《忆读书》教学实录(通用10篇)
篇1:忆读书(小学500字记叙文)
五岁那年,我看着爸爸闲暇地走向书架,拿出几本厚厚的书,拿出书签,一边看一边休息。这套动作一星期要重复好几次。我眼巴巴的看着,心了却快活的想着:书里有什么东东?有什么用处?几次幻想,让我带着惑问去书中一探究竟。我好奇的打开,打开时我眼珠子瞪的又大又圆。犹如一道灿烂的光束射出。那道由期望的光束渐渐消失,我终于可以看清他的“庐山真面目”。一行行密密麻麻的字出现在我的眼帘,我立刻大失所望。没有脑海中的汽车,没有幻想的恐龙,更没有卡通人物。
8岁我渐渐可以看些绘本,比如荷花镇的早市,活了10000次的猫………,可还是觉得一些索然无味,还有很苦恼,为什么要读课外书,2年级的知识我都掌握了。在我两年的苦思冥想下,终于得到了结果。因为明白了书中的好处。
10岁起,我开始热爱看书,经同学介绍,我把一些名书一一领回家。比如《三国演义》,《假如给我三天光明》……平时我有几个习惯,睡看校园小说,在马桶上看书,就想人一定要吃饭感受温暖,而我一定要读书,感受的是快乐。
上课我也记下了茅老师的话,他山之石,可以攻玉。学习如逆水行舟,不进则退。见字如其人,不动笔墨不读书。看万卷书行万里路。“看万卷书,行万里路”令我最印象深刻。等我读到万卷书,必会行万里路。我了解其中的含义是读书的道理。
篇2:忆读书(小学400字读/观后感)
今天,我们在学校里学了一篇课文,课文名为《忆读书》。首先,我来介绍一下,《忆读书》选自《中学生阅读经典》,作者就是著名的现代女作家一一冰心。
起初,我对这篇文章并没有兴趣,但是在发现里面有好多的话都是对于我们中学有益处的话。《忆读书》名副其实,跟名字一样,让我们知道这是一篇写冰心回忆以前读书的课文。冰心教导我们:读书好,多读书,读好书。因为:物怕比,人怕比,书也怕比,好书与一些索然无味的书比,(.)就有很大的差别。一本好书是能够让我们懂得一些做人处世的独立思考的大道理的,甚至不仅懂得国内的人情世故,也懂得国外的人情世故。那些虽然字数不多、十分质朴,但却充满了真情实感的才是好文章。冰心还告诉我们她的亲身读书体会;读书能充实自己。我们要学习冰心,听从教导。
在我的现实生活当中,我也要多读书,读好书,长大成为一个有用的人。于是,我和父亲一起去了图书馆,办了一张借书卡,父亲说:“你要多读读从这里找到的好书。”我于是说:“我以后每周都要来这里借书。”
我要听从冰心的教导,“多读书,读好书”。
篇3:忆读书(小学400字记叙文)
听妈妈说,我一周岁的时候,爷爷奶奶给我办了一个抓周,桌子上面放了尺子、笔、书……我第一个就抓了书,周围的人都说:“这小姑娘长大后肯定学习好,爱看书!”这虽然只是迷信的说法,但我长大后真的爱看书呢!
上学以后,每年的暑假和寒假,妈妈总会带我去新华书店。那一天,我总是早早的起床,和妈妈一起去书店门口等候。书店一开门,我就第一个冲进去,直奔三楼,妈妈把吃的喝的给我,就去办自己的事情了。我就在这琳琅满目的书的海洋里漫游整整一天。从古今贤文到现代童话,从中国名著到外国经典,有《论语》、《安徒生童话》、《红楼梦》、……我都阅读过了呢!
书,是开心的天使,给了我们甜和快乐,给了我们美好的生活。
书,是动听的音乐,给了我们乐和欢笑,给了我们快乐的心情。
书,是精神的粮食,是进步的阶梯,是永恒的希望!
读书破万卷,下笔如有神。我想这句话大家一定很熟悉。书读多了,肚子里的“墨水”也就多了,写起文章就觉得思路流畅,会写得很好。
我爱读书,快乐读书,我永远爱读书。
篇4:回忆读书(七年级1200字以上)
我这篇文章是仿照冰心奶奶的《忆读书》写的,目的是提高自己写作能力,虽然仿得很不怎么样。所以,我不能玷污了名家的文笔,不可照搬照抄,因此我的开头是:一谈到读书,我就禁不住想起自己读书的经历。
我开始看书是在幼儿园的时候。我之所以用“看书”是因为我认为“读书”和“看书”是有区别的。幼儿园时我从“小手撕不破”系列丛书(图画书)学到了许多东西,他们都在我的脑海里留下了深刻的印象。比如,鸭子们的憨厚,狐狸的狡猾,狼的凶恶,兔子的机灵,猴子的聪明等等。
到五六岁时,我开始接触一些文字较多的书。当时,看《三百六十五夜童话故事》是我最大的消遣。我并没有一天一篇地看,而是一口气连看好几篇。这种图文并茂的书我看得津津有味,经常不厌其烦地反复看,直至把每个情节钻研透为止,而后竟然似乎从中悟出什么道理来。
也就是在这个时候,我开始接触《四大名著》。我先从通俗易懂的《西游记》开始读起,什么“大闹天宫”。“三借芭蕉扇”真是有趣极了。
《水浒传》是我在看《三国演义》之前看的,里面一百单八个好汉的性格描写得淋漓尽致。但我真正钻研的是《三国演义》。
《三国演义》我看了几个版本,其中原著是自八岁看的。我反复地看不同的版本,经过对比有加深了我对书中所述内容的印象与概念。我反复地看《三国演义》,已经不再是读而是在品味。书中勇猛的张飞,讲义气的关羽,足智多谋的孔明都给我留下了深刻的印象。那时我突然发现“好人”几乎都在刘备一边,因此好一段时间我都很喜欢刘备的蜀国,特别讨厌曹操的魏国,特别是刘关张死了后,这种厌恶感还牵连到了孙权的动物上。后来我才知道,历史的评价是客观而公正的,但当时我只认为刘备。诸葛亮那边的人是对的,因此看到蜀国打胜仗就很开心,看到蜀国打败仗就很难过,还会生气地批评历史为什么会这样。后来反复阅读,了解历史后这种情感才锐减,而读到“分久必合“,看到三个国家都灭亡了,我心中也就坦然了。
其实看一本书应当反复钻研阅读,弄清每件事的关系,将人物对比,才能读懂这本书。比如把《水浒传》的宋江。《西游记》的唐三藏。《三国演义》的刘备一比,你就会发现三个人都有相同的地方——仁慈。和善,然而又各有不同。宋江国语执拗,唐僧过于软弱,刘备过于仁厚,而他们有分别具有忠义。坚持。忧国忧民的性情。如果反复复《三国演义》,把刘备和曹操一笔,就会发现前者仁信诚忠义皆备,而后者奸诈。好色。无理之极。同样也巴阿诸葛亮和司马懿一比,姜维与钟会。邓艾一比又能得出许多结果。而如果制度一两遍《三国演义》,你就会天真的认为诸葛亮是最聪明的,刘备是好的,曹操是坏的。事实上诸葛亮著名的“隆中对”就遭到一些军事专家的质疑,他们认为“隆中对”在战略上有重大的失误;曹操也并不都是错的,他统一北方,刘备也不见得都是对的,他攻打东吴是骄傲自大。因此,读书一定要反复读,比着读,才能发现其中的奥妙;于书中人物融合,如情入境,方可领略真谛。
总结我读书的经历和感受就是:精读好,全都读亦好,反复读更好;比书对,比文采也对,比人方为上。
篇5:忆读书(七年级700字散文)
英国著名哲学家培根说过:读书能使人明智。的确,读书,正是人们丰富多彩的生活中的一部分,人们从书中可以感受快乐,感受生活,感受人生。试问古今中外,那位文人不是博览群书,知识渊博呢?从我记事起,前前后后也阅读了为数不少的书籍,其中,有一些给我留下了深刻的印象。
在我2.3岁的时候,哥哥姐姐常给我讲许多有趣的童话故事,我总是听的津津有味。有时候,也会自己拿起书,一边看,一边回想故事的情节。
上了幼儿园,除了那些教科书,我还会阅读,《伊索寓言》,《365夜故事》……从这些书籍中,我懂得了许多的道理,以及世界的多彩多姿。
现在,幼时所阅读的连环画早已被那些世界名著等书籍所替代。我第一次阅读的外国作品是尼a;8226;奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。这本书中的主人公保尔.柯察金的形象早已铭刻在我的心中,并成为了我的榜样。我还常常阅读一些散文,特别是朱自清老先生的。其中《荷塘月色》,给我留下深刻的印象。“曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵的;正如一粒粒的明珠,又如天里的星星。”仿佛让我跟作者一起进入了清华大学中景色迷人的荷塘。
以前,我也读过《三国演义》,但是那里面的故事,我似懂非懂,模模糊糊。直到现在再拿起那本书细细品味时,才对其中的人物有了更深刻的了解。更加佩服诸葛亮足智多谋、运筹帷幄,神机妙算。
闲暇时间,我也会在书店里看历史,科幻各方面的书。有些书,都当成故事一样看,而有些却值得我去深究,体会其中的奥秘。
总而言之,“书中自有黄金屋”,“书籍是人类进步的阶梯”。读书的生活是精彩的,丰富的。我们要不断的读书,充实自己,跟上时代的步伐。并且,在读书的过程中得到享受。
篇6:忆读书(五年级800字记叙文)
“一提到读书,我的话就多了!”这是我最熟悉的一句话。我的话虽不能像冰心奶奶说得那么多,而且头头是道,但总能写出一篇文章吧!
接触书的时候,应该是在读幼儿园小班吧!当时我对书并不感兴趣,整天只想着一个念头--玩,真得可以用“玩物丧志”这个词语来形容了。我刚刚拿到这本书的时候,只是随意地翻翻,还觉得似乎挺好玩的,翻开来“读”了一会儿,但过了没几天,我又扔下书本,出去玩了。随后,再也没有碰过那本书,那本书被记忆和灰尘这两把锁永远地给“锁”上了。
一直到上了小学,我才对读书的兴趣渐渐浓郁了起来。这可是受同桌的影响。我的同桌虽然很皮,但是读的书却不少,什么《史记》、《三国演义》、《左传》之类的历史书他都读过了。不久,我就像被磁铁吸引住了一样来到了书的海洋,品味着读书的乐趣。
由于一年级的时候识字不多,所以读《红楼梦》等等我都必须查字典,而且古文也看不懂。后来觉得查字典、查词典太复杂了。所以干脆看了后面的现代文,才感觉身临其境一些。其实还是不太懂,只不过被书中的情景所吸引罢了。
到了三年级,开始接触文言文,一开始读,也是一知半解、连蒙带猜,为此一本书很快就读完了,大似有囫囵吞枣之意,因此如果叫人让我简要地概括一下这篇文言文的大概内容,我什么也概括不出,脑海里一片空白,所以,“读了也是白读”,我的亲戚说。
四年级,识字变多了,读书更广了。我也不想玩了,感觉“玩”是索然无味的,这些游戏都玩了上百次、上千次,也不想多玩。宁愿待在教室里,翻开一本书,细细地品味着这本书里面的内容。书中人物遭遇的事情,总让我牵肠挂肚;书中景色的描写,总让我感觉绝妙无比,直接抄在了一本专用的本子上。如果有时找不到书,那就索性翻开那本抄满好词好句的本子罢了。
现在已到了五年级,读的书也可以称得上各式各样了。现在回想起那时,总会情不自禁地笑笑。是啊!如果当时还是和其它同学玩,也就没有“忆读书”这回事了。
书是我成长道路上最好的陪伴,也打开了我心灵深处的窗户!
篇7:忆读书(五年级500字叙事)
我从小就喜欢读书。
在上幼儿园的时候,妈妈每天晚上都为我读童话书,渐渐地,我不再满足于听妈妈讲故事,我拿起妈妈手中的童话书,我要满足我的好奇心!于是,我连蒙带猜地开始读《安徒生童话》、《各林童话》这一类的童话书,它们使我的想象能力提高了许多,我讲的故事,编的故事,常常引起同学们的阵阵掌声。
上小学后,妈妈为我订了《故事大王》,于是,我阅读的故事更加广泛了。姥姥还为我买了《唐诗三百首》,姥姥还根据诗的意境为我配了画,我便很快地能看着画而记住古诗。在班上的每一次唐诗接龙,讲故事比赛,我都能稳拿第一。这让我尝到了多读书的甜头,又拿起了《十万个为什么》、《少儿百科》这些书开拓了我的知识面,使我不再只读童话类的书,同时妈妈又为我订阅了《儿童文学》,一直至今,当时我刚拿起《儿童文学》那时,我才上二年级。当时刚拿到此书时,还看不太懂,便丢在一旁,知道我随手翻开第三期的《儿童文学》,看到一篇纪实文学,我被它深深吸引住了,于是开始翻看前几本《儿童文学》,同时,我也看起了小说,诗歌,这些《儿童文学》对我的作文有很大的帮助,几个月后,我的作文在威海市的作文比赛中获得了二等奖。此后,妈妈又为我买了什么《爱的教育》、《绿野仙踪》等一些名著,直到现在,我还在坚持每天读书,
同学们,多读一些好书吧,它们会有助于你的各方面发展的。
篇8:忆书香(小学600字叙事)
心灵的天窗一下子打开了,清新的空气扑鼻而来,兴奋的心儿跟随书在跳跃、在闪耀
书是打开智慧大门的钥匙;书是医治我们心伤的良药;书是生活中的“开心果”。
我的书可多了!占满了整整一个大书架,打开仔细一瞧,你会发现我的书,全部都像崭新的一样。如果你想把它撕破、折皱那我可不允许。每当同学找我借书,我总是再三的叮嘱不要把书弄破弄脏弄皱,同学连连答应,可我还是不放心,拿出一个书皮,小心翼翼地包上,才把书交到他的手里,又千叮咛万嘱咐的说了一大堆,才让他离去。
看书是我的爱好,我和书是不可分离的一个整体。
有一天,我早早的起来了,接过妈妈手中的牛奶和面包,先把牛奶“咕咚”地喝了下去,塞了一口面包,口齿不清的说了一句:“妈,我上图书馆去了。”说完,我披了一件大衣,快步跑向图书馆。
一到图书馆,我立马跑向标有“儿童文学”的书架,选中我早已心仪的那本书,找了个位子坐下来,开始津津有味的看了起来。
不知过了多久,图书馆的广播响起了图书管理员阿姨甜美的声音:“尊敬的客户,图书馆的大门快要关闭了,请还在图书馆看书的客户尽快把书交还给图书管理员,谢谢配合。”周围的人们听到这段话,立即收拾东西走了,只剩下我一个人还在津津有味的看书。“小朋友!小朋友!”图书管理员阿姨喊了好几篇我才回过神来,听了图书管理员阿姨的话,才极不情愿的、轻轻的把书合上、交了上去。虽然书被收了上去,但我的心还在书里······
我这不安分的心被这神奇的书收了回来。
阳光在跳跃,鸟儿在欢唱,我在书的世界里遨游。
篇9:忆阅读今昔(800字)
现在生活产生诸多变化,知识激增,信息爆炸,似乎人群已追逐不上社会节奏的步伐。经典,与我们之间,犹如多层密不可透的隔膜,彼此愈将疏远,童年朗读也如奢侈。即或朗读,却似失声者。两者比较,令人费解。
童年,我读毕《爱的教育》,书中把“爱”表现得淋漓尽致,扣人心弦,感人肺腑。我欲把《爱的教育》读与母亲倾听,便坐在母亲旁,同稚嫩童声讲述《小抄写员》的故事。
童年懵懂的我不知初中生涯何如,直到踏入初中的大门,我方知“逝者如斯夫,不舍昼夜”之意,觉时间之匆匆,如白驹过隙,匆忙中慨经典之离离。经典,似乎与我们越来越远。
老师布置作业朗读《散文诗二首》,本易如反掌的作业,现却颇有难度。
我在母亲旁读《金色花》时,总觉得依恋母亲的文语使我着难。“当你黄昏时拿了灯到牛棚里去我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听……”声音慢慢低下去了。母亲询问:“怎么了?是遇见不认识的字吗?”我摇摇头,总欲扔下本子,认为语言使我很尴尬。“文中语言使我有些作难。”“怎么会呢?”母亲取过书来看,“这么丰富情感、清新诗意的散文诗怎会为难呢?”最后只得草草收场。
同样是亲情,为何会有如此大的差异?与初中学习负担大也有关。初中负担加重,总觉无余时来放松,脑海除了知识似乎极少有多余。导致很难静下来欣赏经典。再者,初中于亲情增添不同想法,不如童年的单纯,认为亲情有些不好意思。一天比一天浮躁,匆忙中无法静心阅读。这也是经典疏远的原因,其实经典阅读恰是人类智慧的结晶,是人生知识永不枯竭的源泉,我们有权让经典在每人心中永远是经典。
心态改变,时代变迁,言语生疏也是原因之一。但若我们有耐心地汲取智慧精华,你会发现大有裨益。无需如屈原撰之《离骚》中说:“汨余若将不及兮,恐年岁之不吾与。”赏析鲁迅的话“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。”
读经典便能启迪人生,忆今昔,我们需融入经典,便能在智慧之洋中得到灵魂的净化。
篇10:忆读书(小学400字叙事)
像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷。我每忆起幼年时代的读书生活,就禁不住涌起愉悦之情。 幼年时,不懂事的我,常常在白天睡觉,夜里玩耍,闹的爸爸妈妈也睡不好。无奈,爸爸想办法,开始给我讲故事。
讲了一个又一个,我越听越有趣。看到爸爸从一本本画册中,给我讲出这么多故事,心里觉得痒痒的,书神奇地吸引了我,等爸爸睡觉后,我偷偷的拿起画册,走到台灯下,一页页地翻着,看着。图画上的人常常被我想成很多有趣的故事。
长大些,我把家里的书几乎看遍了。为了找书看,我把两个床头柜的架子踩断了,几十本好看的图画书叶被我翻烂了。 妈妈见我喜欢读书,就给我定了一些报刊杂志,每当我写完作业,随手就拿起我喜欢的书读下去,书中的好词,好句也被我摘抄到一个精致的收藏本上。
有时为了省事,我就把一些优美的文章剪下来,粘到我的收藏本上,妈妈看到被剪的报纸大窟窿小眼睛,免不了骂我几句。 现在只要爸爸出差,就会给我捎上许多书。因为,他知道这是我的最爱。 在记忆的心扉中,幼年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也是一阕跳跃着欢乐音符的乐章,永远印在我的脑海 中。
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