幼儿园大班音乐游戏活动教案(精选10篇)
篇1:大班音乐主题活动策划方案(300字)
活动目标:
1、能区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐,会做相应的动作来表现角色特点。
2、知道找空地方,不与同伴碰撞。
3、遵守游戏规则,体验成功的快乐。
活动准备:场景设置:草地
游戏组织:
一、自编故事《老鹰抓小鸡》,引起幼儿兴趣
二、倾听音乐,区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐,学做小鸡走、捉虫、老鹰飞等动作
三、幼儿游戏
1、教师介绍游戏玩法:
全体幼儿当小鸡,教师当老鹰,游戏熟悉后也可请小朋友当老鹰。
音乐(一):小鸡出来找虫,玩耍。
音乐(二):老鹰飞来了,小鸡们立即蹲下,表示躲起来了,老鹰飞一圈后,没见到小鸡,灰溜溜地回家了。
音乐(一):小鸡继续在草地上找虫,玩耍。
2、幼儿完整玩游戏
提醒幼儿先干什么,再干什么
学会四散地做动作,互不碰撞。
老鹰出来时,小鸡能努力控制自己蹲下不动,不被老鹰捉到,体验成功的快乐。
篇2:幼儿音乐教育活动设计方案(1200字以上)
活动目标:
1、学习歌曲《小茶壶》,尝试用动作表现不同茶壶的造型,发挥想象力和创造力。
2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演,享受同伴交流带来的快乐。
3、进一步熟悉歌曲的旋律,表现歌曲风趣、活泼的情趣。
活动准备:
1、各种形状的茶壶图片,提前沏好的菊花茶水每人一杯,制作一个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。
2、提前引导幼儿了解天气热了,我们要多喝凉温的水,不喝冰镇饮料,这样才会对身体有益。
活动过程:
导入:出示茶壶,激发兴趣。
1、师:哇,小朋友们今天天气真好,森林里的小动物邀请我们一起去参加森林音乐会呢,请小朋友们带上自己的小乐器和赵老师一起出发吧。
(跟随《森林音乐会》2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作,由幼儿自己设计动作,老师和集体模仿.)
2、哎呀,天气好热,演奏完音乐会口好渴啊,我们喝点茶水吧!(老师出示提前晾好的茶水,用茶壶为幼儿一一倒上,同时幼儿会观察到茶壶)
3、师:小朋友们,老师刚才用什么为大家倒的茶水啊?“茶壶”。对啦,小朋友你们知道吗,老师这里还有各种各样的茶壶呢,它们都是小茶壶的好伙伴,请小朋友们认真看一看,茶壶身上都有什么?(幼儿自由发言:把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽)
4、小朋友说的好极了,你们看,茶水倒好了,我们一起喝茶吧。“咕噜咕噜好喝耶”,看赵老师是怎样喝的?你也学着我的声音喝下试试,(注意发出两声)喝完茶水好舒服,感觉都没有那么热了呢。
学习歌曲,模仿小茶壶的动作,激发幼儿表演兴趣
5、小朋友们这么喜欢小茶壶,也喜欢喝茶水,那么老师就教大家一首歌,名字就叫《小茶壶》。请小朋友们竖起小耳朵听一听,歌曲中的小茶壶是什么样子的
6、老师用较慢的速度示范唱一遍,提问:茶壶长的什么样子?从茶壶中冒出什么?谁能学一学声音?不要烫到哪里?(圆又胖,冒出小蒸汽,不要烫了嘴)
7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型,并说出自己表演茶壶的嘴、把手在哪里,怎么倒水。(提示幼儿做出各种形状,尽量不重复)
8、播放歌曲《小茶壶》,我们来和小茶壶一起开心地唱歌吧。(老师带动幼儿一起演唱、模仿茶壶动作)熟悉几遍后,请一名小朋友扮演茶壶,另外几名幼儿扮演茶杯,茶壶为茶杯倒水,要求动作形象、夸张。
情景表演,体验同伴合作表演的乐趣
9、师:茶壶王国里要举行舞会你们想去吗?但是茶壶国王说,只有茶壶才能参加,所以我们要先变成茶壶才能去,现在赵老师开始念魔咒,然后请你变成自己喜欢的茶壶样子,好不好?(好!)(老师嘴中念念有词说魔咒),哇!变出这么多小茶壶,请你讲一讲,你是一个什么样子的茶壶。
10、茶壶王国的舞会就要开始了,(请一名幼儿挂好大茶壶的挂饰扮演茶壶国王)茶壶国王说:请每个小茶壶找一个茶杯做好朋友,一起来跳舞。我们先请女孩子做小茶杯,男孩子做茶壶跳舞好吗?请男孩子跟我一起去找一个小茶杯舞伴,我找到了,你呢
11、师:现在我要请女孩子做茶壶,男孩子做茶杯,请小茶壶去找到自己的小茶杯,我们一边唱歌一边做游戏,唱到咕噜咕噜冒出小蒸汽时,我们就给小茶杯倒些水。
结束
师:今天我们的茶壶舞会结束了,我们的小茶壶你们玩得开心吗?大家喝了解渴好喝的茶水,我们的身体变得更舒服了。下次我们可以邀请更多的好朋友来参加茶壶国王的舞会,和更多的朋友一起玩这个游戏好不好?也希望以后小朋友们要多喝凉温的白水或茶水哦。
篇3:幼儿园音乐活动设计方案(1200字以上)
一、活动背景:
舞蹈活动是幼儿生活中常接触,也是幼儿比较喜欢的一种活动。《朋友舞》这首歌曲节奏鲜明、情绪活泼欢快,用它来表现欢快的集体舞蹈动作较为合适。不仅可以培养幼儿学习舞蹈动作,又可以培养幼儿交往与合作技能,使幼儿在愉快的音乐氛围中陶冶个性。因此我设计了这一活动。
二、过程实录
(一)活动目标:
1、在熟悉音乐的基础上,继续练习交替步,初步学习在“圈上”做有节奏的身体动作。
(评析:本活动在技能方面的要求是复习交替步。“圈上”是指在排成圆圈队形的前提下,舞者面对自己前面舞伴的后背所处的个人空间状态。)
2、继续学习双圈舞交换舞伴的方法及规则,初步能在间奏音乐时间内做好交换舞伴的动作。
评析:由于本活动没有把创造性学习作为重点要求,所以教师将学习双圈舞的舞伴交换动作作为本活动的另一个重要目标。)
3 、“圈上”行进时能有意识地控制自己的步伐,能初步与旁边舞伴保持一致的动作。
(评析:在“圈上”行进状态下跳双圈舞时,既要保持好前后距离,又要注意左右一致的要求,这对幼儿来说是一种有力的挑战,但在有效方法的引导下,幼儿一般是可以做到的。
(二)活动准备
1、幼儿已会唱歌曲。
2、幼儿已学过交替步,并已初步掌握歌曲前四句的舞蹈动作。
(三)活动过程
一、复习歌曲前四句的舞蹈动作。
1、让我们听者音乐到美丽的港湾和牧场上散步去吧。
2、听音乐复习歌曲前四句的舞蹈动作,提醒幼儿做交替时要先出右脚,唱到“路,嘿”是要拍两下手。
二、感受乐曲后四句的旋律,学习舞蹈动作。
1、小朋友来到牧场做起了游戏。你们看小朋友是怎样玩的
2、全体幼儿面对圆心呈单圈状,男孩和女孩间隔而站。教师站在圆圈上做示范动作:叉腰——拍肩——上举——扭胯——拍头——拍肩——叉腰——扭胯,每处各拍两下。
3、教师帮助幼儿明确上述动作的顺序,并带领幼儿边喊口令(如腰腰——肩肩——上上——扭一扭——头头——肩肩——腰腰——扭一扭)边学习动作,提醒幼儿注意动作的合拍与连贯。
(评析:教师带领幼儿有节奏地喊口令这一方法很好,既暗示了动作,又强化了节奏,增强了音乐气氛和游戏气氛。)
4、在不提示的情况下,引导幼儿听乐曲的后四句把动作连贯起来做一遍。
(评析:应该这样。因为逐步减少提示和暗示,能增强幼儿独立再现动作的能力。)
5、帮助幼儿明确,在圈上行进时,迅速站到各自舞伴的旁边变成双圈的动作;要求幼儿在唱到“路,嘿”的时候,拍手并迅速站到舞伴的旁边。
(评析:这种表示变换动作的“标志”对幼儿很重要,如果教师能引导幼儿自己发现这一“标志”则更好。)
三、感受间奏乐曲,学习交换舞伴的动作。
1、在圆圈上交换舞伴时,要求男孩双手叉腰站在圈上不动,女孩用右手指着下一个舞伴,并向右走到心舞伴面前。
2、反复练习两遍后,请男孩、女孩听着音乐边拍手边做交换舞伴的动作。
(评析:采用这种方式:既用右手指着下一个舞伴。能有效地加强幼儿对下一个行动目标的认识,使幼儿明确自己的下一个舞伴是谁。)
四、跟着音乐完整地挑集体舞。
1、教师用语言或动作提示幼儿注意动作变化之处、如转身面对朋友、交换舞伴等,并注意动作的合拍、协调。
2、提示每个幼儿注意行进间要与旁边同伴保持一致的步伐,与前面同伴保持一定的间距。
(评析:以上提示往往是不可少的。)
活动评价
首先从幼儿的兴趣和技能出发,匹配节奏鲜明、情绪活泼欢快的歌曲,让幼儿在音乐中复习交替步,并初步能在间奏音乐时间内做好交换舞伴的动作。
在让幼儿感受乐曲后四句的旋律,学习舞蹈动作时,而是让幼儿大胆想象出叉腰、拍肩、扭胯等一系完玩的样子,并用有节奏的喊口令方法,既暗示了动作,又强化了幼儿节奏感,增强了音乐气氛和游戏气氛。
活动中注重结合幼儿原有经验和主动感知过程,鼓励幼儿听音乐做转身面对朋友,交换舞伴的动作。活动过程步骤分明,层次清晰,动作指导重点突出,不仅让幼儿掌握了交替步及跳双圈舞的动作技能,而且渗透了创造力、合作性等素质的培养。整个活动灵活有趣,自然流畅,一气呵成,幼儿的积极性高。如果活动的设计能进一步根据幼儿的发展层次设计不同的指导方法,目标的表达上涵盖再广些,设计将会更为完美。
篇4:音乐综合活动(高中800字叙事)
快乐跳跳糖
仁寿县幼儿园李霞
活动目标:
1、借助直观形象的东西(跳跳糖),来感受名家波尔卡乐曲幽默诙谐的风格特征。
2、感知跳跳糖的特点,学习用身体动作表现跳跳糖。
3、初步学习认识简单的节奏图谱。
4、能根据颜色信号游戏,体验集体活动的乐趣。
活动准备:
1、活动前为孩子洗手。
2、跳跳糖,勺子;红、黄、绿跳跳糖胸饰;大嘴巴教具(将三条3~5米长的松紧带分别系成3个圆圈,粘上红黄绿色绉纹纸,两人拎起圆圈就是一张立体形象的大嘴巴)。
3、剪辑好的约翰.施特劳斯《爆炸波尔卡》音乐片段以及简单的节奏图谱。
活动过程:
一、观察、品尝并交流感受
1、观察跳跳糖,了解跳跳糖的样子。
师:今天老师给宝贝们带来了一样好吃的东西——跳跳糖,它们就悄悄的躲在宝贝们后面的桌子上,请宝贝们去看看跳跳糖是什么样子的吧。
2、品尝跳跳糖,感受跳跳糖的味道及在嘴里跳动的感觉。
师:请宝贝们拿一把小勺子舀一勺跳跳糖,尝尝跳跳糖是什么味道的,在嘴巴里会怎样。
3、交流对跳跳糖特点的感知经验。
师:跳跳糖看上去是什么样子的
幼:细细的、小小的、一粒一粒的-----
师:跳跳糖是小小的、细细的、一粒一粒的。那吃起来又是什么味道的呢
幼:甜甜的----
师:跳跳糖在嘴巴里会怎样
幼:跳、动------
师:除了跳、动还会怎么样呢
幼:还有声音----
二、引导幼儿用身体动作表现跳跳糖。
1、表现跳跳糖到来的情景
2、表现跳跳糖在舌头上跳舞的情景
3、表现跳跳糖爆炸的情景
4、表现跳跳糖融化的情景
三、听音乐、看图谱随音乐用身体动作表现跳跳糖。
1、欣赏音乐
2、观察图谱
3、随音乐讲解图谱
4、与幼儿一起随音乐表现跳跳糖
四、游戏“大嘴巴”
1、分组游戏
2、集体游戏
3、交换较色游戏
篇5:幼儿园大班音乐活动说课稿(1200字以上)
活动背景
在“各种各样的布”的主题活动中,孩子们带来了各种各样的布,了解了布的特性,尤其对丝质布的色彩、图案、飘逸感产生了浓厚的兴趣。在区域活动中,常常可以看到孩子们三五成群地拿着布条跳舞。能让幼儿自己动手,利用彩色布块制作绸带舞,不仅能使幼儿初步了解彩绸飞舞的传统中国舞蹈,还能培养幼儿的探索能力、协调能力和合作意识。为此,我设计了本次综合艺术活动。活动中,幼儿根据已有经验,结合喜庆热烈、具有民族风格的乐曲《红绸舞》,通过动手自制彩带、跳绸带舞、画图形、即兴创编组合舞蹈、器乐演奏等多种艺术活动,感受音乐,表现自己对本民族音乐、舞蹈的认识和体验。
活动目标
1.在做做、跳跳、画画、学学、编编等活动中,感受民族音乐的快乐情绪以及乐曲所表达的多姿多彩、彩绸飞舞的热闹情景。
2.能根据音乐,按自己的意愿自由组合舞蹈动作,尝试表现音乐中的对话情节,从中体会合作、交流的愉快情绪,体验艺术活动的快乐。
3.选择适当的位置和空间大胆地进行活动。
活动准备
1.彩色布块、布条、剪刀若干,笔、方块纸若干,打击乐器鼓、钹若干。
2.《红绸舞》的音乐带以及录像片段、课件(表示音乐结构的图谱)。
3.幼儿已学会秧歌十字步的基本动作。
活动过程
1.玩玩做做,感受绸带的飘逸
每人拿一块布块和一条布条,让它们跟着音乐跳起来,比一比谁跳起来更漂亮。
(这个环节师幼一起随音乐节奏边跳秧歌十字步边自由挥舞布块和布条,并相互交流动作,调动了幼儿的情绪。《红绸舞》的音乐民族风味浓厚,与跳秧歌十字步相辅相成,使幼儿感受到了布条的飘逸荚,有的孩子情不自禁地说:“布条比布块跳舞更漂亮,好像在飞舞。”为下面的舞蹈动作的探索做了铺垫。)
师:你能把布块变成布条吗
(在量一量、剪一剪的探索过程中,幼儿两两协作,动手能力和协作能力得到了提高,同时也享受了自制道具的乐趣。)
2.跳跳画画,探索绸舞动作之美
师:你的彩色布条在空中挥舞可以画出什么图形呢?可以两人合作,帮助你的好朋友将布条舞出的图形画出来。
教师将幼儿画有不同图形的记录卡贴到黑板上,并鼓励大家随幼儿的回答逐一模仿。
(此环节我让幼儿探索绸带的动作,并以简单的线条和图形来记录舞蹈动作,因为孩子们有不同的挥舞方法,所以就能画出各种不同的图形,有的孩子画了大圆,有的画了螺旋形,有的画了蛇形……充分发挥幼儿的想像力、创新能力,使幼儿真正体验到了艺术活动的快乐。)
师:我们以前学过什么舞蹈也用绸带作道具的?你能加上身体动作跳绸带舞吗?幼儿结合绸带舞的动作,探索身体动作,创编绸带与舞步结合的动作。
(这个环节是个重点,对于大班孩子来说,已学过秧歌舞等用绸带作道具的舞蹈,使得幼儿创编的动作更加符合音乐特点。同时,老师以向幼儿学习的形式来优化动作,以“跳舞娃娃”的简图记录幼儿的动作,并组织幼儿随音乐节奏从练习单个动作到交替练习几种动作。在练习中,老师鼓励幼儿随音乐节奏大胆表现,对孩子感受、理解音乐特点有很大帮助。)
师:绸带舞是我国特有的民间舞,表演动作多姿多彩,你想学一学吗
(放《绸带舞》的录像)
(在舞蹈活动中,幼儿舞蹈动作的获得都采用“先试后导”的方法,老师先尊重和肯定幼儿的想法和创造,接受他们的表现方式,再引导幼儿相互交流,相互欣赏,一起分享着创造的快乐。观看录像丰富了幼儿的舞蹈动作,有的绸带画八字形,脚跳,小跑步;有的左右交替甩绸;还有的绸带上下画曲线,脚跳起,像翻滚的波浪。老师又问孩子们:“想不想再跟着录像连起来跳一跳?”孩子们兴奋不已,为后面的完整创编作了销垫。)
3.听听说说,完整感知《红绸带》
师:有一首乐曲也讲了跳绸带舞的故事,我们一边休息一边听,乐曲共有几句呢
(在听音乐时,老师和幼儿一起随音乐节奏做动作,孩子们在老师的提示下很自然地在换乐句时换动作。老师也可以问孩子们:“我们换了几个动作?”帮助幼儿感知音乐的结构。)
出示图谱,师:这张图谱表示这首乐曲,你发现了什么?你看着图谱再听一听,一共有几句?结合图谱,进一步辨别音乐结构。
(每一条光标随着音乐的播放按乐句逐渐出现)(让幼儿完整感知音乐,是一个逐渐提高要求的过程。老师利用动画图谱,将音乐结构直观表现出来,使幼儿在一次次探索中自主得出结论“有六条”。)
师:请你们仔细听音乐的第三句,你觉得人们好像在干什么?再听一听第五句呢
(教师分别在钢琴上弹出舞曲的第三句和第五句,让幼儿感知音乐的对话情节)
(这个环节中,老师以不同的强度和音色弹奏音乐的第三乐句和第五乐句,帮助幼儿感知音乐的对话乐句,有个孩子说:“你说一句,我说一句,好像在对话,可能是在交替跳舞吧。”当老师追问:“交替跳了几遍?你能用动作表现出来吗?”他邀请旁边的小朋友交替跳同一个动作。老师可以随音乐节拍让大家集体练习某个幼儿编出的动作,以鼓励幼儿利用动作去感知音乐的对话节奏型,感知音乐的结构特点。)
4.编编跳跳,完整表现舞蹈
师:绸带舞有很多漂亮的动作,我们根据音乐编个舞蹈吧!
(鼓励幼儿听音乐尝试组合动作)
(在这个环节中,老师给了孩子自由尝试创编的机会,并观察幼儿的尝试,有的孩子将刚才大家创编的绸舞动作编进舞蹈里,也有的孩子自己组合创编舞蹈动作,还有的孩子和旁边的小朋友交流着自己的动作。他们结合自己的经验随着音乐节奏欢快地跳着。)
互相交流,师:你是怎么编的?你在音乐的什么地方跳这些动作呢
(老师鼓励幼儿大胆表现自己的想法,在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。交流时,老师按幼儿讲的顺序,以跳舞娃娃的简图帮孩子记录动作,并放在相应乐句下。老师可以引导幼儿根据讨论出的动作顺序听音乐完整表演舞蹈。)
师:你还知道哪些绸舞的动作,可以怎样呢?幼儿听音乐自由创编。(本环节老师鼓励幼儿自由组合动作,只要符合音乐节拍、音乐结构即可,给了幼儿大胆表达自己情感的空间,使幼儿在尝试的过程中体验到舞蹈动作的组合可以有许多种,可以根据自己的意愿来编排,同时引导幼儿去求异和创新。)
师:我们找个空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!
小结:绸带舞是我国的民间舞蹈,逢年过节的时候人们在大街小巷都要剐k绸带舞表示欢庆,你还看到什么表演也表示欢庆呢
(这个环节给了幼儿与同伴交流情感的机会,培养了幼儿在有限空间活动的能力,进一步满足了孩子们的探索、创新的需要,激起幼儿浓厚的兴趣及表现的欲望。老师鼓励幼儿大胆表现第三句和第五句的对话情节,孩子们微笑着用眼睛注视着对方,有序地用舞蹈动作对答着,把整个活动推向了高潮。同时,老师和幼儿可以随音乐讨论配器方案,奏一奏鼓、钹、锣等打击乐器,增添热闹的气氛,此环节可以放到延伸活动中进行。)
篇6:幼儿音乐活动内容策划方案(1000字)
活动目标:
1、欣赏音乐,能随着音乐的高低起伏,大胆地合作,尝试用肢体语言或乐器表现音乐喷泉的千姿百态。
2、感受音乐喷泉给人们带来的视觉与听觉的双重美。
活动准备:
1、前期经验:
观看音乐喷泉的视频,了解音乐喷泉的千姿百态。
了解各种小乐器的特性,并能熟练地使用各种小乐器。
2、教玩具:
截取音乐“动物狂欢节”
小乐器:小铃、三角铁、圆舞板、沙球、铃鼓、串铃、锣、鼓、钹。
活动过程:
一、音乐喷泉的千姿百态
1、你见过音乐喷泉吗?谁来用你的动作表演一下音乐喷泉是怎样的
重点指导:知道喷泉有高低、起伏、旋转等各种姿态。
2、教师一边哼唱音乐,一边随音乐舞动。
重点指导:引导幼儿观察教师的动作与音乐之间的联系。
3、讨论喷泉是怎样听着音乐跳舞的。
重点指导:引导幼儿发现喷泉与音乐的高低起伏是相匹配的。
4、小结:
①当轻柔的音乐响起时,喷泉的舞蹈就会变得慢而优美;
②当强烈的音乐响起时,喷泉的舞蹈就会变得快而激烈;
二、音乐喷泉的双重美
(一)理解音乐:动物狂欢节
1、完整欣赏音乐第一遍。
重点指导:引导幼儿发现音乐中有三种不同的感受(优美的、欢快的、热闹的)。
2、完整欣赏音乐第二遍。
重点指导:引导幼儿思索用什么样的动作可以分别表现这三种不同的感觉,请个别幼儿示范。
(二)音乐喷泉的视觉美
1、自由组合成6人一组,围在一起协商:怎样用好看的动作表现喷泉随着音乐跳起舞来?(有音乐背景)
重点指导:教师个别指导小组,了解各组的队形以及动作组合。
2、每一组分别上前表演最满意的一段音乐喷泉。
重点指导:引导幼儿发现每一组幼儿用了不同的队形以及动作表现音乐喷泉。
3、小结:我们可以随着音乐的高低、起伏,用身体表现出音乐喷泉的千姿百态,让人们看了觉得音乐喷泉是美丽的。
(三)音乐喷泉的听觉美
1、出示乐器若干,自由选择一种乐器。
2、讨论与音乐相匹配的乐器。
3、根据乐器分组,教师指挥,幼儿常使用乐器表现音乐喷泉的高低起伏。
重点指导:根据所选乐器分组,引导幼儿看老师指挥为音乐喷泉配乐。
4、教师指挥,幼儿合作表现音乐喷泉。
重点指导:引导幼儿合作,根据音乐完整地表现音乐喷泉。
5、小结:我们还可以用各种美妙的声音来表现音乐喷泉的姿态,让人们听了觉得音乐喷泉是美丽的。
篇7:音乐活动策划方案(400字)
一、活动目标
1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。
2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。
二、准备材料
小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰
三、重点难点
听音乐能够区分声音的长短、高低。
四、活动地点
活动室
五、活动形式
集体活动
六、活动过程
1、复习律动《小蜻蜓》,进入活动室。
2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述,引导幼儿自然进入故事情节。
3、小朋友们,他们是谁,一只蚂蚁在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里给大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不动,又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动,身体晃来晃去的,三只蚂蚁搬豆,轻轻一抬就搬到洞里去了。
4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。
5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。
6、歌曲表演结束音乐活动:请小朋友当“豆子”坐在椅子上,另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁,边唱边动作,唱到“请来许多好朋友”时,另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作,“豆子”这时也随音乐一起走动。
篇8:2020幼儿园大班音乐活动《地狱与天堂》(高中1200字以上叙事)
教学资料范本
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活动目标:1.通过欣赏一首乐曲的多种表现形式,感受音乐所表达的情感。知道相同的旋律,在不同的演奏方式下,能够表达出不同的情绪、情感。2.能够大胆、独立地运用图标、语言、动作等方式表达自己对音乐的感受。活动准备:1.《世界名曲集》--《地狱与天堂》影音资料、电脑多媒体。2.音乐的三个版本:抒情版、欢快跳跃版、劲爆版。3.图标操作单一份。活动过程:1.欣赏不同表现形式的《地狱与天堂》片段。(1)播放《菠菜歌》,教师:老师带来一首很好听的歌,我们一起来听一听。(2)提问:你们听过么?叫什么名字?教师:老师还带来了三段很有意思的音乐,一起来听一听。欣赏抒情版、欢快版、劲爆版三段音乐第一遍。(3)提问:这三段音乐听起来一样么?①幼儿回答不一样。追问:哪里不一样?我们先看看速度上有什么不同点?(有的快,有的慢……)再看看强弱上有什么不同点?(有的听上去声音很强,让人觉得有点吵;有的听上去比较柔弱,让人听着很舒服……)最后看看三段音乐在感觉上有什么不同点?(有的音乐听上去感觉很温柔,很抒情;有的音乐听过后让人觉得很欢快,想笑;有的音乐听上去让人很兴奋,想跳舞……)②幼儿回答一样。追问:哪里一样?再次欣赏音乐。(边播放音乐,教师唱谱,帮助幼儿感受旋律的相同。)▲①②两个环节教师观察现场幼儿的表现灵活运用。2.幼儿运用语言、图标、动作等方式,进一步感知音乐的多种表现方式和所传递的情感。(1)运用图标帮助幼儿感知音乐的多种表现方式和所传递的情感。教师:这三段音乐还有一些图标朋友,可是它们找不到自己的好朋友了,现在我们一段段地来听音乐,请你在听过以后,帮助音乐宝宝找到它的图标朋友。逐段欣赏音乐,找到能表现乐曲风格的图标。①提问:第一段音乐的图标朋友是谁呢?请谁来找一找?为什么找这个图标朋友?教师:我们问问第一段音乐你们选的图标是不是它的朋友。②教师:第二段音乐说,我也要找我的图标朋友了。③教师:第三段音乐说,就剩我了,快帮我也找一找图标朋友吧。(2)运用动作帮助幼儿感知音乐的多种表现方式和所传递的情感。①教师:你们真棒,帮助三段音乐找到了它们的图标朋友,它们邀请你的小手和它们一起来做游戏呢。第一段音乐宝宝出来了,你会怎么跟它最游戏呢?试试看。教师:你刚才跟第一段音乐玩得真好,你是怎么玩的?请个别身体动作表现合适的幼儿示范。③第二段音乐宝宝来跟我们做游戏了。④第三段音乐宝宝来跟我们做游戏了。④三段音乐宝宝一起来跟我们做游戏了。3.幼儿结合生活经验再次讨论。教师:宝贝们平时都很喜欢听音乐,你们在干什么的时候可能会听第一段音乐呢?(逐段音乐进行)。(抒情的音乐,适合在睡觉或者伤心的时候听;欢快的音乐在难受、伤心的时候听;节奏很强的音乐,适合跳舞……)4.了解乐曲的作者,欣赏音乐最初的演奏风格。(1)教师介绍:刚才我们听到的这三段音乐,都来自一首世界名曲,后来人们觉得它们非常好听,就把它变成了不同的节奏跟风格,在不同的场合进行演奏,给人们带来不一样的感觉。有的还加上了歌词呢,叫做《菠菜歌》,有的还变成了一首首舞曲,就叫做《康康舞曲》。其实呀,这段音乐真正的名字叫做《地狱与天堂》,它是一首世界名曲中的一小段,是一位法国作曲家奥芬巴赫写出来的,现在。我们来欣赏这段音乐最初的演奏,你也可以找找这段音乐在哪里出现。(2)欣赏交响曲《地狱与天堂》。5.结束。还有很多好听有趣的世界名曲,下次有机会老师再给你们介绍。
篇9:大班音乐主题活动形式设计(1100字)
活动目标:
1.倾听音乐,感受乐曲热烈欢腾的气氛,萌发对民族音乐的喜爱之情。
2.了解乐曲的三段体结构,并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像,丰富有关经验。
2.录音机、磁带;红绸道具。
3.已学会儿歌。
活动过程:
一、引导幼儿回忆过新年情景。
1.师:小朋友们刚过完新年,你们觉得新年里最热闹的是什么事情
2.幼儿交流。
3.师:新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗
二、完整欣赏乐曲,初步了解乐曲内容和三段体结构。
1.完整欣赏乐曲:今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。
2.讨论:听了这首曲子感觉是怎么样的
3.再次完整欣赏:我们再来听一遍,听听这首曲子中好象在讲哪些事情
4.师:这首欢快热闹的曲子,讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。
5.第三次完整欣赏:我们再来听一遍曲子,人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。
6.交流:人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的
7.第四次完整欣赏乐曲,师同时提示三段内容的变化。
三、尝试创编动作表现音乐。
1.欣赏、表现第一段乐曲:
(1)欣赏第一段:现在我们一起来仔细听听第一段音乐,想象一下人们是怎样舞龙灯的
(2)个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景,重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。
(3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙,随音乐扭摆前行表演舞龙,提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。
2.欣赏、表现第二段乐曲:
(1)欣赏第二段:我们以前学过一首闹新春的儿歌,你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗
(2)将幼儿分成两组,将每一长句儿歌分成上下两句,随音乐一组念上句、一组对下句,最后的锣鼓节奏一起念。
(3)在音乐中,幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答,注意体态、表情等的应答。
3.完整欣赏、表现乐曲:
(1)完整欣赏乐曲,梳理乐曲表现内容:再来完整地听一听,可以轻轻地用动作表演一下。
(2)随音乐完整表演:第一段音乐时舞龙灯行进,第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓,第三段音乐时继续舞龙灯,结束句时师说:“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定说:“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示结束。
(3)重点练习结束句动作,再次完整表演,突出乐曲的欢乐气氛。
篇10:幼儿园大班游戏活动计划(小学300字应用文)
一、指导思想:
根据新《纲要》的精神,为幼儿创设丰富的游戏环境,提供丰富的游戏材料,保证充足的游戏时间,让幼儿在游戏中动手动脑,发展幼儿的社会性情感,让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。
二、具体目标:
1、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。
2、加强游戏的常规训练,培养幼儿良好的游戏行为。
3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。
4、积极开展各种操作性游戏活动,以提高幼儿的动手操作能力。
5、初步学习游戏评价。
三、具体措施:
1、合理安排幼儿的一日活动,利用适宜时间开展各种类型的游戏。
2、保证幼儿充足的游戏时间,为幼儿创设丰富的游戏环境,提供丰富的游戏材料。
3、充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性,适时参与幼儿的游戏,给予必要的指导和帮助。
4、充分运用家长资源,为幼儿提供必要的生活经验。
5、和平行班互换游戏。
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