《只有一个地球》教案(推荐10篇)
篇1:只有一个地球(小学300字读/观后感)
其实,这篇课文写:一个地球,是咱们的母亲,如果不加节制地滥用各种资源,各种化学品的话,就等于伤害了她,等于破坏了她。最危险的是:科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类都不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。从这句话说明,适合人类居住就是只有一个——地球,人类真的应该保护地球,不要让地球上的各种资源枯竭,不然不但地球会毁灭,连人类的世界末日都要到了。地球,她已经慷慨地向人类不断提供矿产资源,现在我们应该保护她,不应该去破坏她,毁坏她。地球,在我们心目中是重要的,也是美丽的。她所提供的水资源、生物资源、森林资源、大气资源都是宝贵,它们不是一下子就有的,它们是经过几万年才能形成的。
所以说:“没有了地球,我们无法生存,只有地球,才能丞救我们,我们一定要保护地球,让地球更加美丽壮观,和蔼可亲。
篇2:只有一个地球(小学500字读/观后感)
这篇课文主要写了:地球是人类的母亲,是生命的摇篮,如果人们不断地破坏地球上的自然资源,地球就会破碎,人们别无去处,所以我们一定要精心保护地球。
是呀!我们只有一个地球,如果它破碎了,我们别无去处。但是现在还有一些人没领会到这一切,仍然不顾后果地滥用化学品,来损坏地球,本来可以为人类做贡献的许多自然资源,不但不能再生,还给人类带来的危害。难道那些人没有想到这一天吗
我们已经跨入21世纪了,但是人类还是那样的自私自利、贪图钱财,我从电视、书刊上了解到了人们随意砍代树木,造成了今天严重的后果;那些无辜的小动物灭绝了;浩荡的洪水把农田、居民区冲垮,更别说那无情的沙尘暴了,三天一次,五天一次,不断地袭击着人们的生活。
是啊!每当沙尘暴来临时,人们都会躲在屋里,不敢出去,隔窗望去,整个世界都是沙土的颜色、尘土的味道,路上的我们艰难的迈着步子,风中夹杂的沙石狠狠地打在你的身上、脸上,好疼呀!沙尘暴是一种有害的自然现象,一些人在沙土的环境中行走之后,就会得一场大病,好可怕呀!所以,我劝告那些砍伐森林的人们放下斧头,让那些花草树木尽情、茂盛地成长吧!
全世界的人们,让我们以保护地球为目标,为保护地球都能献出自己的一份力量吧!
篇3:只有一个地球(高考1200字以上叙事)
一、问题的提出:
自有人类诞生起,垃圾就伴随着人类历史的发展存在了。它给人们的工作、生活带来的困扰也越来越大。我根据三年级学生自身的特点和生活习惯,设计这一主题活动,让学生在进行调查研究,了解垃圾的来源、危害,怎样处理垃圾等,激励他们去积极参与环保实践活动,增强学生的环保意识。
二、教学目标:
1、对周边的环境进行调查,让学生感受到垃圾就在我们身边,解决垃圾问题已经刻不容缓。
2、通过学生发表对垃圾的种种见解, 使学生能够对自己生活的周边垃圾状况等问题有初步的了解,以达到资源共享的目的。
3、使学生认识垃圾分类的重要性,培养学生对环境负责的态度和行为,培养学生的环保意识。培养学生的主动学习的意识和合作探究能力、语言表达能力及搜集提取信息的能力,以促进学生的全面发展。
三、教学过程:
(一)未成曲调先有情——准备
3月9日——3月16日,为期一周,孩子们要做的事:通过调查、访问、查找资料,了解家乡的环境。调查的主题可以是:家乡的绿化情况、家乡的垃圾处理、家乡的保护环境宣查力度(标语、资料发放等),适当拍摄照片,文字稿写在草稿本上,周一随同照片一起带来,在课堂上进行交流。
(设计意图:根据小学生的心理及认知能力,只有对自己熟悉的人和事,才会“有事可写、有话可说”,才能表达“真情实感”。谈论他们观察到的实景实物,才能讲得真实、具体、生动,才能达到“不说假话空话”的要求。因此布置作业让孩子们放手去调查、访问、查找资料,了解家乡的环境。通过让孩子们调查研究,交流,学生才有话可说,有情可抒。)
(二)大珠小珠落玉盘——交流
师:同学们,今天我们来交流一星期来的收获。交流时说清楚你调查的是哪一方面的内容,采用什么方法,你在自己的调查中有什么发现。可以谈谈对于改善家乡的环境,你有什么好建议,也可以说说你在本次调查中有什么收获。
生:我进行了调查,并写了观察日记。看,这是我的两篇观察日记:
时间:3月12日下午5点40分
天气:小雨
地点:我家旁的小河边
人物:我和爸爸
观察对象:河水
结果:
河水绿绿的,河面上有一个个小水泡冒出来。爸爸说:“水泡有毒。”河面上漂浮着各种各样的垃圾,有发黑的小块垃圾,有一只只的塑料袋,河底露出了一块块的石头,有些是小朋友扔下去的,有些是大人造好房子后倾倒的建筑垃圾。
爸爸说:“以前这条河可以游泳。”回到家里,把看到的和爷爷奶奶说了。奶奶说:‘以前呀,村子里的人喝的水都是从这条河里挑的,河里的小鱼、小虾多的数也数不清,现在呀······唉!“
时间:3月13日下午4点45分
天气:阴
地点:我家旁的小河边
人物:我
事情:观察河水
结果:
仔细闻,还能闻到一股臭味。村子里工厂黑黑的污水通过管道,都排进了小河里。管道口还有一圈圈的小泡泡,看上去特别恶心。有几户人家——包括我们家的废水也都排进了河里。河面上有一层油。一圈一圈的油花在上面漂浮。
师:但我们看到周围的环境渐渐变差时,都会进行职责。其实,很多时候,污染环境的恰恰就是我们的那些无意识的行为。
生:我们村有七百多户人家,大家在保护环境方面做得不是很好。东西吃完了,就随手扔在地上,家里的垃圾,随手倒在路边。整个村子被臭烘烘的垃圾包围了,连打扫卫生的叔叔阿姨也没有办法。这是我拍的照片:
我们村子里没有垃圾分类桶。如果有垃圾分类桶,大家也都能把垃圾分类投放,那么,没有用的垃圾可以直接投放到垃圾处理站,有用的垃圾,比如:废纸、塑料等,可以直接回收利用。
希望村子里的人都能来保护环境,不乱扔垃圾,最好对垃圾进行分类投放,这样,村子才会干净整洁,资源才不会浪费。
师:我们每个人都是垃圾的制造者,这一座座的垃圾山不都是我们一家一户亲手堆起来的吗?我们的生活好了起来,我们便不再吝啬卖破烂换回的那几毛钱,宁可把它们当垃圾扔掉。勤俭节约,废物利用,这中华民族的传统美德,我们应该做垃圾的治理者,我们每个人都可以通过垃圾分类来战胜垃圾。
生:我家门前有一个雨水沟,里面非常脏。往右边走一段路,有一个垃圾箱,每天都有人来到垃圾,所以里面也非常脏。但是,集中在这里的垃圾每天都由密封式垃圾车来拉走,所以垃圾没有堆积起来。再走过去,小吃店的旁边有几个小摊,小摊周围都是烂菜叶子和鱼鳞。烧开水的地方,他们把柴堆在了马路边上。我家东边有一条小路,外地的小朋友把大便拉在了路上,真不讲卫生。为了提醒人们讲卫生,还在墙壁上贴了很多标语。北面有一条大马路,扫地的阿姨把地扫得干干净净的。村子里的小河里,也有清洁工人在清理河道,小河还是干净的。
师:如果把卫生都寄托在搞卫生的阿姨上,那是远远不够的。关键是每个人都讲卫生,不乱丢乱扔。
生:看,这就是我们章潘桥村,干净吧?美丽吧
我们的村子别大,村子大,人就多,人一多,垃圾也就多了。为了让村子里的垃圾有地方去,村里给每户人家发了一个垃圾桶,专门用来盛放家里的生活垃圾。在村子的公共场所,也放置了分类的垃圾箱。平时也有一些人会随地乱扔垃圾,也有一些人把垃圾扔到垃圾桶外面了。但是,大部分的人都能做到看到垃圾捡一捡。
辛勤的清洁工总是一大清早就到村子里清扫。还要把村子中200多户人家家门口的垃圾桶里的垃圾倒到清洁车里,然后运倒垃圾中转站。他们特别勤快,一天要打扫三次。村子北面的垃圾特别多,清洁工们扫的就特别仔细。经过她们打扫,整个村子就会很整洁。
师:干净整洁的环境都是通过辛勤劳动才拥有的。
生:我们的村庄大概有400多户人家,面积有2平方公里左右。土地肥沃,村子里大约种了300棵树。田野里的树,树皮粗糙,摸上去硬硬的。有些树皮上有些不知名的小虫子,它们在树皮上啃出一个个小洞洞。树上的叶子青翠、茂密,摘一片下来,把它撕成两半,你会发现里面有一颗颗绿色的东西。树叶的形状也是各不相同的。有的是手掌型的,有的是爱心型的,还有的是椭圆形的。在河边的一棵大树上有许多金元宝一样的果实一串又一串挂满了枝头。这就是元宝树。
当然,有的树因为老了就死去了。大树死后,会有人来把这棵树砍掉,然后运走。我猜他们会把这棵树劈碎了,当柴烧。大树虽然运走了,但是,它的种子会保留下来,到第二年春天,它又会萌发,然后长大,开花,结果,变老······大树可以吸收阳光,吸入二氧化碳,呼出氧气,净化我们的空气。
我的感言:这次调查,让我懂得了很多。我知道,树木是不可以乱砍滥伐的,我们要保护树木,从我做起,从小做起!
师:让我们一起来做大树的护卫者吧,多向人们宣传种树的好处!
生:今天我们去社区溜达了几圈,访问了社区干部,了解到本社区绿化面积大量增加。以前山上有一大块裸露的土地,后来因为人们经常到山上去植树,因此裸露的土地渐渐消失了。现在,人们还在山上、路边、自家院子里进行绿化。空气越来越清新甜润了。
多种树能让我们生存下来。因为植物植物的叶子吸收了二氧化碳、有害的物质河水,通过阳光照射,进行光合作用,制造出氧气和养料。我们要多种树。
师:这是我听到的最好的消息了。
生:我们村是一个不大不小的村庄,随着经济的发展,各种工厂越来越多了。于是,大量的外地人居住进我们的村子。人一多,垃圾就成了村里最大的问题。水果皮啦,蔬菜叶子啦,到处乱扔。冬天还可以,一到夏天,垃圾一烂,时常发出一股难闻的气味,苍蝇、蚊子都在上面窜来窜去,发出嗡嗡嗡的声音。为了改善村里的环境,于是,在坚硬的马路边,村里建造了一个个的垃圾房,让人们把垃圾集中堆放在固定的地方;还派送了一个个绿色的垃圾桶,桶上面写着:绿化环境。经过种种努力,人们都会自觉地把垃圾扔进垃圾桶里。村庄变得干净起来了。
师:对于环境,我们总是先破坏,然后认识到不足,再进行补救。毁坏是很容易的,补救就要花很多的时间、精力、金钱。希望你们能从现在开始保护环境,不再走这样的老路。
生:从父母口中得知,他们小时候,家乡的环境很好。因为树木长得茂盛,产得氧气多。现在的家乡,环境更美了!我看到了很多环境方面的标语,记录如下:
节约资源,减少污染 保护自然,万物共存
绿色消费,环保选购 分类回收,循环再生
自备购物袋,少用塑料袋
师:每一条标语,都是我们努力的方向。
师:同学们讨论得很热烈,看来,这一星期的调查研究都认认真真去做了。
(本次交流中,学生们提供了照片和资料,引导同学们看、听、想、说、写,激发学生的积极性。调查有了展示,调查落到了实处。)
(三)淡妆浓抹总相宜——展示
师:相信通过刚才的交流,你对保护环境有了进一步的认识。你一定有很多收获,有很多话想说。不论是保护环境的事迹让你感动,还是环境污染严重让你震惊,都包含着对家乡、对祖国的无限热爱。如果能把这种真情写出来,那一定能打动更多的人,让更多的人关心环境的保护。
现在就请你写一写这方面的内容。可以用多种不同的文体形式来表达。比如写一写调查报告──习作中要写清楚调查的时间,地点,对象、内容,参加调查的人员,要具体详细地介绍看到的家乡环境的现状;写一写想象作文──习作中放飞想象,把家乡未来的环境与现在的环境加以对比,期望明天一定更加美丽迷人;写一封书信──借助书信向你的亲友或者向有关部门的领导,讲一讲家乡环保的现状或者赞扬环保的先进人物;写一写童话──利用几种小动物或植物来编一个童话故事,让它们和人类说话,讲述自己的喜怒哀乐或酸甜苦辣,告诉人类重视环保的迫切性与重要性。
篇4:我们只有一个地球(四年级500字叙事)
学习了第八单元的课文,我的心里久久不能平静,课文的内容仿佛一幕幕画面,时刻在我的脑海里闪现。
这个单元共有四篇课文:《只有一个地球》写的是地球只有一个,如果它被破坏了,我们无处可去。如果地球上的各种都资源枯竭了,我们很难从别的地方得到补充我们应该精心地保护地球,保护地球的生态环境。《大瀑布的葬礼》写的是世界著名的大瀑布——塞特凯达斯大瀑布,曾经是世界上流量最大的瀑布,但是由于建水电站和周围的工厂用水毫无节制,它逐渐枯竭。《这片土地是神圣的》写的是有人购买了美国西北部印第安人的领地,印第安人酋长西雅图写信给购买者,希望他们好好热爱、照管这片神圣的土地。《青山不老》写的是一位八十一岁的老人,用了15年的时间植树造林,创造了了不起的奇迹。
学完这四篇课文,再想想生活中的一些现象,我们怎能不被感动?怎能不被震撼?怎能不深思呢?水龙头不停地流出清澈的自来水,用水人却不知去向;开着电灯、电视、电脑,房间里却长时间空无一人;笔记本被随手扔进垃圾桶,却只用了几页……你是否看到过类似的现象?你是否知道,自然资源是有限的?你是否想过,这些看似生活中的小事,会给人类带来什么样的后果
“保护环境就是保护我们自己”、“提高环境意识,保护美好家园”、“合理利用资源,保护生态平衡”……我们不能只把这些当作口号,应该积极行动起来,为了我们家园的美好明天,尽自己的一份力量,因为我们只有一个地球。
篇5:我们只有一个地球(小学400字记叙文)
世界各地频频发生的地震、台风、海啸等自然灾害,屡次提醒人类:环境保护是一个越来越紧迫的问题。我们四五班通过这次主题队会——我们只有一个地球,让同学们了解人类现在的生存环境,动员同学们立即行动起来,从身边的小事做起,保护我们人类自己的地球,努力使地球恢复原来的生态环境。
队会在四五班教室进行。同学们首先欣赏了世界各地特别是祖国各地的美丽风光,再回顾近年来人类因地球发怒而遭受的各种灾难,激发了同学们保护地球的愿望。然后让孩子们了解,为此,政府做了哪些事,联系我们的生活实际,说说我们可以从哪些方面对保护生态环境而努力。在《地球妈妈的哭诉》诗歌曲朗诵中,在同学们对以“天蓝了,水净了,草青了,我笑了”为主题的“美丽中国画”的展示描述中,他们体会到了一个适宜人居的美丽中国。最后在《我和我的祖国》的儿歌中,结束了本次队会。
相信这次队会能让孩子们从我校提倡的“五拒绝,五做到”做起,争做环保小卫士,为了一个美丽的中国,为了一个健康的地球而努力。
篇6:只有一个地球(二年级500字读/观后感)
今天,我怀着深沉的心情读了《只有一个地球》这篇课文。这篇课文讲了从人类生存的角度,讲了地球的有关知识,呼喻人们节约资源,保护环境的事。
我的花园里有一个池塘。原来,池塘里的小金鱼各种各样,五颜六色,水面清澈见底,也可以看见几只蜻蜓飞过来追逐打闹,不时用它那美丽细长的尾巴点几下水面,又欢快地飞走了;水面偶尔飘浮着从树枝头上掉下来落花,不禁想捧起来,放在手中闻闻它的清香;在夏天里,还有几朵含苞待放的荷花呢!我们总喜欢在那儿嬉戏……
而今,由于我们越来越不重视环境的保护,凡有意破坏,现在的这个池塘巳脏得不成样子了:水面上飘浮着几只巳亡的不金鱼,导致那些恶心的苍蝇也飞过来,停在昔日那粉红的荷花瓣尖上,我们还经常往里随手乱扔垃圾,让往日的清澈如玉的池塘变成了肮脏浑浊的脏水……
可不止我们花园里的池塘遭到了破坏,还有另外的河水,小溪……都遇到了严重的污染;大片大片的森林被我们乱砍滥伐;空气质量慢慢开始变质……
难道你们还这样执迷不悟吗?难道你们还想让地球母亲日渐枯竭吗?我们的母亲是可爱而又会容易破损的,更不可能有搬迁到另外一个星球去的想法!那就让我们行动起来,节约资源,保护环境吧!
篇7:我们只有一个地球(小学400字想象)
有一次,上帝扔下一棵树的种子来,种子很快就发芽、长大,它的枝头结出了一个请柬,那个请柬慢慢变成一个门,有三个好奇的人进去了,他们是诗人、博士和一个商人。这时,他们看见了上帝,上帝说:“人类们,几亿年前,地球上洪水泛滥,是我派诺亚拯救了你们。现在,我很想知道地球现在怎么样了,所以请你们来告诉我。”诗人说“原来的时候,青草满野碧无涯,红花遍地吐芬芳……现在,唉,废气与白鹭同飞,浓烟与长空一色,是无半点绿,句句都是沙。”博士说:“上帝啊,我很难过告诉你事实,人们不爱护环境,使动物们难以生存,现在,每过一小时就有一种生物消失,一年几乎有一万种生物从地球上消失。”商人一下子跪下了,说:“上帝啊。救救我吧,我愿把我的财产都给您,只求您能只好我的病。”“到底怎么回事?”商人说:“我是一个商人,靠把砍来的树木做成家具然后卖掉为生,现在,树木没有了,沙尘暴随时来袭,而且还夹杂着各种病菌,我已到了肺癌晚期,剩下的时间不长了……”上帝说:“请代我转告人类,保护地球只能靠他们自己,要不然,谁也救不了它”
是啊,保护地球只能靠我们自己,要不然,谁也救不了它。
救救地球!!!
篇8:《只有一个地球》教学设计2课时(1200字以上)
一、激趣导入,揭示课题
1.激趣谈话,引入新课。
导语:同学们,世界著名的杂志《时代周刊》每年都要在世界范围内评选一位年度新闻人物。评出的这个人,肯定是这一年中在全世界影响特别大的。大科学家爱因斯坦、法国的戴高乐将军等都入选过。有一位中国人在1978年和1985年两次入选,他就是我们改革开放的总设计师——邓小平。但是,1988年《时代周刊》却评选了一位非常特殊的新闻人物。当时结果一公布,几乎所有人都大吃一惊,你们想知道是谁吗?(课件呈现《时代周刊》的封皮。)对,就是濒危的地球。想知道为什么吗?答案就在我们今天要学习的课文中。请同学们一起齐读课文。(同时板书。)
2.出示课题,理解课题。
思考:我们还可以把地球称为什么?(摇篮、水球、母亲、家园……)
过渡:地球,母亲!这是多么亲切的称呼啊!就像亲生母亲对我们来说都只有一个一样,宝贵的地球对我们来说也只有一个。那么,地球这位“母亲”给予了我们什么?她的宝贵又体现在哪些地方呢?这是我们这节课要学习的内容。
二、初读课文,检测预习
1.学生自由朗读课文,画出生字新词。
2.教师检查生字、词语预习情况。同桌间互查,小组轮读。
(1)出示生字,学生交流读音,教师正音。
莹 裹 篮 蔼 资 慷 慨 贡 滥 基 睹
过渡:在这些生字中,你认为哪个字在读音和书写时要提醒一下同学们?(学生自由发言。)
预设:“莹”是后鼻音;“资”是平舌音;“篮”和“滥”是边音。“莹”的最后一笔是点,不要写漏;“睹”意为“看”,和眼睛有关,是“目”字旁,不要写成“日”字旁。
(2)出示词语卡,学生朗读。
晶莹 包裹 摇篮 和蔼 资源 慷慨 贡献 滥用 基地
目睹 壮观 半径 有限 矿物 地质 无私 矿产 节制
开采 枯竭 毁坏 生态 设想 例如 破碎 子孙
三、再读课文,整体感知
1.带着问题自读课文:课文是从哪几个方面来介绍地球的
自读提示:(1)抓住关键句来理解。在说明文中往往有一些说明主要内容的句子,它们多位于一段文字的开头或结尾处。
(2)组成四人学习小组,小组内交流答案。
2.全班合作解疑。〖puxue〗
明确:文章主要是从四个方面来介绍地球的:
地球的美丽——“这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。”
地球的渺小——“同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。”
地球资源有限——“地球所拥有的自然资源也是有限的。”
地球是唯一的,人类目前无法移居到其他星球——“只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。”
预设:如果学生的交流情况不错,可进一步提问:文中有一句话把这四个方面都概括进去了,你能找到这句话吗?(“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”)这是课文的一个重点句,在此可以提一提,让学生有初步的印象。
3.感受地球的美丽与渺小。
过渡:“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。那么,宇航员看到的地球是什么样子的呢?宇航员在太空中为我们拍下了地球的照片,我们来看一看。
(1)幻灯片展示在太空中拍摄的地球图片,学生结合课文自由描述地球的外观。
预设:晶莹的球体;蓝色和白色的纹痕相互交错;周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。可引导学生留意这里的比喻句和拟人句,感受语言的生动。科学小品文虽然也是说明文,但语言比较生动形象,常常是融科学性、艺术性和思想性于一体。
(2)理解句子:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
明确:这是作者对地球的赞美,突出表现了地球的可爱与美丽,体现了作者对地球的喜爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”,说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方,阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。
(3)结合旧知,阅读第2自然段,体会地球的“渺小”。
过渡:在教材第10课《宇宙生命之谜》中,有一段文字显示了地球之小,同学们还记得吗?(课件出示相关段落。)请大家找出相关句子读一读,再结合本课第2自然段,说说地球的“小”。
从理论上说,宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系又是宇宙的沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星,类似太阳系这样的天体系统为数不少,其中肯定有与地球类似的行星。——《宇宙生命之谜》
(4)出示例句,学生指出说明方法。
①在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为六千四百千米的星球。(列数字)
②同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。(作比较)
预设:学生在前面曾学过两篇说明文,所以说明方法在此可不作为重点来学习了。但可以简单地考查一下,加以巩固。
4.概括大意,初解课题。
(1)学生用自己的话概括课文主要内容。
(2)联系主要内容,讨论交流:为什么课题说“只有一个地球”
(3)师生合作,概括课文内容。
小结:通过学习,我们初步了解了地球,知道了它的外观(美丽壮观),但同茫茫宇宙相比又显得非常(渺小)。它所拥有的自然资源是(有限的),如果它被破坏,人类根本(无法移居到别的星球)。正是基于这些认识,作者在文章中向人类发出了呼吁(我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境)。
四、作业设计,巩固提升
1.课后搜集更多关于地球的资料。
2.通过网络了解全球生态环境的现状,感受地球面临的巨大危机。
3.完成本课对应训练。
篇9:只有一个地球(小学400字)
这篇课文主要写了地球是人类的母亲,是生命的摇篮,如果人们不断地破坏地球上的自然资源,地球就会破碎,所以我们要精心保护地球。
是呀!我觉得作者说得太对了,我太想对全世界人说:“我们只有一个地球,我希望你们停手吧,别再破坏我们的地球了,为了我们美丽家园,为了我们能快乐的生活,停手吧!如果地球破碎了,我们将别无去处。”再看看在现实生活中,人类是怎样对待地球的。
例如1995年7月份,我国发生的一件事;几家工厂因为过量地向大海和大气中排放污水和废气,以至造成大量酸雨下降,使大片森林和庄稼受损。这样既污染了环境,又使自然资源受到严重损失。还有,近几年来,人们乱砍滥伐树木,令到我们的森林覆盖率大大缩小。如果还是这样,不爱护我们的母亲——地球,我们就等于自取灭亡。
我们只有一个地球,地球公民们们,快醒悟过来吧!从保护身边的一草一木、一山一水做起,行动起来,让我们一起保护我们生活的大家园——地球!
篇10:只有一个地球(六年级300字读/观后感)
读了《只有一个地球》这篇课文,我从中知道了我们所需的大气资源,森林资源,生物资源,水资源,原本是可以再生的,但是有些人滥用化学品,使它们失去了再生的功能。
地球是无私的,她慷慨的提供给我们资源。我们要保护地球,保护这为人类的母亲!否则,当地球上的资源枯竭时,将没有适合我们居住的第二个星球。
我们应该献出自己的一分力量,来保护这为人类的母亲!政府为了保护生态环境,出巨资修筑铁路,是为了让我们尽量减少开私家车的次数,多步行或乘坐交通工具;少用塑料袋,用自己缝制的布袋----看到每一张废纸将它仍进垃圾桶,事情虽小,但积少成多,地球将变得美丽,干净。我们要从小事做起,尽自己的一分力来保护地球。
我们只有一个地球,为了我们自己,也为了可爱的地球,让我们共同保护地球吧!
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