前的力量。刚接触办报，一切都是一个陌生的开始，师傅为我提供所有可能的条件，买工具书、时常讲他办报的经验、带我下到各单位、车间熟悉情况，打消我的顾虑，激励我的信心。因当时单位破产改制办报人员减少，更为我提供了一个良好的锻炼学习发展的平台，因为那些信任与期待，心里充满了无言的感激，对工作也更加努力和勤奋。生活没了牵绊，工作顺心，师傅就象父亲一样处处给我照顾，工作中不乏严厉，犯了错不吝啬批评，那段日子有我生命中久违的轻快与明朗，至今想起心中仍会有暖流汩汩涌出。

曲会终，人会散，天下没有不散的筵席。单位破产改制终结，如今的我已再次离开，重新开始在外打拼的日子，但昔日的同事、朋友依然惦念着，关心着，时刻会电话或QQ询问我的工作生活，偶尔也会在一起聚聚，聊着各自的改变，聊着身边的人和事，诉说着各自的心情，感觉依然亲切，依然熟悉，依然温暖。

假如生活欺骗了你，有些东西永远都不会失去，也不会背叛。所有艰难的日子里，相伴一二十年的朋友在身边不离不弃，给我安慰，为我找机会，不是姐妹胜似姐妹，习惯将心事隐藏的我愿意与她没有秘密，分享所有的喜怒哀乐，开心的时候我们一起笑，难过的时候我们一起喝酒拥抱着哭泣；那些彷徨迷茫的岁月里，只因一份怜惜一份欣赏，有人毫无所求将自己帮助和提携，从此改变一生，让我对生活多了份自信与热爱。灯红酒绿霓虹璀璨的尘世间，还能坚持自己的喜好，有莫名的朋友给自己鼓励与信心，有文字这个心灵相惜的友伴……这是有限生命里无限宝贵的财富，我万分珍惜，也深感知足。

假如生活欺骗了你，又能如何？这一路，曲曲折折，走走停停，跌跌撞撞，忧忧戚戚。但我愿意在这春意萌动，轻风柔柔的季节，带着笑，流着泪，学会隐忍，学会坚强，对自己肯定，对别人慷慨，找寻生命中长久的感动。