二年级数学数独教案(通用10篇)
篇1:人教版数学下册教材分析(二年级1200字以上叙事)
二年级数学下册教材分析
一、数与代数
(一)数的认识(万以内数的认识)
学习目标:
1.通过活动经历数数的过程,体验数的产生和作用,能在现实情境中简单说出大数的意义
2.能够正确地认、读、写万以内的数,表述各数位上的数字表示的意义,并知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。识记万以内数的顺序,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小。
3.会用万以内的数表示日常生活中的事物,能进行简单的估计和交流。同时,会在算盘上表示出万以内的数.
4.能结合现实素材认识近似数,能结合具体情境体会使用近似数,进一步形成数感。
5.能进行整百、整千数加、减法的口算,会在实际情境中选择恰当的方法进行简单的估算,积累解决问题的基本经验。
6.在认数的过程中,能运用新旧知识之间的联系,说出各个数位之间的关系。
学习内容:
1.1000以内数的认识。
2.10000以内数的认识。
3.口算整百、整千数的加减法。
4.用估算解决问题。
知识点:
1.计数单位千、万的认识。
2.千、万以内数的读写法。
3.数位不同,数位相同的数的大小比较。
4.近似数、估计。
5.整百数的加法、几百几十加减几十、几千几百加减几百。
6.用估算解决实际问题
重难点:
重点:
1.会数10000以内的数,探索万以内的数的读法、写法及数的组成。
2.能比较万以内的数的大小。
3.会口算整百整千数的加减。
难点:
1.是数数过程中,接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学;
2.是体会多位数中数位的意义以及相邻数位之间的十进关系的教学;
3.是如何读写中间、末尾有0的数
典型习题:
1.由6、0、8、3四个数字组成的最大的四位数是,最小的四位数是
2.用4、2、0、0四个数按要求写数。(1)两个0只读一个0的。(2)两个0都不读的。
3.城关镇礼堂有3000个座位,城关镇的三所小学各有八百多名学生。如果这三所小学的学生同时来参加活动,能坐下吗
(二)数的运算(表内除法一)
学习目标:
1.在具体情境中理解平均分及除法运算的含义,能进行平均分。会读、写除法算式,知道除法算式各部分的名称。
2.初步认识乘法、除法之间的关系,能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。
3.会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程,能运用加法、减法、乘法和除法解决简单的的实际问题。
学习内容:
1.平均分、除法的含义
2.用2——6的乘法口诀求商
3.用除法运算解决问题
知识点:
1.用圈一圈进行平均分。
2.说出除法各部分的名称和除法的实际意义。
3.用2——6的乘法口诀求商。
4.解决与平均分有关的实际问题。
重难点:
重点:
1.平均分的含义
2.用2——6的乘法口诀求商。
难点:
解决与平均分有关的实际问题。
典型习题:
1.16名学生平均分成若干小组。
可能多少人一组?在正确答案的括号里画“√”。
2人3人
4人5人
6人8人
2.16罐蜂蜜,每4罐分给一只小熊,可以分给只小熊。
3.计算24÷8和24÷3时都要用到口诀。
4.15只蚕宝宝,平均放到3个纸盒里,每个纸盒放几只
5.15只蚕宝宝,每个纸盒里放5只,要用几个纸盒
(二)数的运算(表内除法二)
学习目标:
1.通过经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程,能说出用乘法口诀求商的算理,用乘法口读求商。
2.能比较熟练地运用乘法口诀求商,并会用除法解决简单的实际问题。
3.在用乘法口决求商的过程中,初步学会运用迁移的方法学习新知识,体验成功的乐趣。
学习内容:
1.用7、8、9的乘法口诀求商。
2.用除法运算解决问题。
知识点:
1.填空能读除法算式,以及求商所用的口诀。
2.用除法运算解决平均分两个含义的问题。
重难点:
重点:
用7、8、9的乘法口诀求商。
难点:
用除法运算解决问题。
典型习题:
1.口算:54÷9=45÷5=72÷8=27÷3=
2.如果24元买了6辆小汽车,一辆小汽车多少钱
3.面包原来10元一个,现在优惠促销,一次买3个27元促销的面包每个多少元?每个比原来便宜多少元
4.解决问题。
(1)芳芳的钱正好够买5辆玩具汽车,芳芳有多少元钱
(2)买1双鞋的钱,正好买5个皮球。1个皮球几元钱
(3)丽丽有29元钱,买一个皮球后,剩下的钱可以买几个闹钟
(二)数的运算(有余数的除法)
学习目标:
1.通过操作、观察、对比等活动,发现日常生活中在分物时存在着分不完有剩余的情况,借此理解余数及有余数的除法的含义,初步形成全面思考间题的意识。
2.通过操作、计算、比较等活动,经历除法竖式(含表内除法的竖式)的书写过程,理解竖式中每个数所表示的意思,提高观察、分析能力以及恰当地进行数学表达的能力。
3.初步掌握试商的基本方法,并能较熟练地进行有余数的除法的口算和笔算,提高运算能力。
4.初步会用有余数的除法解决生活中的简单间题,初步感受数学与生活的联系,继续掌握解决问题的基本思路和基本方法。
学习内容:
1.有余数的除法的含义和计算。
2.用有余数的除法解决问题。
知识点:
1.余数及有余数除法的含义。
2.余数和除数的关系。
3.有余数的除法竖式和表内除法的竖式。
4.用有余数的除法解决“进一法”“去尾法”“找规律”等问题。
重难点:
重点:
认识有余数的除法,理解“余数要比除数小”,学会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数的除法。
难点:
用竖式计算除数和商都是一位数的有余数的除法,用有余数除法解决实际问题。
典型习题:
1.选一选。
(1)在有余数的除法里,如果除数是9,余数。
A.大于9B.小于9C.等于9
(2)在一个算式里,如果除数是7,那么它的余数不可能是。
A.5B.6C.7
2.22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船
3.小丽有10元钱,买3元一个的面包,最多能买几个
4按照下面的规律摆,第28个是什么图形?一共摆了几个?几个
(二)数的运算(混合运算)
学习目标:
1.正确理解和掌握含有两级运算的混合运算的运算顺序,能正确按照运算序造行脱式计算。
2.在经历探索和交流解决实际问题的过程中,感受解决间题的一些策略和方法,并逐步学会列综合算式解次需要用两步计算才能解决的间题。
3.提高发现和提出问题、分析和解决间题的能力,形成认真审题、独立思考、准确计算、规范书写等学习习惯。
学习内容:
1.有两级运算的两步式题的运算顺序。
2.解决简单的需要用两步计算才能解决的问题。
知识点:
1.计算进行脱式运算包括同级运算两级运算和含有小括号的混合运算。
2.用两步计算解决的问题。
重难点:
重点:
1.理解和掌握四则运算的运算顺序。
2.掌握分析数量关系的方法,正确解答含有三个已知条件和含有二个已知条件的两步应用题。
难点:
正确分析并解答含有两个已知条件的两步应用题。
典型习题:
1.计算:23+6-1112-3×4(72-18)÷9
2.停车场停着53辆车,开走了15辆,又开进了18辆,现在停车场还有多少辆车
3.我们家原来有25只兔子,又买了15只。一共有8个笼子。平均每个笼子放几只
4.小明买了4套民信片,每套8张。我把其中的5张送给了好朋友,还剩下多少张
5.看图列式并计算。
(1)小熊有20元钱,买一盒饼干和一盒饮料,应找回多少元钱
(2)猜一猜:50-(3+7)解决的是什么问题
(三)常见的量(克和千克)
学习目标:
1.通过掂一掂、估一估、称一称等活动,认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克,会进行简单的单位换算。
2.初步了解天平和常用的用“千克”作单位的秤,知道用秤称物体的方法,能够行简单的计算。
3.在初步建立1克和1千克的观念的基础上,会以此为标准估量物体的质量,并能解决些简单的实际问题;同时体会学习质量单位的必要性。
学习内容:
1.认识“克”及天平。
2.认识“千克”及相应的常见秤。
3.解决简单的实际问题。
知识点:
1.填空进行单位换算,比较大小,进行正确单位的填写。
2.解决含有质量单位的简单的实际问题。
重难点:
重点:认识质量单位“克”与“千克”,知道“克”与“千克”的关系,并进行简单的换算。
难点:在初步建立1克和1千克的质量观念的基础上,会以此为标准估量物体的质量。
典型习题:
1.根据实际填上正确的单位
大家好!我叫马小虎,我今年8岁了,长得胖胖的,体重已经达到50。我每天早上能吃掉两个重60的鸡蛋,喝掉125的酸奶,然后背着重达3的书包上学去。
2.比较大小
2千克2000克5千克4900克
800克1千克2500克3千克
3.王奶奶摘了20个苹果,估计一下大约重多少千克
4.苹果2元/500克,香蕉5元/500克,我买了1千克苹果和2千克香蕉一共多少元
二、图形与几何
(三)图形的运动(图形的运动一)
学习目标:
1.借助目常生活中的对称现象,通过观察、操作,直观认识轴对称图形,能辨认轴对称图形。
2.借助日常生活中的平移现象,通过观察、操作,初步理解图形的平移,能认简单图形平移后的图形
3.借助日常生活中的旋转现象,通过观察、操作,初步理解旋转。
4.能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题,提高解决问题的能力
5.通过活动感受到图形的运动在生活中的应用,体会到数学与现实生活的密切联系,感受数学美。
学习内容:
1.直观认识轴对称图形。
2.理解图形的平移。
3.初步认识旋转。
4.解决问题
知识点:
1.填空,举例填写生活中的平移和旋转现象。
2.动手操作,把可以通过平移得到的图形涂色。
3.找出图形中是由哪个图形通过平移和旋转得到的。
重难点:
重点:
从实物对称抽象出轴对称图形,感知旋转与平移现象。
难点:
正确判断、区别旋转与平移现象,培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。
典型习题:
1.举例说一说生活中的平移和旋转现象。
2.汽车在笔直的公路上行驶,车轮的运动是什么现象?方向盘的运动是什么现象
3.判断:下面的图形是对称的吗?如果是请画出对称轴。
4.连一连。
三、统计与概率(数据收集整理)
学习目标:
1.在贴近生活的情境中经历简单的数据收集和整理的过程,学会用调查法来收集数据。会在分类的基础上用写正字的方法记录数据,认识简单的统计表,会用给定的统计表呈现和整理数据。
2.通过对数据进行简单的分析,学生能与同伴交流数据中的信息。
3.通过对周围现实生活中有关事例的调查,学生能从数据中发现数据的集中趋势,并能说出依据数据得出的结论。
学习内容:
1.用调查法收集数据,初步了解统计表。
2.用“正”字记录数据
知识点:
1.填空,统计记录标准的数据。
2.对统计数据进行简单的分析。
重难点:
重点:
认识简单的统计表,并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,能对数据进行简单的分析。
难点:
理解统计表,能对数据进行简单的分析。
典型习题:
1.丁丁调查班里同学们最喜欢吃的水果,除了丁丁每位同学都选择了一张水果卡片。
(1)数一数,填一填。
水果苹果橘子梨西瓜草莓人数
(2)喜欢的人数最多,喜欢的人数最少。
(3)丁丁的班级一共有人。
2.右面是小明记录的一个月的天气情况。
问题:(1)把记录的结果填在下表中。
(2)这个月共有多少天?比多几天
(3)这个月是夏天还是冬天
四、综合与实践
教学目标:
1.能辦认出生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得到的。通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案。
2.能将同样的图案拼在一起,并根据实际确定所观察成果的基本图形,会用自己的语言描述图形的运动。
3.让学生经历观察、操作及合作交流的过程,获得用图形的运动设计图案的基本方法,能说出图形所属的运动现象。
教学内容:
1.欣赏生活中的图案,能辨认这些图案是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的。
2.利用教材提供的样例,在正方形中贴出自己喜欢的图案。
3.运用所学的知识在正方形中自主设计一个图案。
4.将同样的图案拼在一起。
五、数学广角——推理
教学目标:
1.通过观察、猜测等活动,让学生借助生活中简单的事件表述逻辑推理的含义,并能按一定方式整理信息,进行推理。
2.通过游戏,学生能用推理解决一些简单的数学问题,学生能感受推理的作用,学生能有序地、全面地思考问题。
3.通过观察、猜测、解決问题等活动,学生初步的观察、分析、推理和解决问题的能力得到提升,能有条理地阐述自己推理过程。
教学内容:
1.理解逻辑推理的含义。
2.用逻辑推理解决问题。
知识点:
1.填空进行简单的推理得出结论。
2.填空,数独游戏。
重难点:
重点:
理解逻辑推理的含义,并能用一定的方式辅助推理,得出结论。
难点:
用简洁的语言有条理地叙述推理的过程。
典型习题:
欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重,笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗
1.小雨、小东、小松三个人进行跳绳比赛。小松说:“我不是最后一名。”小东说:“我也不是最后一名,但是小松的成绩比我好。”他们各得了第几名
2.在右面的方格中,每行、每列都有1~4这四个数,并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几
篇2:人教版二年级数学知识点梳理(二年级800字)
1、不进位加法
(1)在具体情境中,进一步体会加法的意义。
(2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。
(3)让学生感受加法计算和日常生活的联系,进一步提高解决问题的能力。
2、进位加法
(1)在具体情境中,进一步体会加法的意义。
(2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法,能正确进行计算。
(3)能用两位数的加法解决简单的实际问题,进一步提高解决问题的能力。
3、不退位减法
(1)在具体情境中,进一步体会减法的意义。
(2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。
(3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
4、退位减法
(1)在具体情境中,进一步体会减法的意义。
(2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法,能正确进行计算。
(3)能用两位数的减法解决简单的实际问题,进一步提高解决问题的能力。
5、"多几"、"少几"的应用
(1)在具体情境中,理解"比某数多几或少几"的实际问题。
(2)可以利用学具的操作,让学生搞清楚是与哪个数量进行比较,然后发生了什么变化,最后再用算式记录下来。
(3)能正确列式解决相应的实际问题。
(4)渗透统计的思想和方法。
6、连加、连减
(1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法,进一步体验算法多样化。
(2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题,并体验解决问题策略的多样性。
7、加减混合
(1)探索并掌握100以内的加减混合运算的方法,能熟练计算。
(2)提高解决简单的实际问题的意识和能力。
8、加减法的估算
(1)在具体情境中,理解加减法估算的实际意义。
(2)初步掌握100以内加减法的估算方法,能正确进行估算。
(3)发展估算意识,提高估算能力。
实践活动:我长高了
(1)巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。(估计、测量、计算)
(2)让学生体会数学的趣味性和价值性,提高估测能力和动手操作能力。
(3)渗透统计知识,感受成长的快乐。
篇3:二年级上册数学认识时间课件(二年级1200字以上想象)
一、 课前游戏,感知关系。
游戏:小猴捡桃子儿歌:小猴小猴跳跳跳,一跳跳五格捡桃子。请你帮忙数一数,小猴跳了多少格
课件从演示从5—60跳小格的过程。
师:看,这些小格就像一把尺子把小猴捡桃子的过程 的记录了下来,同学们,动脑筋想一想,如果把这把尺子卷起来,会变成什么呢?一起来看课件。
师:时间啊一分一秒地走过,钟表就是一把记录时间的尺子,那么,这节课我们就来认识认识时间。
二、活动探究,自主学习。
1、 钟面结构的回顾
师:回忆钟面上有什么
生:(时针、分针、12个数字、12个大格、每个大格里都有5个大格)
师:每个大格里有5个大格,我们来数一数,到这边找一个大格数一数。(请2位同学说一说:“每个大格里有5个小格)
对,知道了这些小格以后,会使我们对时间的认识更准确,那么,下面我们就要来认识分。
2、 认识大格和小格
仔细看,分针走1个小格是几分?(课件演示走1分)分针走1小格是1分,分针走2小格是几分?结论:分针走1个大格是5分。
3、 认识分。
师:分针走1个大格是5分,那分针从12起走到数字2是?(10分)
如果让你们继续往下算下去,你们会算吗
——学生操作(填作业纸)
学生汇报计算结果并说说自己是怎么算的
二、拨钟练习,认识1时=60分
——教师拨钟,5分5分地拨,看看时针和分针是怎么走的
出示一个12整,请同学仔细观察,现在分针和时针都指着几,看看会发生什么变化。12时5分、12时10分、12时30分、1时。
——从12时开始一直拨到了1时,从钏面上,它们经过了多少时间?分针和时针是怎么走的
——在这一个小时里,分针走了多少?时针走了多少
——课件演示,时钟从12时走到1时的经过。
现在是12时,走到了1时,在这1个小时里,时针走了多少?(时针走了一大格是1时),再来看看分针,分针从12时开始一直走了1时,在这1个小时里,分针走了多少?(走了1圈,1圈是60分)
——你们现在发现了什么关系
(1时=60分)
教师板书并让学生齐读。
三、认识几时几分
1、时针和分针是一起走的,下面请看老师这个钟面,那么怎么认识它呢?(拨到12时,这是几时?12时,对,先看时针,刚才时针指着12,是12时,时针是用来记时的。那如果时针走过12时呢?(老师边说边拨),就是12时多,如果时针走过数字2呢?(是2时多)。
总结:时针和分针是一起走的,那么在认时间的时候,即要看分针也要看时针,接下来,我们一起来看看这是几时。
1、 认识几时几分(并写一写)
-----出示一个整时4:00,4:05, 4;30, 4:45.
逐个时间分别认一认,特别说明4:05,由于分不够两位数,我们要用0来占位。
接着出示4:30,你们认识这是几时吗?你是怎么认的?(时针走过数字4,就是4时多,分针指着数字6,是30分,合起来就是4时30分,也可以说成4时半。
教师小结:从刚才同学们的介绍中,我把大家认识时间的办法编成了一首儿歌,我们一起来读一读:时针走过数字几,就是几时多,要问多了多少分,请你仔细看分针,分针走了几小格,就是几时几分。
利用这样的方法,我们认起时间来一定又快又准,下面我们一起来做一些练习,看谁学得最棒。
四、巩固练习
1、认一认(3个钟面)
2、拨表练习:同学们,你们想不想知道老师的一些作息时间呢?请你根据老师说出的时间,在你的学具钟上拨出这个时间。课件呈现老师早上起床的时间6:30,上午上班时间7:20,上午上班时间11:45。
同桌合作,两人轮流,一人说一个时间,另一个人拨出来,同桌互相检查。
2、 总结:同学们,你们今天表现真棒,其实我们的生活都离不开时间的安排,认识了时间,我们就能把我们的生活打理得更有趣,回家可以参照这个表格做一个我们的时间安排表。
五、 课后小结:
这节课你有什么收获
篇4:小学二年级数学下册知识点归纳(二年级1000字)
第一单元 数据收集整理
1、用画正字的方法收集数据。
2、用统计图表来表示数据的情况。
3、根据统计图表可以做出一些判断。
4、数据收集---整理---分析表格。
第二单元 表内除法(一)
一、平均分
1、平均分的含义:把一些物品分成几份,每份分得同样多,叫平均分。
2、平均分的方法:
(1)把一些物品按指定的份数进行平均分时,可以一个一个的分,也可以几个几个的分,直到分完为止。
(2)把一些物品按每几个一份平均分,分时可以想:这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法
1、除法算式的含义:只要是平均分的过程,就可以用除法算式表示。
2、除法算式的读法:通常按照从前往后顺序读,读作除以,=读作等于,其他读法不变。
3、除法算式各部分的名称:在除法算式中,除号前面的数就被除数,除号后面的数叫除数,所得的数叫商。
三、用2~6的乘法口诀求商
1、求商的方法:
(1)用平均分的方法求商。
(2)用乘法算式求商。
(3)用乘法口诀求商。
2、用乘法口诀求商时,想除数和几相乘的被除数。
四、解决问题
1、解决有关平均分问题的方法:
总数每份数=份数、总数份数=每份数、被除数=商除数、
被除数=商除数+余数、除数=被除数商、因数因数=积、
一个因数=积另一个因数
2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法:
(1)所求问题要求求出总数,用乘法计算;
(2)所求问题要求求出份数或每份数,用除法计算。
第三单元 图形的运动(一)
1、轴对称图形:沿一条直线对折,两边完全重合。对折后能够完全重合的图形是轴对称图形,折痕所在的直线叫对称轴。
成轴对称图形的汉字:
一,二,三,四,六,八,十,大,干,丰,土,士,中,田,由,甲,申,口,日,曰,木,目,森,谷,林,画,伞,王,人,非,菲,天,典,奠,旱,春,亩,目,山,单,杀,美,春,品,工,天,网,回,喜,莫,罪,夫,黑,里,亚。
2、平移:当物体水平方向或竖直方向运动,并且物体的方向不发生改变,这种运动是平移。只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。
3、旋转:物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。
第四单元 表内除法(二)
一、用7、8、9的乘法口诀求商
求商方法:想除数( )=被除数,再根据乘法口诀计算得商。
二、解决问题
求一个数里有几个几,和把一个数平均分成几份,求每份是多少,都用除法计算。
篇5:北师大版数学二年级知识点(二年级200字)
第三单元
数一数与乘法一、乘法的意义:乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。二、乘法算式中各部分的名称及读法。 a×b=c
读作a乘b等于c。三、运用乘法解决实际问题求几个几相加是多少或求一个数的几倍是多少,用乘法计算。
第四单元
图形的变化
一、轴对称图形:一个图形对折后,折痕两边的部分能够完全重合,这样的图形就是轴对称图形。二、平移:物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。三、旋转:物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。
篇6:数学二年级上册复习计划(二年级800字)
一、时间、内容安排:
1、根据目录扫描课本全部内容,口头复习各单元学习的主要内容和重难点。
2、进行分单元的专项练习:有余数的除法、认数、两位数乘一位数、三位数加减法、两步计算实际问题、有关“倍”的实际问题、分米和毫米、认识角、统计、确定位置等。
3、综合练习,考查学生的掌握情况。
二、知识点提示:
1、用2——9的乘法口诀求商
计算、倍数应用题
2、万以内数的认识及加减法
数位、读数、写数、数的组成、整百整千数的加减(竖式)、应用计算题
3、图形变换
按要求画角(直角、钝角、锐角)、连线、数角
4、分米和毫米
填写单位、简单的单位换算和应用题
5、找规律
找数排列的规律,按规律填空
6、 统计
看统计图完成统计表,再解决问题或提出再解决
三、题型提示:
1、填空题:读数、写数、数的组成、找规律
判断题:连线题
选择题:
2、计算题:口诀求商(混合脱式计算)、整百整千数的加减(口算、竖式)
3、作图题:画直角、锐角、钝角、统计
4、应用题:倍数问题、统计表格题、两步计算实际问题
四、方法提示:
1、 围绕课本为中心,以《练习册》等为辅导资料进行复习、巩固
2、 精选题型(例题)、拓展知识点、整合知识、举一反三、升华运用
3、 讲——练——测——评——思(总结)——再测
4、从各知识点到综合知识的运用(解决实际问题)
个别——全体——个别(针对易错的知识及题型)
五、温馨提示:
1、因人施教
对不同层次的学生有不同的要求,特别是对学困生要降底要求,可针对理解能力较弱,从计算题入手来提高成绩,如计算的准确性及速度。
2、积极评价
微笑,放平衡自己的心态去善待每一个生命的个体。以积极的眼光去发现学生的可爱与进步,以宽容来面对学生不小心犯下的错,让我们好好地去呵护那一个个正待雨露滋润的生命,用心去聆听我们那已逝去的童年,让我们的心灵在这神圣的教育事业中净化和升华。
篇7:二年级下册数学复习计划(二年级900字应用文)
一、复习内容:
本册教材共分九个单元:乘法的初步认识、表内乘法(一)、角的初步认识、表内乘法(二)、除法的初步认识、方向和位置、表内出发、统计与可能性、混合运算。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)、实践与综合应用领域。最后的总复习对整册的知识点进行了整体的浓缩和提炼。
二、指导思想:
复习的目的既要帮助学生整理知识,使知识条理化,形成体系,又要适当进行技能的训练,以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中,重点是帮助学困生,查漏补缺,解决他们在知识与技能上的缺失。
三、复习目标:
1、通过整理和复习,使学生感受乘除法与现实生活的关系,提高学生提出问题、解决问题的能力。
2、通过整理和复习,使学生进一步学会乘法、除法的意义,对“倍”的知识了解的更加清楚。
3、通过整理和复习,使学生根据给定的一个方向,判断其余的三个方向。认识简单的路线图;比较熟悉地掌握从正面、侧面、上面观察到的简单的物体的形状。
4、通过整理和复习,使学生会用不同的方法进行分类统计,初步了解事件发生的确定性和不确定性。
5、通过整理和复习,使学生能计算简单的含有两级的混合运算。
6、通过整理和复习,正确认识角,能区分直角、锐角、钝角。会画直角,并能正确数角的个数。
四、复习重点、难点:
1、通过复习,使学生感受乘除法与现实生活的关系,提高学生提出问题、解决问题的能力。
2、通过复习,进一步体验数据的调查、收集、整理的过程,强化学生的统计意识。
3、进一步从不同位置观察物体。
五、复习措施:
1、把定位辅导落到实处,对于基础的知识让学生一定掌握,并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。
2、有条理有针对性地进行整理与系统复习,使学生对知识能系统掌握。重视学生创造性思维的发展,培养学生的创造力。
3、做好提优补差工作,开展“一帮一”活动,帮助后进生的成绩有所提高。
4、做到当堂达标,提高学生的能力,做到讲练结合。
5、加强学生的习惯养成教育,教育学生在做题目的时候,先审清题意,然后再做。做题的过程中做到仔细、认真。
六、复习时间安排
12.21——1.7进行分类复习,并穿插模拟测试。
1.10——1.18考前动员,有针对性的做一些练习,直到期末质量检测。
篇8:二年级上学期数学复习计划(二年级300字应用文)
为了更好、更有效地组织复习,让学生更系统的掌握本学期的学习内容,特制定本复习计划。
一、数与代数
数和数的运算主要包括万以内数的认识和加、减法;万以内数的进位加法和退位减法、混合运算、表内除法计算。此外,还包括运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题、估算等内容。
二、空间与图形
空间和图形主要包括方向与路线,认识八个方向;测量,认识长度单位以及相邻两个单位间的进率,会进行简单的换算;认识直角、锐角、钝角,知道长方形、正方形、平行四边形的特征。
三、统计和概率
统计和概率主要会看、读统计图表和概率主要包括,了解统计图、表的结构,尽可能多的获得信息;根据统计图表进行分析;可能性思想。
四、实践与综合应用
在每个知识领域的学习过程中都安排有综合运用的实践活动内容,主要包括统计、图文应用题等内容。
篇9:小学数学二年级上册期末综合复习计划(二年级800字)
一、复习目标
1.进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法,能够正确,迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。
2.进一步理解乘法的含义,能熟练运用乘法口决进行口算。
3.通过复习进一步理解米和厘米的长度概念,熟记1米=100厘米,会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。
4.进一步认识线段,会量整厘米线段的长度,熟悉角的各部分名称,能用三角板迅速判断一个角是不是直角,会画线段、角和直角。
5.继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。
6.进一步了解统计的意义,继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出问题,并解决问题。
7.进一步通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生的观察、分析能力,形成有顺序地、全面思考问题的意识。
二、复习内容及时间安排
第十七周:
长度单位1课时100以内的加减法2课时
角的初步认识1课时表内乘法(一)(二)2课时
第十八周:
观察物体和认识时间1课时数学广角1课时
综合复习、查漏补缺4课时
第十九周:期末检测
三、复习的具体措施
1.带领学生将知识进行整理,形成知识网络,把知识纵横联系起来。有的放矢搞好复习工作,理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺,抓学生的薄弱环节。
2.复习时少讲精讲,让学生多练,在练习中发现问题,解决问题。
3.以游戏活动为主进行总复习。如复习表内乘法,让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏,加深记忆,熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时,既要注意全面,同时要注意有所侧重。如7—9的乘法口诀,数目比较大,学生容易出现错误,应该多让学生做些练习。
4.重点指导学困生,缩小他们与优生的差距。
四、培优补差名单
优秀生:
差生:
篇10:小学二年级第二学期数学期末复习计划(二年级800字)
一、学情分析:
我任教的是二(1)(2) 班,这两个班共有学生120人。两个班级在数学学习上主要存在以下问题:
(1)部分学生的口算速度比较慢,计算的正确率不高;
(2)不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题;
(3)学习两极分化比较严重,部分孩子的基础知识不错,但遇到分析问题的题就一头雾水
(4)学习的积极性也不高,学生独立审题的能力还有待加强训练.
二、复习内容:
本册我们主要学习了数据的收集与整理、表内除法(1)(2)、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理9部分的内容。
三、复习方式
1、分块复习(夺冠新课堂)为主。对整块知识进行复习之后,结合习题进行巩固。
2、综合练习(试卷)。以测验或作业的形式让学生练习,在课堂上教师精讲。
3、查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习。
四、复习重难点
重点:
表内除法(1)(2)、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识
难点:
数据的收集与整理、图形的运动、克和千克、数学广角——推理9
五、复习措施:
1、向课堂要质量,在复习过程中查漏补缺,抓学生的薄弱环节。
2、采用‘一帮一“互助活动,成立学生互助小组,让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比,培养优生,鼓励后进生。
3、认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒,限时改正。
4、复习时少讲精讲,让学生多练,在练习中发现问题,解决问题。
5、重点指导学困生,缩小他们与优生的差距。
6、复习时有张有弛,使学生在愉快的氛围中快乐学习,快乐成长。
六.复习课时安排
1、数据整理 1课时
2、表内除法 5课时
3、图形的运动 2课时
4、混合运算 3课时
5、有余数的除法3课时
6、万以内数的认识 4课时
7、克和千克 2课时
8、数学广角——推理 1课时
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