苏教版三年级语文下册教案(通用10篇)
篇1:苏教版语文下册全册练习案(小学1200字以上叙事)
识字1
一、照样子写字,注意偏旁“木”的不同写法。
柳树桃花梨花杏花
二、看拼音,写词语。
chūnyǔnènyábùɡǔlízi
xìnɡhuāliǔshùtáoziqīnɡcǎo
三、比一比,再组词。
草杏布早古友
四、选字填空。
牙芽
1、春天到了,柳树发了。
2、小朋友要保护齿(chǐ)。
不布
3、我看见一只谷鸟在空中飞过。
4、我们能摘(zhāi)公园里的花。
五、找一找,连一连。
美丽(ì)的小草春风飞
绿色(lǜsè)的桃花杏花吹(chuī)
粉红(fěnhónɡ)的春天燕子开
六、想一想,把句子写完整,再读一读。(用课文中的词)
春天来了,轻轻(qīnɡqīnɡ)地吹(chuī),沙沙地下,绿(lǜ)了,开了,飞回(huí)来了。
七、读读背背。
咏柳(唐)贺知章
bìyùzhuānɡchénɡchuílǜsītāo
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
xìshéicáisìjiǎn
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
识字2
一、照样子,找朋友。
qiúbǐnɡpáiqiānshèdēnɡlán
排射球登篮饼铅
二、看拼音,写词语。
jìnɡzǒubiāoqiānɡtiàoɡāodiǎnjī
shǒuzúyuǎnfānɡyóuyǒbiāodiǎn
三、写出本课生字中带有下列偏旁的字,再组词。
立亠
氵足
四、把搭配合适的词语用线连起来。
(tī)踢铁饼
(dǎ)打足球
(zhì)掷篮球
(tóu)投标枪
五、写反义词。
近(jìn)——矮(ǎi)——
六、把句子补充完整,再读一读。
1、我最喜欢的体育运动是。
2、啊,运动会可真!
3、下课了,小朋友们飞奔到操场上踢。
七、我会猜。
一根横竿挡住道,
鹰展翅凌空跃。[打一体育运动项目]
八、学会积累。
成语话“高”:高朋满座高人一等高抬贵手
高瞻远瞩高山景行高谈阔论
家长签字:
识字3
一、我会写。
二、我会连。
shizhuyanchuanyan
石舟竹燕川
三、看拼音,写词语。
yànzihéchuānquánshuǐxiǎozhōu
shítouzhúzibǐhuàshén
四、写出本课生字中带有下列偏旁的字,再组词。
亻门
灬
五、按课文填空。
绿蜡笔,画,蓝蜡笔,画,青蜡笔,画,黑蜡笔,画。要问我们?画我祖国。
六、美文天地。
大地是花朵的妈妈,
天空是星星的妈妈,
祖国是我们的妈妈。
我们爱妈妈,我们爱祖国。
家长签字:
识字4
一、选字填空。
池地他驰
奔田塘你我
二、看拼音,写词语。
bēnchíchítánɡyǎnɡxiācūnzhuānɡ
qiānlǐtiándìxínɡrényúxiā
三、照样子,填写句子。
例:江水和河水都流进海洋里。
(1)和都是水果。
(2)和都是。
四、根据课文内容填空,并写出这个字谜的谜底。
有能千里,
有能庄稼,
有不是,
有能养虾。打一字:
五、猜一猜。
空中一只鸟,老是跟你跑。
长长线牵牢,跟你来赛跑。
风来飞得高,雨来往下掉。谜底:
六、听家长读故事,再想一想。
小骆驼
大萝卜,一大箩,路上走来小骆驼:
大伙一起用力拖。“别再拖,别再拖,
拖呀拖,汗水落,再拖箩筐就要破!”
拖得累了坐一坐。小骆驼,驮萝卜,
坐一坐,再来拖。他说干活最快活!
☆☆☆你喜欢小骆驼吗?为什么
练习一
一、看拼音,写词语
chōnɡpòxiàoshēnɡzàijiànzhǎnɡdà
ànchūnjiéyínɡfēnɡài
二、比一比,再组词
笔节声在
笑布生再
三、把下面部首相同的字写到一起。
笔迎节远芽块笑地
四、按课文内容填
1、春笋泥土,掀翻,一个一个从冒。
2、春笋着,在阳光,在里长,一节,又一节。向
上,向上。
五、读一读,连一连
春笋像一个大火球
白云像雪白的棉花
太阳像嫩生生的娃娃
家长签字:
篇2:苏教版语文下册全册练习案(小学1200字以上叙事)
一、
hǎiyánɡluòjìnsànbùpǎobù
fēiyuèshuìjiàojiānɡhéyǔdiǎn
三、在正确的读音后面打√
散(sànshàn)睡(shuìsuì)落(lòuluò)
跃(yǖeyuè)进(jìnɡjìn)洋(yánɡyán)
四、数笔画,再填空
“觉”共有画,第九画是,部首是。
“步”共有画,第七画是,部首是。
“散”共有画,第十画是,部首是。
“进”共有画,第一画是。
五、比一比,组词
进洋跃散
尽海跳放
六、按课文内容填空,再想一想
1、雨点池塘里,在池塘睡。
2、雨点小溪里,在小溪里。
3、雨点里,在江河里奔。
雨点还会落在哪儿呢?在那儿干什么
雨点落进,
雨点落进,
1.春笋
一、连一连,雨点该落在哪儿
二、看拼音,写词语
chōnɡpòxiàoshēnɡzàijiànzhǎnɡdà
ànchūnjiéyínɡfēnɡài
三、比一比,再组词
笔节声在
笑布生再
四、把下面部首相同的字写到一起。
笔迎节远芽块笑地
五、按课文内容填
1.春笋泥土,掀翻,一个一个从冒。
2.春笋着,在阳光,在里长,一节,又一节。向上,向上。
六、读一读,连一连
春笋像一个大火球
白云像雪白的棉花
太阳像嫩生生的娃娃
2.雨点
一、照样子写一写,注意在田字格中的位置
二、看拼音,写词语
hǎiyánɡluòjìnsànbùpǎobù
fēiyuèshuìjiàojiānɡhéyǔdiǎn
三、在正确的读音后面打√
散(sànshàn)睡(shuìsuì)落(lòuluò)
跃(yǖeyuè)进(jìnɡjìn)洋(yánɡyán)
四、数笔画,再填空
“觉”共有画,第九画是,部首是。
“步”共有画,第七画是,部首是。
“散”共有画,第十画是,部首是。
“进”共有画,第一画是。
五、比一比,组词
进洋跃散
海跳放
六、按课文内容填空,再想一想
1.雨点池塘里,在池塘睡。
2.雨点小溪里,在小溪里。
3.雨点里,在江河里奔。
雨点还会落在哪儿呢?在那儿干什么
雨点落进,
。
雨点落进,
。
七、读一读,猜一猜
太阳送我到天上,风伯送我去四方。
可怜我满头大汗,才能够重回家乡。
3.小池塘
一、拼音宝宝家了(将拼音和相应的字连起来)
lúxiānzhēnliànɡyìnɡ
二、看拼音,写词语
jiějiebōlànɡchuīqìtàiyánɡ
huǒhónɡfēnɡbōhébiānyìzhī
三、连一连,组成一个新字写下来,在组词
四、按课文内容填空
1.倒映在,像一群白鹅。倒映在池塘里,像鲜球。倒映在池塘里,像弯弯的小船。星星倒映在,像闪亮的珍珠。
2.轻轻一,就醒来了。
五、读一读,连一连
鲜红的小池塘长长的世界
明亮的珍珠弯弯的睫毛
闪亮的气球五彩的小船
4.春到梅花山
一、花儿属于哪个花盆,快来连一连
二、看拼音,写词语
xiūxihuānlèjìntóufāyá
hánqìyípiànāizhesànfā
三、比一比,再组词
欢进发片
吹尽友节
四、小树结果(写出带有下面偏旁的字)
五、按课文内容填空
1.满山的梅花就。盛开的梅花,你着我,我挨着你,像蓝天下的彩云。
2.喜爱报春的梅花,一到,梅花山成了。
5.草原的早晨
一、认一认,读一读
早晨醒来了跨上羊儿黎明铺满
响亮宁静追赶回荡骏马蹦跳
二、读拼音,写词语
cǎoyuánnínɡjìnɡyánɡerdà
ānínɡyuǎnchùdǎdònɡ
三、比一比,再组词
放处明原
牧外民泉
四、把词语搭配好,用线连起来,再读一读
弟弟在蓝天上钓鱼
马儿在阳光下种庄稼
飞机在小河边开放
农夫在草原上奔跑
花儿在田地里飞翔
四、选字填空
在再
见现正写一次
声生
音活气雷
五、按课文内容填空
1.响亮的鞭声了黎明的静。
2.一只只涌出了圈,蹦跳着的。
3.跨上骏马,追赶那的群。
六、读一读,背一背
敕(chì)勒(lè)歌
敕勒川,阴山下。
天似穹(qiónɡ)庐(lú),笼(lǒnɡ)盖(ɡài)四野(yě)。
天苍(cānɡ)苍,野茫(ɡ)茫,风吹草低(dī)现(xiàn)牛羊。
篇3:苏教版语文下册第三单元第8课《李广射虎》同步练习A卷(小学1200字以上叙事)
姓名:________班级:________成绩:
小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、基础题(共23题;共129分)
1.(4分)读拼音,写词语
fēnxī________áng________qīnshí________juānzèng
2.(7分)拼一拼,写一写,并写出整体认读音节的字。
tāochūshìjièfǎnfùjiǎndānzǔxiāncǐshí
整体认读音节的字:
3.(4分)看拼音写汉字。
yuánshuàiīngùxiāngyīnggāi
4.(4分)写出近义词
神勇—________警惕—________影影绰绰—________猛然—
5.(3分)写出反义词
警惕—________神勇—________影影绰绰—
6.(20分)看拼音写汉字
záhōngchánshènjì________烂________笑纠________________至足________yíùshì________失口________________子________合________矿zhìcúnjǐngyuándiàn位________生________________卫水________商________zhùchǔfèifànzuìxuányá________路清________________品
7.(6分)给划线字选择正确的读音
石棱(lénglíng)________镇守(zhènzhèng)________搜寻(sōushōu)
影影绰绰(cuòchuò)________扎进(zāzhā)________出没(ò)
8.(5分)读《塞下曲》,完成填空
①《塞下曲》的作者是________代诗人________。
②诗中“夜引弓”的“将军”就是被人们称为“飞将军”的________。他是________时期一位________的将领。
9.(2分)双引号有不同的用法,下列句子中的双引号表示什么?请选择。
A、表示直接引用B、表示着重论述C、表示特殊含义D、模拟事物发出的声音
①一阵疾风吹来,树木野草发出“沙沙”________的声音。
②朱总司令领导的红军被藏族同胞称为“菩萨兵”。
10.(4分)用上表示声音的词语,句子就生动形象多了,你也来试试。
例:树木野草发出“沙沙”的声音。
①尽管西北风________地吹着,我们还是按时去上学。
②远处传来几声________的狗叫。
③考试了,教室里很安静,只听到同学们的笔在纸上________写字的声音。
④小溪里的水________地流着。
11.(5分)我能把下面的诗句工整漂亮地写下来。
野火烧不尽,春风吹又生。
12.(4分)给划线的字选择正确的解释,把序号写在后面的括号里。
疾:A病,身体不舒适。B恨。C快,迅速。D疼痛。
①一阵疾风吹来,树木野草发出“沙沙”的声音。
②周总理非常关心群众的疾苦。
③妈妈常年废寝忘食地工作,终于积劳成疾。
④他大公无私,疾恶如仇。
13.(9分)我会选字填空。
象像
①这头大________的身子________一堵墙,腿________四根柱子。小________有时就________一个孩子,非常调皮。
秤称
②即使能造出一杆大________,也没法________出大象的重量。
③爸爸让我找一杆________,________一下米袋里还有多少米。
14.(3分)读《李广射虎》写出词语意思:
林暗:
平明:
没:
15.(3分)读句子,在括号里写出下划线词语的反义词。
(1)这个强壮的男子的妻子身体非常________,躺在床上整整一年了。
(2)外祖母年岁大了,有时候思考问题会比较迟钝,外祖父却仍然有着________的观察力。
(3)战场上,指导员负了重伤,脸色苍白,呼吸微弱,怎么禁得起这________的风雨呢
16.(3分)根据意思写词语
①由于突然来的刺激而精神紧张,导致思想的停止。
②把力气贯注到身体某一部分。
③非常勇猛,没有人能比得上。
17.(4分)选关联词填空
不是……而是……不但……而且……
①今天________没有雨,________晴空万里。
②他射中的________老虎,________一块巨石。
18.(5分)缩句
①他猛地想起常对儿子说的话。
②北方的天气太冷了。
19.(4分)给划线的字注音
神勇________边境________影影绰绰________拈弓搭箭
20.(6分)照样子,写词语。
(沙沙)的声音(嗖)的一声
的流水________的蜜蜂________的小雨
的心跳________的乌鸦________的风声
21.(8分)填空
林暗草惊风,________。________,________。这是________朝诗人________写的《塞下曲》中的一首。诗中那位将军指________,他又被称为“________”,他是一位________的将领。
22.(6分)把划线字的音节补充完整。
唐朝t________石棱l________拈弓搭箭d
巡逻l________警惕j________影影绰绰________uò
23.(10分)补全成语
神________色________神________颠________神________广________神________守________神________其
二、阅读题(共2题;共13分)
24.(11分)读下面的一段话,完成练习。
一天夜晚,月色朦胧,李广带兵外出巡逻,路过一片松林。一阵疾风吹来,树木野草发出“沙沙”的声音。李广想到这一带常有猛虎出没,便用警惕的目光四处搜寻着。猛然间,李广发现前方的草丛中,影影绰绰蹲着一只老虎,便连忙拈弓塔箭,运足气力,拉开硬弓。“嗖”的一声,一枝白羽箭射了出去。
——选自《李广射虎》
(1)
这段话描写了________,是按________顺序写的。
(2)
这段话可以用《塞下曲》中的哪两句诗来说
(3)
读了这段话,请用一个四字词语来形容一下你心中的李广。
25.(2分)阅读课文片段,并回答问题。
在回来的路上,我不断地想,不断地对自己说:“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦,多么简朴!”
(1)
两个“不断地”写出作者________的感情,作者满怀激情的语言表达了他对周总理________、________的思想感情。
(2)
点名课文中心思想的句子是:
参考答案
一、基础题(共23题;共129分)
1、答案:略
2、答案:略
3、答案:略
4、答案:略
5、答案:略
6、答案:略
7、答案:略
8、答案:略
9、答案:略
10、答案:略
11、答案:略
12、答案:略
13、答案:略
14、答案:略
15、答案:略
16、答案:略
17、答案:略
18、答案:略
19、答案:略
20、答案:略
21、答案:略
22、答案:略
23、答案:略
二、阅读题(共2题;共13分)
24、答案:略
25、答案:略
篇4:2019年精选语文下册第一单元1燕子苏教版巩固辅导(小学1200字以上叙事)
第1题【填空题】比一比,再组词。
雁______咐______僧______凉______卷
【答案】:
【解析】:
第2题【填空题】给下面的字加部首再组词。
肖——______——______毛——______——
发——______——______取——______——
A、俏
B、俊俏
C、尾
D、尾巴
E、泼
F、活泼
G、聚
H、聚拢
【答案】:
【解析】:
第3题【填空题】给划线的字选择正确的读音。
舒展______(shūsū)?盛会______(shèng?shèn)生趣______(qùqì)
掠过______(lüèluè)偶尔______(ǒuóu)?光滑______(huáhuǎ)
A、shū
B、shèng
C、qù
D、lüè
E、ǒu
F、huá
【答案】:
【解析】:
第4题【填空题】找出句中的错别字并改正。
①篮篮的天空,电杆之间连着几痕细线,多么象五线谱啊!
②小燕子从南方敢来,为春光赠添了许多生机。
A、篮—蓝象—像敢—赶赠—增
【答案】:
【解析】:
第5题【填空题】燕子经常在______和______飞行,动作十分______,姿态十分优美。如果飞倦了,就落在______上休憩。
【答案】:
【解析】:
第6题【填空题】按课文《燕子》内容及题目要求填空。《燕子》一文以______为线索,是按燕子的______、燕子在春天从南方赶来、燕子______、和燕子______顺序记叙的。“一身______的羽毛,一对______的翅膀,加上______的尾巴,凑成了______的小燕子。”这是对燕子______特点的描写。
【答案】:
【解析】:
第7题【填空题】按要求填空
这篇课文《燕子》写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子,有的飞到了______间,有的横掠过______,有的落在______歇息。文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色,赞美了______的小燕子,表达了对光彩夺目的春天到来的______之情。
【答案】:
【解析】:
第8题【问答题】阅读课文《燕子》选段,回答问题几对小燕子飞倦了,落在电线上休息。在蓝天的映衬下,电线杆之间连着的几痕细线,多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符,谱出一支春天的歌。把文中的“几痕细线”改成“几根细线”好吗?为什么
【答案】:
【解析】:
第9题【问答题】课文中哪些语句给你留下了深刻的印象?请你工工整整地抄写下来。
【答案】:
【解析】:
第10题【语言表达】我会照样子扩写句子。
例:微风吹拂着柳丝。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
①阳光照耀着草地。
②草地上开着小花。
③燕子掠过湖面。
【答案】:
【解析】:
第11题【语言表达】在课文中画出下列词语,再查阅工具书理解词语的意思。
活泼吹拂聚拢烂漫无比伶俐光彩夺目荡漾闲散纤细
【答案】:
【解析】:
第12题【语言表达】6、按要求完成句子练习。
①小燕子加入图画中。(扩句)
的小燕子加入了______图画中。
②这是一幅有趣的图画。(改为感叹句)
照样子,把句子换一种说法。
例:如毛的细雨由天上洒落着。
细雨如毛般由天上洒落着。
如鹅毛般的雪花从天空飘落。
《燕子》一文作者按照______的观察顺序描写了燕子的外形、飞行以及停歇时的特点,表达了作者______的情感。(填序号)
A.由远及近B.由近及远C.从上到下D.由内到外E.赞美活泼可爱的燕子及对春天的热爱F.对春天到来的欢欣G.赞美燕子捕捉害虫,呼吁保护燕子。
【答案】:无
【解析】:
第13题【语言表达】我能按要求写句子。
①燕子落在电线上。(改写成拟人句)
②燕子飞回来了。(扩句)
第14题【现代文阅读】阅读
篇5:2019下语文教材解读菩萨兵苏教版语文(小学1200字以上叙事)
解读一
首先本课的课题很值得关注,首先它是重点,暗示了文章的中心思想;其次它是难点,“菩萨兵”一词平日少见,也许师生均是第一次接触。读懂课文,应从读懂课题开始,因为题目是文章的“眼睛”。
教学时我打算直接板书课题,引导学生思考:通过预习,你知道“菩萨”一词的意思吗?让学生联系生活实际,谈谈对“菩萨”的初步认识。教师再相机点拨:菩萨是传说中善良、慈悲、救苦救难而又无所不能的神。了解了这些后,请同学们猜猜看:“菩萨兵是什么意思?”相信一部分学生通过预习和思考,会得出“像菩萨那样的兵”或“具有菩萨心肠的兵”,那么“菩萨兵”就是一个了不起的美称。此时引导学生读课题,就容易读出称赞、崇敬之情,为下文的学习奠定情感基础。
学生理解了课题后,老师再由两个简单问题“谁是菩萨兵?”“是谁把红军战士称作菩萨兵?”过渡到课文的学习,那就是“为什么藏族同胞把红军战士称为菩萨兵?”
在课文的学习中,有几个句子需要很好的把握:一是“藏族同胞吃尽了反动军队的苦头,一听说又有军队开过来,早就躲进了深山,谁也不敢露面。”可引导学生用上“因为.所以.”来说这个句子,了解“吃尽了反动军队的苦头”是“藏民躲藏起来”的原因。这里涉及到一个相关知识的问题,即学生对“吃尽反动军队的苦头”有多少了解,如果引导想像,他们能想象出那种情景吗?我想引导学生回忆二年级下册《歌唱二小放牛郎》一课,当时在讲到“敌人去一条山沟扫荡”时,我和学生已经通过资料交流了解了“三光政策”,相信他们此时能引起某些知识、情感上的共鸣。当然,如果课前布置学生搜集资料、请教长辈,在这个时候进行交流,效果会更好。
二是“这下可急坏了朱德总司令”,我想提出“朱总司令急什么?”这个问题来引导学生自学第2至5自然段,划出相关语句。通过交流汇报自学所得的形式,略讲这一部分内容。
三是朱总司令在春耕动员会上的讲话。想一想:为什么要开春耕动员会?因为部队是保家卫国的,主要任务是打仗,长期与反动军队作战,已经使他们精疲力尽,所以才需要到此地“休整一段时间”。但是现在,为了让藏胞来年不挨饿,艰苦作战的红军战士又要放下枪杆,拿起锄头,耕田种地。这段话要引导学生反复朗读,要从朱总司令的话中体会到军民一家的思想,“像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。”为什么要这样做呢?朱总司令意味深长的话说明了身为司令的他想的不仅仅是眼前藏胞的利益,而且还考虑到了红军战士的光辉形象,以及今后军民团结的重要意义。“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果.”这句话学生不大容易理解。教学时可让学生边读边想:红军播下的仅仅是地里的种子吗?藏胞看到红军战士这样为他们着想,心里会怎么想?我想先让学生通过自读,谈谈他们的感悟,老师再适时点拨:正是由于红军帮助藏胞春耕这件事改变了藏民对红军战士的看法,使他们亲近红军战士,与红军战士团结一心,亲如一家。这不也是红军战士播下的种子结出的果实吗
四是文章的结尾:他们说“几时见过菩萨一样司令,菩萨一样的兵呀!”这里的标点应引起注意。一般情况下,前面说“几时”后面应跟着“问号?”,可是使用的却是“感叹号!”,这表达了藏胞什么样的感情?这句话要在引导学生反复朗读的基础上,用换个说法的形式来体会反问、感叹语气的加强作用,体会藏胞的一片感激之情。
最后要回扣前面的问题:“学完了全文,现在你知道为什么藏胞把红军战士称作菩萨兵了吗?”让学生进行整体把握,加深理解。
关于本文政治性的问题,我不以为然。我觉得教育我们的孩子做一个爱国者是作为公民的起码义务,爱我们的祖国,就是要爱我们的军队,爱我们的人民。学习这篇课文,在掌握语言文字、提高语文能力的同时,培养学生热爱祖国、热爱人民子弟兵的情感,我认为是十分健康而有意义的事。
解读二
本文离学生的生活实际很遥远,比如对于文中一开始就提到的"长征"二字,大多数学生都不是很明白,但课文讲述的故事却生动感人,所以,我觉得教学时要抓住一个"情"字入手.
1.介绍相关背景材料,使学生对课文产生感情.
可以向学生介绍有关长征的一些情况,比如,红军为什么要进行长征?长征途中他们经历了哪些令人难以想象的艰难险阻?等等.通过介绍,让学生对红军产生怀念之情,敬仰之心,从而对课文产生一种亲近感,不会因为课文写的是久远的事情而感到陌生,而无动于衷.
2.反复朗读课文,从人物的语言和行动中体会感情.
课文重点刻画了朱总司令的形象,朱总司令的思想情感主要是通过他的语言来表现的,在朗读的过程中,一定要引导学生体会朱总司令在不同的场合所说的话中表达的特定的思想情感,这也需要调动学生的想象力,设身处地想一想在当时的情况下,朱总司令为什么要这样说?这样说起到了什么样的作用
3深入理解人物的思想感情
要注意引导学生把握文中的细节,重点抓牢朱总司令说的三段话,从而体会朱总司令对藏胞的一片深情!
篇6:苏教版语文下册(小学1200字以上叙事)
14.古诗二首教案
教学目标
1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2.能理解作业4中带点词语和诗句的意思,说说《宿新市徐公店》所描绘的意境。
3.通过领会诗句内容,感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵,从中受到美的熏陶。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重、难点
1.理解诗句的意思,体会作者的思想感情。
2.有感情的朗读与背诵。
教学课时
两课时。
第一课时
教学目的
1.学会《游园不值》。
2.理解诗句的意思,体会诗歌的哲理意趣,理解诗歌所要表达的思想感情。
3.有感情的朗读与背诵《游园不值》。
教学准备
图片、挂图及有关课件
教学过程
一、揭示课题
春天是万紫千红的,春天是千姿百态的,古往今来无数诗人用饱含深情的诗句描写赞美春天。谁能背诵有关春的古诗
即使是同样的风、同样的雨、同样的花,在不同的诗人眼里也是不相同的。今天我们将要学习两首从不同的角度来写春的诗,让我们来欣赏。
二、初读指导
1.自读两首古诗,要求读准字音。
2.标出停顿的符号,画出不理解的问语。
3.检查自读情况:
(1)指名读古诗,相机正音。
“篷”、“杖”后鼻音,“怜”前鼻音。
(2)指名画出停顿。
游园不值绝句
应怜/屐齿//印苍苔,古木/阴中//系短篷,
小扣/柴扉//久不开。杖藜/扶我//过桥东。
春色/满园//关不住,沾衣/欲湿//杏花雨,
一枝/红杏//出墙来。吹面/不寒//杨柳风。
三、复习学古诗的方法
还记得我们学古诗的“四步法”吗
第一步:释诗题;
第二步:知诗人;
第三步:明诗意;
第四步:悟诗情,
四、用"四步法"学习《游园不值》
课堂交流。
1.释诗题:
值,遇到的意思。
那“游园不值”怎么理解呢
2.知诗人:
作者是宋代叶绍翁(简介叶绍翁)。
3.明诗意:
(1)交流难理解的词。
怜,爱惜。小扣,轻轻地敲门;
柴扉,柴门。屐齿.鞋印,脚印。屐,木头鞋。
(2)朗读诗句。
①“开火车”朗读。
②女生读,男生想象诗意。
③齐读,;
④逐行朗读,逐行理解。
⑤指名试说诗意:
真是舍不得让屐齿踩在青苔亡,轻轻地敲打柴门却久久不开。春色满园是关也关不住的,-枝红杏悄悄地探出墙来;
4.悟诗情:
(1)作者喜爱春天吗?从哪里可以看出来
作者看到那枝红杏后,心情如何?想到了什么
(2)创设情境(看图画,听音乐)
现在,你就是叶绍翁,你来到友人家敲门,门久久不开,抬头正看见一枝红杏探出墙来。你来朗诵这自诗,让别人来体会这种情感。
指名朗诵,体会情感:
有感情地背诵涛句。
指名表演背诵。
(3)再次试说诗意。
现在,你已想象出诗人所描绘的情景,体会到了诗人的感受,请用自己的话来描述你所感受到的内容。
5.体会写法。
作者如果不写那枝出墙的红杏,而去描写满园的春景,你认为哪种写法更好?为什么
诗人正是采用了以少胜多的写法,使后两句充满了乐趣,成为千古传诵的名句。
五、配乐齐诵全诗
第二课时
教学目标:
1.学会生字,理解诗句
2.通过《宿新市徐公店》理解诗歌内容,体会诗人喜悦的心情
3.有感情朗读、背诵这首诗
4.培养学生运用方法理解诗句的能力
教学重点、难点:
体会诗的意境,体会诗人的感情
教学过程:
1.以前我们学过哪些描写春景的古诗?《咏柳》、《绝句》、《春晓》,这些古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天,我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》。
2.以前学习古诗理解诗句时常用哪些方法?(释、调、连、补、留)
3.今天也用这“五字法”理解这首诗。范读。同时大屏幕打出背景图。配乐范读、齐读
4.介绍诗人:
这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一生为官清廉,为奸相所害,被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言,描述细腻,形象鲜明,平易自然。因为他长期居住农村,对农村的田园生活十分熟悉,所以描写自然景物也就更加真切感人,别有风趣。
5.下面光看题目意思:
宿:过夜新市:地名
公:古代对男子的尊称(在新市姓徐的人开的客店里过夜)作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢?表达了一种怎样的感情呢
二、小组自学,初读理解。要求:
1.不理解的字、词划出讨论,初步理解每句诗意。
2.诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。
三、导读古诗,感受诗意。
1.指名读,检查读的情况。
2.你读懂了什么?还有哪些不理解的字、词提出来,一起讨论、交流。
3.齐读一、二句:
A.写了哪几种景物?有什么特点
篱落:篱笆。疏疏:稀疏。径:小路。深:深远
理解时“调”一下:稀疏的篱笆旁边,有一条小路深向远方。
板书:篱笆一径
这句诗是作者站在徐公店外,远望到的。紧接着作者收回视线,从远望到近观,又看到了什么呢
B.齐读第二句,又抓住了什么景物
板书:树头
理解:树头:树枝头。未:没有。阴:树荫。
为什么没形成树荫?(因为叶子未长大)。理解时应“补”枝头上的花已经落了,但叶子还未长大,还没有形成树荫。这一点,可见这一天天气怎样?(丽日当空,地面上有斑驳的树影,星星点点的光斑。)
C.同桌对说这两句诗意——指句说——齐读这两句(多媒体出示画面)
D.这稀疏的篱笆,长长的小路,叶儿不浓密的树,构成了一幅清新、质朴的农村景色图,你们看画面,这叫静态描写(板书)。在这一背景下,作者又看到一幅更为活泼生动的图画,那就是后两句所表达的。
多媒体出示后两句画面(齐读三、四句)
4.理解三、四句:
A.抓住哪些景?板书:儿童黄蝶菜花
走:跑。急走:快跑。
诗意:儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶,追到没有
B.女生读第4句:
处:地方寻:寻找为什么无处寻
诗意:黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中,再也找不到了。
C.两句诗意连起来,指名说诗意
D.再看图(后两句动画图)这两句写儿童捕蝶的情景。“跑、寻”这叫动态描写(板书),儿童奔跑、扑蝶……读来使我们倍感亲切、耳目一新。
E.自由读全诗,体会诗人心情
F.检查:指名读全诗,齐读
板书:喜爱
一、重点赏析,体会情感。
1.诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美呢?(多媒体出示)
填空:诗中通过________、________、________、________这些情景来说明是________季节的景色,表达了作者的________心情。
2.诗中前两句是静态描写,后两句是动态描写,全诗动静结合,情景交融,充满了春的气息,特别是后两句,儿童捕蝶的画面跃然纸上,栩栩如生,仿佛就是眼前。说说看,你仿佛看到了什么呢?听到了什么呢?[想象练说]
(几个孩子在丽日当空,花香扑鼻的大好春光中,正自由自在,无拘无束地奔跑着,追逐着黄色的蝴蝶……,仿佛听到了孩子们的嬉笑声、欢呼声、失望的叹息声,……)
作者看到这一切感到多么富有情趣,多么富有诗情画意(板书)呀!
3.边想象画面边背诵。(配乐)
二、绘幅彩画,深化理解。
1.这首诗有静有动,有声有动,情意盎然,充满童趣。如果我们把这首诗画下来,要画哪些景物?(篱落一径枝头儿童黄蝶菜花)
2.在这些景物中,要用上哪些颜色
板书:黄(绿)(黄)
补充板书,完成板书。
3.自由动手绘画。(配乐)
(我们学了这首诗,看到了一幅春意盎然的村童扑蝶图,感受到了诗人对春天和乡村生活的爱,多么富有诗情画意呀!真是诗中有情,诗中有画啊!想画下来吗?)
4.评析学生作品
三、课外延伸,引导练笔
按这首诗的三、四句的意思进行改写,描写捕蝶这一场面,写时要注意动态描写,扣住“急走、追、寻”等词语去进行想象发挥。题目为《捕蝶》。
四、板书:
诗:宿新市徐公店
情:喜爱
画:篱落、一径、枝头(静)追入(动)
意:色:黄
篇7:语文苏教版下册认识寓言里的主人公(小学1200字以上叙事)
群文阅读研讨课教案
认识寓言中的主人公
跃进路小学罗春雨2017.5.8
一、教学内容分析
寓言是寄托深刻道理于短小故事中的一种文体。本堂课选择《揠苗助长》这一则课内寓言作为主文范例,《郑人买履》、《亡羊补牢》、《画蛇添足》三则课外寓言作为延伸扩展阅读。《揠苗助长》讲述一位古代宋人为了使自己田地里的禾苗长得快,便将禾苗往上拔,结果禾苗反而哭死了的故事,告诉我们急于求成反而坏事的道理。《郑人买履》讲述一个郑国人到集市买鞋,却发现把量好脚尺码的尺子放在家里了,他回家拿尺码再返回集市时集市已经散了,最终没有买到鞋子的故事,告诉了我们做事要根据实际情况灵活变通的道理。《亡羊补牢》讲述了一个牧羊人羊圈破了个窟窿,夜间狼从窟窿把羊叼走,起初不听邻居劝告及时把窟窿堵上,又丢了一只羊后,他很后悔不听劝告,他把羊圈修好,就再也没有丢过羊的故事,告诉我们知错能改,及时补救能避免更大的损失。《画蛇添足》讲述几个人约定画蛇,谁画的快就能喝到一壶酒,有个人已经画好了觉得还有时间可以给蛇添上几只脚,却被别人抢先画好而失去了喝酒的机会。这个故事告诉我们自作聪明,做多余的事反而把事办糟。
二、教学对象分析
三年级的学生第一次正式接触“寓言”这一文体。但是他们对寓言故事并不陌生,喜欢听故事是他们这一年龄阶段的普遍爱好。在学习能力上能用复述的方式初步把握文章主要内容,体会人物的性格特点,初步感受寓言故事的寓意。
三、教学目标
知识与技能:1.能够简单复述故事
2.能够体会故事主人公人物性格特点
过程与方法:1.通过《揠苗助长》主文的梳理总结,学会通过人物神态、动作、语言来体会主人公性格特点的阅读策略。
2.通过小组讨论交流分享三则故事,实践通过人物神态、动作、语言体会主人公性格特点的阅读策略从而掌握这一阅读策略。
情感态度价值观:激起阅读兴趣,拓展阅读爱好。
四、教学重难点
重点:掌握通过人物神态、动作、语言来体会主人公性格特点的方法。
难点:体会故事寓意。
五、教学准备
课外三则寓言文本、课件
六、教学过程
一、聊天导入
1.同学们,你们喜欢听故事吗?有一类故事,在简短的故事中蕴含着深刻的大道理,这一类故事叫做——寓言故事。
2.看图猜寓言故事(揠苗助长)
二、《揠苗助长》总结阅读方法
1.请同学简单复述《揠苗助长》的故事。
2.农夫把禾苗往上拔帮助禾苗长高,可见他是一个什么样的人?(急性子)
3.你们从文中哪些词句看出农夫是个急性子的人
学生找相应语句
4.引导学生归类找到的词语为动作、语言、神态。这些动作、语言、神态的描写表现了农夫的急性子的性格特点,由此,这个故事告诉了我们一个怎样的道理?(急于求成反而坏事)。
5.小结过渡:通过这篇寓言故事的学习,我们知道了“动作,神态,语言”这些细节可以帮助我们去认识寓言故事中的主人公,了解主人公的性格特点,进而帮助我们理解故事带给我们的深刻道理。同学们这样阅读寓言故事的方法你们都学会了吗?那么检验同学们学习成果的时候到了,请同学们用5分钟的时间阅读其他三篇寓言故事。
三、群文阅读实践方法
1.分别请同学简单复述三则寓言故事。
2.细读故事,用不同的符号画出主人公的神态动作语言描写,然后小组讨论主人公的性格特点,以及故事蕴含的道理。最后将讨论的结果填写到表格中。(教师巡堂观察)
3.(1)请同学发言按照一定格式汇报小组阅读成果“我们小组阅读的故事是__________,我们通过动作________;语言______;神态_______的细节,了解到故事的主人公是一个____________的人,这个故事告诉了我们_______________________的道理。”
(2)同一则寓言不同小组进行补充。
(3)教师引导学生通过语言,神态,动作依次比较,总结人物性格特点与故事寓意。
(4)投影故事寓意
4.小结学生的阅读成果和课堂表现。
四、推荐课外阅读
《中国古代寓言故事》、《克雷洛夫寓言》、《伊索寓言》
我们小组阅读的故事是__________,我们通过动作________;语言______;神态_______的细节,了解到故事的主人公是一个____________的人,这个故事告诉了我们_______________________的道理。
我们小组阅读的故事是__________,我们通过动作________;语言______;神态_______的细节,了解到故事的主人公是一个____________的人,这个故事告诉了我们_______________________的道理。
我们小组阅读的故事是__________,我们通过动作________;语言______;神态_______的细节,了解到故事的主人公是一个____________的人,这个故事告诉了我们_______________________的道理。
我们小组阅读的故事是__________,我们通过动作________;语言______;神态_______的细节,了解到故事的主人公是一个____________的人,这个故事告诉了我们_______________________的道理。
我们小组阅读的故事是__________,我们通过动作________;语言______;神态_______的细节,了解到故事的主人公是一个____________的人,这个故事告诉了我们_______________________的道理。
我们小组阅读的故事是__________,我们通过动作________;语言______;神态_______的细节,了解到故事的主人公是一个____________的人,这个故事告诉了我们_______________________的道理。
我们小组阅读的故事是__________,我们通过动作________;语言______;神态_______的细节,了解到故事的主人公是一个____________的人,这个故事告诉了我们_______________________的道理。
篇8:语文下册第一单元苏教版课后辅导练习(小学1200字以上叙事)
第1题【单选题】读了“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”这两句诗,展现在你眼前的画面是
A、莲叶很高很高,似乎要挨到天了,荷花和红日在一起,呈现出不一样的红色
B、密密层层的荷叶与天相接,望去一片碧绿,荷花在阳光的辉映下更加红艳
【答案】:
第2题【填空题】结合诗句的意思,理解下列词语。
鸣:______窗含:______泊:
【答案】:
【解析】:
第3题【填空题】根据意思写诗句。
从窗口可以看到西岭千年不化的积雪,门外停泊着将要去往遥远的东吴的船只。
,
【答案】:
第4题【填空题】给下列字注音。
一转______眼,我们来到了内蒙______古草原。这时天空下起了蒙______蒙细雨。她高兴得转______了好几个圈______,由于转______得太快,她蒙______头转向,差点撞到羊圈______上。
【答案】:
【解析】:
第5题【填空题】给下面划线的多音字注音。
①我和妈妈一起去河边散______步。
②课堂上,同学们自由散______漫,老师拍手示意大家要集中注意力。
③我真希望自己快点长______大。
④长______长的风筝线牵着多彩的风筝在风中飞舞。
【答案】:
【解析】:
第6题【填空题】解释下列句子中划线的词
门泊东吴万里船。泊______;万里______。
【答案】:
第7题【填空题】给划线的字选择正确的读音。
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊______(jùnqùn)俏轻快的翅膀,加上剪刀似______(sìshì)的尾巴,这就是活泼机灵______(línglín)的小燕子。
【答案】:
【解析】:
第8题【填空题】把下列词语补充完整。
活泼______烂漫
【答案】:
【解析】:
第9题【填空题】填空
《绝句》这两首古诗作者是______代伟大诗人______。在内容上都侧重于______。并借景______。《绝句》诗人通过对景物的描写,表达了自己______的心情。
【答案】:
【解析】:
第10题【填空题】看,我会组很多词。
聚
增
赞
演
【答案】:
【解析】:
第11题【填空题】给划线的字选着正确读音
翠(cuìhuí)______柳一行(xíngháng)______门泊(bóbé)
【答案】:
【解析】:
第12题【填空题】把下面的诗句补充完整。
两个______鸣______,
一行______。
千秋雪,
。
【答案】:
第13题【填空题】找一找
绝句
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
诗中表示动作的词语有:______、______、______、______。
诗中______、______两个词语表现了辽阔、壮观、苍茫的景象。
【答案】:
【解析】:
第14题【填空题】你知道下面诗句中描写的景物和哪个季节有关吗?读一读,想一想,在横线上填写相对应的季节。
①草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
②小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
③落叶他乡树,寒灯独夜人。
④墙角数枝梅,凌寒独自开。
⑤沾衣不湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
⑥大雪压青松,青松挺且直。
【答案】:
第15题【填空题】看拼音,写词语。
【答案】:
【解析】:
第16题【填空题】看拼音写词语。
【答案】:
第17题【问答题】燕子的外形具有怎样的特点?用“______”在课文中画出相关语句。
【答案】:
【解析】:
第18题【问答题】阅读课文《燕子》选段,回答问题
几对小燕子飞倦了,落在电线上休息。在蓝天的映衬下,电线杆之间连着的几痕细线,多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符,谱出一支春天的歌。
这支“春天的歌”会是一支怎样的歌
【答案】:
【解析】:
第19题【语言表达】将下列句子改为陈述句。
①人的聪明与愚笨,难道是天生的吗
②少先队员怎么能向困难低头呢
③难道蜜蜂不是有益的昆虫吗
【答案】:
【解析】:
第20题【语言表达】修改病句。
①夜深了,老师仍然在灯下。
②大家排着队争先恐后地进入电影院。
③我一定要发挥优点。
【答案】:
【解析】:
第21题【现代文阅读】阅读下文,回答问题。
小猫
虽然小猫很调皮,但是它可讨人喜欢啦!尖尖的脑袋上长着两只小耳朵,听到一点小声音,就会竖起来;神气十足的脸上,两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着,闪闪发亮;它全身的毛洁白无暇,像一层薄雪覆盖在身上。等到太阳出来的时候,小猫就会在阳光里滚来滚去,有时它会跟一只苍蝇寻开心;有时,它会跟一只蚂蚁到处走,鼻子离地很近很近……小猫高兴的时候还会用粗糙的舌头舔我的手。
这段话主要讲小猫
A、讨人喜欢
B、调皮
C、神气十足
D、高兴
填空
的脑袋______的舌头______的眼睛
的毛______小猫______的脸蛋
用“______”画出中心句。
短文从两方面写小猫讨人喜欢,先写小猫的______讨人喜欢,再写小猫在______时讨人喜欢。
抄下一个比喻句,并填空。
。句中把______比作______。
“等到太阳出来的时候,小猫就会在阳光里滚来滚去,有时它会跟一只苍蝇寻开心。有时,它会跟一只蚂蚁到处走,鼻子离地很近很近……”此处的省略号说明小猫的一些活动没写出来,请你写一种。
【答案】:无
【解析】:
第22题【默写】看图,默写《绝句》。
【答案】:
【解析】:
第23题【综合题】读句子,完成练习。
一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
这句话从羽毛、______、______等三个方面写了燕子的外形特点。
请模仿这种写法,写一种小动物的外形特点。
【答案】:无
【解析】:
第24题【综合题】选词填空
漂亮美丽
望儿山有一个______的传说。
小姑娘的裙子好______呀!
特别特殊
张刚是一个______听话的孩子。
这束鲜花有着______的意义。
第25题【书写】描一描,写一写,并口头组词。
篇9:苏教版三下语文第六单元综合练习(小学800字记叙文)
三、动动脑筋猜一猜,下面的谜语分别说的是哪种标点符号。
1.长得像个小办科,可是不在水中游。
2.远看像架望远镜,近看却是两个小圆点,要是有谁要说话,说话后面点两点。
3.形状像个大耳朵,爱向别人提问题。
4.喜怒哀乐喊口号,有时哭来有时笑,有时闹来有时叫,脾气要数它最大。
5.我像六颗滚圆滚圆的珍珠,真是人见人爱啊!
四、给下面的句子加上标点符号,再认真读一读。
1.时间就是生命时间就是速度时间就是力量
2.春天百花盛开满园春色真令人喜爱
3.他现在还能像过去那样吗一定能
4.姐姐看见了大声喊快把它放了它是益虫
5.爸爸奇怪地问你在这儿干什么呀
五、用下面的词语分别写一句话。
1.允许
2.居然
3.慢慢地
六、根据要求填全。
1.“你必须把这条鱼放掉!”这句话给你的启示是
2.读了《狼和鹿》《放飞蜻蜓》这两篇课文,让你想到了
3.请写一句有关环保的谚语:
七、阅读短文,完成练习。
夏夜夜,来临了,这是一个非常美丽的海渗夏夜。夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海,也被这霞光染成了红色。每当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光又红又亮,刚刚消逝,后面的一排又闪烁着涌了过来。
随着夕阳的逐渐西沉,天空的霞光渐渐淡下去了。当这一切红光都消失了的时候,那高而远的天空中出现了启明星,它又大又亮,活像一盏挂在高空的明灯。
夜色加浓,城市各处的灯火也陆续亮了起来,尤其是山坡上的那一片灯光,它们从半空中倒映在乌蓝的海面上,像一串流动着的珍珠。
踏着软绵绵的沙滩,望着这夏夜的迷人景色,我怎能不感到兴奋和愉快呢
1.根据短文内容,在括号里填上合适的词语。
的晚霞的沙滩
的启明星的景色
2.选字填空。
印映应
照象呼
失逝
败望世
3.文章是按什么顺序写夏夜景物的
4.全文是围绕哪句话来写的?用“——”画出来。
篇10:苏教版3语文下册测试卷(小学1200字以上叙事)
下册)
第一单元测试卷
(满分:100分时间:60分钟)
【新教材】姓名:得分:
一、给加点字选择正确的读音.画“√”.(3分)
掠.过(lüènüè)音符.(fófú)“唧.”的一声(jījí)饯.行(qiánjiàn)友谊.(yíyì)誉.满天下(yǜyù)
二、看拼音.写词语.(10分)
三、比一比.再组词.(6分)
四、把下列词语补充完整.再选择合适的填到句子中.(10分)
似锦荡荡杨柳沙鸥
管鲍情同促膝难分
1.春天来了.公园里.小河边.令人流连忘返.
2.爸爸和王叔叔.他们从小一起读书.一起玩耍.整天.
五、按要求写词语.(10分)
1.照样子.写词语.
湛蓝墨黑金灿灿银亮亮2.在括号里填上合适的词语.
一歌一翅膀一白鹭
的燕子的羽毛的心情六、选词填空.(6分)
增加增添增长
1.小燕子从南方赶来.为春光了许多生趣.
2.操场边小树的数目比原来了许多.
3.暑假里.李冰跟爸爸游览了祖国的名ft大川.了不少见识.仰望远眺凝视
4.小花猫趴在墙角.屏息.等着老鼠出洞.
5.站在阳台上.五彩缤纷的街灯、霓虹灯构成了一幅美妙无比的图画.
6.我着灿烂的星空.脑海里充满了美妙的遐想.七、照样子.根据提示写句子.(5分)
1.例:柔柳展开了嫩叶.(提示:把句子写具体)(2分)千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶.
桃花散发出香味.
2.例:在微风中.在阳光下.燕子斜.着.身.子.从天空中掠.过..“唧”的一声.已由这边的稻田上.飞.到.那边的柳树下了.(提示:描写几个连续的动作)(3分)
八、先解释加点的词.再说说诗句的意思.(8分)
1.窗含.西岭千秋雪.门泊.东吴万里船.
含:泊:
句意:
2.独怜.幽草涧边生.上有黄鹂深树鸣..
怜:鸣:
句意:九、口语交际.(4分)
你的家乡春节有哪些习俗?请列举几个.用一两句话写下来.
十、积累填空.(13分)
1.按课文内容填空.(9分)
(1)二三月间.微风吹拂着.从天上.千万条展开了的嫩叶.
的花.都像似的聚拢来.形成了的春天.
从南方赶来.为春光了许多生趣.
(2)几对飞倦了.落在休息.在的映衬下.电线杆之间连着的几痕.多么像五线谱哇.成了音符.谱出.
2.根据提示写出诗句.(4分)
(1)看到“黄鹂”“翠柳”“白鹭”这几个词.你想到的诗句是:
.
(2)读到“白帆随着江风渐渐远去.消失在蓝天的尽头.李白依然伫立在江边.凝视着远方.只见一江春水浩浩荡荡地流向天边”.你想到的诗句是:
.十一、阅读课文片段和短文.完成练习.(25分)
(一)黄鹤楼送别(节选)(6.5分)
终于.李白举起了酒杯说:“孟夫子.您的人品令人敬仰.您的诗篇誉满天下.自从我结识了您.就一直把您当作我的兄长和老师.今天您就要顺江东下.前往扬州.不知我们何日才能再见面.就请您满饮此杯吧!”孟浩然接过酒杯.一饮而尽.然后说道:“王勃说得好.‘.’.虽然我们暂时分别了.我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝.”
1.把选段中的诗句补充完整.(1分)
2.请用李白的一句诗概括选段中画横线的句子.(1分)
3.用“”画出选段中的一个比喻句.这句话中把比作.(1.5分)
4.选段中“”“”两个词表明了李白对孟浩然的敬佩之情;“”表明了李白对孟浩然的依依不舍之情.(3分)
(二)柳笛(18.5分)佚名
春天又来到了.我们欢快地奔向村外青翠葱郁的ft林中.一路上.我们吹着柳笛.柳笛里飞出一串串清悦的音符.清悦的音符在阳光的五线谱上蹦蹦跳跳.
ft林里的春色真浓啊!野花又多又香.像夜空中迷乱的星星.数也数不清.它们或是一朵朵.或是一大片.浮在绿色的湖一样的草坡上.神秘地冲着我们眨着眼睛.
ft林里的小鸟真欢快、真逗人哪!它们从速个枝头灵巧地跃上那个枝头.转
动着毛茸茸的小脑袋.叽叽喳喳地讲着它们的故事.虽然我们怎么也听不懂.但我们怎么也听不够呀!
ft林里的小溪真活泼啊!它们无忧无虑地沿着谷涧奔跑.它们总是耐不住寂寞.一边跑.一边给身边的小花小草们讲着大ft深处的趣闻.脚下的石头嫉(jí)妒(dù)了.不时挡住小溪的脚步.小溪也不生气.调皮地绕着石头们转几圈.然后抛几朵洁白的小水花到它们身上.又咯咯地笑着向前奔去……
我们全都陶醉了.陶醉在这美好的大自然中.不知谁提了一个健议.用我们的柳笛声.把ft林中的景像吹奏成一只曲子.
于是.我们一齐用心吹了起来.
于是.从我们嫩嫩的唇间.从我们明澈的眸子里.飘飞出了绿绿的草坡、妍丽的野花、欢快的小鸟、活泼的小溪……
我们用心地吹啊吹啊.一个透明晶莹的春天.在清悦的笛音里像一只粉白的蝴蝶.翩翩而飞……
1.文中画横线的句子中包含着三个错别字.请你用“○”圈出来.并依次改正在下面的横线上.(1.5分)
2.选择正确的答案.将序号填在括号里.(2分)
(1)“无忧无虑”的近义词是.
A.愁眉苦脸B.无牵无挂C.忧心如焚D.忧心忡忡
(2)“嫉妒”的反义词是.A.妒忌B.爱慕C.欣赏D.嫉恨
3.一个透明晶莹的春天.在清悦的笛音里像.春天在你的眼里还像.像.我想用这三个四字词语赞美春天:、、.(6分)
4.文章第2——4自然段分别描写了、、.它们分别是围绕哪句话来写的?请你在文中用“”画出来.(6分)5.用“”画出文中描写笛音的句子.听着清悦的笛音.你好像看到了
什么?(3分)
十二、习作.
小朋友.你喜欢小动物吗?你和小动物之间发生过什么有趣的事吗?回忆一下.选取一件事写下来.注意写出自己的真情实感.300字左右.
三年级语文(下册)
第二单元测试卷
(满分:100分时间:60分钟)
【新教材】姓名:得分:
一、读句子.用“\”画去加点字不正确的读音.(3分)
1.太棒.(bànbàng)啦!我最爱吃白面馒.(áng)头和烙饼了!
2.狐狸想吃蝉.便设.(shèshì)下了一个圈套.(dàotào).
3.自从看到你的粪.(fènfèng)便里掺.(cānchān)杂着蝉的翅膀.我对你
就怀有戒心了.
二、看拼音.写词语.(10分)
三、照样子.先组字再组词.(8分)
四、照样子.写词语.(9分)
1.哈哈大笑(与笑有关)
2.透透风(AAB式)
3.又松又软(又×又×式)
五、读句子.写出加点词语的近义词.(5分)
1.看着小猪憨.厚.可爱的样子.土地爷爷忍不住哈哈大笑.
2.雪人站在空旷的雪地上.闻到空气中弥.漫.着胡萝卜的气.味..他觉得自己
是世界上最幸福的雪人.
3.小伞兵亲.热.地叫他们“小刺猬”.
4.您能下来让我见识一下您那动.听.的歌喉吗
六、选词填空.(6分)
真实其实老实
1.他看起来很.狡猾极了.
2.我们写作文要写自己的感受.不能编造.
因为……所以……即使……也……要是……就……
3.兔子觉得雪人没有鼻子就不能闻到各种气味.把胡萝卜插在了雪人的脸上.
4.朋友.你以为我会下来.那大错特错了.
5.我们在学习上取得了优异的成绩.不能骄傲.七、按要求写句子.(8分)
1.读句子.用加点的词语写一句话.(4分)
(1)他迫.不.及.待.地把麦子磨成面粉.做成了各种各样的食品.
(2)有些人无能为力.做不成事.却.偏偏说时机还没有成熟.
2.照样子.把下列句子补充完整.(4分)
(1)例:小猴拉着他的手.神秘地说:“请跟我来.”
老师.说:“你既然做错了.就要改正.”
(2)一只狐狸看到了.馋得直流口水.
夏天来了.天空蓝得.八、读句子.在“□”里加上合适的标点符号.(10.5分)
1.但是□雪人没有说出来□他想□或许自己还可以有另外的鼻子□比如树枝鼻□红辣椒鼻□瓶盖鼻□报纸卷的鼻子等等□反正不是胡萝卜鼻子□
2.□咦□你怎么也来了□小刺猬刚想看看这儿是什么地方□就听见有谁在说话□他仔细一看□啊呀□原来是小伞兵□看到好朋友□小刺猬高兴极了□连忙说□是小鹿把我带来的□
九、口语交际.(2分)
1.爸爸妈妈一直无微不至地关心着你.你会对他们说:“
”
2.王叔叔把你家的电视机修好了.你会对他说:“
”十、按课文内容填空.(20分)
1.土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一口袋麦子;的小猪把麦子磨成面粉.;的小牛把麦子;
的小猴把麦子.我最赞成的做法.因为.
2.《兔子的胡萝卜》一文中.兔子的幸福是.雪人的幸福是.
小鸟的幸福是.
3.《“小伞兵”和“小刺猬”》一文中.“小伞兵”指的是
.“小刺猬”指的是.
4.《狐狸和葡萄》告诉我们.
《蝉和狐狸》告诉我们.
5.羌笛何须怨杨柳.
.这首诗的题目是《》.作者是.
十一、阅读课文片段和短文.完成练习.(18.5分)
(一)牧童和狼(6.5分)
一个牧童在村边放羊.好几次他大叫:“狼来了!狼来了!”村民们闻声赶来.哪里有什么狼!牧童看到他们惊慌失措的样子.不禁哈哈大笑起来.
后来.狼真的来了.牧童吓坏了.他慌忙大叫:“狼来了!狼来了!快来帮忙啊.狼在吃羊了!”然而.他喊破喉咙.也没有人前来帮忙.
一贯说谎的人即使说了真话.也没有人会相信.
1.用“√”选出加点字正确的解释.(2分)
闻.声赶来:①听见;②听见的事情.消息;③用鼻子嗅气味.惊慌失措.:①安放.安排;②筹划办理.
2.“狼来了!狼来了!”这句话在文中出现了几次?联系选文.说说牧童几次呼救的原因分别是什么.(2.5分)
3.这则寓言故事告诉我们什么道理?(2分)
(二)小蝌蚪的未来(12分)佚名
①平静的水面上.一只小蝌蚪钻了出来.它刚出生不久.还没见过外面的世界.
②小蝌蚪看到了一只小鸭子.主动上前打招呼:“你好.我是小蝌蚪豆豆.但不久以后我就是小青蛙了.再过一段时间就变成大青蛙了.”小鸭子被豆豆的一番话搞得晕头转向.它反问道:“那你到底是谁啊?”豆豆神秘一笑.说:“我是会变化的现在我是小蝌蚪.过段时间我的身体就会发生变化.变成大青蛙.在不久的将来我会坐在荷叶上唱歌.多浪漫啊!”小鸭子用惊奇的眼光看着豆豆说:“那你不就成了会七十二变的‘孙悟空’了吗?你真了不起.你是我们的偶像!”豆豆听到这话后满意地游来游去.到处告诉朋友们它将变成一只大青蛙.
③豆豆度日如年地等了几天.它的身体终于有了变化.首先是尾巴开始变短.接着肚皮开始变大.然后它感觉到自己的背上长出了一根骨头.最后.肚皮上(果然竟然)长出了四条小腿.豆豆为自己的变化感到兴奋.它一下子冲出水面.小鸭子看到它.说:“你真的在变啊.越来越像青蛙.不过.你的后背上怎么有几颗疙瘩呢?”豆豆用手一摸.(竟然果然)摸到了几颗疙瘩.它想了想后答道:
“这没什么.只是长了几颗青春痘而已.我们发育到这个年龄后都要长的”
④又过了几天.豆豆发觉身上的疙瘩越来越多.害怕得了什么病.想去问问它的朋友.豆豆找到小鲤鱼.小鲤鱼注意到了它身上的疙瘩.说:“啊!你是一只癞蛤蟆.根本不是我们的偶像.”豆豆听到这话后急得哭起来.喊道:“我不是癞蛤蟆.不是!”
⑤正在池塘边喝水的仙鹤听见哭声.关心地问:“你怎么啦?”豆豆委屈地说:“它们说我是一只癞蛤蟆.可我应该会变成一只大青蛙啊!”说完.豆豆又伤心地哭起来.这时.许多小动物围了过来.仙鹤温柔地抚摸着它.微笑着说:“孩子啊.虽然我们不能改变自己的外表.但是我们同样可以拥有美好的生活.做出自己的贡献呀.癞蛤蟆有什么不好吗?在我看来.它的本事多着呢!尽管它长得不太好看.但是它是捕捉害虫的高手.它比青蛙捉的还要多呢.”“是啊是啊.虽然宅游泳游得不太快.可它能长久地待在陆地上.领略另一番风景呢!”喝水的小牛也插话道.“你们看.癞蛤蟆多厉害啊!”动物们禁不住点头.纷纷称赞癞蛤蟆.豆豆摸了摸身上的小疙瘩.开心地笑了.
1.用“——”画出第③自然段括号里正确的词语.(2分)
2.根据短文内容填空.(6分)(1)这篇短文是按照的顺序来写的
(2)从文中看.小蝌蚪的住处是.
(3)小蝌蚪的身体慢慢发生了变化:首先是.接着.然后.最后.后来身上还长出了疙瘩.
3.第③自然段中的“度日如年”是什么意思?小蝌蚪为什么会“度日如年”?(2分)
4.读了这篇短文.你有什么收获?(2分)
十二、习作.
动物王国要举行选美比赛.爱美的孔雀跑去一看.来参赛的选手真多呀.有狐狸小姐、熊猫太太、狮子大王……他们是怎么评选的?结果又是怎样的呢?请你编一个小故事.题目自拟.300字左右.
三年级语文(下册)
第三单元测试卷
(满分:100分时间:60分钟)
【新教材】姓名:得分:
三年级语文(下册)
第四单元测试卷
(满分:100分时间:60分钟)
【新教材】
姓名:得分:
三年级语文(下册)
期中测试卷
(满分:100分时间:60分钟)
【新教材】
姓名:得分:
三年级语文(下册)
第五单元测试卷
(满分:100分时间:60分钟)
【新教材】
姓名:得分:
三年级语文(下册)
第六单元测试卷
(满分:100分时间:60分钟)
【新教材】姓名:得分:
一、读一读.用“\”画去加点字不正确的读音.(3分)
二、看拼音.写词语.(10分)
三、用“○”圈出下列句子中的错别字.并把正确的字写在括号里.(3分)
1.大约一忆五千万年已前.地球上到处是大片大片的沼泽.
2.一个勘深队员正扒在一块大石头上看着什么.
3.你可知道我的历害?鱼儿见我钻入深水.船儿见我辟进港湾.树儿见我把腰弯.
四、把下列词语补充完整.并解释加点字的意思.(9分)
庞大翅飞而生畏.
破而无比精会神
呼雨凄雨严阵以五、读句子.写出加点词语的近义词和反义词.(6分)
1.恐龙蛋的外壳十分坚.硬..2.在波.浪.滔.滔.的海面上.台风睡醒了.3.台风舒.展.开巨大的身体.
六、按要求写词语.(6分)
1.用“然”字组成不同的词语填到下列句子中.
(1)台风刚刚舒展开巨大的身体.望见天空中有颗水星星不停地朝他眨着眼睛.
(2)他的眼前出现一座美丽的城市.
(3)他感到有点累.正想歇歇脚.无意中发现气象卫星紧紧地盯着自己.
2.在括号里填上“×风×雨”式的词语.把句子补充完整.
(1)我们犯了错误.王老师总是地教育我们.
(2)在来临之前.大家已做好了充分的准备.
(3)春天的风绵绵的雨细细的给人一种“不须归”的感觉.七、按要求写句子.(10分)
1.读句子.用加点的词语造句.(4分)
(1)石头书里的学问还真.不少呢.
(2)台风暴.跳.如.雷..像头疯狂的巨兽.呼呼地向着城市扑去.
2.用打比方的手法将下列句子补充完整.(3分)
(1)秋天到了.树上的叶子飘落下来.像.
(2)夜空中的星星像.(3)雨后的彩虹像.
3.梁龙的身体很长.从头到尾足有二十多米.走起路来.好像是一架移动的吊桥.(仿照例句.用列数据、打比方的说明方法.说明一种事物)(3分)
八、修改病句.(6分)1.汽车在宽阔的马路上.
2.大约在六千五百万年以前.这些恐龙突然神秘地消灭了.
3.我喜欢吃苹果、香蕉、草莓和水果.
九、给下面的对话加上合适的标点符号.(5.5分)川川好奇地问□叔叔□您在看什么呀□
□我在读书呢□叔叔笑着说□
□书□哪里有书哇□他俩看了看面前这块光秃秃的石头□感到很奇怪□十、学写借条.(6分)
5月10日.三年级(1)班何宇向学校图书室借了十本图书.准备下午举办读书交流会时使用.三天后归还.请你帮何宇写一张借条.
十一、按课文内容填空.(11分)
1.恐龙的很多.形态更是;恐龙以吃
为主.也有专门的;恐龙是卵生的
2.“石头书”指的是.“石头书”上有.也有.称它为“书”是因为.
3.“跟踪台风的卫星”就是.我知道的卫星还有
、等.
十二、阅读课文片段和短文.完成练习.(24.5分)
(一)石头书(节选)(6.5分)
“它告诉我们.在很久很久以前.这里曾是一片密林.地上有花有草.还有许多昆虫.后来.这里变成了大海.又过了很多很多年.地壳慢慢上升.这里又变成了高ft.就是我们现在看到的这座ft.”
“看懂了这些又有什么用呢?”川川特别爱刨根问底.“用处可大了.这本书会告诉我们.哪座ft下埋着煤炭.哪块地下藏着矿
1.这段话主要写的是和的对话.(2分)
2.结合学过的文章.“它”指的是石头书上的和.由雨痕和树叶的化石判定.这里曾经是.由波痕、贝壳和小鱼的化石判定.这里曾经是;由于地壳慢慢上升.现在这里又变成了.
(2.5分)
3.“刨根问底”的意思是.“”这个俗语和它意思相近.(2分)
(二)动物睡眠真有趣(18分)佚名
睡眠对一切动物都是需要的但因生存的条件、坏境的优劣和新陈代谢的不同.各种动物的睡眠方式、睡眠地点和睡眠时间大相径庭.
美丽的金鱼.人们似乎根本未发现过它睡觉.其实.当它一动不动的时候.就是在睡觉.因为它没有眼睑.所以睡觉时.眼睛总是睁着的
生活在树林中的猫头鹰.惯于夜间出来活动.捕捉田鼠进食.因此它的睡眠时间是在白天.睡觉时.它总是睁一只眼.闭一只眼.
大雁在飞行迁徙途中栖息时.总是由几只有威望的强健老雁轮流“放哨站岗”.发现情况就唤醒雁群.立即脱离险境.远走高飞.
鸳鸯“夫妻”之间非常恩爱.白天形影不离.晚上睡觉时.雄鸳鸯以右翼向
左掩盖住雌鸳鸯的身体.雌鸳鸯以左翼向右掩盖住雄鸳鸯的身体.它们就是这样互敬互爱.“同枕共眠”的
刺猬睡觉时.将身子缩成一团.把浑身的尖刺一根根竖着.只露出鼻孔在外进行呼吸.真是安全得很.谁也拿它没办法.
生活在ft岭中的野ft羊.因为缺乏自卫本领.所以总是提心吊胆不敢入睡.为了休息.野ft羊往往跑到土拨鼠的寓边睡觉.因为土拨鼠非常机灵.一有风吹草动.土拨鼠就会集体怪叫起来.这仿佛是给野ft羊报警.让它可以很快逃之夭夭.
动物多种多样的睡觉方式可真有趣!
1.从文中找出下列词语的反义词.(3分)
劣——睁——危险——
2.“大相径庭”形容.我知道四字词语“”和它意思差不多.
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